2020中考语文常用标点符号用法：分号
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语文试卷
一、现代文阅读（36分）
﹡（一）论述类文本阅读（本题共3小题，共9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
江南古镇是江南文化的源头。人们提到江南，已不再仅仅是最初的地理范畴，“江南”更多成为一种虚化的审美需求和文化寄托，呈现的是自古至今“人民对美好生活的向往”。文化性和文化引领，是江南古镇发展的第一要义。
江南古镇的物质文化元素，最突出的就是水。“亲水和泽”是江南古镇的地域生态，正所谓“上善若水”，主动融合、浸润、和谐是水的基本特质。于是，“和”成了江南最核心的文化要素，也成就了江南文化跨越时空的魅力。
如今的江南水乡古镇已不再是“古老”的代名词。近年来，江南古镇通过举办各种节庆活动、会展论坛、体育赛事等，致力打造多元文化聚集地，成为文化创新的新磁场。随着越来越多文艺的、国际的、互动的展览和节庆的植入，愈加多元的审美观、价值观在这里碰撞交融，江南文化正被绵绵不断地赋予新的时代内涵。原有的本土文化之外，一系列既有传统文化元素，又融合现代灯光舞美及西方文化艺术形式的文化项目，在古镇不断上演。周庄“江南人家”水剧场，朱家角实景版昆曲《牡丹亭》叫好又叫座。江南文化正是在这样接续不断汲取新鲜血液的基础上，保持着不竭活力。
江南古镇为什么会令人向往？关键在于，它的人文与生活，它那与时俱进的古老中又带着烟火味的、宁静的江南水乡古镇生活方式。之所以能汇聚多元文化，就在于江南古镇千百年来所凝聚的文化力。自东晋至宋以来，江南水乡逐渐从一个地理名词转变为蕴含美丽、文气与富庶的审美概念。正是凭借自身强大的文化力，江南文化才能做到不失其根，又以自身文化涵养外来文化，以自我文化包容多元文化，在汲取传统之上融合创新，在兼容并蓄上创造流行，打造经典。
集聚多元文化是第一步，扩建文化空间，承载多种文化更为重要。这里的文化空间并不囿于狭义的非物质文化遗产视角，而是广义的概念。江南古镇，抑或是其它古镇的文化空间，一定是鲜活的、有着特定色彩的文化由秉持趋同价值判断的人在一定场域内交错上演的立体形态。这里的人既有原住民，也有饱含感情的文化回归者，也可能是带着文化创意的外来者；这里发生的文化有着“这里”而非“那里”的鲜明的特色，即便是外来文化，最终的呈现形态也与原生文化有着强烈的内在逻辑和关联，是一种交融后的模样。江南古镇在文化空间扩展方面也做了许多有益探索。比如乌镇，以乌镇大剧院为核心的文化表演空间群体和以国际戏剧节为依托的戏剧孵化基地；朱家角也通过文化空间扩展和文化坐标树立，从“商业行动期”步入“文化感动期”。而代表传统江南文化的非物质文化遗产也与当代艺术互相激荡，在特定的空间下，正在酝酿创造一种新的江南文化类型。
文化不是静止的，而是流动的，只有空间才可以让流动的文化停下脚步，结根于兹，慢慢繁华。这是每一种文化生长的先决条件，而多种文化空间的扩展也恰是大气、开放、包容的江南文化的最好体现。
（摘编自李亚娟的《新时期江南古镇的文化创新实践》）
﹡1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A. 今天提到江南，已不再是地理范畴，而是一种虚化的审美需求和文化寄托。
B. “和”成就了江南文化跨越时空的魅力，这与水的基本特质有很大关系。
C. 江南古镇长期凝聚了强大的文化力，江南文化才能不失其根，涵养外来文化。
D. 多种文化空间的扩展能最好地体现出江南文化的大气、开放和包容。
﹡2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A. 文章以总分总的论证结构，论证了文化是江南古镇得以发展、繁华的重要因素。
B. 文章主要从凝聚自身文化和扩展文化空间两方面，来谈江南古镇的文化创新实践。
C. 文章以乌镇、朱家角为例，论证了江南古镇在文化空间的扩展上做出的有益探索。
D. 文章通过传统文化和当代艺术的对比，指出江南古镇正在酝酿创造新的文化类型。
﹡3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）
A. 江南古镇要得以发展，既不能倚老卖老不思改变，也不能谋求利益商业开发。
B. 扩展文化空间，不能用非物质文化遗产的狭义视角，而应承载容纳多种文化。
C. 古镇文化因能汇聚不同地域文化、包容不同价值判断的人而充满活力得以发展。
D. 江南古镇的文化无论怎样地发展与创新，都不能丢掉自己原生的文化特色。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成下面4～6题。
材料一：
2019年12月20日，云南省教育厅印发《关于进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》，将中考体育的分值上调到100分。这意味着从2020年秋季入学的七年级学生开始，在中考成绩上，体育将和语数外一样举足轻重。几乎同一时间，天津市教委出台《天津市初中学业水平考试体育与健康科目实施方案》，明确了自“2019年秋季新入学的初中一年级”开始，中考体育成绩从30提高到40分。
