二年级数学上册第八单元6-9的乘法口诀第2节一共有多少天教案（北师大版）
二年级数学上册第八单元6-9的乘法口诀第2节一共有多少天教案（北师大版）,一共有多少天,莲山课件.
第八单元 6～9的乘法口诀
本单元的知识是在学生已经初步掌握了2～5的乘法口诀的基础上进行教学的。因此学生对如何编制乘法口诀的过程并不陌生，6～9的乘法口诀中大部分口诀在前面已经学过，新的口诀不多，而且教材中的编写结构与前面乘法口诀的编排也相似，所以本单元教学应该给学生更多自主探索的空间，让学生运用迁移的原理，掌握这个单元的学习内容。
第1节 有多少张贴画
教材第78～79页的内容。
1．经历编制6的乘法口诀的过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义。
2．能用6的乘法口诀进行计算，并能用口诀解决简单的实际问题。
3．学会用类推的方法学习新知识，在合作中体会到学习数学的乐趣。
重点：经历编制6的乘法口诀的过程，记忆6的乘法口诀，并能用口诀解决问题。
难点：体会口诀中新旧知识之间的联系，学会在已知的信息中寻求解决问题的方法。
课件(教材主题图)。
师：同学们，我们已经学习了2～5的乘法口诀，现在我们来玩一个对口令的游戏吧！(师生对口令：四五——二十，三四——十二，一五——得五……)
师：同学们表现得真好，为了奖励同学们，今天，老师给大家带来了很多好朋友，同学们猜猜它们是谁呢？(课件出示图片)学生齐声说：“青蛙”。我们让小青蛙和我们一起学习数学，好不好？(好)(板书课题：有多少张贴画)
师：(出示课件：教材主题图)谁能估计一下这里大概有多少张青蛙的小贴画？
预设：
生1：54张。
师：你是用什么方法估计的呢？
生：我是1排1排地数，1排有6张，共有9排，一共有9个6，6＋6＋6＋6＋6＋6＋6＋6＋6＝54(张)。
师：非常好，下面我们一起来探究是不是有54张贴画吧。
设计意图：吸引学生的注意力，让他们主动参与到课堂教学中。
1．说一说，试一试。
师：要很快数出有多少张贴画，你有什么方法吗？
生：我想一横排一横排地数。
师：好，我们1排1排地数一数，好吗？(课件出示一排贴画)1排有几张？
生：1排有6张。
师：1排是几个6，(1个6)请列出乘法算式，并说出对应的乘法口诀。
生：1×6＝6 一六得六
师：2排是几个6，请列出乘法算式，并说出对应的乘法口诀。
生：2×6＝12 二六十二
师：3排是几个6，请列出乘法算式，并说出对应的乘法口诀。
生：3×6＝18 三六十二八
师：4排是几个6，请列出乘法算式，并说出对应的乘法口诀。
生：4×6＝24 四六二十四
师：5排是几个6，请列出乘法算式，并说出对应的乘法口诀。
生：5×6＝30 五六三十
师：同学们，你们仔细观察这几句口诀，你们发现了什么？
生：这五句口诀在学2～5的口诀时我们已经学过了。
设计意图：让学生从已经列出的算式中，自主发现算式中的内在联系，很快地联想到之前学习的口诀，增加学生对知识的熟悉感，并应用到今天所学的内容中。
师：你们说得对，同学们再想一想还能发现什么。
生：后一个得数依次比前一个得数多6。
师：那大家知道下一句口诀怎么写吗？
生：知道，一共有6排，每排有6张贴画，一共有36张贴画。列式为：6×6＝36，口诀是：六六三十六。
师：假如老师忘了六六三十六这句口诀怎么办呢？你有什么方法帮老师记住这句口诀呢？
二年级数学上册第八单元6-9的乘法口诀第3节买球教案（北师大版）
二年级数学上册第八单元6-9的乘法口诀第3节买球教案（北师大版）,买球,莲山课件.
生：只要记住五六三十，在它的基础上再多加1个6就是六六三十六了。
设计意图：前面几句口诀都是之前学习过的，新知识的讲授可以在原有知识的基础上进行，为后面找规律做铺垫。
师：同学们可真是学习数学的小能手啊！那你们能编出后面的口诀吗？(生依次编出后几句口诀)
师：同学们真是太厉害了，通过我们刚才的合作把口诀编写完成了，那你们知道我们今天学的是什么吗？
生：6的乘法口诀。
师：真棒！请大家齐读口诀。
2．找规律。
师：我们刚编制了6的乘法口诀，同学们表现得真好，聪明的小朋友观察这些算式，能发现什么规律？
预设：
生1：每道算式都有6。
生2：算式按照从上到下的顺序依次出现：1、2、3、4、5、6、7、8、9。
生3：一个乘数6不变，另一个乘数依次增加1，后一个得数都比前一个得数多6。
师：真棒！老师用一句话来总结这几个同学说的规律，就是一个乘数是6不变，另一个乘数依次增加1，积依次增加6。
设计意图：让学生通过对算式和口诀的观察，自己找出规律，这样能更好地让学生牢记口诀。
3．记忆口诀。
师：现在请同学们试着记忆这组关于6的乘法口诀，然后同桌之间互相提问，一个说口诀的上半句，另一个说口诀的下半句。(对口令)
师：同学们表现得都很好，现在和老师一起来玩对口令的游戏好吗？(师生对口令)
师：同学们真是口齿伶俐，现在让我们全班一起背诵6的乘法口诀。
设计意图：创设游戏的形式激发学生的兴趣，引起学生的积极性，加深口诀在学生心中的记忆。
4．说一说，填一填。
师：同学们已经记住了6的乘法口诀，那么敢不敢接受老师新的考验呢？
生：敢。
师：(出示课件：教材最下方主题图)用下面两种方法推算6×7的结果，你看懂了吗？说一说，填一填。
6×5 6×4
6×2 6×3
6×7＝6×(5)＋6×(2) 6×7＝6×(4)＋6×(3)
师：你还能想出不同的推算方式吗？
预设：
生1： 6×2 生2： 6×1
6×5 ······
······
······
······
······
······ 6×6
6×7＝6×(2)＋6×(5) 6×7＝6×(1)＋6×(6)
师：同学们解决了一个个数学上的难题，真棒，让我们去迎接新的挑战吧！
设计意图：通过主题图示例，让学生发现解决问题的方法，从而举例加深对6的乘法口诀的理解与掌握。
教材第79页练一练第1、2、3题。学生思考后独立完成，师巡视指导。
师：同学们遨游在数学王国，一定有很多收获吧，谁愿意来和大家分享一下？
有多少张贴画
1×6＝6 一六得六 6×6＝36 六六三十六
2×6＝12 二六十二 6×7＝42 六七四十二
3×6＝18 三六十八 6×8＝48 六八四十八
4×6＝24 四六二十四 6×9＝54 六九五十四
5×6＝30 五六三十
本节课是在学生学习了2～5的乘法口诀的基础上进行学习的，学生对编制乘法口诀具有了一定的经验和能力，通过创设“有多少张贴画”的问题情境，在教学中为学生提供轻松和谐的学习氛围。突出了学生的主体地位，充分利用学生已有的知识经验，让学生自主探索，积极主动地参与到知识形成的过程中，感受成功的喜悦，增强学习数学的信心。
二年级数学上册第八单元6-9的乘法口诀第4节做个乘法表教案（北师大版）
二年级数学上册第八单元6-9的乘法口诀第4节做个乘法表教案（北师大版）,做个乘法表,莲山课件.
