2020届高考历史二轮纠错点睛升格卷（全国卷）4（解析版）
2020届高考历史二轮纠错点睛升格卷（全国卷）4（解析版）,高考历史二轮纠错,莲山课件.
2020届高考历史二轮纠错点睛升格卷（全国卷）3
1、据记载，公元前892年，西周懿王崩，其叔父辟方以“德望”被宗室诸侯“拥立”为王，是为孝王。“孝王崩，诸侯复立懿王太子燮，是为夷王。”这反映出当时( )
A．血缘宗法制是基本政治制度
B．王位继承依据贤能而非长幼
C．嫡长子并无优先继承的权利
D．诸侯争霸导致王室地位衰落
2、隋文帝曾多次下诏提倡儒家的礼仪道德,上台伊始,依照儒家典籍的规范,复汉魏之旧。然而《隋书》中却这样记载:“佛,日也;道,月也;儒,五星也。”这表明当时( )
A.复兴儒学成为士大夫首要任务
B.三教合一的趋势明显
C.统治者大力推行三教并行政策
D.儒学的发展面临困境
3、据学者考订，宋代商人及其子嗣可通过与权贵联姻的方式取得政治地位，宋人婚姻论财风气十分普遍，甚至出现“自五季（代）以来，取士不问家世，婚姻不问阀阅”的现象。这说明，宋代（ ）
A．传统婚姻观念受到冲击 B．婚姻买卖现象较为普遍
C．婚姻习俗重视物质利益 D．财富多寡决定家庭成败
4、元朝建立后，元世祖命百官“议立三省、定内外官”，后决定实行一省制，废除了唐宋以来的三省并立制，只设中书省，使之成为“外取信于行省，内责成于六部”的中枢机构。与唐宋相比，元代中书省的设立( )
A．标志着集权政治的日趋强化 B．反映出明君贤相的理想愿景
C．表达了精简机构的政治诉求 D．有利于中央机构的不断完善
5、1897年，严复翻译的《天演论》发表后，有的教师以“物竞”“天择”为作文题目；还有些人干脆以“竞存”“适之”等词汇给自己或家中子弟取名。据统计，在短短的十年中。《天演论》就发行过30多种不同的版本。这主要是因为( )
A．进化论改变了中国人的世界观
B．戊戌变法解放了人们的思想
C．进化论适应了社会变革的需要
D．知识分子力图挽救民族危机
6、1897年9月9日,德国通知俄国,根据彼得戈夫会谈的精神,德国舰只将考虑今冬在胶州湾过冬。为此,在德国刚刚占领胶州湾时,俄国外交大臣就上奏沙皇:“由于山东的已成,看来我们应不失时机,即由我国舰队占领大连湾。”这反映出( )
A.俄国和德国争夺中国山东激烈
B.俄德加强了对清政府的军事控制
C.清政府重视利用列强间的矛盾
D.列强侵占中国权益时相互勾结
7、1925年，北洋政府教育部颁布法令:凡外国人在华设立的学校性质上属于“私立”，此类学校中，中国人在教职员、 董事会中必须占多数;学校不得以传布宗教为宗旨，课程必须尊重中国教育部的部定标准，不得以宗教科目列人必修课。该法令的颁布（ ）
A.促进了中国传统文化的发展 B.实现了国家办学体制的统一
C.改变了外国主导教育的局面 D.有利于培养国民的民族意识
8、国家主席习近平在2018年新年贺词中说:“我们要以庆祝改革开放40周年为契机,逢山开路,遇水架桥,将改革进行到底。”以下对改革开放以来“40年”历程中“逢山开路,遇水架桥”的史实表述正确的是( )
A.废除土地公有以实行农业生产承包责任制
B.提出建立社会主义市场经济体制的目标
C.开放14个沿海港口城市标志着沿海开放地带形成
D.国家给海南等第一批经济特区较大经济管理权限
9、古希腊一位哲学家说，“一个理想的城邦所应包含的民众数目是多少呢？应相当于一个演说者在他的能力范围内 所能组织起来的民众数目”。他的观点为其他古希腊作家所认同。这一认识（ ）
A.说明城邦具有很强的排外性 B.说明民众认同演说家组织能力
