部编人教版一年级语文上册《语文园地三》教学设计小学优秀教案
《语文园地六》教学设计【教学设想】认识前后左右、东西南北的位置，学会辨析方向。【教学过程】一、引入教师出示课文插图：图上有什么人？在干什么？早晨，一个小男孩背着书包，迎着初升的太阳上学去。他的前面是东，后面是西，左面的大树在他的北面，右面是
《语文园地三》教学设计【教学设想】复习声母、韵母和整体认读音节，熟读汉语拼音字母表。巩固拼读能力，丰富语言积累。【教学过程】一、创设情境，激发兴趣今天，老师要带小朋友去“拼音王国”游玩，你们想去吗？让我们乘上小火车出发吧！二、复习声母不一会
简介：《语文园地七》教学设计【教学设想】正确阅读《猴子捞月亮》，懂得做事情要动脑筋，认真思考。【教学过程】一、谈话导入1.小朋友们，在森林里发生了一件很有趣的事，（出示图）你们看，谁在干什么？（猴子们在捞月亮）（板书课题）对，这一节课，我们就一起来学习《猴子捞月亮》2.齐读课题：猴子捞月亮3.质疑：读了题目后，你想知道什么？*猴子们为什么要捞月亮？*猴子们是怎样捞月亮的？*猴子们到底捞到月亮没有？4.小朋友们，那我们下面就边学课文，边解决问题。二、学习课文1.自由朗读：请同学们打开书本，三分钟自由朗读课文，请先把不认识的字圈出来，再请教同学。2.录音范读：同学们读书读得可真认真，现在我们一起听一听录音机里的老师是怎样读的，你还有哪些不会的字，请同学们留心听清楚字音。3.自由读：刚才大家听得可真认真，现在大家再读一次课文，一定要把字音读准，可以自己读，也可和同桌的同学一起读，互相正音。4.读了课文后，你知道课文共有几个自然段吗？ 5.指名读：⑴谁会读第一段？能读给大家听吗？小评委请拿起笔认真听。（评议）⑵你最喜欢哪个词语或句子，想读给大家听吗？读后请说说为什么喜欢。⑶这一段，老师还想请男、女同学进行一个小小的读书比赛，看看谁读得棒！⑷读了这一段后，谁知道猴子们为什么要捞月亮？6.学习第二段：⑴你喜欢第二段吗？喜欢就站起来读吧！⑵猴子们为什么那么惊慌？你能用惊慌的语气像他们一样喊起来吗？（猴子们发现月亮掉到井里去了。）7.学习第三段：⑴们读得可真好，谁来把第三段读给大家听？⑵你读书进步可真大，那到底猴子们赞成大猴子的提议吗？猴子们又是怎样做的呢？老师想请两个同学读第四、五段。8.学习第四、五段：⑴指名分段朗读，其他同学边听边思考：猴子们是怎样捞月亮的？⑵猴子们到底是怎样捞月亮的？请同学们先在小组里讨论。⑶谁能用自己的话说说猴子们捞月亮的过程？三、表演你们想表演这个故事吗？老师给你们两分钟时间准备，比比谁演得像。四、说话训练学习最后两段： 1.猴子们捞到月亮了吗？为什么没有捞到月亮？板书：不动脑筋不认真思考2.我们在生活中遇事应该：动脑筋、认真思考3.小组讨论：小朋友们，猴子们从树上跳下来，坐在地上累得直喘气，他们会说些什么呢？请发挥你丰富的想象力去猜一猜，先在小组里说一说，老师再请你发言。4.指名汇报：续说故事。