至于近年来中小学体育教育为什么会受到如此重视，则不得不提到中国儿童和青少年令人发愁的塑料体格。如果在1995年那一年，你正处于7-18岁之间，那么恭喜你，你很可能曾是近30年来，身体素质最硬的一届中国少年。2019年9月，一篇发表在《柳叶刀·儿童和青少年卫生》（ＴｈｅＬAｎCｅｔCｈｉｌD＆ADｏｌｅｓCｅｎｔＨｅAｌｔｈ）的研究论文向我们揭示了这一事实。科研人员利用1985年至2014年间六次全国学生体质健康状况调查，将7-18岁儿童青少年的肺活量、立定跳远、坐位体前屈、肌肉力量、50米短跑和长跑成绩计算成体质健康指数（PFI）。数据显示，中国儿童和青少年的各项指标下降明显，长跑成绩更是一落千丈，2014年女子800米耐力跑成绩要比1985年慢25.8秒，2014年男子1000米耐力跑成绩要比1985年慢28.3秒。这与学生所进行的体育锻炼密切相关。据《“健康中国2030”规划纲要》，学生校内每天体育活动时间要确保不少于１小时。
（摘编自《新京报》文章《孩子们的体育课，都被谁占用了？》）
材料二：
图１ 儿童各类校外生活时间利用状况
（摘编自《儿童蓝皮书：中国儿童发展报告（2019）》）
图２ 中国7-18岁青少年营养状况（1985-2014）
（摘编自2018年《中国义务教育质量监测报告》）
材料三：
11月5日，教育部召开“教育奋进看落实”第五场新闻通气会，通报中小学健康促进行动及青少年近视防控工作有关情况。
“一增一减一保障”，教育部体卫艺司司长王登峰用７个字道出了中小学健康促进行动发力的重点。“‘增’是增加体育课、课外锻炼和健康教育，‘减’是减轻中小学生不必要的学业负担，‘保障’是从师资、场馆设施条件、制度等方面，保障实施中小学健康促进行动。”
王登峰说，通过增加编制新招体育教师以及招聘兼职体育教师，中小学体育与健康课教师人数已由2015年的56.6万人，增加到2018年的65.3万人。与此同时，中小学体育场地设施数量近年来快速增长。中小学校体育馆面积从2015年的3178万平方米，增加到2018年的４３５５万平方米；中小学校体育运动场（馆）面积达标学校比率从2015年的68.6％增长到2018年的89.6％。
王登峰表示，要进一步激发调动政府、学校的积极性，要把体质健康监测的结果纳入地方政府教育行政部门和学校领导的绩效考核中。王登峰说，要扭转不科学的教育评价导向，还要深化初中学业水平考试内容，把学生参加体育活动情况、学生体质健康状况和运动技能等级，纳入学生综合素质评价体系，通过实施学生体质健康标准抽测复核，实现增强体质、提高运动技能、塑造健全人格等综合效益提升。
“2016到2018年，全国学生体质达标测试抽测复核的结果显示，学生体质健康状况连续下滑的趋势得到初步遏制，已经出现了初步上升的势头。”王登峰说，2018年全国学生体质达标测试合格率为91.91％，优良率为30.57％。2016—2018年，不及格率由12.0％下降至8.09％，下降了3.91个百分点；良好率由21.9％上升至24.37％，上升了2.47个百分点；优秀率由4.6％上升至6.2％，上升了1.6个百分点。
（摘编自《“一增一减一保障”力促中小学生健康》，《中国教育报》2019年11月6日）
４．下列对材料二相关内容的分析，不正确的一项是（３分）
A．从1995年开始，参与调查的儿童青少年营养过剩（超重和肥胖）的比重开始上升，体重正常的比重则在不断下降。
B．管不住嘴、迈不开腿等自控力问题固然导致广大儿童青少年体质下降，而户外锻炼时
间的不足，也是其重要因素。
C．中国儿童上学日平均每天和周末平均每天体育锻炼时间分别为23.51和34.72分钟，远未达到国家相关文件标准。
D．在1985-2014这三十年间，1995年是中国儿童青少年身体素质最好的时候，也是体重正常学生占比最高的时候。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（３分）
A．多地出台将体育纳入初中学业水平考试范围的方案，不仅是出于对国家相关精神的呼
应，还切实考虑到儿童和青少年令人堪忧的体格。
B．只有科学定位体育教育目标，精心安排体育教学项目，准确评估体育教学质量，才能真正改变当前的现状，真正助力孩子们健康成长。
C．北京大学、清华大学等名校自主招生考试规定不得无故缺席体前屈、立定跳远、仰卧起坐等体能测试，体现了这些院校对体育的重视。
D．真正发挥把体能测试纳入考试评价范围的“指挥棒”作用，再增加学生的体育活动的时间，学生的身体素质就能够得到大幅度的提升。
６．习近平总书记在全国教育大会上强调，“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。”针对当前中小学体育教育存在的主要问题，你认为当务之急应该采取哪些对策来解决问题？请结合材料简要分析。（６分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成下面7～9题。
赡养上帝（节选）
刘慈欣
两万艘外星飞船又布满了地球的天空，在以后的两个月中，有大量的太空舱沿着垂向各大陆的太空电梯上上下下，接走在地球上生活了一年多的二十亿上帝。那些太空舱都是银色的球体，远远看去，像是一串串挂在蛛丝导轨上的晶莹露珠。