C.表明城邦制适用于古希腊 D.反映城邦政治具有强大凝聚力
10、18世纪后英国议会出台一系列法律，规定产权所有者有出租、抵押、出卖等权利，公用土地的产权可以分给个人，也可转换用途，如住房或厂房，允许建立法定的公共机关，用于建设、运行和维护基础设施和公共服务。这些法律规定（ ）
A．反映了自由放任的经济政策 B．显示了议会的立法地位
C．扫除了工业经济发展的障碍 D．促进了立宪政制的完善
11、18世纪后半期,法国思想家狄德罗召集了一批知识分子编撰了一部涉及科技、政治、经济、文学、艺术等领域的《百科全书》。当局曾在最高法院对百科全书派提出公诉,其罪名是“他们形成一个集团,为着拥护唯物主义,摧毁宗教,鼓吹独立自由和败坏风俗”。这说明( )
A.科技推动了启蒙运动的开展
B.百科全书派都是唯物主义者
C.理性思想冲击了法国旧社会
D.百科全书集启蒙运动之大成
12、戴维·罗特科普夫在《外交季刊》上宣称:“如果世界向统一语言方向发展,那么这种语言就应该是英语。”二战后,美国对亚、非、拉美新兴独立国家的观念始终没有根本改变,极力把其社会模式和价值观念强加于人。材料旨在说明( )
A.民族国家要极力抵制英语
B.文化扩张是霸权主义的主要表现
C.经济全球化模糊文化界线
D.新兴独立国家应该保持文化自信
13、阅读材料，完成下列要求。
材料一
新中国成立之初，即在全国范围既完成没收官僚资本为国家所有、推进新解放区土地改革、镇压反革命等民主革命遗留的各项任务，又开展了“三反”“五反”斗争、打退资产阶级的进攻等社会主义革命的现实任务，为贯彻党在过渡时期的总路线，完成国家工业化和对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造，全面建立社会主义基本经济制度奠定了坚实的基础。1954年，毛泽东就明确提出了“建设一个伟大的社会主义国家的总目标”和“实现社会主义工业化”“实现农业的社会主义化、机械化”的总任务。中共八大前后以“四个现代化”为核心内容的新中国现代化战略构想基本形成。
——摘编自包心鉴《新中国70年国家建设的内在逻辑》
材料二
在邓小平改革思想的指引下，我国新时期党和国家领导制度改革，在理顺国家与社会的关系问题上取得了一系列重大突破：一是理顺“政企”的关系，充分发挥市场配置资源的决定性作用，同时更好地发挥政府作用；二是理顺“政社”关系，促进社会组织发育发展，充分激发社会机体活力；三是理顺“党群”关系，紧紧依靠人民群众，不断夯实党执政的社会基础，确保国家“社会公仆”的本质功能。……国家改革的根本价值是推进制度创新与定型，改革开放新时期的国家改革，为中国特色社会主义新时代的国家治理提供了强大的政治资源和政治动力。
——摘编自包心鉴<新中国70年国家建设的内在逻辑》
(1)根据材料一、二并结合所学知识，说明新中国社会主义过渡时期国家治理与改革开放新时期国家治理各自的突出特点。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括改革开放后国家治理体系建设的影响。
14、阅读材料,完成下列要求。
材料 关于全球化和国家主权的关系,西方近年来出现子各种各样的理论。一些人认为全球化将威胁主权和民族国家的生存,说我们正在进入一个无国界的时代;但也有些人说情况“完全不是这样”,他们认为全球化只会造成我们关于主权看法的变化,它“不危及主权的安全,更精确地说全球化正在促使我们采取一种更精密的眼光来看主权问题”。这些人还说,关于全球化使民族国家成为过时的论点“与象牙里的废话没有区别”。还有人指出,为了促进整体的重大战略和使其他方面主权的最大化,主权的各个方面是可以“讨价还价”的。从这一意义上讲,“主权更可以看成是一套人们正在使用的准则和习俗,可以显示出变异和灵活性”。
