冀教版一下第三单元3.5比较大小教学设计
（五）比较大小 教学内容教材第 25 页，会用、表示两个数的大小。教学目标1、掌握比较 100 以内数的大小的方法，会用、、=比较几个数的大小。 2、让学生经历实际问题抽象为数学问题的过程，感受数学与日常生活的联系。 让学生体验比较 100 以内数的大小策略的多样化，发展创新精神和实践能力。 3、激发学生学习数学的兴趣，培养学生的小组合作能力。 重点、难点重点掌握比较 100 以内数
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青岛版一下第三单元1数的组成教学设计
1.数的认识教学内容：教材 23——27页,数的认识信息窗 1及相关练习 教学提示:教学目标：利用小棒数一数，计数器拨一拨，帮助学生建立数感，联系学生实际来认识周围的数。知识与能力：结合具体情景，会数 100以内的数，认识计数单位“百”，掌握 100以内的数的组成，会读数和写数，体会计数单位和数位的区别及联系。过程与方法：经历从实际情景中抽象数的过程，体验数与生活的实际的密切联系。情感、态度与价值
