简介： 人教版三年级英语下册 教 学 设 计 2019年2月 Unit 1 Welcome back to school 第一课时 【教学内容】Let’s talk part A 【教学目标】 1、能听会说“I’m from …”； 2、能理解课文内容： Boys andgirls ,we have two new friends today巩固； 3、能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。 【教学重点】句型：We have a newfriend today. I’m from the USA 词汇：welcome, America, Canada, China 【教学难点】Welcome的发音。 【教学过程】 1.热身/复习（Warm-up/Revision） （1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。 （2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。 2．新课展示（Presentation） 接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。 T:带领全班一起说Amy! Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。 （1）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling: Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。 利用国旗卡片，教读China,America, Canada三国的名字。 （2）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。 （3）再进行介绍他人的操练。 3．趣味操练（Practice） 用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。 表演对话内容，鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。 【教后反思】 第二课时 【教学内容】 Let’s learn 【教学目标】 1.学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’m from … 2. Let’s chant通过歌曲巩固本课单词。 3.培养学生的听说读写能力和合作学习能力。 4.情感目标：培养学生的爱国主义情感。 【教学重点】学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’m from … 【教学难点】通过歌曲巩固本课单词。 【教学过程】 1、老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA， China， Canada。 2、认读单词。 3、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。 4、学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。 5、小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。 教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：I’m from….让学生反复练习句子。 6、听录音，跟读对话。 趣味操练（Practice） 1、两人一组用国旗或图片进行对话。 2、Let’s chant。 3、听录音，跟着说唱。 当堂对话连线: Nice to seeyou. Nice to meet you. This is myfriend, Amy. Good afternoon. Goodafternoon. Nice to seeyou 【教后反思】 第三课时 【教学内容】A Let’s spell 【教学目标】 1、知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。 2、借助手势教学字母发音，归类识记单词。 3、情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。 【教学重点】学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。 【教学难点】借助手势教学字母发音，归类识记单词。 【教学过程】 1、教师出示字母卡并问：What’s it? An“ Aa”. What’s the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/…简介： 人教版三年级英语下册 教 学 设 计 2019年2月 Unit 1 Welcome back to school 第一课时 【教学内容】Let’s talk part A 【教学目标】 1、能听会说“I’m from …”； 2、能理解课文内容： Boys andgirls ,we have two new friends today巩固； 3、能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。 【教学重点】句型：We have a newfriend today. I’m from the USA 词汇：welcome, America, Canada, China 【教学难点】Welcome的发音。 【教学过程】 1.热身/复习（Warm-up/Revision） （1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。 （2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。 2．新课展示（Presentation） 接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。 T:带领全班一起说Amy! Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。 （1）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling: Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。 利用国旗卡片，教读China,America, Canada三国的名字。 （2）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。 （3）再进行介绍他人的操练。 3．趣味操练（Practice） 用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。 表演对话内容，鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。 【教后反思】 第二课时 【教学内容】 Let’s learn 【教学目标】 1.学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’m from … 2. Let’s chant通过歌曲巩固本课单词。 3.培养学生的听说读写能力和合作学习能力。 4.情感目标：培养学生的爱国主义情感。 【教学重点】学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’m from … 【教学难点】通过歌曲巩固本课单词。 【教学过程】 1、老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA， China， Canada。 2、认读单词。 3、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。 4、学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。 5、小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。 教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：I’m from….让学生反复练习句子。 6、听录音，跟读对话。 趣味操练（Practice） 1、两人一组用国旗或图片进行对话。 2、Let’s chant。 3、听录音，跟着说唱。 当堂对话连线: Nice to seeyou. Nice to meet you. This is myfriend, Amy. Good afternoon. Goodafternoon. Nice to seeyou 【教后反思】 第三课时 【教学内容】A Let’s spell 【教学目标】 1、知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。 2、借助手势教学字母发音，归类识记单词。 3、情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。 【教学重点】学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。 【教学难点】借助手势教学字母发音，归类识记单词。 