——王加丰《“欧洲化”、西欧现代民族国家的形成与主权问题》
依据材料,自拟论题,并结合所学知识予以阐述。(要求:观点明确,史论结合,逻辑清晰)
15、【选修一：历史上重大改革回眸】
阅读材料，完成下列要求。
材料一 1922年的壬戍学制改革，集中体现了“五四”以来教育改革的要求。新学制提出了发挥平民教育精神、注意个性之发展、力图教育普及、注重生活教育等标准。同时，新学制增强了职业教育，设立了分别招收高小毕业生和初中毕业生的职业学校，另在高中设立职业科。……新学制初、中级教育总体上采用了美国“六三三制”的形式，但并非是对美国学制的简单抄袭，而是结合了我国当时的实际。
——摘编自雷颐《新文化运动助推新教育改革》
材料二 1951年，教育部拟定了改革学制方面。新学制增加了各政治学校和政治训练班加强政治学习。结合老解放区经验，允许各级政府根据需要设立各类补习学校、工农速成学校和函授学校，给予工农群众和干部接受再教育的机会。为让孩子接受完整初等教育，特别将小学由四二制变为五年一贯制。
——摘编自高奇《中国教育史研究•现代分卷》
（1）根据材料一并结合所学知识，说明壬戌学制改革的背景。
（2）根据材料二并结合所学知识，简析新中国初期学制改革的意义。综合上述材料，谈谈你对我国学制改革的认识。
16、材料 二战后期,苏联确定了在战后继续与西方合作的外交战略,为此在其周边国家和力量所及的地区推出了”联合政府”政策。通过各国共产党实施的这一政策,在西方势力范围内表现为共产党必须放弃武装,进入以资产阶级政党为主导的政权机构,而在苏联势力范围内则表现为允许各种资产阶级、小资产阶级政党进入以共产党为主导的联合政府。然而好景不长,在意识形态和地缘政治的双重影响下,美国与苏联之间本质的不信任,以及各国党自身利益的驱使,造成”联合政府”政策在东、西方同时破产,冷战随之兴起。
——据沈志华《斯大林的”联合政府”政策及其结局》
(1)依据材料并结合所学知识,概括苏联推行”联合政府”政策的背景。
(2)依据材料并结合所学知识,评价苏联推行的”联合政府”政策。
17、[历史——选修4:中外历史人物评说]
材料 1854年，容闳以优异的成绩从耶鲁大学毕业，之后返回中国，相继在广州美国公使馆、香港高等审判厅等处任职，后在上海宝顺洋行经营丝茶生意。容闳最先把中国近代化的希望寄托在太平天国运动上，冒险前往天京，提出设立海军学校、建立有效能的政府、颁定教育制度等建议。1863年，容闳赴美为江南制造总局采购机器，并 建议在江南制造总局内设立兵工学校，培养机械工程技术人员。1870年，容闳提议派学生官费赴美留学，促成幼童 赴美留学。甲午中日战争后，容闳向清政府提出设立国家银行、修筑全国铁路等兴国方案。容闳很早就认为中国 的根本问题是制度问题，维新变法中他积极支持并参与变法，成为维新运动中的核心人物之一。维新变法失败后， 他逐渐对清政府失去信心，走上革命道路，在美国筹款、训练武装力量。武昌起义成功后，容闳写信给革命党人，庆 祝推翻帝制，
2020届高考历史二轮纠错点睛升格卷（全国卷）5（解析版）
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并详述对革命发展的观点。他被誉为唯一“全程”参与中国近代史的幸运者。
——摘编自雷颐《历史的见证者：容闳的独特意义》
(1)根据材料并结合所学知识，概括容闳为中国近代化所做的贡献。
