人教版五年级数学上册《第一单元 小数乘法》全单元教学课件优秀公开课课件
《祖国的春天》 田地学习目标1.认识6个生字，会写10个生字;2.有感情的朗读诗歌，了解诗中所描写的景物特点;3.积累诗歌中的优美词语。“春天在哪里呀，春天在哪里！”这是什么歌曲，你会唱吗？会唱的我们一起唱出来吧！祖国的春天作者田地简介：吴
人教版小学五年级数学上册第一单元全单元精品教学课件人教版数学五年级上册1小数乘法小数乘整数的算理情境导入春天来啦，又到了放风筝的季节！小朋友，你们放过风筝吗？遇到过哪些有趣的事情呢？探究新知例题1买3个多少钱？列出算式：3.5×3小数整数你
简介：人教版小学五年级数学上册第四单元全单元精品教学课件 人教版数学五年级上册4可能性不确定性 情境导入元旦班级联欢会。 探究新知议一议：小红还有可能抽到什么节目？ 说一说：三张卡片分别写着唱歌、跳舞、朗诵，小明可能会抽到什么节目？也可能是朗诵。可能是唱歌。 说一说：三张卡片分别写着唱歌、跳舞、朗诵，小明可能会抽到什么节目？三种情况都有可能。 试一试：可以和小伙伴一起抽一抽试试看。 试一试：小明抽完还剩两张，接下来小丽我抽到了跳舞。可能会抽到什么？ 小丽抽到什么节目？ 试一试：小明抽完还剩两张，接下来小丽可能会抽到什么？唱歌和朗诵都有可能。不可能是跳舞。 只剩最后一张说说你是了，小雪抽到怎样想的？的一定是唱歌。 课堂练习1号2号从图中你都知道了什么？ 课堂练习1号2号1号盒子里全2号盒子里有绿、红、是红棋子。黄、蓝四种颜色的棋子。 课堂练习1号2号哪个盒子里肯定能摸出红棋子?1号盒子。 1号2号哪个盒子里不可能摸出绿棋子?1号盒子。 1号2号哪个盒子我里们可先能来摸摸出一绿摸棋吧子！?2号盒子。 1号2号在2号盒子里可能摸出什么颜色的棋子?绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子都有可能被摸出。 说一说指针可能停在哪种颜色上。答：可能停在白色、黑色、灰色上。 判断下列事件是否可能。（一定的打√，不可能的打×，可能的打○）○√爸爸的年龄比三天后下雨。儿子的年龄大。×√小明跑完100米地球绕着太阳转。只用了2秒。 课堂练习涂一涂。（1）摸出的一定是红方块。 课堂练习（2）摸出的不可能是蓝球 （3）摸出的可能是黄球 课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？事件发生的可能性可预知用“一定”“不可能”描述事件发生的可能性不可预知用“可能”描述 课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。 情境导入谢谢观看ThankYou! 人教版数学五年级上册4可能性可能性的大小 情境导入摸出一个棋子，可能是什么颜色？可能是红色，也可能是蓝色。 小组活动：和同组的伙伴一起试一试吧！摸出一个棋子，摸出哪种颜色棋子的可能性大呢？ 探究新知摸出一个棋子，记录它的颜色，然后放回去摇匀再摸，重复20次。 各组汇总结果，说说你有什么发现？ 都是摸出的次数比的次数少。 再摸一次，摸出哪种颜色棋子的可能性大？ 摸出的可能性大。 议一议：为什么摸出棋子的可能性小？ 因为的棋子少。 课堂练习指针停在哪种颜色上的可能性大？停在黄色上的可能性大。 课堂练习指针停在哪种颜色上的可能性小？停在黄色上的可能性小。 课堂练习填一填。（1）把一个正方体的3个面涂成蓝色，2个面涂成黄色，1个面涂成黑色，任意抛一次，（蓝）色面朝上的可能性最大，（黑）色面朝上的可能性最小。（2）小芳手里有9张红桃，1张黑桃，任意抽出一张，可能是（红桃），也可能是（黑桃），抽出（红桃）的可能性大些。 课堂练习他闭着眼要摸出，在哪个箱子里更容易摸到？AB 课堂练习抽签游戏我最有可能表演什么节目？讲故事5张唱歌1张跳舞3张 下面每个口袋里都只有5个红球。1号2号3号如果从口袋中任意摸出一个球，那么从（3）号袋中最难摸到红球。 课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？可能性的大小数量多12数量少可能性大可能性小 课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。 