北师大版七年级上册数学教案设计5.5 应用一元一次方程——“希望工程”义演2

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5.5 应用一元一次方程——“希望工程”义演

1.巩固用一元一次方程解决实际问题的步骤，并能验证解的合理性.

2.借助表格分析复杂问题中的数量关系，从而建立方程解决实际问题，培养分析问题、解决问题的能力，进一步体会方程模型的作用.                   

一、情境导入

在中国古代问题中，有一个非常有趣的“鸡兔同笼”问题：今有鸡兔同笼，上有头三十五，下有足九十四，问鸡兔各多少？

二、合作探究

探究点一：利用表格解决实际问题

 有一批货物需要从A地运往B地，货主准备租用甲、乙两种货车，已知过去两次租用这两种货车运货情况如下表.现租用3辆甲种货车和5辆乙种货车，一次刚好运完这批货物，如果按每吨付50元计算，问货主应付运费多少元？

解析：设乙种货车每辆每次运x吨，则甲种货车每辆每次运（11.5－3x）吨，根据表格可列方程求解.现租用3辆甲种货车和5辆乙种货车，一次刚好运完这批货物，如果按每吨付50元计算可求解.

解：设乙种货车每辆每次运x吨，则甲种货车每辆每次运（11.5－3x）吨，

6x＋5×（11.5－3x）＝35，

解得x＝2.5，

11.5－3x＝4（吨），

3×4＋5×2.5＝24.5（吨）.

50×24.5＝1225（元）.

答：货主应付运费1225元.

  方法总结：解决本题的关键是读懂表格，找到相应的等量关系列出方程.

探究点二：利用一元一次方程解决实际问题

 （菏泽中考）食品安全是关乎民生的问题，在食品中添加过量的添加剂对人体有害，但适量的添加剂对人体无害且有利于食品的储存和运输.某饮料加工厂生产的A、B两种饮料均需加入同种添加剂，A饮料每瓶需加该添加剂2克，B饮料每瓶需加该添加剂3克，已知270克该添加剂恰好生产了A、B两种饮料共100瓶，问A、B两种饮料各生产了多少瓶？

北师大版七年级上册数学教案设计5.6 应用一元一次方程——追赶小明1

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  解析：本题可根据A、B两种饮料加入的添加剂的总量为270克列方程解题.

解：设A饮料生产了x瓶，则B饮料生产了（100－x）瓶，

由题意得2x＋3（100－x）＝270，

解得x＝30.

所以100－x＝70.

答：A饮料生产了30瓶，B饮料生产了70瓶.

  方法总结：列方程解应用题的关键是从问题中找出等量关系，每一个等量关系表示成等式后，要明确它的左边是什么，右边是什么，然后恰当设未知数，把等式左边和右边的各个量用含有已知数和未知数的代数式表示.

 某单位计划“五一”期间组织职工到东江湖旅游，如果单独租用40座的客车若干辆刚好坐满；如果租用50座的客车则可以少租一辆，并且有40个剩余座位.

（1）该单位参加旅游的职工有多少人？

（2）如同时租用这两种客车若干辆，问有无可能使每辆车刚好坐满？如有可能，两种车各租多少辆？（此问可只写结果，不写分析过程）

解析：（1）先设该单位参加旅游的职工有x人，利用人数不变，车的辆数相差1，可列出一元一次方程求解；

（2）可根据租用两种汽车时，利用假设一种车的数量，进而得出另一种车的数量求出即可.

  解：（1）设该单位参加旅游的职工有x人，由题意得方程：40(x)－50(x＋40)＝1，解得x＝360.

答：该单位参加旅游的职工有360人；

（2）有可能，因为租用4辆40座的客车、4辆50座的客车刚好可以坐360人，正好坐满.

  方法总结：解题关键是要读懂题目的意思，根据题目给出的条件，找出合适的等量关系，列出方程再求解.

探究点三：工程问题

 一个道路工程，甲队单独施工9天完成，乙队单独做24天完成.现在甲乙两队共同施工3天，因甲另有任务，剩下的工程由乙队完成，问乙队还需几天才能完成？

解析：首先设乙队还需x天才能完成，由题意可得等量关系：甲队干三天的工作量＋乙队干（x＋3）天的

工作量＝1，根据等量关系列出方程，求解即可.

解：设乙队还需x天才能完成，由题意得：

9(1)×3＋24(1)（3＋x）＝1，

解得：x＝13.

答：乙队还需13天才能完成.

  方法总结：找到等量关系是解决问题的关键.本题主要考查的等量关系为：工作效率×工作时间＝工作总量，当题中没有一些必须的量时，为了简便，应设其为1.

三、板书设计

程”义演(“希望工)解题思路：利用其中一个等量关系设未知数，利用另一个等量关系列方程(题目特点：未知数一般有两个，等量关系也有两个)

教学过程中，通过对“希望工程”义演中的数学问题的探讨，进一步体会方程模型的作用，同时，从情感上认识“希望工程”，懂得珍惜现在良好的学习生活环境.

北师大版七年级上册数学教案设计5.6 应用一元一次方程——追赶小明2

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