西岑村的上帝走的这天，全村的人都去送，所有的人对上帝都亲亲热热，让人想起一年前上帝来的那天，好像上帝前面受到的那些嫌弃和虐待与他们毫无关系似的。
村口停着两辆大客车，就是一年前送上帝来的那两辆，这一百来个上帝要被送到最近的太空电梯下垂点搭乘太空舱。
秋生一家都去送本家的上帝，一路上大家默默无语，快到村口时，上帝停下了，拄着拐杖对一家人鞠躬：“就送到这儿吧，谢谢你们这一年的收留和照顾，真的谢谢，不管飞到宇宙的哪个角落，我都会记住这个家的。”他说着把那块球形的大手表摘下来，放到兵兵手里，“送给你啦。”
“那……你以后怎么同其他上帝联系呢？”兵兵问。
“都在飞船上，用不着这东西了。”上帝笑着说。
“上帝爷子啊，”秋生爹一脸伤感地说，“你们那些船可都是破船了，住不了多久了，你们坐着它们能去哪儿呢？”
上帝抚着胡子平静地说：“飞到哪儿算哪儿吧，太空无边无际，哪儿还不埋人呢？”
玉莲突然哭出声儿来：“上帝爷子啊，我这人……也太不厚道了，把过日子攒起来的怨气全撒到您身上，真像秋生说的，一点良心都没了……”她把一个竹篮子递到上帝手中，“我一早煮了些鸡蛋，您拿着路上吃吧。”
上帝接过了篮子：“谢谢！”他说着，拿出一个鸡蛋剥开皮津津有味地吃了起来，白胡子上沾了星星点点的蛋黄，同时口齿不清地说着，“其实，我们到地球来，并不只是为了活下去，都是活了两三千岁的人了，死有什么可在意的？我们只是想和你们在一起，我们喜欢和珍惜你们对生活的热情、你们的创造力和想象力，这些都是上帝文明早已失去的，我们从你们身上看到了上帝文明的童年。但真没想到给你们带来了这么多的麻烦，实在对不起了。”
“你留下来吧爷爷，我不会再不懂事了！”兵兵流着眼泪说。
上帝缓缓摇摇头：“我们走，并不是因为你们待我们怎么样，能收留我们，已经很满足了。但有一件事让我们没法待下去，那就是：上帝在你们的眼中已经变成了一群老可怜虫，你们可怜我们了，你们竟然可怜我们了。”
上帝扔下手中的蛋壳，抬起白发苍苍的头仰望长空，仿佛透过那湛蓝的大气层看到了灿烂的星海：“上帝文明怎么会让人可怜呢？你们根本不知道这是一个怎样伟大的文明，不知道她在宇宙中创造了多少壮丽的史诗、多少雄伟的奇迹……现在文明是老了，但不是我们的错，无论怎样努力避免，一个文明总是要老的，谁都有老的时候，你们也一样。我们真的不需要你们可怜。”
“与你们相比，人类真算不得什么。”秋生敬畏地说。
“也不能这么说，地球文明还是个幼儿。我们盼着你们快快长大，盼望地球文明能够继承它的创造者的光荣。”上帝把拐杖扔下，两手一高一低放在秋生和兵兵肩上，“说到这里，我最后有些话要嘱咐你们。”
“我们不一定听得懂，但您说吧。”秋生郑重地点点头说。
“首先，一定要飞出去！”上帝对着长空伸开双臂，他身上宽大的白袍随着秋风飘舞，像一面风帆。
“飞？飞到哪儿？”秋生爹迷惑地问。
“先飞向太阳系的其他行星，再飞向其他的恒星，不要问为什么，只是尽最大的力量向外飞，飞得越远越好！这样要花很多钱死很多人，但一定要飞出去，任何文明，待在它诞生的世界不动就等于自杀！到宇宙中去寻找新的世界新的家，把你们的后代像春雨般洒遍银河系！”
“我们记往了。”秋生点点头，虽然他和自己的父亲、儿子、媳妇一样，都不能真正理解上帝的话。
“哦，秋生啊，”上帝想起了什么，又站住了，“走的时候没经你同意就拿了你几本书，”他打开小包袱让秋生看，“你上中学时的数理化课本。”
“啊，拿走好了，可您要这个干什么？”
上帝系起包袱说：“学习呗，从解一元二次方程学起，以后太空中的漫漫长夜里，总得找些打发时间的办法。谁知道呢，也许有那么一天，我真的能试着修好我们那艘飞船的反物质发动机，让它重新进入光速呢！”
“对了，那样你们又能跨越时间了，就可以找个星球再创造一个文明给你们养老了！”秋生兴奋地说。
上帝连连摇头：“不不不，我们对养老已经不感兴趣了，该死去的就让它死去吧。”
一个星期后，最后一艘外星飞船从地球的视野中消失。上帝走了。
西岑村恢复了以前的安静，夜里，秋生一家坐在小院中看着满天的星星，已是深秋，田
野里的虫鸣已经消失了，微风吹动着脚下的落叶，感觉有些寒意了。
“我明白了。”秋生爹说，在这灿烂的星空下，他愚拙了一辈子的脑袋终于开了一次窍，他仰望着群星，头顶着它们过了一辈子，他发现自己今天才真切地看到它们的样子，一种从未有过的感觉充满了他的血液，使他觉得自己仿佛与什么更大的东西接触了一下，虽远未能融为一体，这感觉还是令他震惊不已，他对着星海长叹一声，说：
“人啊，该考虑养老的事了。”
７．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）( )
A．小说运用荒诞离奇的想象虚构出一个独立于现实世界之外的世界，讲述了20亿个来
自其他星球的“上帝”与地球人类共同生活发生的故事。
B．送别上帝的时候，玉莲哭了，送给上帝一篮煮熟的鸡蛋并且向他诚挚道歉，表明她对之前自己嫌弃和刻薄上帝的过分行为颇为后悔。
C．上帝告诉秋生“首先，一定要飞出去！”，意为一种文明要发展，就不能故步自封，应该不断探索未知，将自己的基因和文明撒播宇宙。
D．文章讲述被技术惯坏的文明在暮年时遭受到的苦难，意在警醒人类：科技不会带给人
类幸福，反而会增强人类的惰性，加速文明的衰亡。
８．作家刘慈欣认为科幻文学需要保持“科学性与文学性的平衡”，请从“科学性”与“文学性”的角度简析本文的基本特征。（６分）
