六年级数学上册第七单元扇形统计图第1课时扇形统计图教案（新人教版）
六年级数学上册第七单元扇形统计图第1课时扇形统计图教案（新人教版）,扇形统计图,莲山课件.
第7课时 整理和复习
教材第94页的内容。
1．通过复习进一步理解百分数的意义，掌握百分数的写法。
2．掌握百分数和小数、百分数和分数互化的方法，熟练解答求一个数是(比)另一个数(多或少)百分之几应用题以及百分比应用题。
重点：百分数和小数，分数的互化。
难点：解决百分数问题的思路方法。
课件。
师：回顾一下第六单元，我们学习了哪些知识？
百分数的意义和写法，如何求投篮命中率，用百分数解决问题……
师：今天老师也总结了知识点，一起来看一看吧。
课件出示：(1)百分数的认识；(2)小数、分数化成百分数；(3)百分数解决问题。
1．百分数、分数和小数的互化。
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分数 |
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百分数 |
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125% |
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小数 |
0.45 |
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师：说一说它们之间是如何转换的？
六年级数学上册第七单元扇形统计图第2课时统计图的选用教案（新人教版）
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生1：把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。
生2：把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。
生3：把分数化成百分数，通常先把分数化成小数(除不尽时，通常保留三位小数)，再把小数化成百分数。
生4：把百分数化分数，先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。
2．只列式不计算。
(1)40占50的百分之几？(2)50是40的百分之几？
(3)5比8少百分之几？(4)8比5多百分之几？
师：比较它们之间的区别。
3．填空。
甲数是200，乙数是150。
(1)甲数是乙数的百分之几，把______看作单位“1”，算式：____________。
(2)乙数是甲数的百分之几，把______看作单位“1”，算式：____________。
(3)甲数比乙数多百分之几，把______看作单位“1”，算式：____________。
(4)乙数比甲数少百分之几，把______看作单位“1”，算式：____________。
师：比较他们之间的联系和区别。
4．解决问题。
李平家用600 kg稻谷碾出420 kg的大米。他家稻谷的出米率是多少？
5．判断。
(1)一根绳子长80% m。( )
(2)张师傅做了102个零件，合格率是102%。( )
(3)5 g盐溶解在100 g水中，盐水的含盐率是5%。( )
(4)一根绳子剪去3 m，还剩7 m，剪去了30%。( )
(5)百分数都比1小或小于1%。( )
1．教材第94页第2题。
学生独立完成，同桌互相订正。
2．教材第95页“练习二十”第3题。
指名学生板演，其余学生在练习本上完成，师生共同订正。
3．教材第95页“练习二十”第4题。
指名学生说说解题思路。
通过这节课，你有什么收获？
复习课是以巩固知识，使知识系统化为主要任务的课，其目的是“化零为整”形成完整的知识结构，帮助学生进一步提高知识的掌握水平。
本节课的复习，首先引导学生对所学知识进行回顾梳理，达到系统、牢固地掌握基础知识的目的。通过多样的练习，建立起知识之间的纵横联系，使学生头脑中零散的知识形成牢固联结在一起的网络系统，达到举一反三、融会贯通的目的。这样的教学安排，开阔了学生的视野，发展了学生的思路。
六年级数学上册第七单元扇形统计图第2课时统计图的选用教案（新人教版）
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