小学语文二年级上册《妈妈睡了》教学设计
小学语文二年级上册《妈妈睡了》教学设计,妈妈睡了,莲山课件.
部编版语文二年级教学设计
课题 |
17、《难忘的泼水节》 |
单元 |
第六单元 |
学科 |
语文 |
年级 |
二年级 |
学习 目标 |
1、 会认17个生字,会写8个生字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文,感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 3、 认识到周总理和人民心连心,对傣族的泼水节有初步的认识。 |
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重点 |
正确、流利、有感情地朗读课文,感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 |
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难点 |
认识到周总理和人民心连心,对傣族的泼水节有初步的认识。 |
教学过程 |
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教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
导入新课 |
同学们,我们来看这几幅图,谁能说说他们在干什么?(泼水)今天,我们来学习一篇课文《难忘的泼水节》 泼水节:傣族最隆重的节日,也是云南少数民族中影响面最广、参加人数最多的节日。傣族的泼水节相当于汉族的春节,节日期间,傣族男女老幼皆沐浴盛装,拜佛诵经,并举行赛龙舟、丢包、泼水祝福等活动。 |
观看图片,回答问题。 |
图片导入,激发学生的学习兴趣。 |
讲授新课 |
一、 初读感知 1、 自读提示: (1) 用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。 (2)同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。 2、 检查生字词 (1) 自由读 (2) 小组赛读 (3) 开火车读 (4) 齐读 (5) 识字游戏 3、 我会写 忘、泼、度、龙、炮、穿、向、令 (1)请学生观察字形,想办法识记字形。 (2)交流识记字形的方法,鼓励学生自主识字。 4、多音字 铺pū(铺路)pù(当铺) 盛chéng(盛水)shèng(盛开) 二、 再读课文 想一想课文讲了一件什么事? 三、 学习课文 1、 傣族人民年年都过泼水节,为什么傣族人民感到1961年的泼水节特别难忘?用因为……所以……的句式说一说。 2、 读第一、二自然段,思考: 这样的好总理要和傣族人民一起过泼水节,大家心情怎样?(特别高兴) 3、 傣族人民是怎样欢迎周总理的? 默读课文第三自然段,画出有关句子。 人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来了。 人们在地上撒满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。 一条条龙船驶过江面,一串串花炮升上天空。 人们欢呼着:“周总理来了!” 4、 读第四自然段,思考: 周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的? 周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中。 他接过一只象脚鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花铺成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。 5、 周总理的穿着和当地人民群众一样,这说明他尊重傣族人民的风俗习惯,以及和傣族人民心连心的深厚情谊。 从“笑容满面”你感受到周总理是一个怎样的人呢? (和蔼可亲、平易近人) 6、 默读第五自然段: 周总理是怎样向人们泼水来表达他真诚的祝福的呢? 开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。傣族人民一边欢呼,一边向周总理泼水,祝福他健康长寿。 周总理把水泼到老年人身上,祝愿他们—— 周总理把水泼到青年人身上,祝愿他们—— 周总理把水泼到孩子们身上,祝愿他们—— 7、 从周总理和傣族人民一起敲鼓跳舞,相互泼水祝福中,你体会到什么? 总理爱人民,人民爱总理 8、 假如你是傣族人民中的一员,此时此刻,你的心情怎么样呢? 幸福 快乐 激动 兴奋 9、 清清的水,泼呀,洒呀!周总理和傣族人民笑哇,跳哇,是那么开心! 多么幸福哇,1961年的泼水节! 多么令人难忘啊,1961年的泼水节! 10、 用下面的词语,说一说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。 象脚鼓 凤凰花 银碗 柏树枝 11、 从每年农历六月二十四日起,彝族都要以自己独特的方式度过三天的火把节。 12、 身上的小铃响个不停,背着10多千克的银饰就像羽毛一样的轻。服饰上的纹样,有古老的传说,有图腾崇拜,还有动物花卉,它记载着苗族文化的变迁,是一种独特的文化载体,丰富了民族文化的底蕴。 |
自读课文,思考问题。
学习生字,说一说自己的识字方法。
再次读课文,思考问题。
想一想,说一说。
齐读
读一读
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认读词语,读准字音,帮助学生了解故事大概,为进一步学习语文打下基础。
锻炼学生的想象能力和口语表达能力。
知识拓展 |
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课堂小结 |
本文描写了1961年周总理和傣族人民一起过泼水节的情景,表现了周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。 |
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板书 |
17、难忘的泼水节 傣族人民 周总理 从四面八方赶来 身着傣族服装 边欢呼边泼水 同人们一起跳舞 祝福总理 向人们泼水祝福 幸福难忘 |
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小学语文二年级上册《狐狸分奶酪》教学设计
小学语文二年级上册《狐狸分奶酪》教学设计,狐狸分奶酪,莲山课件.