简介：《语文园地七》教学设计【教学设想】正确阅读《猴子捞月亮》，懂得做事情要动脑筋，认真思考。【教学过程】一、谈话导入1.小朋友们，在森林里发生了一件很有趣的事，（出示图）你们看，谁在干什么？（猴子们在捞月亮）（板书课题）对，这一节课，我们就一起来学习《猴子捞月亮》2.齐读课题：猴子捞月亮3.质疑：读了题目后，你想知道什么？*猴子们为什么要捞月亮？*猴子们是怎样捞月亮的？*猴子们到底捞到月亮没有？4.小朋友们，那我们下面就边学课文，边解决问题。二、学习课文1.自由朗读：请同学们打开书本，三分钟自由朗读课文，请先把不认识的字圈出来，再请教同学。2.录音范读：同学们读书读得可真认真，现在我们一起听一听录音机里的老师是怎样读的，你还有哪些不会的字，请同学们留心听清楚字音。3.自由读：刚才大家听得可真认真，现在大家再读一次课文，一定要把字音读准，可以自己读，也可和同桌的同学一起读，互相正音。4.读了课文后，你知道课文共有几个自然段吗？ 5.指名读：⑴谁会读第一段？能读给大家听吗？小评委请拿起笔认真听。（评议）⑵你最喜欢哪个词语或句子，想读给大家听吗？读后请说说为什么喜欢。⑶这一段，老师还想请男、女同学进行一个小小的读书比赛，看看谁读得棒！⑷读了这一段后，谁知道猴子们为什么要捞月亮？6.学习第二段：⑴你喜欢第二段吗？喜欢就站起来读吧！⑵猴子们为什么那么惊慌？你能用惊慌的语气像他们一样喊起来吗？（猴子们发现月亮掉到井里去了。）7.学习第三段：⑴们读得可真好，谁来把第三段读给大家听？⑵你读书进步可真大，那到底猴子们赞成大猴子的提议吗？猴子们又是怎样做的呢？老师想请两个同学读第四、五段。8.学习第四、五段：⑴指名分段朗读，其他同学边听边思考：猴子们是怎样捞月亮的？⑵猴子们到底是怎样捞月亮的？请同学们先在小组里讨论。⑶谁能用自己的话说说猴子们捞月亮的过程？三、表演你们想表演这个故事吗？老师给你们两分钟时间准备，比比谁演得像。四、说话训练学习最后两段： 1.猴子们捞到月亮了吗？为什么没有捞到月亮？板书：不动脑筋不认真思考2.我们在生活中遇事应该：动脑筋、认真思考3.小组讨论：小朋友们，猴子们从树上跳下来，坐在地上累得直喘气，他们会说些什么呢？请发挥你丰富的想象力去猜一猜，先在小组里说一说，老师再请你发言。4.指名汇报：续说故事。
简介：《语文园地七》教学设计【教学设想】正确阅读《猴子捞月亮》，懂得做事情要动脑筋，认真思考。【教学过程】一、谈话导入1.小朋友们，在森林里发生了一件很有趣的事，（出示图）你们看，谁在干什么？（猴子们在捞月亮）（板书课题）对，这一节课，我们就一起来学习《猴子捞月亮》2.齐读课题：猴子捞月亮3.质疑：读了题目后，你想知道什么？*猴子们为什么要捞月亮？*猴子们是怎样捞月亮的？*猴子们到底捞到月亮没有？4.小朋友们，那我们下面就边学课文，边解决问题。二、学习课文1.自由朗读：请同学们打开书本，三分钟自由朗读课文，请先把不认识的字圈出来，再请教同学。2.录音范读：同学们读书读得可真认真，现在我们一起听一听录音机里的老师是怎样读的，你还有哪些不会的字，请同学们留心听清楚字音。3.自由读：刚才大家听得可真认真，现在大家再读一次课文，一定要把字音读准，可以自己读，也可和同桌的同学一起读，互相正音。4.读了课文后，你知道课文共有几个自然段吗？ 5.指名读：⑴谁会读第一段？能读给大家听吗？小评委请拿起笔认真听。（评议）⑵你最喜欢哪个词语或句子，想读给大家听吗？读后请说说为什么喜欢。⑶这一段，老师还想请男、女同学进行一个小小的读书比赛，看看谁读得棒！⑷读了这一段后，谁知道猴子们为什么要捞月亮？6.学习第二段：⑴你喜欢第二段吗？