第15课 《送元二使安西》【S版小学语文六年级下册课件】
种瓜得豆语文S版六年级语文下册第三单元第一、二课时1．朗读课文。了解课文介绍的科学知识。2．学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。并体会课文语言的特点。3．学会“泌、玫、瑰”3个会认字和“搬、玫、瑰、柿、供”
古诗三首《赋得古原草送别》[唐代]白居易白居易简介白居易（772～846）唐代诗人，字乐天，号香山居士。我国唐代伟大的现实主义诗人。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。——《赋得古原草送别》[唐代]白居易赋得古原草送别唐白居易离
简介：童年的发现语文S版六年级语文下册第三单元费奥多罗夫 1．默读课文，了解作者童年发现了什么，是怎样发现的以及为什么会有这样的发现。体会作者的思想感情。2．学会“妨、碍”2个会认字，读读记记“妨碍、情不自禁、随心所欲、天赋、痴迷、一本正经”等词语。学习目标 人胚胎的发育 妨碍fángài 妨碍情不自禁随心所欲天赋痴迷一本正经 课文采用倒叙的写作方法先写结果，再写过程。 课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。课文课讲了一件什么事? 第一段（1—2）：讲“我”九岁的时候发现了有关胚胎发育的规律。第二段（3－13）介绍“我”发现这一规律的具体经过。第三段（14－19）讲述“我”因此受到的惩罚，以及“我”由此产生的感受。 阅读思考1.“我”童年时为什么会有这个发现？2.体会“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”的含义。3.你自己是否也有过童年的发现，说出来跟同学交流。 理解语句“我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。”进化论是英国生物学家达尔文所创立的关于物种起源和发展变化规律的学说。按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。作者的有意强调：“九岁”“完全”“独立”等词，无不在显示着“我”这个发现的不同凡响，和对这个发现抑制不住的自豪! “那天我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题……等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”“我渴望弄明白，人究竟是怎么来的……恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。”“我”是一个执着探索的孩子 “我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。“我”把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是能让自己得到安慰的理由。当然，话里不乏愤慨的成分。你能说说对这句话的理解吗？ 童年的发现胚胎发育的规律找老师解答仔细观察认真思考（驱逐迫害） “我”是一个求知若渴想象丰富 达尔文与《生物进化论》 哥白尼：在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众星都围绕地球运行。16世纪，波兰天文学家哥白尼，根据30年的天文观察和推算，认为地球和其他行星一样，在每时每刻地环绕太阳运转。但那时欧洲的封建教会不支持这样的观点，不然就会遭到教会审判异端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到临死前，才把“太阳中心说”的著作发表。 从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会？ 再见！
简介：童年的发现语文S版六年级语文下册第三单元费奥多罗夫 1．默读课文，了解作者童年发现了什么，是怎样发现的以及为什么会有这样的发现。体会作者的思想感情。2．学会“妨、碍”2个会认字，读读记记“妨碍、情不自禁、随心所欲、天赋、痴迷、一本正经”等词语。学习目标 人胚胎的发育 妨碍fángài 妨碍情不自禁随心所欲天赋痴迷一本正经 课文采用倒叙的写作方法先写结果，再写过程。 课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。课文课讲了一件什么事? 第一段（1—2）：讲“我”九岁的时候发现了有关胚胎发育的规律。第二段（3－13）介绍“我”发现这一规律的具体经过。第三段（14－19）讲述“我”因此受到的惩罚，以及“我”由此产生的感受。 阅读思考1.“我”童年时为什么会有这个发现？2.体会“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”的含义。3.你自己是否也有过童年的发现，说出来跟同学交流。 理解语句“我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。”进化论是英国生物学家达尔文所创立的关于物种起源和发展变化规律的学说。按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。作者的有意强调：“九岁”“完全”“独立”等词，无不在显示着“我”这个发现的不同凡响，和对这个发现抑制不住的自豪! “那天我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题……等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”“我渴望弄明白，人究竟是怎么来的……恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。”“我”是一个执着探索的孩子 “我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。“我”把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是能让自己得到安慰的理由。当然，话里不乏愤慨的成分。你能说说对这句话的理解吗？ 童年的发现胚胎发育的规律找老师解答仔细观察认真思考（驱逐迫害） “我”是一个求知若渴想象丰富 达尔文与《生物进化论》 哥白尼：在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众星都围绕地球运行。16世纪，波兰天文学家哥白尼，根据30年的天文观察和推算，认为地球和其他行星一样，在每时每刻地环绕太阳运转。但那时欧洲的封建教会不支持这样的观点，不然就会遭到教会审判异端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到临死前，才把“太阳中心说”的著作发表。 从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会？ 再见！
