部编人教版一年级语文上册《语文园地七》教学设计小学优秀教案
《语文园地二》教学设计【教学设想】自主积累词语。指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。了解课文内容，体会“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。【教学过程】一、谈话导入1.教师出示一张红纸，然后快速折叠、剪成一对蝴蝶，问：看见老师这样快就能用红纸剪出
《语文园地七》教学设计【教学设想】正确阅读《猴子捞月亮》，懂得做事情要动脑筋，认真思考。【教学过程】一、谈话导入1.小朋友们，在森林里发生了一件很有趣的事，（出示图）你们看，谁在干什么？（猴子们在捞月亮）（板书课题）对，这一节课，我们就一起
简介：《语文园地六》教学设计【教学设想】认识前后左右、东西南北的位置，学会辨析方向。【教学过程】一、引入教师出示课文插图：图上有什么人？在干什么？早晨，一个小男孩背着书包，迎着初升的太阳上学去。他的前面是东，后面是西，左面的大树在他的北面，右面是南。教师板书课题：前后左右东西南北二、新授（一）利用汉语拼音试读。1．同学们都知道了前后左右的方向了，这几个字你们认识了吗？不认识没关系，准确地拼读汉字下面的汉语拼音你一定能认识这些字。相信自己行自己就能行！大家先看拼音，读准每一个字的声母和韵母，准确拼读音节，试着认字。如果遇到不认识的字，大家想一想，有什么好办法？（指名说一说：在不认识的字下面画一个小圆圈，反复拼读认字；请教身边的同学；问一问老师……）大家比一比，赛一赛，谁认得又准确又迅速。2．谁来读一读？看一看听一听，他和你读得一样吗？3．哪位小老师愿意带领大家一起读生字？按顺序读你们会了，不按顺序你们还会吗？4．游戏帮助小鸡找家。准备8个小房子的拼音图卡，分别写上“东西南北……”的音节；制作8 只小鸡，身上分别写上生字“东西南北……”（1）任意指一座房子，问：这是谁的房子？学生拼读音节，（2）依次选出几对男生女生，将写有字的小鸡和房子一一对应，看谁找得又对又快。直到全部搭配好为止。5．大家都很细心，如果老师搬走拼音房子，你还能认出这些字吗？（教师打乱顺序任意指字，指名读——齐读——开火车读）（二）记字。1．教师出示：“南—男”，提问：你能分别组词吗？老师说一句话请你判断一下是哪个汉字。说话内容：（1）秋天来了，天气凉了，一群大雁飞到南方去了；（2）我们班的男同学特别爱劳动。2．现在有几个字宝宝跑出来了，快认认他们。出示投影：东——车先用它们组组词西——两组个词区分一下石——右——左能不能用组词的方法提问：这些字有点像，你有什么好办法记住这些字的样子和读音吗？自己想一想——小组同学讨论——指名回答。教师提示：左和右，两兄弟，比一比不同之处在哪里？（左下工，右下口。）3．你还有哪些字不认识？4．认识前后左右的位置，随之认识“前后左右”四个字。（三）说话：我们认识了课文中的生字，你能说说你的前后左右吗？如果 你的位置变了，你的前后左右在哪边？1．能介绍一下你前后左右的同学吗？2．大家一起学习，让我们再一起做个游戏：左手摸右耳，右手摸左耳……三、练习：翻牌认字方法：学生拿出生字卡片，同桌合作学习。一人读字，一人找字，看谁找得准，收获多。全部认识，奖励同桌两朵小红花；认识大部分字，奖励同桌一朵小红花。四、小结中国的文字这么有趣，我们一定要把它学好。