喜欢就站起来读吧！⑵猴子们为什么那么惊慌？你能用惊慌的语气像他们一样喊起来吗？（猴子们发现月亮掉到井里去了。）7.学习第三段：⑴们读得可真好，谁来把第三段读给大家听？⑵你读书进步可真大，那到底猴子们赞成大猴子的提议吗？猴子们又是怎样做的呢？老师想请两个同学读第四、五段。8.学习第四、五段：⑴指名分段朗读，其他同学边听边思考：猴子们是怎样捞月亮的？⑵猴子们到底是怎样捞月亮的？请同学们先在小组里讨论。⑶谁能用自己的话说说猴子们捞月亮的过程？三、表演你们想表演这个故事吗？老师给你们两分钟时间准备，比比谁演得像。四、说话训练学习最后两段： 1.猴子们捞到月亮了吗？为什么没有捞到月亮？板书：不动脑筋不认真思考2.我们在生活中遇事应该：动脑筋、认真思考3.小组讨论：小朋友们，猴子们从树上跳下来，坐在地上累得直喘气，他们会说些什么呢？请发挥你丰富的想象力去猜一猜，先在小组里说一说，老师再请你发言。4.指名汇报：续说故事。
简介：《语文园地七》教学设计【教学设想】正确阅读《猴子捞月亮》，懂得做事情要动脑筋，认真思考。【教学过程】一、谈话导入1.小朋友们，在森林里发生了一件很有趣的事，（出示图）你们看，谁在干什么？（猴子们在捞月亮）（板书课题）对，这一节课，我们就一起来学习《猴子捞月亮》2.齐读课题：猴子捞月亮3.质疑：读了题目后，你想知道什么？*猴子们为什么要捞月亮？*猴子们是怎样捞月亮的？*猴子们到底捞到月亮没有？4.小朋友们，那我们下面就边学课文，边解决问题。二、学习课文1.自由朗读：请同学们打开书本，三分钟自由朗读课文，请先把不认识的字圈出来，再请教同学。2.录音范读：同学们读书读得可真认真，现在我们一起听一听录音机里的老师是怎样读的，你还有哪些不会的字，请同学们留心听清楚字音。3.自由读：刚才大家听得可真认真，现在大家再读一次课文，一定要把字音读准，可以自己读，也可和同桌的同学一起读，互相正音。4.读了课文后，你知道课文共有几个自然段吗？ 5.指名读：⑴谁会读第一段？能读给大家听吗？小评委请拿起笔认真听。（评议）⑵你最喜欢哪个词语或句子，想读给大家听吗？读后请说说为什么喜欢。⑶这一段，老师还想请男、女同学进行一个小小的读书比赛，看看谁读得棒！⑷读了这一段后，谁知道猴子们为什么要捞月亮？6.学习第二段：⑴你喜欢第二段吗？喜欢就站起来读吧！⑵猴子们为什么那么惊慌？你能用惊慌的语气像他们一样喊起来吗？（猴子们发现月亮掉到井里去了。）7.学习第三段：⑴们读得可真好，谁来把第三段读给大家听？⑵你读书进步可真大，那到底猴子们赞成大猴子的提议吗？猴子们又是怎样做的呢？老师想请两个同学读第四、五段。8.学习第四、五段：⑴指名分段朗读，其他同学边听边思考：猴子们是怎样捞月亮的？⑵猴子们到底是怎样捞月亮的？请同学们先在小组里讨论。⑶谁能用自己的话说说猴子们捞月亮的过程？三、表演你们想表演这个故事吗？老师给你们两分钟时间准备，比比谁演得像。四、说话训练学习最后两段： 1.猴子们捞到月亮了吗？为什么没有捞到月亮？板书：不动脑筋不认真思考2.我们在生活中遇事应该：动脑筋、认真思考3.小组讨论：小朋友们，猴子们从树上跳下来，坐在地上累得直喘气，他们会说些什么呢？请发挥你丰富的想象力去猜一猜，先在小组里说一说，老师再请你发言。4.指名汇报：续说故事。
