人教版五下数学第4单元第1课时分数的产生和意义 授课课件
第1课时 分数的产生和意义RJ 五年级下册 4 分数的意义和性质说一说，用米作单位，黑板长是多少米？状元成才路古时候，人们用一根打了结的绳子测量物体的长度，每两个结之间的一段表示一个长度单位。图中所测量的物体长是2段多一点，结果得不到整数。分数的产生 1 实际生活中，在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，在这种情况下就产生了另一种数——分数，如： ，
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人教版五下数学第4单元第2课时 分数与除法的关系(预习课件)
第四单元 分数的意义和性质第2课时 分数与除法的关系RJ 五年级下册 课前预习第一步 旧知回顾6个蛋糕平均分给3个小朋友，每人分得几个？6÷3=2（个）第二步 新知引入条件 问题1个平均分3块用除法计算除法的意义是什么？1÷3列式探究算法平均分1个每人分得 ᵼ�ᵽ�也就是3块第三步精读教材条件 问题1块1块地分每人分得【方法一】一个一个地分，先把每个月饼平均分成4份，每人每次分得