【教学过程】 1、教师出示字母卡并问：What’s it? An“ Aa”. What’s the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/…简介： 人教版三年级英语下册 教 学 设 计 2019年2月 Unit 1 Welcome back to school 第一课时 【教学内容】Let’s talk part A 【教学目标】 1、能听会说“I’m from …”； 2、能理解课文内容： Boys andgirls ,we have two new friends today巩固； 3、能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。 【教学重点】句型：We have a newfriend today. I’m from the USA 词汇：welcome, America, Canada, China 【教学难点】Welcome的发音。 【教学过程】 1.热身/复习（Warm-up/Revision） （1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。 （2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。 2．新课展示（Presentation） 接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。 T:带领全班一起说Amy! Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。 （1）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling: Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。 利用国旗卡片，教读China,America, Canada三国的名字。 （2）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。 （3）再进行介绍他人的操练。 3．趣味操练（Practice） 用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。 表演对话内容，鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。 【教后反思】 第二课时 【教学内容】 Let’s learn 【教学目标】 1.学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’m from … 2. Let’s chant通过歌曲巩固本课单词。 3.培养学生的听说读写能力和合作学习能力。 4.情感目标：培养学生的爱国主义情感。 【教学重点】学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’m from … 【教学难点】通过歌曲巩固本课单词。 【教学过程】 1、老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA， China， Canada。 2、认读单词。 3、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。 4、学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。 5、小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。 教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：I’m from….让学生反复练习句子。 6、听录音，跟读对话。 趣味操练（Practice） 1、两人一组用国旗或图片进行对话。 2、Let’s chant。 3、听录音，跟着说唱。 当堂对话连线: Nice to seeyou. Nice to meet you. This is myfriend, Amy. Good afternoon. Goodafternoon. Nice to seeyou 【教后反思】 第三课时 【教学内容】A Let’s spell 【教学目标】 1、知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。 2、借助手势教学字母发音，归类识记单词。 3、情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。 【教学重点】学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。 【教学难点】借助手势教学字母发音，
人教版一年级下册英语 教 学 设 计 2019年2月 Unit 1 Classroom 【单元教学目标】 1、语言技能目标 （1）能够听懂、会说与教室有关的三个词汇：chair,desk, blackboard，以及三个表达位
归类识记单词。 【教学过程】 1、教师出示字母卡并问：What’s it? An“ Aa”. What’s the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/…简介： 人教版三年级英语下册 教 学 设 计 2019年2月 Unit 1 Welcome back to school 第一课时 【教学内容】Let’s talk part A 【教学目标】 1、能听会说“I’m from …”； 2、能理解课文内容： Boys andgirls ,we have two new friends today巩固； 3、能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。 【教学重点】句型：We have a newfriend today. I’m from the USA 词汇：welcome, America, Canada, China 【教学难点】Welcome的发音。 【教学过程】 1.热身/复习（Warm-up/Revision） （1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。 （2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。 2．新课展示（Presentation） 接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。 T:带领全班一起说Amy! Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。 （1）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling: Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。 利用国旗卡片，教读China,America, Canada三国的名字。 （2）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。 （3）再进行介绍他人的操练。 3．趣味操练（Practice） 用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。 表演对话内容，鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。 【教后反思】 第二课时 【教学内容】 Let’s learn 【教学目标】 1.学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’m from … 2. Let’s chant通过歌曲巩固本课单词。 3.培养学生的听说读写能力和合作学习能力。 4.情感目标：培养学生的爱国主义情感。 【教学重点】学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’m from … 【教学难点】通过歌曲巩固本课单词。 【教学过程】 1、老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA， China， Canada。 2、认读单词。 3、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。 4、学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。 5、小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。 教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：I’m from….让学生反复练习句子。 6、听录音，跟读对话。 趣味操练（Practice） 1、两人一组用国旗或图片进行对话。 2、Let’s chant。 3、听录音，跟着说唱。 当堂对话连线: Nice to seeyou. Nice to meet you. This is myfriend, Amy. Good afternoon. Goodafternoon. Nice to seeyou 【教后反思】 第三课时 【教学内容】A Let’s spell 【教学目标】 1、知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。 2、借助手势教学字母发音，归类识记单词。 3、情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。 【教学重点】学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。 【教学难点】借助手势教学字母发音，归类识记单词。 