人教版五下数学第四单元分数的意义和性质5通分第三课时教案
通分教材第 73、第 74 页的内容及练习十八第 1~6 题。1. 理解通分的意义,掌握通分的方法,能正确地把两个分数通分。2. 在教学中渗透转化的数学思想,通过自主探究、小组合作,让每个学生都有发现,从而体验成功的感觉。3. 从生活中提炼出数学问题,让学生在解决问题的过程中学习通分的方法,并将新知用于解决实际问题,使学生感悟到生活中处处有数学。教学内容紧密联系生活实际,让学生感知到数学来自于生活
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人教版五下数学第四单元分数的意义和性质6最大公因数学案
6 最大公因数项目 内 容温故知新1.填空。= = = =2.求 18 和 27 的最大公因数。第一种方法:先分别找出两个数的因数。18 的因数有( ),27 的因数有( ),两个数的公因数有( ),其中最大的是( )。第二种方法:先找出其中一个数的因数。18 的因数有( ),其中( )同时还是 27 的因数,其中最大的是( )。3.我们家贮藏室长