９．结合小说内容，请从人性、人类命运、宇宙文明发展三个角度探究作品的主题意蕴。（６分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10～13题。
窦宪，字伯度。父勋被诛，宪少孤。建初二年，女弟立为皇后，拜宪为郎，稍迁侍中、虎贲中郎将；弟笃，为黄门侍郎。兄弟亲幸，并侍宫省，赏赐累积，宠贵日盛，莫不畏惮。宪恃宫掖声势，遂以贱直请夺沁水公主园田，主逼畏，不敢计。后肃宗驾出过园，指以向宪，宪阴喝不得对。后发觉，帝大怒，召宪切责。宪大震惧。后虽不绳其罪，然亦不授以重任。和帝即位，太后临朝，宪以侍中，内干机密，出宣诰命。内外协附，莫生疑异。
宪性果急。初，永平时，谒者韩纡尝考劾父勋狱，宪遂令客斩纡子，以首祭勋冢。后遣客刺杀齐殇王子都乡侯畅，事发觉，太后怒，闭宪于内宫。宪惧诛，自求击匈奴以赎死。会南单于请兵北伐，乃拜宪车骑将军，金印紫绶，官属依司空，以执金吾耿秉为副，发十二郡骑士，及羌胡兵出塞。明年，与北单于战于稽落山，大破之，虏众崩溃，单于遁走，追击诸部。宪、秉遂登燕然山，去塞三千余里，刻石勒功，纪汉威德，令班固作铭。
和帝水元元年九月，诏使中郎将持节即五原拜宪大将军，封武阳侯，食邑二万户。宪固辞封，赐策许焉。旧大将军位在三公下，置官属依太尉。宪威权震朝庭，公卿希旨，奏宪位次太傅下，三公上。振旅还京师。于是大开仓府，劳赐士吏，其所将诸郡二千石子弟从征者，悉除太子舍人。兄弟四家竞修第宅，穷极工匠。
宪以北虏微弱，遂欲灭之。明年，遣耿夔等将兵击北虏于金微山，大破之。宪既平匈奴，威名大盛，以耿夔、任尚等为爪牙，邓叠、郭璜为心腹，班固、傅毅之徒，皆置幕府，以典文章。刺史、守令多出其门。由是朝臣震慑，望风承旨。
宪既负重劳，陵肆滋甚。宪女婿射声校尉郭举等共图为杀害帝。帝阴知其谋，乃与近幸中常侍郑众定议诛之。遣谒者仆射收宪大将军印绶，更封为冠军侯。帝以太后故，不欲名诛宪，为选严能相督察之。宪到国，迫令自杀。
论曰：卫青霍去病资强汉之众连年以事匈奴国耗太半矣而猾虏未之胜所世犹传其良将岂非以身名自终邪窦宪率羌胡边杂之师一举而空朔庭。列其功庸，兼茂于前多矣，而后世莫称者，章末衅以降其实也。
（选自《后汉书卷二十三·窦融列传第十三》，有删改）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）( )
A．卫青霍去病资强／汉之众连年以事匈奴／国耗太半矣／而猾虏未之胜／所世犹传／其良将岂非以身名自终邪／窦宪率羌胡边杂之师／一举而空朔庭
B．卫青霍去病资强汉之众／连年以事匈奴／国耗太半矣／而猾虏未之胜／所世犹传其良将／岂非以身名自终邪／窦宪率羌胡边杂之师／一举而空朔庭
C．卫青霍去病资强／汉之众连年以事匈奴／国耗太半矣／而猾虏未之胜／所世犹传其良将／岂非以身名自终邪／窦宪率羌胡／边杂之师一举而空朔庭
D．卫青霍去病资强汉之众／连年以事匈奴／国耗太半矣／而猾虏未之胜／所世犹传／其良将岂非以身名自终邪／窦宪率羌胡边杂之师／一举而空朔庭
11．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）( )
A．诰命，皇帝赐予爵位或授予官职的诏令，有时也指受有封号的贵妇。
B．羌胡，用以泛称我国古代西部和南部的少数民族，如称匈奴为“胡”。
C．三公，官名合称。周代已有此称，为最高辅政大臣，后有多种说法。
D．幕府，军队出征，施用帐幕，指古代将军的府署，也用以泛称幕僚。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）( )
A．窦宪北征匈奴，功绩高不可没。窦宪统率汉朝大军，大破北匈奴，登上燕然山，刻石勒功，奠定了中国北疆新格局，功绩显赫。
B．窦宪仗势横行，不再被肃宗重用。窦宪仗势欺人，竟至用低价强买沁水公主的园田，
肃宗闻知，最终虽未治罪，但不再授予重权。
C．窦宪居功自傲，终被逼自杀。窦宪平定匈奴，以为有大功于汉，愈加跋扈恣肆，肃宗与中常侍郑众定计以除之，最终窦宪被逼而自杀。
D．窦宪目无法纪，残忍报复父仇。谒者韩纡当年曾审判窦宪的父亲窦勋的案件，窦宪令人将其子杀死，割下首级在窦勋墓前祭奠。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）兄弟亲幸，并侍宫省，赏赐累积，宠贵日盛，莫不畏惮。
（2）宪威权震朝庭，公卿希旨，奏宪位次太傅下，三公上。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面１４～１５题。
酬郭给事①
王维
洞门高阁霭②余辉，桃李阴阴柳絮飞。
禁里疏钟官舍晚，省中啼鸟吏人稀。
晨摇玉佩趋金殿，夕奉天书拜琐闱③。
强欲从君无那④老，将因卧病解朝衣。
【注】①郭给事：郭承嘏，字复卿。“给事”即“给事中”，官名。给事中，隶属门下省，常在皇帝周围，掌宣达诏令，驳正政令之违失。②霭：遮蔽。③琐闱：宫门。④无那：无奈。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A．首联写门户重叠，楼宇高耸，
江苏扬州江都区大桥高级中学2019-2020高二语文4月调研试题（Word版含答案）
江苏扬州江都区大桥高级中学2019-2020高二语文4月调研试题（Word版含答案）,高二语文4月调研试题,莲山课件.