简介：童年的发现语文S版六年级语文下册第三单元费奥多罗夫 1．默读课文，了解作者童年发现了什么，是怎样发现的以及为什么会有这样的发现。体会作者的思想感情。2．学会“妨、碍”2个会认字，读读记记“妨碍、情不自禁、随心所欲、天赋、痴迷、一本正经”等词语。学习目标 人胚胎的发育 妨碍fángài 妨碍情不自禁随心所欲天赋痴迷一本正经 课文采用倒叙的写作方法先写结果，再写过程。 课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。课文课讲了一件什么事? 第一段（1—2）：讲“我”九岁的时候发现了有关胚胎发育的规律。第二段（3－13）介绍“我”发现这一规律的具体经过。第三段（14－19）讲述“我”因此受到的惩罚，以及“我”由此产生的感受。 阅读思考1.“我”童年时为什么会有这个发现？2.体会“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”的含义。3.你自己是否也有过童年的发现，说出来跟同学交流。 理解语句“我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。”进化论是英国生物学家达尔文所创立的关于物种起源和发展变化规律的学说。按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。作者的有意强调：“九岁”“完全”“独立”等词，无不在显示着“我”这个发现的不同凡响，和对这个发现抑制不住的自豪! “那天我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题……等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”“我渴望弄明白，人究竟是怎么来的……恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。”“我”是一个执着探索的孩子 “我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。“我”把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是能让自己得到安慰的理由。当然，话里不乏愤慨的成分。你能说说对这句话的理解吗？ 童年的发现胚胎发育的规律找老师解答仔细观察认真思考（驱逐迫害） “我”是一个求知若渴想象丰富 达尔文与《生物进化论》 哥白尼：在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众星都围绕地球运行。16世纪，波兰天文学家哥白尼，根据30年的天文观察和推算，认为地球和其他行星一样，在每时每刻地环绕太阳运转。但那时欧洲的封建教会不支持这样的观点，不然就会遭到教会审判异端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到临死前，才把“太阳中心说”的著作发表。 从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会？ 再见！
简介：童年的发现语文S版六年级语文下册第三单元费奥多罗夫 1．默读课文，了解作者童年发现了什么，是怎样发现的以及为什么会有这样的发现。体会作者的思想感情。2．学会“妨、碍”2个会认字，读读记记“妨碍、情不自禁、随心所欲、天赋、痴迷、一本正经”等词语。学习目标 人胚胎的发育 妨碍fángài 妨碍情不自禁随心所欲天赋痴迷一本正经 课文采用倒叙的写作方法先写结果，再写过程。 课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。课文课讲了一件什么事? 第一段（1—2）：讲“我”九岁的时候发现了有关胚胎发育的规律。第二段（3－13）介绍“我”发现这一规律的具体经过。第三段（14－19）讲述“我”因此受到的惩罚，以及“我”由此产生的感受。 阅读思考1.“我”童年时为什么会有这个发现？2.体会“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”的含义。3.你自己是否也有过童年的发现，说出来跟同学交流。 理解语句“我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。”进化论是英国生物学家达尔文所创立的关于物种起源和发展变化规律的学说。按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。作者的有意强调：“九岁”“完全”“独立”等词，无不在显示着“我”这个发现的不同凡响，和对这个发现抑制不住的自豪! “那天我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题……等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”“我渴望弄明白，人究竟是怎么来的……恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。”“我”是一个执着探索的孩子 “我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。“我”把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是能让自己得到安慰的理由。当然，话里不乏愤慨的成分。你能说说对这句话的理解吗？ 童年的发现胚胎发育的规律找老师解答仔细观察认真思考（驱逐迫害） “我”是一个求知若渴想象丰富 达尔文与《生物进化论》 哥白尼：在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众星都围绕地球运行。16世纪，波兰天文学家哥白尼，根据30年的天文观察和推算，认为地球和其他行星一样，在每时每刻地环绕太阳运转。但那时欧洲的封建教会不支持这样的观点，不然就会遭到教会审判异端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到临死前，才把“太阳中心说”的著作发表。 从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会？ 再见！