【教学过程】 1、教师出示字母卡并问：What’s it? An“ Aa”. What’s the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/…简介： 人教版三年级英语下册 教 学 设 计 2019年2月 Unit 1 Welcome back to school 第一课时 【教学内容】Let’s talk part A 【教学目标】 1、能听会说“I’m from …”； 2、能理解课文内容： Boys andgirls ,we have two new friends today巩固； 3、能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。 【教学重点】句型：We have a newfriend today. I’m from the USA 词汇：welcome, America, Canada, China 【教学难点】Welcome的发音。 【教学过程】 1.热身/复习（Warm-up/Revision） （1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。 （2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。 2．新课展示（Presentation） 接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。 T:带领全班一起说Amy! Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。 （1）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling: Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。 利用国旗卡片，教读China,America, Canada三国的名字。 （2）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。 （3）再进行介绍他人的操练。 3．趣味操练（Practice） 用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。 表演对话内容，鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。 【教后反思】 第二课时 【教学内容】 Let’s learn 【教学目标】 1.学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’m from … 2. Let’s chant通过歌曲巩固本课单词。 3.培养学生的听说读写能力和合作学习能力。 4.情感目标：培养学生的爱国主义情感。 【教学重点】学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’m from … 【教学难点】通过歌曲巩固本课单词。 【教学过程】 1、老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA， China， Canada。 2、认读单词。 3、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。 4、学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。 5、小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。 教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：I’m from….让学生反复练习句子。 6、听录音，跟读对话。 趣味操练（Practice） 1、两人一组用国旗或图片进行对话。 2、Let’s chant。 3、听录音，跟着说唱。 当堂对话连线: Nice to seeyou. Nice to meet you. This is myfriend, Amy. Good afternoon. Goodafternoon. Nice to seeyou 【教后反思】 第三课时 【教学内容】A Let’s spell 【教学目标】 1、知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。 2、借助手势教学字母发音，归类识记单词。 3、情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。 【教学重点】学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。 【教学难点】借助手势教学字母发音，归类识记单词。 【教学过程】 1、教师出示字母卡并问：What’s it? An“ Aa”. What’s the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/…简介： 人教版三年级英语下册 教 学 设 计 2019年2月 Unit 1 Welcome back to school 第一课时 【教学内容】Let’s talk part A 【教学目标】 1、能听会说“I’m from …”； 2、能理解课文内容： Boys andgirls ,we have two new friends today巩固； 3、能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。 【教学重点】句型：We have a newfriend today. I’m from the USA 词汇：welcome, America, Canada, China 【教学难点】Welcome的发音。 【教学过程】 1.热身/复习（Warm-up/Revision） （1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。 （2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。 2．新课展示（Presentation） 接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。 T:带领全班一起说Amy! Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。 （1）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling: Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。 利用国旗卡片，教读China,America, Canada三国的名字。 （2）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。 （3）再进行介绍他人的操练。 3．趣味操练（Practice） 用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。 表演对话内容，鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。 【教后反思】 第二课时 【教学内容】 Let’s learn 【教学目标】 1.学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’m from … 2. Let’s chant通过歌曲巩固本课单词。 3.培养学生的听说读写能力和合作学习能力。 4.情感目标：培养学生的爱国主义情感。 【教学重点】学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’m from … 【教学难点】通过歌曲巩固本课单词。 【教学过程】 1、老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA， China， Canada。 2、认读单词。 3、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。 4、学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。 5、小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。 教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：I’m from….让学生反复练习句子。 6、听录音，跟读对话。 趣味操练（Practice） 1、两人一组用国旗或图片进行对话。 2、Let’s chant。 3、听录音，跟着说唱。 当堂对话连线: Nice to seeyou. Nice to meet you. This is myfriend, Amy. Good afternoon. Goodafternoon. Nice to seeyou 【教后反思】 第三课时 【教学内容】A Let’s spell 【教学目标】 1、知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。 2、借助手势教学字母发音，归类识记单词。 3、情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。 【教学重点】学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。 【教学难点】借助手势教学字母发音，归类识记单词。 【教学过程】 1、教师出示字母卡并问：What’s it? An“ Aa”. What’s the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/…