落日余晖，桃李成荫，柳絮轻扬，刻画出郭给事所在门下省壮丽幽雅的暮春晚景。
B．宫禁里晚钟敲响，官吏散归，啼鸟时鸣，颔联运用钟声和鸟鸣反衬环境的幽静，刻画出郭给事闲静恬淡的心境。
C．颈联一“晨”一“夕”、一“趋”一“拜”，对仗工整，既凸显出郭给事官职的显要，又刻画出其勤勉与恭谨。
D．古人酬酌唱和之作，往往都是在向对方表达了仰慕钦羡之后，再含蓄表明希冀引荐提拔的用意。王维此诗亦然。
15．《唐诗援》评价此诗“结语多少蕴藉，令人一唱三叹”，请结合你对该评价的理解简要分析诗歌尾联的意蕴。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共１小题，6分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在欧阳修的《醉翁亭记》中，“ ， ”两句描写了山间景象的朝暮变化之美。
（2）李白《蜀道难》中，用“ ， ”两句写出了蜀道的山之高、水之曲。
（3）在《离骚》“ ， ”两句中，屈原连用两个表示忧愁烦闷之意的词语，将胸中郁积已久的愁闷尽情倾吐出来，震动人心。
三、语言文字运用（20分）
﹡阅读下面的文字，完成下面小题。
走过120年，甲骨文及后世文字的价值正愈发受到珍视。作为中华文明传承的载体和见证，汉字历经三千多年 而不改其形，以强烈的民族凝聚力和绵延不断的历史，印证着中华民族前进的足迹，展现了中华民族的卓越智慧和伟大创新精神。自甲骨文被发现以来，一代代甲骨文研究者上下求索，为破解古老文明密码而 。
“三千年而一泄其密”，甲骨学奠基者罗振玉这样评价甲骨文的横空出世。时值国运衰微，西学东渐，一些学者甚至开始怀疑中华文明，“废除汉字”的呼声______。甲骨文的发现，使 的知识分子看到了一丝曙光。
“殷墟出土了极为丰富的文物，但甲骨文是分量最重的一类。因为它是人思想的反映，是历史的直接记录，它让我们了解商代的很多事件和人物，也让我们直接面对商代的文明高度。”曾主持殷墟考古发掘20余年的唐际根说，（ ）。
伴随着普通人的茫然无知到兴致萌生，甲骨文的专业研究也不断迈上新台阶。发现120年来，甲骨学研究者遍布中国、美国、日本等数十个国家，成为认知早期中国历史和古代文明的重要工具。
﹡17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）( )
A．演变 矢志不渝 甚器尘上 彷徨
B．演化 忠贞不渝 甚嚣尘上 彷徨
C．演变 矢志不渝 满城风雨 迷茫
D．演化 忠贞不渝 满城风雨 迷茫
﹡18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）( )
A．传说中的商朝彻底被甲骨文和殷墟证实，使中国有文字记载的历史往前推进了一千年
B．甲骨文和殷墟使传说中的商朝彻底被证实，使中国有文字记载的历史往前推进了一千年
C．甲骨文和殷墟使传说中的商朝彻底被证实，中国有文字记载的历史往前推进了一千年
D．殷墟中的甲骨文使传说中的商朝彻底被证实，使中国有文字记载的历史往前推进了一千年
﹡19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）( )
A．甲骨学研究者遍布中国、美国、日本等数十个国家，成为中国早期历史和古代文明的重要认知工具。
B．研究者遍布中国、美国、日本等数十个国家的甲骨学，成为认知早期中国历史和古代文明的重要工具。
C．甲骨学研究者遍布中国、美国、日本等数十个国家，成为认知中国早期历史和古代文明的重要工具。
D．研究者遍布中国、美国、日本等数十个国家的甲骨学，成为认知中国早期历史和古代文明的重要工具。
20．在下面一段文字横线处补恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，
每处不超过20个字。（6分）
我们现在正处于一个充满剧烈变化的世界之中，一切看上去似乎都显得格外的混乱、格外的无序。① ，有关专家却能够从中看清这样一个极为引人注目的事实，② 。借助于电子计算机和现代通信技术，尤其是手机在社会上的普及，知识已渗透、蔓延到社会的各个方面、各个阶层，使整个社会的性质发生了巨大而迅速的变化，人们的生活模式也随之发生了本质性的改变。正是借助于如此的方式，③ ，将起着巨大的引领和主宰作用。
21．下面是某县发布的一则公告的正文，其中有5处表达不当，请找出并作修改。（5分）
今年７月初，我县启动了2019年度公开招聘县级公立医院专业技术人员的招聘工作。在我县人力资源和社会保障局、县卫生健康委员会严密组织下，至今已顺利完成发布招聘公告、报名、资格审核、考试、体检、考察等环节，正式进入公示阶段。
现择优准备聘用姚文杰等８１名招聘者（详见附件）为我县2019年度公开招聘县级公立医院专业技术人员，特予以告知。
公示期限为7个工作日。在公示期内如有想法，请以书面形式，并署真实姓名和联系地址邮寄或送到永宁县卫生健康委员会人事科（邮寄的以邮戳为准，直接送达的以送达的日期为准），过时函件不予受理。
四、写作（60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。
“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”这是日本舞鹤市给友好城市大连捐赠抗疫物资时写在箱子上的话。
“岂曰无衣，与子同裳！”这是日本医药NPO法人仁心会等四家机构联合捐赠给湖北的物资上面写着的诗句。
“山川异域，风月同天”。这是日本汉语水平考试HSK事务所支援湖北高校物资外包装的标签上写着的八个字。
“辽河雪融，富山花开。同气连枝，共盼春来。”这是日本富山县捐赠给辽宁的物资上，直接原创的一首中文诗。