情境导入谢谢观看ThankYou! 人教版数学五年级上册4可能性根据随机现象结果进行推测 情境导入小组活动：盒子中装有红、黄两种颜色的球，每个小组的盒子里装的球都是一样的。从中摸出一个球后再放回去摇匀，重复20次并记录下球的颜色。 探究新知思考：我们已经知道，盒子中装有红、黄两种颜色的球。怎么知道盒子里是黄球多还是红球多呢？我们一起来做实验摸摸看吧！ 从盒子中摸出一个球后再放回去摇匀，重复20次并记录下每次摸出的球的颜色 把各组的数据汇总在统计表里。下面是八个小组的统计情况。次数小组1组2组3组4组5组6组7组8组合计颜色15161218151614171235482546337 下面是八个小组的统计情况。次数小组1组2组3组4组5组6组7组8组合计颜色15161218151614171235482546337认真观察表格，你有什么发现？都是摸出的次数比的次数多。 下面是八个小组的统计情况。次数小组1组2组3组4组5组6组7组8组合计颜色15161218151614171235482546337议一议：盒子里是多还是多呢？哪个多哪个摸出的可能性就大，所以多。 课堂练习猜一猜，摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？摸出一个棋子,可能是什么颜色？摸出一个棋子,可能是红色、蓝色或黄色。 课堂练习猜一猜，摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？盒子里红色棋子最多,所以摸出红色棋子的可能性最大。 课堂练习猜一猜，摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？盒子里黄色棋子最少,所以摸出黄色棋子的可能性最小。 课堂练习掷一掷。哪面朝上？全班每人掷一次。朝上的有_____人。朝上的有_____人。 课堂练习掷一掷。全班每人掷一次。朝上的有_____人。朝上的有_____人。朝上的可能性大还是朝上的可能性大？和你的小伙伴一起讨论讨论。 课堂练习给涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？一共有6个面。可以5个面涂红色，1个面涂蓝色。 课堂练习给涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？可以4个面涂黄色，2个面涂黑色。只要黄色面比黑色面的数量多就可以。 课堂练习下面是同学们做摸球游戏的记录，判断一下谁说得对。亮亮：下次不可能摸到红球。兰兰：下次一定能摸到黄球。军军：下次摸到红球的可能性最小。答：军军说得对。 课堂练习把6张卡片放入袋中，随意摸一张，要使摸出“唱歌”的可能性比“跳舞”的可能性大，卡片上应是什么节目？请你填一填。唱唱唱唱唱跳歌歌歌歌歌舞这只是一种涂法，还有别的方法吗？试着想想吧！ 课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？根据随机现象结果进行推测可能性大数量多可能性小数量少 课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。 情境导入谢谢观看ThankYou! 人教版数学五年级上册4可能性练习十一 复习旧知在一定的是可以预知的用“一定”条件下，或“不可能”一些事件是可以确定的来描述的结果 复习旧知一些事件是不可预用“可能”知的，不确定的。来描述。 复习旧知个体在总数中所占的数量越多出现的可能性就越大。 复习旧知个体在总数中所占的数量越少出现的可能性就越小 复习旧知可能性大可能性小数量多数量少 巩固练习1.说一说指针可能停在哪种颜色上？可能停在蓝色、粉色、绿色或黄色上。 巩固练习2.一个正方体，六个面上分别写着数字1~6。掷一次，可能掷出哪些数？1、2、3、4、5、6。 巩固练习3.从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。一定摸到黄球。一定摸到蓝球。可能摸到黄球。可能摸到蓝球。可能摸到红球。不可能摸到蓝球。不可能摸到红球。不可能摸到黄球。 巩固练习4.按要求涂一涂。