(2)根据材料并结合所学知识，分析容闳能够“全程”参与中国近代史的原因。
答案以及解析
1答案及解析：
答案：A
解析：根据材料中两周王位在“西周懿王崩,其叔父辟方以‘德望’被宗室诸侯‘拥立’为王,是为孝王”说明当时崇尚血缘宗法制.故A项正确;材料中“孝王崩,诸侯复立懿王太子燮,是为夷王”说明当时仍是传位于懿王之子,不是依据贤能,故B项错误;材料中懿王太子燮在孝王后继承王位,说明仍是嫡长子优先继承,故C项错误;材料中并未涉及诸侯争簕的信息,故D项错误。
2答案及解析：
答案：D
解析：据材料隋文帝提倡儒学，而《隋书》中所记载“佛，日也；道，月也；儒，五星也”，与隋文帝提倡儒学的主旨不一致，说明当时佛道影响力较强，故选D。
3答案及解析：
答案：C
解析：本题考查宋代商业发展对婚俗观念的冲击,考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。由材料“宋代商人及其子嗣可通过与权贵联姻的方式取得政治地位,宋人婚姻论财风气十分普遍”可知,宋代婚嫁习俗在受到商品经济冲击的同时,出现了背离传统价值的现象,这表明传统婚姻观念受到冲击,故选C项;材料中的“宋代商人及其子嗣可通过与权贵联姻的方式取得政治地位”不能反映对物质利益的重视,故排除A项;材料侧重讲述婚姻论财风气,而非婚姻买卖现象,故排除B项;材料主旨为宋代婚嫁习俗的重财风气,而非财富对家庭成败的影响,故排除D项。
4答案及解析：
答案：A
解析：由材料“实行一省制，废除了唐宋以来的三省并立制，只设中书省，使之成为‘外取信于行省，内责成于六部’的中枢机构”可知，中书省成为上承天子、下总百司的最高行政机关，最高统治者通过控制中书省以加强君主专制，故选A项。材料强调君主专制的加强而非君臣关系，排除B项；中书省的设立意在加强皇权而非精简机构，排除C项；由材料可知，中书省的设立加强了君主专制，不利于中央机构的发展完善，排除D项。
5答案及解析：
答案：C
解析：本题考查的主要知识点为严复与《天演论》。
A.进化论的输入和传播，对中国知识分子的世界观产生了巨大影响，但是“改变了中国人的世界观”说法太绝对，故A选项错误；
B.戊戌变法开始于1898年，晚于题干时间，故B选项错误；
C.结合所学可知，严复的《天演论》以宣传进化论为核心，从思想上、舆论上为戊戌变法的政治实践创造了条件，故C选项正确；
D.材料只是强调进化论的传播对知识分子的影响，“知识分子力图挽救民族危机”不符合材料主旨，故D选项错误。
6答案及解析：
答案：D
解析：据材料“山东的已成……我国舰队占领大连湾”可知两国未争夺中国山东，故A项错误；材料主要强调的是俄、德两国侵占中国权益，未涉及对清政府的军事控制，故B项错误；材科强调俄德两国勾结侵占中国权益，未体现清政府利用列强之间的矛盾，故C项错误；据材料“根据彼得戈夫会谈的精神，德国刚刚占领胶州湾”“我国舰队占领大连湾”可知俄、德两国在瓜分中国的过程存在利益勾结，故D项正确。
7答案及解析：
答案：D
解析：材料所示，1925年北洋政府颁布的教育法令对外国人在 华设立的学校进行有效管理，将其纳入中国教育体系，这有 利于培养国民的民族意识，故D项正确。A项在材料中没有 体现，排除;材料不能体现国家办学体制的统一，B项错误; 材料并未说明原来教育由外国主导，因此无法得出C项。
8答案及解析：
答案：B