简介：《语文园地六》教学设计【教学设想】认识前后左右、东西南北的位置，学会辨析方向。【教学过程】一、引入教师出示课文插图：图上有什么人？在干什么？早晨，一个小男孩背着书包，迎着初升的太阳上学去。他的前面是东，后面是西，左面的大树在他的北面，右面是南。教师板书课题：前后左右东西南北二、新授（一）利用汉语拼音试读。1．同学们都知道了前后左右的方向了，这几个字你们认识了吗？不认识没关系，准确地拼读汉字下面的汉语拼音你一定能认识这些字。相信自己行自己就能行！大家先看拼音，读准每一个字的声母和韵母，准确拼读音节，试着认字。如果遇到不认识的字，大家想一想，有什么好办法？（指名说一说：在不认识的字下面画一个小圆圈，反复拼读认字；请教身边的同学；问一问老师……）大家比一比，赛一赛，谁认得又准确又迅速。2．谁来读一读？看一看听一听，他和你读得一样吗？3．哪位小老师愿意带领大家一起读生字？按顺序读你们会了，不按顺序你们还会吗？4．游戏帮助小鸡找家。准备8个小房子的拼音图卡，分别写上“东西南北……”的音节；制作8 只小鸡，身上分别写上生字“东西南北……”（1）任意指一座房子，问：这是谁的房子？学生拼读音节，（2）依次选出几对男生女生，将写有字的小鸡和房子一一对应，看谁找得又对又快。直到全部搭配好为止。5．大家都很细心，如果老师搬走拼音房子，你还能认出这些字吗？（教师打乱顺序任意指字，指名读——齐读——开火车读）（二）记字。1．教师出示：“南—男”，提问：你能分别组词吗？老师说一句话请你判断一下是哪个汉字。说话内容：（1）秋天来了，天气凉了，一群大雁飞到南方去了；（2）我们班的男同学特别爱劳动。2．现在有几个字宝宝跑出来了，快认认他们。出示投影：东——车先用它们组组词西——两组个词区分一下石——右——左能不能用组词的方法提问：这些字有点像，你有什么好办法记住这些字的样子和读音吗？自己想一想——小组同学讨论——指名回答。教师提示：左和右，两兄弟，比一比不同之处在哪里？（左下工，右下口。）3．你还有哪些字不认识？4．认识前后左右的位置，随之认识“前后左右”四个字。（三）说话：我们认识了课文中的生字，你能说说你的前后左右吗？如果 你的位置变了，你的前后左右在哪边？1．能介绍一下你前后左右的同学吗？2．大家一起学习，让我们再一起做个游戏：左手摸右耳，右手摸左耳……三、练习：翻牌认字方法：学生拿出生字卡片，同桌合作学习。一人读字，一人找字，看谁找得准，收获多。全部认识，奖励同桌两朵小红花；认识大部分字，奖励同桌一朵小红花。四、小结中国的文字这么有趣，我们一定要把它学好。
简介：《语文园地六》教学设计【教学设想】认识前后左右、东西南北的位置，学会辨析方向。【教学过程】一、引入教师出示课文插图：图上有什么人？在干什么？早晨，一个小男孩背着书包，迎着初升的太阳上学去。他的前面是东，后面是西，左面的大树在他的北面，右面是南。教师板书课题：前后左右东西南北二、新授（一）利用汉语拼音试读。1．同学们都知道了前后左右的方向了，这几个字你们认识了吗？不认识没关系，准确地拼读汉字下面的汉语拼音你一定能认识这些字。相信自己行自己就能行！大家先看拼音，读准每一个字的声母和韵母，准确拼读音节，试着认字。如果遇到不认识的字，大家想一想，有什么好办法？（指名说一说：在不认识的字下面画一个小圆圈，反复拼读认字；请教身边的同学；问一问老师……）大家比一比，赛一赛，谁认得又准确又迅速。2．谁来读一读？看一看听一听，他和你读得一样吗？3．哪位小老师愿意带领大家一起读生字？按顺序读你们会了，不按顺序你们还会吗？4．游戏帮助小鸡找家。准备8个小房子的拼音图卡，分别写上“东西南北……”的音节；制作8 只小鸡，身上分别写上生字“东西南北……”（1）任意指一座房子，问：这是谁的房子？学生拼读音节，（2）依次选出几对男生女生，将写有字的小鸡和房子一一对应，看谁找得又对又快。直到全部搭配好为止。5．大家都很细心，如果老师搬走拼音房子，你还能认出这些字吗？（教师打乱顺序任意指字，指名读——齐读——开火车读）（二）记字。