二年级数学上册第七单元分一分与除法第4节分香蕉教案（北师大版）
二年级数学上册第七单元分一分与除法第4节分香蕉教案（北师大版）,分香蕉,莲山课件.
第3节 分糖果
教材第62～63页的内容。
1．结合“分糖果”的具体情境，探索对大数目物品进行平均分的方法，感受有剩余的平均分及分法的多样性与合理性。
2．学会用表格记录大数目的平均分的过程，获得“试商”的初步经验。
3．在小组合作的过程中发展合作意识与交流能力。
重点：掌握将大数目物品平均分的方法。
难点：如何将数目较多、不能一次分完的物体进行平均分，初步感受有剩余的平均分。
课件(教材主题图)。
师：同学们喜欢吃糖果吗？(喜欢)有4位小朋友也很喜欢吃糖果，可是他们遇到了一个关于分糖果的难题，同学们愿意帮他们解决一下吗？(愿意)好，让我们一起来看看吧！(板书课题：分糖果)
师：(出示课件：教材主题图)同学们仔细观察图片，谁来说说你发现了哪些数学信息？
生：有50块糖果要平均分给4个人。
师：现在要把这50块糖果平均分给4个小朋友，应该怎么分？试着用学具盒里的小棒分一分吧！
预设：
生1：可以1块1块地分。
生2：可以2块2块地分，分6次，每人分得12块，最后剩2块。
生3：可以5块5块地分，分2次后，再2块2块地分，每人分得12块，最后还剩2块。
设计意图：让学生自己动脑思考并汇报交流，感知分法的多样化。
师：同学们开动脑筋想出了这么多的方法，你们真棒！现在看看淘气和笑笑的分发，说一说你能看懂他们是怎么分的吗？(出示课件：教材中表格)
预设：
生1：笑笑前两次每次分1块，从第3次到第7次每次分2块，还剩2块。
生2：淘气前两次每次分5块，第3次每人分2块，还剩2块。
……
师：看懂了淘气和笑笑的记录方法，那么你是否也能把自己的分法记录下来呢？试着记录一下吧！
预设：
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生1 |
生2 |
生3 |
生4 |
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第1次 |
1 |
1 |
1 |
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第2次 |
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第3次 |
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第4次 |
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第5次 |
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1 |
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第6次 |
1 |
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第7次 |
1 |
1 |
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第8次 |
1 |
1 |
1 |
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第9次 |
1 |
1 |
1 |
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第10次 |
1 |
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第11次 |
1 |
1 |
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第12次 |
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1 |
1 |
1 |
还剩2块。
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生1 |
生2 |
生3 |
生4 |
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第1次 |
2 |
2 |
2 |
2 |
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第2次 |
2 |
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2 |
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第3次
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2 |
2 |
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第4次 |
2 |
2 |
2 |
2 |
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第5次 |
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2 |
2 |
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第6次 |
2 |
2 |
2 |
2 |
还剩2块。
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生1 |
生2 |
生3 |
生4 |
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第1次 |
2 |
2 |
2 |
2 |
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第2次 |
5 |
5 |
5 |
5 |
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第3次 |
5 |
5 |
5 |
5 |
还剩2块。
……
设计意图：让学生通过思考，然后在看懂淘气和笑笑的记录的基础上，自己动手记录分糖果的过程，让学生亲身体验记录的过程。
师：同学们做得真好，帮助4位小朋友分好了糖果，瞧，他们现在多开心呀！现在老师要奖励同学们一个小游戏。
教材第63页练一练第2题。
设计意图：既考查学生对本节课知识的掌握，又能为学生创建一个轻松快乐的学习氛围。
通过本节课的学习，说说你的收获吧。
分糖果
笑笑的记录
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生1 |
生2 |
生3 |
生4 |
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第1次 |
1 |
1 |
1 |
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第2次 |
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1 |
1 |
1 |
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第3次 |
2 |
2 |
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第4次 |
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第5次 |
2 |
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第6次 |
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2 |
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第7次 |
2 |
2 |
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还剩2块。
淘气的记录
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生1 |
生2 |
生3 |
生4 |
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第1次 |
5 |
5 |
5 |
5 |
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第2次 |
5 |
5 |
5 |
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第3次 |
2 |
2 |
2 |
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还剩2块。
运用身边的数学问题，培养学生“用数学的眼光看生活”的意识。对于本堂课的教学，我使学生置身于具体情境中，引起学生兴趣，使数学生活化，从而引出分糖果的课题。让学生体会平均分的意义，并感受到虽然分的方法是多样的，但是分的结果是相同的。学生通过合作既学会了记录，又体验了分法的多样性。在分较大数目的物品时，一次分不完，可以分步分，可以用表格记录分的过程；每次不必1块1块地分，边分边根据剩下的数量来确定下次分多少更合适。在课堂中注重让学生自己感受有效解决问题的策略与方法。
二年级数学上册第七单元分一分与除法第6节快乐的动物教案（北师大版）
二年级数学上册第七单元分一分与除法第6节快乐的动物教案（北师大版）,快乐的动物,莲山课件.