解析：社会主义改造时期对农业改造的完成,标志着土地私有制的废除。家庭联产承包责任制实行于20世纪70年代,排除 A;20世纪80年代末90年代初,我国改革开放面临严重困境,改革进入关键时期。1992年十四大才明确提出经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制,故选B;1984年开放14个沿海港口城市,1985年后,又开辟了长江三角洲等沿海经济开放区,到1992年沿海经济开放区从南到北连成片,形成了沿海经济开放带,故C表述不准确,排除;第一批经济特区不包括海南,排行D。
9答案及解析：
答案：C
解析：材料所述的古希腊人的观点与古希腊城邦小国寡民的特 点相符，表明城邦制适用于古希腊，故C项正确。A项与材 料信息不符，排除;材料并未反映对演说家组织能力的评价 问题，B项错误;D项与材料主旨不符，排除。
10答案及解析：
答案：C
解析：根据材料“规定产权所有者有出租、抵押、出卖等权利，公用土地的产权可以分给个人，也可转换用途，如住房或厂房”可知英国通过立法规范为工业革命扫除障碍，C选项符合题意。
ABD选项与材料无关，排除。
故选：C。
11答案及解析：
答案：C
解析：由材料“科技、政治、经济、文学、艺术等领域的《百科全书》”可知影响启蒙运动的不仅仅是科技因素，故A项错误；B项“都是唯物主义者”表述过于绝对，故错误；由材料“摧毁宗教，鼓吹独立自由和败坏风俗”可知启蒙运动冲击了旧思想，故C项正确；《百科全书》是知识和经验的集大成之作而非启蒙运动的集大成之作，故D项错误。
12答案及解析：
答案：D
解析：材料强调的是在文化扩张面前新兴独立国家应如何面对，面对文化扩张，新兴独立国家应该保持文化自信，而不是极力抵制英语，故A项错误；文化扩张是霸权主义的一种表现，但不能说是主要表现，故B项错误；在经济全球化背景下，各国文化仍然是独立的，故C项错误；新兴独立国家应该保持文化自信，保持本民族文化的独特性以抵御文化扩张，故D项正确。
13答案及解析：
答案：(1)突出特点：过渡时期是以国家基本制度的建构建立和保障社会主义新秩序。即以保障人民当家作主权利为根本价值；以建立和巩固社会发展新秩序为根本基础；以发动和推进所有制变革为关键环节；以运用国家力量加强基础设施建设为突出任务；以清除旧国家遗留的封建残余为根本保障。改革开放新时期是改革党和国家领导制度，开创和发展中国特色社会主义。
(2)影响：确立了社会主义市场经济体制；健全国家管理制度，激发了社会活力；夯实了中国共产党的群众基础，保证了更好地为人民服务；促进了国家治理的创新，彰显了社会主义制度的优越 性。
解析：
14答案及解析：
答案：示例一观点:全球化将威胁主权和民族国家的生存。
阐述:经济全球化为了实现全球范围的自由贸易,要求各民族国家的政府放宽或解除国家间经济交流的种种限制,使各民族国家的经济主权在不同程度上受到冲击和挑战。世界银行、世界贸易组织、国际货币基金组织等重要国际经济组织对国家经济主权的影响日益增大;一些区域性经济组织如欧洲联盟、东南亚国家联盟、北美自由贸易区等也都在有限的范围内“提取”了原属于国家经济主权的部分权力;跨国公司及其经济扩张也对国家经济主权造成冲击。政治文化方面,在经济全球化背景下发达国家利用经济作为武器,控制他国内政外交;恐怖主义、经济安全、环境恶化等问题威胁增大;国家间协作增多,日益形成人类新的共同价值观念和新的人类文明,主权观念日益削弱。结论:经济全球化已超出经济领域,对国际政治、安全、社会和文化等领域产生日益广泛的影响,对主权和民族国家的生存产生威胁。