1．教师出示：“南—男”，提问：你能分别组词吗？老师说一句话请你判断一下是哪个汉字。说话内容：（1）秋天来了，天气凉了，一群大雁飞到南方去了；（2）我们班的男同学特别爱劳动。2．现在有几个字宝宝跑出来了，快认认他们。出示投影：东——车先用它们组组词西——两组个词区分一下石——右——左能不能用组词的方法提问：这些字有点像，你有什么好办法记住这些字的样子和读音吗？自己想一想——小组同学讨论——指名回答。教师提示：左和右，两兄弟，比一比不同之处在哪里？（左下工，右下口。）3．你还有哪些字不认识？4．认识前后左右的位置，随之认识“前后左右”四个字。（三）说话：我们认识了课文中的生字，你能说说你的前后左右吗？如果 你的位置变了，你的前后左右在哪边？1．能介绍一下你前后左右的同学吗？2．大家一起学习，让我们再一起做个游戏：左手摸右耳，右手摸左耳……三、练习：翻牌认字方法：学生拿出生字卡片，同桌合作学习。一人读字，一人找字，看谁找得准，收获多。全部认识，奖励同桌两朵小红花；认识大部分字，奖励同桌一朵小红花。四、小结中国的文字这么有趣，我们一定要把它学好。
简介：《语文园地六》教学设计【教学设想】认识前后左右、东西南北的位置，学会辨析方向。【教学过程】一、引入教师出示课文插图：图上有什么人？在干什么？早晨，一个小男孩背着书包，迎着初升的太阳上学去。他的前面是东，后面是西，左面的大树在他的北面，右面是南。教师板书课题：前后左右东西南北二、新授（一）利用汉语拼音试读。1．同学们都知道了前后左右的方向了，这几个字你们认识了吗？不认识没关系，准确地拼读汉字下面的汉语拼音你一定能认识这些字。相信自己行自己就能行！大家先看拼音，读准每一个字的声母和韵母，准确拼读音节，试着认字。如果遇到不认识的字，大家想一想，有什么好办法？（指名说一说：在不认识的字下面画一个小圆圈，反复拼读认字；请教身边的同学；问一问老师……）大家比一比，赛一赛，谁认得又准确又迅速。2．谁来读一读？看一看听一听，他和你读得一样吗？3．哪位小老师愿意带领大家一起读生字？按顺序读你们会了，不按顺序你们还会吗？4．游戏帮助小鸡找家。准备8个小房子的拼音图卡，分别写上“东西南北……”的音节；制作8 只小鸡，身上分别写上生字“东西南北……”（1）任意指一座房子，问：这是谁的房子？学生拼读音节，（2）依次选出几对男生女生，将写有字的小鸡和房子一一对应，看谁找得又对又快。直到全部搭配好为止。5．大家都很细心，如果老师搬走拼音房子，你还能认出这些字吗？（教师打乱顺序任意指字，指名读——齐读——开火车读）（二）记字。1．教师出示：“南—男”，提问：你能分别组词吗？老师说一句话请你判断一下是哪个汉字。说话内容：（1）秋天来了，天气凉了，一群大雁飞到南方去了；（2）我们班的男同学特别爱劳动。2．现在有几个字宝宝跑出来了，快认认他们。出示投影：东——车先用它们组组词西——两组个词区分一下石——右——左能不能用组词的方法提问：这些字有点像，你有什么好办法记住这些字的样子和读音吗？自己想一想——小组同学讨论——指名回答。教师提示：左和右，两兄弟，比一比不同之处在哪里？（左下工，右下口。）3．你还有哪些字不认识？4．认识前后左右的位置，随之认识“前后左右”四个字。（三）说话：我们认识了课文中的生字，你能说说你的前后左右吗？如果 你的位置变了，你的前后左右在哪边？1．能介绍一下你前后左右的同学吗？2．大家一起学习，让我们再一起做个游戏：左手摸右耳，右手摸左耳……三、练习：翻牌认字方法：学生拿出生字卡片，同桌合作学习。一人读字，一人找字，看谁找得准，收获多。全部认识，奖励同桌两朵小红花；认识大部分字，奖励同桌一朵小红花。四、小结中国的文字这么有趣，我们一定要把它学好。