摸出的一定是。摸出的不可能是。摸出的可能是。 巩固练习5.摸出一个球，摸出哪种颜色球的可能性大？为什么？摸出红球的可能性大，因为口袋中红球的数量比蓝球多。 巩固练习6.给涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？要使红色朝上的可能性比蓝色大，那么涂红色的面数要比涂蓝色的面数多。 巩固练习6.给涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？可以5个面涂红色，1个面涂蓝色。还可以4个面涂红色，2个面涂蓝色。 巩固练习7.把10张卡片放入纸袋，随意摸一张，要使摸出数字“1”的可能性最大，数字“5”的可能性最小，卡片上可以是什么数字，请你填一填。1115111441答案不唯一 巩固练习8.在网上除了购物之外，网上购票也成了一种流行的购票方式，不仅节省了排队的时间，也方便了我们的出行。在网上购买车票时，座位是随机生成的，一列车厢有座位80个，第1位乘客买票时，对座位的选择有多少种可能？买到的座位号是单号的可能性大还是双号的可能性大？80÷2=40（个）答：第1位乘客买票时，对座位的选择有80种可能，买到的单号和双号的可能性一样大。 课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？事件发生的可能性01可预知用“一定”“不可能”描述02不可预知用“可能”描述 课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？可能性大可能性小数量多数量少 课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。 谢谢观看ThankYou! 人教版数学五年级上册活动课掷一掷 情境导入掷骰子掷一个，可能掷出哪些数？1、2、3、4、5、6。 情境导入掷骰子掷一个，可能掷出哪些数？掷出每个数的可能性相等吗？相等。 活动探究活动1说一说一起掷，得到两个数。想一想，它们的和可能有哪些？（1）先自己想一想，写一写。（2）再和同组的同学说说你是怎样想的。 活动探究活动1说一说不可能有1。可能有13吗？可能有2、3…它们的和可能有2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12。 活动探究活动2猜一猜游戏规则：掷20次，如果和是5，6，7，8，9，算老师赢，否则学生赢。 活动探究活动2猜一猜先来猜一猜谁赢的可能性大？ 活动探究活动2猜一猜我们赢的可能性比老师大。老师才选5个数,我们选的是2，3，4，我们能选6个数。10，11，12这6个数。 活动探究活动3掷一掷赶快开始游戏吧!把数据记录在下面的表格中。赢的次数老师学生 活动探究活动3掷一掷这是游戏的结果。赢的次数老师13学生7 活动探究活动3掷一掷如果你不服输，还可以多玩几次？为什么总是老师赢呢？ 活动探究活动4实践交流两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂上一格。涂满其中任意一列，游戏结束。你们自己再来掷一掷，看看和是哪些数的可能性大。 活动探究活动4实践交流游戏结束了,认真观察本组的统计图,从图中你发现了什么？小组间互相交流一下。 活动探究活动4实践交流和是5，6，7，8，9的可能性大。和是2，3，4，10，11，12的可能性小。 活动探究活动4实践交流为什么和是5，6，7，8，9的可能性大？而和是2，3，4，10，11，12的可能性小呢? 拓展延伸掷一掷为什么老师赢 拓展延伸笑笑的爸爸买了某场音乐会的一张门票，她和哥哥两人都想去观看，哥哥想了一个办法，拿了8张扑克牌，将数字为2，3，5，9的四张牌给笑笑，将数字为4，6，7，8的四张牌留给自己，并按如下游戏规则进行，笑笑和哥哥从各自的四张牌中随机抽一张，然后将抽出的扑克牌数字相加，如果和为偶数则笑笑去，如果和为奇数则哥哥去。哥哥设计的游戏规则公平吗？若公平，请说明理由；若不公平，请你设计一种公平的游戏规则。 课外活动同时掷三个骰子，朝上的三个面有三个数，它们的和可能有哪些？哪些和出现的可能性大呢？ 情境导入谢谢观看ThankYou!