示例二观点:全球化不会威胁民族国家主权。阐述:经济全球化的挑战促使各国,特别是发展中国家加强国家主权,特别是在制定经济政策、干预经济生活方面强化国家的作用。现今的经济全球化过程是由美国和其他发达国家所主导的。因此,有关国际贸易、金融等各方面的“游戏规则”往往偏重于发达国家的利益。发展中国家不得不利用主权的武器尽可能地保护自己的利益和争取较好的国际贸易和金融条件。推动经济全球化的主要力量是跨国公司和其他厂商。他们所拥有的先进技术和雄厚资金确实能够给发展中国家带来比较迅速的经济增长,但也带来一些社会问题,因此发展中国家不得不运用国家主权制定政策维护发展与稳定之间的平衡。发展中国家的市场机制发育不成熟,需要国家采取措施,予以培植,从而加强主权。结论:全球化不会威胁民族国家主权,反而会促使发展中国家加强国家主权。
解析：本题属于观点论证题,首先应根据材料提炼出一个观点,如;全球化将威胁主权和民族国家的生存;全球化不会威胁民族国家主权。并结合所学知识进行简要论证,论证要求观点明确;史论结合;逻辑严密;表述清楚。
15答案及解析：
答案：(1)背景:新文化运动的影响;民族资本主义的发展;美国教育理念的传入;先进中国人的探索。
(2)意义:培养了一批建设人才;提高了人民的科学文化水平;增强了民众对新政权的认同;保障了人民受教育的权利;推动了社会主义教育事业的发展。认识:要结合本国实际;为全体人民服务;借鉴他国先进经验。
解析：（1）背景，根据材料一“‘五四’以来教育改革的要求……平民教育精神……职业教育……总体上采用了美国‘六三三制’的形式”并结合所学知识从新文化运动、民族资本主义、美国影响、中国人探索等方面说明壬戌学制改革的背景。
（2）意义，根据材料二“加强政治学习……给予工农群众和干部接受再教育的机会……孩子接受完整初等教育”并结合所学知识从培养人才、人民文化水平、巩固新政权、国家教育事业等方面简析新中国初期学制改革的意义。认识，综合上述材料并结合所学知识从本国实际、教育目的、他国经验等方面回答对我国学制改革的认识。
16答案及解析：
答案：(1)二战后期,美苏主导的雅尔塔体系逐渐形成;苏联尝试在二战结束后同西方国家和平共处;各国共产党力量的增强和地位的上升。
(2)为争取战后世界和平做出了积极探索;为和平解决战后各国国内意识形态的分歧提供了方案;但也打上了强权政治的烙印;随着美苏对抗的加剧和各国内部矛盾的加深,该政策走向破产。
解析：（1）依据材料“冷战随之兴起”可知二战后期，美苏主导的雅尔塔体系形成；依据“二战后期，苏联确定了在战后继续与西方合作的外交战略”和所学可知苏联尝试在二战结束后同西方国家和平共处；结合所学可知各国共产党力量的增强和地位的上升。
（2）依据材料“苏联确定了在战后继续与西方合作的外交战略”的信息可知为争取战后世界和平做出了积极探索；依据材料“为此在其周边国家和力量所及的地区推出了“联合政府”政策”的信息和所学可知为和平解决战后各国国内意识形态的分歧提供了方案；依据材料“在意识形态和地缘政治的双重影响下，美国与苏联之间本质的不信任”可知该方案强权政治的烙印；依据材料“造成“联合政府”政策在东、西方同时破产”和所学可知随着美苏对抗的加剧和各国内部矛盾的加深，该政策走向破产。
17答案及解析：
答案：（1)贡献：从事各项近代事业，促进了中外经济文化交 流;提出各种近代化发展方案，推动中国近代化进程;提议兴 办近代学校，推动幼童赴美留学，促进中国教育近代化;参与维新变法和辛亥革命，推动了中国政治近代化。
(2)原因：西方殖民侵略，民族危机严重;西学东渐，西方 先进文化传人;社会各阶层幵展救亡图存运动；容闳能够顺应历史潮流，与时倶进。
解析：
2020届高考历史二轮考前验收卷（全国卷）（1）（解析版）
2020届高考历史二轮考前验收卷（全国卷）（1）（解析版）,高考历史二轮考前验收卷,莲山课件.
