四年级数学上册第六单元除数是两位数的除法第8课时商是两位数的笔算除法教案（新人教版）
四年级数学上册第六单元除数是两位数的除法第8课时商是两位数的笔算除法教案（新人教版）,商是两位数的笔算除法,莲山课件.
第7课时 笔算除法，灵活试商
教学第79～82页的内容。
1．通过观察、对比、分析，让学生掌握“折半商五”、“同头无除商九八”两种试商方法。
2．在计算过程中，培养学生根据实际情况选用适当策略解题的习惯，培养学生的数感。
重点：掌握“折半商五”、“同头无除商九八”两种试商方法。
难点：观察被除数、除数的数字特点，灵活选用试商方法。
课件。
师：( )里最大能填几？
30×( )＜95 61×( )＜540 48×( )＜380
师：从上面括号里的填数中你有什么发现吗？让我们带着这个问题进入到本节课的学习中来吧！(板书课题)
1．教材第82页“练习十五”第4题，第79页“练习十四”第10题，第80页“练习十四”第18题。
计时笔算，比比谁算得又快又准。
140÷28＝5 242÷48＝5……2
364÷72＝5 ……4 188÷36＝5……8
108÷12＝9 219÷23＝9……12
425÷44＝9 ……29 524÷54＝9……38
312÷39＝8 405÷47＝8……29
163÷17＝9 ……10 524÷58＝9……2
2．根据求得的商，给算式分类。
(1)分三类：商等于5的是一类，商等于8的是一类，商等于9的是一类。
(2)分两类：商等于5的是一类，商等于8和9的是一类。
3．引导学生观察被除数和除数的特点，总结规律。
(1)折半商5。
140÷28＝5 242÷48＝5……2
364÷72＝5……4 188÷36＝5……8
想：上面四道题，被除数的前两位正好是除数的一半，这类题的商一定是5。
四年级数学上册第六单元除数是两位数的除法第9课时练习课商是两位数的笔算除法教案（新人教版）
四年级数学上册第六单元除数是两位数的除法第9课时练习课商是两位数的笔算除法教案（新人教版）,商是两位数的笔算除法,莲山课件.
把刚做过的 242÷48＝5……2，改成：237÷48＝4……45，引导学生想：被除数的前两位比除数的一半少，这类题的商应是5或4。
小结：被除数的前两位是除数的一半或接近一半时，试商5或4，记作折半商5。
观察比较：196÷39；140÷26。
师：你有什么想法？有没有更合适的试商方法，可以减少试商的次数，提高计算速度？
(2)同头商9或8。
108÷12＝9 219÷23＝9……12
425÷44＝9 ……29 524÷54＝9……38
312÷39＝8 405÷47＝8……29
163÷17＝9 ……10 524÷58＝9……2
想：①被除数的前两位比除数小，但很接近。
②被除数和除数的第一位数字相同，这类题的商应为9或8。
小结：被除数的前两位比除数小，但很接近，且被除数的第一位数字与除数的第一位数字相同时，商9或8。(近商9远商8。)
4．应用规律，选择合适的试商方法。
课件出示：240÷26。
师：怎样能够很快想出商？
生：被除数和除数最高位上的数相同，并且被除数的前两位数比除数小，用“同头无除商九八”试商。
师：还有别的方法吗？
生：4个25是100，8个25是200。余下的40里还有1个25。所以商是9。
5．笔算。
684÷76＝ 333÷37＝ 360÷72＝
175÷25＝ 324÷81＝ 669÷67＝
845÷86＝ 711÷79＝ 135÷27＝
先让学生说一说商几，理由是什么？再完成验证。
6．学习两位数除法试商歌。
师：到现在为止，我们学了好多试商方法了，为了帮助大家记忆，我编了一首试商歌：
一二舍，八九入，当作整十来试商；
“四舍”商大减去一，“五入”商小加上一；
同头无除商九、八，除数折半商五、四；
除完不忘做比较，余数必小要记牢。
师：利用口诀，我们就能记得很快。一般情况是这样的，但也有特殊情况，如把312÷39＝8改成310÷39＝7……37，这个算式的特点也符合“同头无除商九、八”，可是商却是7。所以虽然是计算题，但也需要动脑思考的。计算时需要根据数字的特点，灵活地选用试商方法。
今天你有什么收获？你认为自己的表现如何？
计算除数是两位数除法时，可视其情况挑选应用“四舍五入”法、口算法、“同头试商”法或“折半商五”法，这些方法可以互相弥补，相得益彰，提高计算的正确率和速度。
四年级数学上册第六单元除数是两位数的除法第6课时商是一位数除数不接近整十数的笔算除法教案（新人教版）
四年级数学上册第六单元除数是两位数的除法第6课时商是一位数除数不接近整十数的笔算除法教案（新人教版）,商是一位数除数不接近整十数的笔算除法,莲山课件.
