部编五年级道德与法治上册第三单元我们的国土我们的家园7中华民族一家亲教案

课题：中华民族一家亲

学科 道德与法治 年级 五年级 设计人      课型： 活动综合课 课时数： 2

教

材

分

析

《中华民族一家亲》是五年级上册第三单元第二课，对应课程标准五（2），课程内容知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。

本课包含三个框题：“中华民族大家庭”“各民族谁也离不开谁”“互相尊重守望相助”。第一课时主要集中于前两个框题内容，第一框题引导学生通过查阅资料，了解各民族分布情况。P55活动园反映民族交往、交流、交融的趋势和影响，理解新型的民族关系。第二框题“各民族谁也离不开谁”，则通过具体案例体现人员的交往、物品的交流和文化的交融；从历史的视角看政治、经济和文化的交融和影响。

教学目标

1.   知道我国是一个统一的多民族国家。

2.   了解中华民族大家庭的构成和分布特点。

3.   感受平等团结互助和谐的民族关系。

4.   理解和感受民族之间交往、交流、交融，共同创造中华文化。

重难点分析

1.感受平等团结互助和谐的民族关系。

2.理解和感受民族之间交往、交流、交融，共同创造中华文化。

学具准备

师：PPT等资料，生：查阅资料少数民族分布情况；汉族与少数民族交往交流的情况

学法

调查法、交流讨论法

教学环节

教—学活动设计

个性修改

第一课时

一、歌曲导入

听歌曲《五十六个民族》，揭题《中华民族一家亲》。

二、中华民族大家庭

（一）各民族分布情况

1.   问：我国有哪些民族呢？

小结：中华人民共和国是统一的多民族国家，在辽阔美丽的土地上，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭，根据2010年人口普查情况，汉族人口最多，其他55个民族因人口数量相对较少，习惯被称为“少数民族”。

2.   问：根据课前搜集的资料（课前生选择一个自己感兴趣的民族分布情况进行查询），介绍一下中国少数民族分布在哪些地区？

（PPT呈现中国地图）

3.   小结：（PPT呈现中国少数民族分布图）在中华民族大家庭中，各民族分布呈现大散居、小聚居、交错杂居的特点。

（二）民族关系

1.阅读P55活动园资料，从数字的变化中，你有什么发现？

2.小组合作：讨论交流

3.小组代表汇报发现的情况。

小结：随着我国经济社会的发展，各地区、各民族的人口流动更加频繁，促进了相互间的交往交流交融。正是这样的交流，各民族汇聚成为一个大家庭，形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。

4.《宪法》中明确规定：各民族平等，国家保障少数民族的权利和利益，维护和发展各民族的平等团结互助和谐的关系。

二、各民族谁也离不开谁

1.阅读P56活动园内容。

2.活动园资料反映文化交融的事例是什么？

3.根据课前资料的搜集，请说一说你知道的历史上或当前生活中民族交往交融的事例。

4.小结：各民族人员互相交往、物品互相交流、文化互相交融。

5.小组讨论交流：在政治、经济、文化等方面的交往、交流、交融情况

（1）政治方面：汇报交流

教师提供部分阅读资料。

（2）经济方面

①生课前搜集了解少数民族对汉族地区相互影响的事例，课堂交流汇报。

如：了解西瓜、黄瓜、核桃、葡萄、胡萝卜等瓜果、蔬菜在我国历史上是怎样传播开来的。

②师播放视频

（3）文化方面

①师：我国文学宝库中既有大量反映少数民族生产生活的作品，也有少数民族坐着的创作，如《诗经》是我国古代各地区各民族民歌，而少数民族的“三大英雄史诗”《格萨尔王传》《玛纳斯》《江格尔》同样属于中华文化的优秀代表。

②问：请同学们阅读P58活动园，除了课本中呈现所呈现的中华文化贡献的例子，你还能举出其他例子吗？

③小组讨论，汇报展示

民族代表文化：传统节日、歌曲、民间传说、历史故事、服饰、建筑等方面。

三、课堂总结

1.   生说收获或感受。

2.   师：我国是一个统一的多民族国家，从古到今，各民族相互联系，在政治、经济和文化等方面各民族相互依存、密切联系、相互借鉴、相互欣赏、相互促进，形成了你中有我，我中有你，谁也离不开谁的格局。

