部编七年级历史上册第5课青铜器与甲骨文学案（含答案）
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第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革
第4课 夏商周的更替
一、学习目标
1.识记夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况。
2.通过探究夏朝奴隶制国家的建立、汤灭夏建商、武王伐纣建立西周以及西周的分封制等问题体验独立思考和归纳比较的过程。
3.认识到奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革具有进步性；还要认识到奴隶主阶级对奴隶阶级压迫、剥削的残酷性。
二、自主预习
1.约公元前 年，禹结束部落联盟局面，建立夏王朝。这是中国历史上的 王朝。
2.约公元前 年，汤建立商朝，都城建立在亳。
3.公元前 年，武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决战，商军倒戈，
部编七年级历史上册第6课动荡的春秋时期学案（含答案）
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商都被占，商朝灭亡。
4.受封者可以在自己的封地内再进行分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。周代的贵族等级分为 。
三、合作探究
1.自学课本熟悉知识完成下面表格。
国 家 建立者 都 城 建立时间 灭亡时间 灭亡时国君
夏
商
西周
2.商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？你对此有何认识？
四、随堂演练
1. 我国古代的世袭制取代禅让制开始于（ ）
A.尧传位给舜 B．舜传位给禹舜 C.禹传位给启舜 D．商汤灭夏
2. 人们经常把帮助坏人做坏事叫作“助纣为虐”其中的“纣”是指（ ）
A.夏桀 B．商纣 C.周厉王 D．周幽王
3. 下列事件中导致王朝更替的是（ ）
A.牧野之战 B．盘庚迁都
C.西周分封 D．国人暴动
4. 阅读下列材料回答问题。
材料一 天子适诸侯曰巡守；巡守者巡其所。
材料二 周公教成王说：“你得用心考察众诸侯谁纳贡谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好即是侮慢王朝等于不贡。”
——范文澜《中国通史》第一卷
材料三 幽王为烽燧大鼓有寇至举烽火诸侯悉至……
（1）材料一中的“巡狩”和“述职”各指什么？诸侯和天子的关系如何？
（2）材料一、二、三分别说明了这些受封诸侯有哪些义务？
（3）你认为分封制能不能保证周的统治？
五、课后反思
【答案】
二、自主预习
1.2070 第一个 2.1600 3.1046 4.天子、诸侯、卿大夫、士
三、合作探究
1.
国 家 建立者 都 城 建立时间 灭亡时间 灭亡时国君
夏 禹 阳城 公元前2070年 公元前1600年 桀
商 汤 殷 公元前1600年 公元前1046年 纣
西周 周武王 镐京 公元前1046 公元前771年 周幽王
2.此题可以从三个方面思考：首先，夏桀、商纣的极端残暴统治激起了平民和奴隶的不满和反抗。其次，商汤和周武王伐无道、除暴君，结束夏桀、商纣的残暴统治，深得人心。最后，商汤和周武王能够重用贤人，联合周边小国、部落，抓住时机一举取胜。
启示：得道多助，失道寡助；得人心者得天下
四、随堂演练
1.C 2.B 3.A
4.（1）巡狩”指天子巡视诸侯管辖地区；“述职”指诸侯朝见天子；
诸侯和天子的关系是：诸侯服从天子对天子尽义务。
（2）诸侯必须服从天子的命令向天子交纳贡品平时镇守疆土战时随天子作战。
（3）不能。周天子具有至尊权威国家政权也逐渐由松散趋向严密。不过受封的诸侯在自己的领地内享有相当大的独立性诸侯的势力也会越来越大。
部编七年级历史上册第7课战国时期的社会变化学案（含答案）
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