五年级数学上册7数学广角__植树问题第三课时植树问题两端都不种教案(新人教版)

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第二课时:植树问题(一端种一端不种)

教学内容:教材P1072

学习目标:

知识与技能:通过探究发现一条线段上‘两端都不种’和‘只种一端’的植树问题的规律。

过程与方法:经历和体验复杂问题简单化的解题策略和方法。

情感、态度与价值观:感受数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题。

学习重、难点:

1、发现一条线段上‘两端都不种’和‘只种一端’的植树问题的规律。

2、应用规律解决稍难的实际问题。

学法指导:自主探索、合作交流。

学习过程:

课前预习案:

马路一边栽了25棵梧桐树。如果每两棵梧桐树中间栽一棵银杏树,一共要栽多少棵?

1. 你都知道了些什么?

2. 一共要栽多少棵树?你是怎样想的。

一、课前准备。

1、小游戏。拿出纸条,分别把它们等分成2段、3段、4段,要剪( )次、( )次、( )次,比较剪的次数和纸条的段数有什么关系。

2、刘翔110米跨栏的图片,学生动手设计:在110米的跑道上,每10米放一个跨栏,一共可以放多少个跨栏?

二、合作探究,发现规律。

1、同学们在全长10 米的小路一边植树,每间隔5米栽一棵。(两端不栽)一共要栽多少棵?

间隔数是(                           树的棵数是(         

我会用线段图表示:

2、同学们在全长10 米的小路一边植树,每间隔2米栽一棵。(两端不栽)一共要栽多少棵?

间隔数是(                           树的棵数是(        

我会用线段图表示:

三、应用规律。

1、阅读课本107页的例2,结合情境图理解题意。

小路的两端是什么?这种情况下还需不需要栽树呢?棵树与间隔数有什么关系?两旁都不栽要先算什么?

引导:请同学们先在纸上用线段图画一画你的种法.再在小组中交流、讨论。

2、(出示线段图)问题分析:

五年级数学上册7数学广角__植树问题第四课时植树问题复习课教案(新人教版)

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两端都栽:

两端不栽:                             

3、讨论比较例1和例2的不同。  

1是两端都(       ),所以棵数比间隔数(       )

2是两端都(       ),所以棵数比间隔数(       )

4、发现规律。 

1)说今天的发现。 

如果要在两个物体之间种树,那么     

棵数=间隔数-1  (单边)

2)说解决植树问题的方法。       

    情况一:棵数=间隔数+1  (单边)       

情况二:棵数=间隔数-1  (单边)

5、小组讨论

1)已知棵数和全长胡情况下,怎样求株距?

2)已知棵数和株距的情况下,怎样求全长?

四、学以致用。

1、完成教材第107页“做一做”第2题。先把题目的要求读一读,然后同桌互说,再指名学生说一说。

2、教材第109页练习二十四第3题。

(1)指名一名学生朗读题目,理解题意。

(2)提问:从题目中你能得到什么信息?这种架设电线杆的问题应该怎么计算?

(3)学生讨论后交流。

(4)组织学生独立列式解答,并相互订正。

3、第8题,学生独立列式解答,并相互订正。

4、第6题,读题说说这道题什么样的植树问题?你能解答吗?

五、总结与评价

这节课你经历了探究,在探究中你发现了什么?在学习中你收获了什么?在应用中你懂得了什么?

布置作业:

板书设计:         

植树问题

总长÷(     =   

两 端 栽: 棵 数=(      +1

一 端 栽: 棵 数=(   

两端不栽: 棵 数=(      -1

五年级数学上册8总复习第一课时小数乘除法复习课教案(新人教版)

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