简介：童年的发现语文S版六年级语文下册第三单元费奥多罗夫 1．默读课文，了解作者童年发现了什么，是怎样发现的以及为什么会有这样的发现。体会作者的思想感情。2．学会“妨、碍”2个会认字，读读记记“妨碍、情不自禁、随心所欲、天赋、痴迷、一本正经”等词语。学习目标 人胚胎的发育 妨碍fángài 妨碍情不自禁随心所欲天赋痴迷一本正经 课文采用倒叙的写作方法先写结果，再写过程。 课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。课文课讲了一件什么事? 第一段（1—2）：讲“我”九岁的时候发现了有关胚胎发育的规律。第二段（3－13）介绍“我”发现这一规律的具体经过。第三段（14－19）讲述“我”因此受到的惩罚，以及“我”由此产生的感受。 阅读思考1.“我”童年时为什么会有这个发现？2.体会“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”的含义。3.你自己是否也有过童年的发现，说出来跟同学交流。 理解语句“我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。”进化论是英国生物学家达尔文所创立的关于物种起源和发展变化规律的学说。按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。作者的有意强调：“九岁”“完全”“独立”等词，无不在显示着“我”这个发现的不同凡响，和对这个发现抑制不住的自豪! “那天我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题……等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”“我渴望弄明白，人究竟是怎么来的……恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。”“我”是一个执着探索的孩子 “我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。“我”把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是能让自己得到安慰的理由。当然，话里不乏愤慨的成分。你能说说对这句话的理解吗？ 童年的发现胚胎发育的规律找老师解答仔细观察认真思考（驱逐迫害） “我”是一个求知若渴想象丰富 达尔文与《生物进化论》 哥白尼：在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众星都围绕地球运行。16世纪，波兰天文学家哥白尼，根据30年的天文观察和推算，认为地球和其他行星一样，在每时每刻地环绕太阳运转。但那时欧洲的封建教会不支持这样的观点，不然就会遭到教会审判异端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到临死前，才把“太阳中心说”的著作发表。 从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会？ 再见！
简介：童年的发现语文S版六年级语文下册第三单元费奥多罗夫 1．默读课文，了解作者童年发现了什么，是怎样发现的以及为什么会有这样的发现。体会作者的思想感情。2．学会“妨、碍”2个会认字，读读记记“妨碍、情不自禁、随心所欲、天赋、痴迷、一本正经”等词语。学习目标 人胚胎的发育 妨碍fángài 妨碍情不自禁随心所欲天赋痴迷一本正经 课文采用倒叙的写作方法先写结果，再写过程。 课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。课文课讲了一件什么事? 第一段（1—2）：讲“我”九岁的时候发现了有关胚胎发育的规律。第二段（3－13）介绍“我”发现这一规律的具体经过。第三段（14－19）讲述“我”因此受到的惩罚，以及“我”由此产生的感受。 阅读思考1.“我”童年时为什么会有这个发现？2.体会“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”的含义。3.你自己是否也有过童年的发现，说出来跟同学交流。 理解语句“我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。”进化论是英国生物学家达尔文所创立的关于物种起源和发展变化规律的学说。按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。作者的有意强调：“九岁”“完全”“独立”等词，无不在显示着“我”这个发现的不同凡响，和对这个发现抑制不住的自豪! “那天我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题……等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”“我渴望弄明白，人究竟是怎么来的……恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。”“我”是一个执着探索的孩子 “我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。“我”把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是能让自己得到安慰的理由。当然，话里不乏愤慨的成分。你能说说对这句话的理解吗？ 童年的发现胚胎发育的规律找老师解答仔细观察认真思考（驱逐迫害） “我”是一个求知若渴想象丰富 达尔文与《生物进化论》 哥白尼：在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众星都围绕地球运行。16世纪，波兰天文学家哥白尼，根据30年的天文观察和推算，认为地球和其他行星一样，在每时每刻地环绕太阳运转。但那时欧洲的封建教会不支持这样的观点，不然就会遭到教会审判异端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到临死前，才把“太阳中心说”的著作发表。 从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会？ 再见！