疫情当前，困难之中，日本人士不仅送来了救命的物资，还送来了温暖雅致的中国诗句。而前三个诗句，分别是王昌龄、《诗经》中和盛唐时中日佛法交流之际的诗句。据说这是日本人士请教了精通汉语的研究者，用心挑选出的他们认为最恰当、最治愈的话语。
日本人士在援助箱上写的那些诗句，为什么打动人？它们触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。
要求：自选角度，自拟标题；文体不限（除诗歌外），文体特征明显；不少于800字；不得抄袭，不得套作。
语文参考答案
1．A。不是“不再是”，而是“不再仅仅是”。
2. D。文章并没有对这两者进行对比论证，而是指出二者的融汇激荡。
3. D。A项，文章并没有依据证明是排斥商业开发的；B项原文说“并不囿于狭义的非物质文化遗产视角”，是不局限于，不是不能用；C项“包容不同价值判断的人”不对，原文是说“秉持趋同价值判断的人”。
4．D（“1995年是中国儿童青少年身体素质最好的时候”表述有误，原文“如果在1995年那一年，你正处于7-18岁之间，那么恭喜你，你很可能曾是近30年来，身体素质最硬的一
届中国少年”得不出这个结论）
5．D（要提升学生的身体素质，除了把体育测试纳入考试评价体系，增加学生的体育活动时间，还需要减少不必要的课业负担，保障实施健康促进行动等）
6．①学生意识层面，学生必须切实认识到体育课的重要性，保证体育课堂出勤率，保证锻
炼时间。
②学校管理层面，开展科学体系的体育课程，加大对体育教师的培训力度，加强对学生的考
核。
③政府管理层面，出台并落实相应的政策法规，坚决摒弃形式主义，确保体育教育取得实效。
不仅要完善学校的体育场地设施的配备，还要统筹好学科课程间的安排。
④社会观念层面，摒弃“分数思维”，避免体育教育功利化，真正涵养体育意识，长久提高
体质。（每点2分，任答三点给满分）
7．D（“科技不会带给人类幸福，反而会增强人类的惰性，加速文明的衰亡”错误，文中可以看出，科技的发展给人类带来了便捷的生活，解决了许多难题，促进了社会的进步和发展，这当然会带给人类幸福）
8．①科学性。小说内容交织着科学事实和预见、想象，激发人们对宇宙、科技等的思考，
开拓读者的创造性思维。如文中的上帝经由外星飞船往来太空和地球，由反物质发动机推动
的飞船可以进入光速飞行等超现实的存在。
②文学性。小说在场景宏大震撼、想象奇幻之外，还注重在人物设置和情感描写等方面的细
致刻画，体现出较强的文学思维。如上帝与秋生一家离别之时和秋生在灿烂星空下的思索，
都极具文学思维的细腻和真实。
③人文性。小说将奇丽的科幻与优美文学相融合，将科学想象寄予文学思维，产生无穷的魅
力，吸引读者思索人类与宇宙的关系，关注人类社会未来的命运，蕴藉深沉。
（“科学性”方面要分析到科幻小说中的“科学元素”，“文学性”方面要分析到科幻小说中
的“文学思维”，是必答的两个方面，各3分。如果从“人文性”方面分析，涉及到科幻小
说的“人文思考”，可以酌情给分，但本点不能给满分）
9．①对人性唯利是图的批判和对善良的呼唤。地球人类对待上帝态度前后的变化，揭示出了人性的缺点和鄙陋，希望人类唤醒人性深处的良知。。
②对人类命运发展的深沉忧虑和深切关怀。作者通过上帝之口指出了若干年后人类可能面临
的问题，为人类的发展敲响了警钟。
③对不同文明之间的共存与竞争的思考。人类文明的发展是多种文明共存和竞争的结果。作
者点明了文明衰亡甚至宇宙终结的必然性，引发了读者对于人类文明走向和宇宙存亡的忧思。（人性、人类命运、宇宙文明发展三个角度展开分析，每点2分。大意正确即可）
10.B（正确断句：卫青、霍去病资强汉之众，连年以事匈奴，国耗太半矣，而猾虏未之胜，
所世犹传其良将，岂非以身名自终邪！窦宪率羌胡边杂之师，一举而空朔庭）
11.B（应该是指“西部和北部”）
12.C（应该是“和帝”，而非“肃宗”；且皇帝与中常侍郑众定计欲除掉的，并非窦宪，而是郭举等）
13．(1)兄弟二人被君王亲近信任，一同在宫中侍奉君王，赏赐颇多，恩宠尊贵日隆，没有
人不畏惧忌惮。（“亲幸”“宫省”“畏惮”各1分，句意2分。“亲幸”应体现被动关系；“宫省”意为皇宫、宫禁；“畏惮”意为畏惧、忌惮）
(2)窦宪威望权势震慑朝廷，公卿们迎合旨意，奏请朝廷，使窦宪职位位居三公之上，太
傅之下。（“震”“希”“次”各1分，句意2分。“震”译为震慑、震动皆可；“希”译为揣摩、迎合；“次”译为排列）
【文言参考译文】
窦宪，字伯度。他的父亲窦勋被杀，窦宪自小便成了孤儿。建初二年，他的妹妹被册立
为皇后，任命窦宪为郎官，后又升迁为侍中、虎贲中郎将；弟弟窦笃，为黄门侍郎。兄弟二
人都受到了皇帝的亲幸，一起在宫中侍奉，赏赐无数，荣宠日盛，自王侯、公主到阴、马各
个皇后家族，没有不畏惧忌惮的。窦宪仗着宫中的权势，便以低贱的价格强行夺取了沁水公
主的园田，公主畏惧逼迫，不敢计较。后来肃宗的车驾经过园子，用手指着园子问窦宪，窦
宪语塞无法应对。后来事情被察觉，皇帝大怒，召见窦宪并责备他。此后虽然没有判定窦宪
的罪过，但也不再对他委以重任了。和帝即位，太后掌管政权，任命窦宪为侍中，掌管宫内
机密要事，宣布诏令。内外协调依附，没有产生嫌隙。
窦宪性情比较暴躁。起初，永平年间，谒者韩纡曾经审理他父亲窦勋的案件，于是窦宪
便派遣刺客杀了韩纡的儿子，以其儿子的头颅来祭祀窦勋的坟。后派遣刺客在屯兵宿卫的地
方杀了齐殇王子都乡侯刘畅，事情真相被发觉，太后震怒，将窦宪幽禁在内宫。窦宪担心被
杀，便自行请求带兵攻打匈奴以此救赎自己的罪过。当时恰好南单于请求出兵北伐匈奴，于
是便任命窦宪为车骑将军，金官印紫绶带，属官则依据司空的编制，任命执金吾耿秉为副将，
