部编人教版一年级语文上册《语文园地八》教学设计小学优秀教案
部编人教版一年级语文上册《识字9 日月明》教学设计小学优秀教案
《日月明》教学设计一、导入新课1.课件出示：大大的“火”字，知道“火”字是怎么造出来的？2.课件出示：一团熊熊燃烧的火焰，生活在树林里的古人是用什么来灭火的呢？3.板书课题：“日月明”，问：谁知道“明”是什么意思？4.齐读课题。二、整体感知
《语文园地八》教学设计【教学设想】激发学生学习古诗的兴趣及爱自然爱生活的思想感情。引导学生通过观察、模仿学习，了解古诗内容，并能用自己的语言进行描述。向学生渗透风的知识。【教学过程】一、引出课题师：小朋友，今天老师给你们带来一位新朋友，大家
简介：《升国旗》教学设计一、创设情景，激情1.谈话：同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗？2.激情：同学们，在天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，那场面非常壮观。你们想去看看吗？（生：“想”）3.出示课题，请同学们带着此刻的心情读一读课题。（指读，齐读，读好题目）4.播放升旗的录像。（观看后，说说你有什么想法？）过渡：我们的国旗是五星红旗，让我们来读读儿歌吧！二、朗读课文，悟情1.初读课文。（1）学生自由朗读课文，小组合作学习生字。（2）全班交流：提醒难读的音，难记的字。（3）分句读课文。2.再读课文。（1）学生再读课文，划出不理解的词语。（2）交流。A.理解“徐徐”。慢慢升起。谁能读好这句话？指导朗读。B.理解“美丽”。出示国旗，让学生感受国旗的美。指导朗读。C.品读第四句：读得严肃认真，读出对国旗的尊敬之情。3.有感情的朗读。（男女生赛读，配乐朗读） 4.学习生字。三、拓展延伸，延情1.读了这课，你读懂了什么？（结合说说“我国的首都是——，我国的国旗是——”）2.课外阅读补充：《国旗歌》。3.你还了解北京的什么？出示课前收集的北京风景图片及有关的资料，介绍北京美丽的风光。板书设计：升国旗我们的国家：中国我们的国旗：五星红旗我们爱我们的祖国
简介：《升国旗》教学设计一、创设情景，激情1.谈话：同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗？2.激情：同学们，在天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，那场面非常壮观。你们想去看看吗？（生：“想”）3.出示课题，请同学们带着此刻的心情读一读课题。（指读，齐读，读好题目）4.播放升旗的录像。（观看后，说说你有什么想法？）过渡：我们的国旗是五星红旗，让我们来读读儿歌吧！二、朗读课文，悟情1.初读课文。（1）学生自由朗读课文，小组合作学习生字。（2）全班交流：提醒难读的音，难记的字。（3）分句读课文。2.再读课文。（1）学生再读课文，划出不理解的词语。（2）交流。A.理解“徐徐”。慢慢升起。谁能读好这句话？指导朗读。B.理解“美丽”。出示国旗，让学生感受国旗的美。指导朗读。C.品读第四句：读得严肃认真，读出对国旗的尊敬之情。3.有感情的朗读。（男女生赛读，配乐朗读） 4.学习生字。三、拓展延伸，延情1.读了这课，你读懂了什么？（结合说说“我国的首都是——，我国的国旗是——”）2.课外阅读补充：《国旗歌》。3.你还了解北京的什么？出示课前收集的北京风景图片及有关的资料，介绍北京美丽的风光。板书设计：升国旗我们的国家：中国我们的国旗：五星红旗我们爱我们的祖国
简介：《升国旗》教学设计一、创设情景，激情1.谈话：同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗？2.激情：同学们，在天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，那场面非常壮观。你们想去看看吗？（生：“想”）3.出示课题，请同学们带着此刻的心情读一读课题。（指读，齐读，读好题目）4.播放升旗的录像。（观看后，说说你有什么想法？）过渡：我们的国旗是五星红旗，让我们来读读儿歌吧！二、朗读课文，悟情1.初读课文。（1）学生自由朗读课文，小组合作学习生字。（2）全班交流：提醒难读的音，难记的字。（3）分句读课文。2.再读课文。（1）学生再读课文，划出不理解的词语。（2）交流。A.理解“徐徐”。慢慢升起。谁能读好这句话？指导朗读。B.理解“美丽”。出示国旗，让学生感受国旗的美。指导朗读。C.品读第四句：读得严肃认真，读出对国旗的尊敬之情。3.有感情的朗读。（男女生赛读，配乐朗读） 4.学习生字。三、拓展延伸，延情1.读了这课，你读懂了什么？（结合说说“我国的首都是——，我国的国旗是——”）2.课外阅读补充：《国旗歌》。3.你还了解北京的什么？出示课前收集的北京风景图片及有关的资料，介绍北京美丽的风光。板书设计：升国旗我们的国家：中国我们的国旗：五星红旗我们爱我们的祖国
