小学语文二年级上册《雪孩子》教学设计

课题

20、《雪孩子》

单元

第七单元

学科

语文

年级

二年级

学习

目标

1、 会认15个生字，会写8个生字。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文。

3、 了解课文内容，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。

重点

正确、流利、有感情地朗读课文。

难点

了解课文内容，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

同学们，在下雪的时候，你们最喜欢做的是什么呢？（堆雪人、打雪仗）

认真听问题

 谈话导入，激发学生的学习兴趣。

讲授新课

一、 初读感知

1、 自读提示：

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。

2、 检查生字词

（1） 自由读

（2） 小组赛读

（3） 开火车读

（4） 齐读

（5） 识字游戏

3、 我会写

唱、赶、旺、旁、浑、谁、轻、汽

（1）请学生观察字形，想办法识记字形。

（2）交流识记字形的方法，鼓励学生自主识字。

4、多音字

要yāo（要求）yào（重要）

觉jué（感觉）jiào（睡觉）

二、 再读课文

兔妈妈给小白兔堆了一个小伙伴——（        ）。当小白兔休息时，家里突然（      ）了，最终（      ）救了小白兔，然后自己消失了。

三、 学习课文

1、 雪，下个不停，一连下了好几天。 

2、 这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。……兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。

3、 小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。

小白兔和雪孩子这个朋友玩得真（ 开心 ）啊！

4、 小白兔玩累了，他去干什么了呢？

回家睡午觉。

5、 回家之后的小白兔都做了些什么呢？

往火堆里添柴。

6、 为什么添柴呢？

屋子里太冷了。

7、 （齐读）他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！”

8、 小白兔添了柴，把火烧得（              ）的，屋子里渐渐（            ）了。他（       ）在床上，（          ）眼睛，一会儿就睡着了。

9、 同学们，你们想，柴堆呼呼地着了火，小白兔却睡着了，一点也不知道，会发生什么事情呢？（会把小白兔烧死。）

10、 雪孩子是如何救小白兔的？

 雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家奔去。

11、 小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。  …… 这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。

12、 不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。

13、 看着雪孩子变成了白云，小白兔心里会想些什么呢？

雪孩子为什么会变成白云呢？我一定要弄清楚这个问题。

14、 出示雪、水和云之间相互转变演示图

15、 读一读，抄写每组的第二个句子。

雪孩子变成了一朵白云。

雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。

雪孩子变成了水汽。

雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。

16、 假如你是小白兔，第二年冬天雪孩子又来了，你会对他说些什么？

自读课文，思考问题。

学习生字，说一说自己的识字方法。

再次读课文，思考问题。

小学语文二年级上册《雾在哪里》教学设计

小学语文二年级上册《雾在哪里》教学设计,雾在哪里,莲山课件.

读一读

说一说

认读词语，读准字音，帮助学生了解故事大概，为进一步学习语文打下基础。

锻炼学生的想象和口语表达能力。

课堂小结

这篇童话故事讲述了兔妈妈堆的雪孩 子，不仅给小白兔带来了欢乐，还勇敢地从大火中救出了小白兔。从中我们懂得了当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。

板书

20、雪孩子

善良     勇敢    舍己为人