征召北军五校、黎阳、雍营、缘边等十二郡的骑士，以及羌胡兵出塞。第二年，和北单于在
稽落山交战，大破北单于的军队，敌军阵营崩溃，北单于逃走，追击敌军各个营部。窦宪、
耿秉便登上燕然山，和边塞相距三千多里，在石头上刻下此次的功劳，记录下汉室的威德，
并命令班固为此作了铭文。
和帝水元元年九月，皇帝下诏让中郎将拿着符节前往五原任命窦宪为大将军，封武阳侯，
食邑二万户。窦宪执意推辞，朝廷又赏赐策书加以赞许。旧时大将军位列三公之下，设置属
官时要依照太尉的编制。窦宪权震朝廷，公卿们也都看着在上者的意思曲意迎合，上奏窦宪
的职位应该在太傅之下，三公之上。窦宪休整军队返回京师。于是大开仓府，慰劳赏赐将士，
他所带领的各个郡守的子弟，全部得到了太子舍人的职位。兄弟四家竞相休整府邸，穷极工
匠。
窦宪因为北匈奴的势力薄弱，便想要将它消灭。第二年，派遣耿夔等人带兵在金微山攻
打北匈奴，并大破北匈奴军，俘虏敌军众多。窦宪平定匈奴之后，威名大盛，以耿夔、任尚
等为爪牙，邓叠、郭璜为心腹。班固、傅毅之类的人，都被安置在幕府，主要掌管文章之类
的工作。刺史、守令大多出于他的门下。由此朝臣震慑，望风秉承他的旨意。
窦宪依仗着自己功劳巨大，骄横放纵得越来越厉害。宪女婿射声校尉郭举等图谋弑杀皇
帝。皇帝私下里知道了他们的阴谋，于是便和亲近的中常侍郑众商议诛杀他们的策略。后又
派遣谒者仆射收回了窦宪的大将军印绶，更改为冠军侯。皇帝又因为太后的原因，不想以谋
逆的罪名诛杀窦宪，于是便挑选一些严厉出色的国相监督他们。窦宪回到封地，被逼迫自杀。
论说：卫青、霍去病依仗强大的汉朝军队，连年和匈奴作战，国家耗损过半，却并没有战胜狡猾的敌军，后世人犹且传颂他们为忠臣良将，难道不是因为他们终生俱付于此的缘故吗！窦宪带领羌胡军队以及边境地区聚集来的兵力，一举攻破了北方匈奴的宫廷。列举他的功绩，要比前代多得多，而后世人却没有称颂的，大多是因为放大了他之后的过失而抹去了他之前的功劳。
14.D（此诗并非仰慕对方而渴望得到引荐提拔）
15.诗歌尾联意为想勉强跟着您一同进退，无奈我己年老体衰，会因病卧床而解下我这身官
袍。（2分）一则表达了诗人对郭给事的仰慕（2分），二则表达了诗人意欲辞官归隐之意(2分)，一反酬酌诗之窠臼，含蓄蕴藉，别开生面。（《唐诗援》中的评价之语，侧重诗歌情感内涵之丰富、语言表达之蕴藉，因此在作答时，既要指出诗句的字面意，还要指出诗人的真实意图）
【诗歌简要鉴赏】
诗人的后半生，虽然过着半官半隐的生活，然而在官场上却是“昆仲宦游两都，凡诸王
驸马豪右贵势之门，无不拂席迎之。”（《旧唐书·王维传》）因此，在他的诗作中，这类应酬的题材甚多。这首诗，既颂扬了郭给事，同时也表达了诗人想辞官隐居的思想。写法上，诗人又别具机杼。最突出的是捕捉自然景象，状物以达意，使那颂扬之情，完全寓于对景物的描绘中，从而达到了避俗从雅的艺术效果。
首联“洞门高阁霭余晖，桃李阴阴柳絮飞”是写郭给事所在门下省的暮春晚景。门下省
官署较大，其间门户重叠，楼宇高耸，在落日余晖的笼罩下，显得十分壮丽。时当暮春，院
中的桃李已成绿荫，柳絮在轻轻地飞扬。郭给事在这样幽雅的环境中居官，想来是很可乐的。
诗的前两句着意写郭给事的显达。第一句“洞门高阁”，是皇家的写照，“余晖”恰是皇恩普照的象征。第二句“桃李阴阴”，突显出郭给事桃李满天下，而“柳絮飞”意指那些门生故吏，个个飞扬显达。前后两句，形象地描绘出郭给事上受皇恩之曝，下受门生故吏拥戴，突出了他在朝中的地位。
颔联“禁里疏钟宫舍晚，省中啼鸟吏人稀”是写郭给事在省中值晚班的悠闲自在。宫禁
里晚钟敲响，官吏散归，留下一片清静给郭给事，他怡然自得地欣赏着鸟鸣。作为门下省的
副长官，他掌管着审核政令的重大职事，倘若有心于国事，如何能有此闲心欣赏鸟鸣？联系
杜甫在门下省值班时“不寝听金钥，因风想玉珂。明朝有封事，数问夜如何”（《春宿左省》）
的情景，便可知道这位郭大人是位怎样的官吏了。此联的“官舍”、“省中”均指门下省，重复用词，也表现出作者的无话强说之状。
此两句写郭给事居官的清廉闲静。如果说前两句的景状是华艳的，这两句就转为恬淡了。
一个“疏”字，一个“稀”字，正好点柒了这种闲静的气氛。诗人描写“省中啼_”这个现
象，意味甚浓。一般说，官衙内总是政务繁忙，人来人往，居然可以听到鸟儿的呜叫声，正
活画出郭给事为官的闲静。
诗人作诗，善于抓住自然界中平凡无奇的景或物，赋予它们某种象征意义。“省中啼鸟”，
看起来是描写了景致，其实，是暗喻郭给事政绩卓著，时世太平，以致衙内清闲。虽是谀词，
却不着一点痕迹。
颈联“晨摇玉佩趋金殿，夕奉天书拜琐闱”是写郭给事官职的显要。早朝时摇弄出玉佩
的关音去金殿朝见皇帝，傍晚时捧着皇帝的诏书回到门下省给官吏们宣读。[4] 他那恭谨
的样子，有一个“趋”和一个“拜”字生动地描写出来了。“晨”、“夕”两字，则使人感到他时时紧随皇帝左右，处于一种令人嘱目的地位。从全诗结构看，这里是极扬一笔，为最后点出全诗主旨作好准备。
诗的末两句作了一个急转，从谦恭的语气中写出了诗人自己的意向：我虽想勉力追随你，
无奈年老多病，还是让我辞官归隐吧！这是全诗的主旨，集中地反映了诗人的出世思想。唐
人的很多酬赠诗中，往往在陈述了对酬者的仰慕之后，立即表达希冀引荐提拔的用意。然而
此诗，却一反陈套，使人感到别开生面。
16．(1)（若夫）日出而林霏开，云归而岩穴暝
(2)上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川
(3) 郁邑余 傺兮，吾独穷困乎此时也（每小句1分，错、漏、多一字，该小句不给分。
6分）
17. A
【解析】①演变：事物在时间推移的过程中所产生的变化。演化：推演变化。前文讲汉字“汉字历经三千多年”，故选演变。