简介：人教版小学五年级数学上册第四单元全单元精品教学课件 人教版数学五年级上册4可能性不确定性 情境导入元旦班级联欢会。 探究新知议一议：小红还有可能抽到什么节目？ 说一说：三张卡片分别写着唱歌、跳舞、朗诵，小明可能会抽到什么节目？也可能是朗诵。可能是唱歌。 说一说：三张卡片分别写着唱歌、跳舞、朗诵，小明可能会抽到什么节目？三种情况都有可能。 试一试：可以和小伙伴一起抽一抽试试看。 试一试：小明抽完还剩两张，接下来小丽我抽到了跳舞。可能会抽到什么？ 小丽抽到什么节目？ 试一试：小明抽完还剩两张，接下来小丽可能会抽到什么？唱歌和朗诵都有可能。不可能是跳舞。 只剩最后一张说说你是了，小雪抽到怎样想的？的一定是唱歌。 课堂练习1号2号从图中你都知道了什么？ 课堂练习1号2号1号盒子里全2号盒子里有绿、红、是红棋子。黄、蓝四种颜色的棋子。 课堂练习1号2号哪个盒子里肯定能摸出红棋子?1号盒子。 1号2号哪个盒子里不可能摸出绿棋子?1号盒子。 1号2号哪个盒子我里们可先能来摸摸出一绿摸棋吧子！?2号盒子。 1号2号在2号盒子里可能摸出什么颜色的棋子?绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子都有可能被摸出。 说一说指针可能停在哪种颜色上。答：可能停在白色、黑色、灰色上。 判断下列事件是否可能。（一定的打√，不可能的打×，可能的打○）○√爸爸的年龄比三天后下雨。儿子的年龄大。×√小明跑完100米地球绕着太阳转。只用了2秒。 课堂练习涂一涂。（1）摸出的一定是红方块。 课堂练习（2）摸出的不可能是蓝球 （3）摸出的可能是黄球 课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？事件发生的可能性可预知用“一定”“不可能”描述事件发生的可能性不可预知用“可能”描述 课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。 情境导入谢谢观看ThankYou! 人教版数学五年级上册4可能性可能性的大小 情境导入摸出一个棋子，可能是什么颜色？可能是红色，也可能是蓝色。 小组活动：和同组的伙伴一起试一试吧！摸出一个棋子，摸出哪种颜色棋子的可能性大呢？ 探究新知摸出一个棋子，记录它的颜色，然后放回去摇匀再摸，重复20次。 各组汇总结果，说说你有什么发现？ 都是摸出的次数比的次数少。 再摸一次，摸出哪种颜色棋子的可能性大？ 摸出的可能性大。 议一议：为什么摸出棋子的可能性小？ 因为的棋子少。 课堂练习指针停在哪种颜色上的可能性大？停在黄色上的可能性大。 课堂练习指针停在哪种颜色上的可能性小？停在黄色上的可能性小。 课堂练习填一填。（1）把一个正方体的3个面涂成蓝色，2个面涂成黄色，1个面涂成黑色，任意抛一次，（蓝）色面朝上的可能性最大，（黑）色面朝上的可能性最小。（2）小芳手里有9张红桃，1张黑桃，任意抽出一张，可能是（红桃），也可能是（黑桃），抽出（红桃）的可能性大些。 课堂练习他闭着眼要摸出，在哪个箱子里更容易摸到？AB 课堂练习抽签游戏我最有可能表演什么节目？讲故事5张唱歌1张跳舞3张 下面每个口袋里都只有5个红球。1号2号3号如果从口袋中任意摸出一个球，那么从（3）号袋中最难摸到红球。 课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？可能性的大小数量多12数量少可能性大可能性小 课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。 情境导入谢谢观看ThankYou! 人教版数学五年级上册4可能性根据随机现象结果进行推测 情境导入小组活动：盒子中装有红、黄两种颜色的球，每个小组的盒子里装的球都是一样的。从中摸出一个球后再放回去摇匀，重复20次并记录下球的颜色。 探究新知思考：我们已经知道，盒子中装有红、黄两种颜色的球。怎么知道盒子里是黄球多还是红球多呢？我们一起来做实验摸摸看吧！ 从盒子中摸出一个球后再放回去摇匀，重复20次并记录下每次摸出的球的颜色 把各组的数据汇总在统计表里。下面是八个小组的统计情况。