板

书

设

计

中华民族一家亲

人员交往（情感）

物品交流（经济）

文化交融（文化）

你中有我，我中有你，谁也离不开谁

个性修改

作

业

与

反

思

1.查阅各民族传统习俗等资料。

部编五年级道德与法治上册第四单元骄人祖先灿烂文化9古代科技耀我中华第1-2课时教案

部编五年级道德与法治上册第四单元骄人祖先灿烂文化9古代科技耀我中华第1-2课时教案,古代科技耀我中华,莲山课件.

课题：中华民族一家亲

学科 道德与法治 年级 五年级 设计人         课型： 活动综合课 课时数： 2

教

材

分

析

《中华民族一家亲》是五年级上册第三单元第二课，对应课程标准五（2），课程内容知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。

本课包含三个框题：“中华民族大家庭”“各民族谁也离不开谁”“互相尊重守望相助”。第二课时主要集中于第三框题内容，P59活动园引导学生通过查阅少数民族传统节日习俗资料，通过活动，引导学生懂得尊重民族间的差异。P60教材内容提示重点则为守望相助，活动园提供可直接应用的活动。

教学目标

1.了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。

2.感受各民族之间相互融合、相互尊重、守望相助。

3.相互尊重彼此的生活习俗。

重难点分析

1.感受各民族之间相互融合、相互尊重、守望相助。

2.相互尊重彼此的生活习俗。

学具准备

教师：PPT等资料。生：搜集反映少数民族传统节日和民族互助的资料文字、图片、照片、物品、音视频等资料。

学法

调查法、交流讨论法

教学环节

教—学活动设计

个性修改

第二课时

一、复习导入

1.   图片欣赏

图1：北京胡同（胡同一词来源于蒙古族）

图2：美丽旗袍（旗袍来源于满族）

其他反应各民族交流交往的图片。

2.   上次课我们讨论各民族人员相互交往、物品相互交流、文化相互交融，这节课我们继续来探讨我国各民族间的密切友好关系——“相互尊重 守望相助”

二、新课

（一）活动：传统节日秀

1.   PPT播放彝族回族自治县的火把节

2.   录音：介绍火把节的情况。

3.   课前同学们以小组为单位，搜集了少数民族传统节日。

请各组结合自己的经历或看过的资料，用一种你们喜欢的方式（PPT讲解、照片展示并介绍、歌曲等）向同学们介绍一个少数民族传统节日。

4.   围绕下面的问题进行介绍：

（1）节日的名称是什么？

（2）这个节日给你印象最深的习俗是什么？它有什么寓意？

（3）如果有人想参加这一节日的活动，你想提醒他注意什么？

小结：各民族有不同的传统节日。在我国各民族在长期发展过程中，不仅传统节日不同，生活环境、文化习俗等都有差别，各民族只有相互了解、彼此尊重，才能更好的相处，才能真正成为相亲相爱的一家人。

（二）活动：守望相助一家亲

1.图片：西藏墨脱变化图

如：茅屋教室图→宽敞明亮的教室图；泥巴路图→“村村通”

2.新闻报道“西藏墨脱第一大镇的脱贫引路人”。

3.师：不仅是西藏墨脱由贫困县变成了小康示范地。在中华民族大家庭中，兄弟民族之间相互交流、学习，同心同德，守望相助，发生过很多感人的故事。

4.小组合作交流展示守望相助的故事

展示形式：歌曲、图片（照片）、情景剧、快板、三句半等。

5.小结：全面建成小康社会，一个民族也不能少，我们56个民族要紧紧抱在一起同心同德，守望相助，努力实现这个伟大梦想。

三、课堂总结

1.生总结。

2.师：各民族生活和文化习俗有差别，但我们相互了解、彼此尊重，互帮互助，就真正成为相亲相爱的一家人

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