②矢志不渝：立誓决不改变自己的志向。忠贞不渝：忠诚坚贞，永不改变。此处说研究者一代代持续研究，故选“矢志不渝”。
③甚器尘上：原意是楚王说敌方晋军喧哗纷乱得很厉害,而且尘土也飞扬起来了。形容忙乱喧哗的情状。后以“甚嚣尘上”比喻对某人某事议论纷纷。现多指某种言论十分嚣张。满城风雨：原形容秋天的情景,后形容事情传遍各个角落,到处议论纷纷。此处说的是某种言论，应选“甚嚣尘上”。
④彷徨：徘徊不前。迷茫：迷惑茫然；神情恍惚。前文说“时值国运衰微，西学东渐，一些学者甚至开始怀疑中华文明”，应选“彷徨”。
18．C
【解析】“使中国有文字记载的历史往前推进了一千年”的主语应该是“甲骨文”，排除AB。“殷墟中的甲骨文使传说中的商朝彻底被证实，使中国有文字记载的历史往前推进了一千年”，两个“使”显得赘余，排除D项。故选C。
19．D
【解析】
A项，搭配不当。缩句为“研究者成为工具”，主宾不能搭配。且成分残缺，“中国早期历史”前应补充“认知”。B项，语序不当。“早期中国历史”应为“中国早期历史”。C项，搭配不当。缩句为“研究者成为工具”，主宾不能搭配。故选D。
20.①但就在这混乱与无序之中；②那就是知识在急剧地膨胀和极其迅速地传播；③知识或
信息也把自己的触角伸展到未来。（每个句子2分，意思对即可）
21.①“准备”改为“拟”； ②“招聘者”改为“竞聘者”或“应聘者”；③“告知”改为“公示”；④“想法”改为“异议”。⑤“过时”改为“逾期”。（需注意语体特征和语言准确。“准备聘用”公文中宜用“拟聘用”；“81名招聘者”是指参与竞聘的合格人员；“告知”对象不明，面向社会的应为“公示”；“想法”此处应是指不赞同或认为其中有不合适人选的意见；“过时”除超过时限之外还有陈旧不合时宜的意思，表意含混。每处1分。）
22.【写作提示】
(1)审题立意。
材料包含几层意思：第一，邻国日本一些城市、机构的相关人士在新冠肺炎疫情防控的严峻
形势下，对中国进行了物资上的援助和情感上的支持，体现了中日友好睦邻关系；第二日本
人民请教精通汉语的研究者精心挑选诗句和原创诗歌．触发我们对传承优秀文化的思考；第
三，新冠肺炎传染性极强，日本作为邻国，帮助中国，也是在帮助自己，在合力防控新冠肺
炎的过程中凸显了合作双赢的意识。
(2)写作指导。
从当前疫情防控的角度出发，可以写众志成城，守望相助。可以结合2011年3月11
日“东日本大地震”等相关事实材料，侧重谈在面对灾难之时，应该众志成城，守望相助，
共渡难关，体现命运共同体的思想内涵。
从日本人士请教精通汉语的研究者寻找别致贴切的诗句，可以写对以诗歌为代表的传统
优秀文化的传承。汉语之美，竟被外国人用的如此贴切、如此极致。我们确实有电视上充满
声光电的“诗词大会”，为了表演而背诗，为了考试而背诗，唯独生活里缺乏诗。这折射出
我们在生活中缺乏文化传承的自觉意识，故可以谈怎样传承优秀文化。
从中日之间的关系渊源和本次事件中日本的表现，可以写患难见真情，合作共发展。与
一些国家在当前疫情防控过程中侮辱中国是“东亚病夫”，一些国家认为中国的新冠肺炎疫
情恰恰会把中国丧失的机会转移到自己国内的做法不同，日本选择在这个时候无条件支持中
国，不仅体现出了灾难时刻两国人民之间的友情，还在合作中共同进退，这一切都印证了中
国极力倡导的人类命运共同体理念的正确和现实意义的重大。
说明：
（一）基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。“题意”项主要看
选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于
“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等级以下评分（“发展等级”不给
分）。符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。
（二）发展等级评分，不求全面，可依据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1．深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发作用
2．丰富：④材料丰富⑤论据充实⑥形象丰满⑦意境深远
3．有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法文句有表现力
4．有创意： 见解新颖材料新鲜构思新巧推理想象有独到之处有个性特征
（三）缺题目扣2分；不足字数，每少50字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不
计；标点错误多的，酌情扣分。
（四）抄袭的文章，“基础等级”在四等之内评分；“发展等级”不给分。
（五）关于字数：400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分（少50个字扣1分）；
400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分；300字以下的文章，15分以下评分，不
再扣字数分；200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分；只写一两句话的，给1
分或2分；只写标题的，给1分；完全空白的，评0分。
江西省宜春市第九中学2019-2020高二语文下学期入学试卷（Word版含答案）
江西省宜春市第九中学2019-2020高二语文下学期入学试卷（Word版含答案）,高二语文下学期入学试卷,莲山课件.