次数小组1组2组3组4组5组6组7组8组合计颜色15161218151614171235482546337 下面是八个小组的统计情况。次数小组1组2组3组4组5组6组7组8组合计颜色15161218151614171235482546337认真观察表格，你有什么发现？都是摸出的次数比的次数多。 下面是八个小组的统计情况。次数小组1组2组3组4组5组6组7组8组合计颜色15161218151614171235482546337议一议：盒子里是多还是多呢？哪个多哪个摸出的可能性就大，所以多。 课堂练习猜一猜，摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？摸出一个棋子,可能是什么颜色？摸出一个棋子,可能是红色、蓝色或黄色。 课堂练习猜一猜，摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？盒子里红色棋子最多,所以摸出红色棋子的可能性最大。 课堂练习猜一猜，摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？盒子里黄色棋子最少,所以摸出黄色棋子的可能性最小。 课堂练习掷一掷。哪面朝上？全班每人掷一次。朝上的有_____人。朝上的有_____人。 课堂练习掷一掷。全班每人掷一次。朝上的有_____人。朝上的有_____人。朝上的可能性大还是朝上的可能性大？和你的小伙伴一起讨论讨论。 课堂练习给涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？一共有6个面。可以5个面涂红色，1个面涂蓝色。 课堂练习给涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？可以4个面涂黄色，2个面涂黑色。只要黄色面比黑色面的数量多就可以。 课堂练习下面是同学们做摸球游戏的记录，判断一下谁说得对。亮亮：下次不可能摸到红球。兰兰：下次一定能摸到黄球。军军：下次摸到红球的可能性最小。答：军军说得对。 课堂练习把6张卡片放入袋中，随意摸一张，要使摸出“唱歌”的可能性比“跳舞”的可能性大，卡片上应是什么节目？请你填一填。唱唱唱唱唱跳歌歌歌歌歌舞这只是一种涂法，还有别的方法吗？试着想想吧！ 课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？根据随机现象结果进行推测可能性大数量多可能性小数量少 课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。 情境导入谢谢观看ThankYou! 人教版数学五年级上册4可能性练习十一 复习旧知在一定的是可以预知的用“一定”条件下，或“不可能”一些事件是可以确定的来描述的结果 复习旧知一些事件是不可预用“可能”知的，不确定的。来描述。 复习旧知个体在总数中所占的数量越多出现的可能性就越大。 复习旧知个体在总数中所占的数量越少出现的可能性就越小 复习旧知可能性大可能性小数量多数量少 巩固练习1.说一说指针可能停在哪种颜色上？可能停在蓝色、粉色、绿色或黄色上。 巩固练习2.一个正方体，六个面上分别写着数字1~6。掷一次，可能掷出哪些数？1、2、3、4、5、6。 巩固练习3.从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。一定摸到黄球。一定摸到蓝球。可能摸到黄球。可能摸到蓝球。可能摸到红球。不可能摸到蓝球。不可能摸到红球。不可能摸到黄球。 巩固练习4.按要求涂一涂。摸出的一定是。摸出的不可能是。摸出的可能是。 巩固练习5.摸出一个球，摸出哪种颜色球的可能性大？为什么？摸出红球的可能性大，因为口袋中红球的数量比蓝球多。 巩固练习6.给涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？要使红色朝上的可能性比蓝色大，那么涂红色的面数要比涂蓝色的面数多。 巩固练习6.给涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？可以5个面涂红色，1个面涂蓝色。还可以4个面涂红色，2个面涂蓝色。 巩固练习7.把10张卡片放入纸袋，随意摸一张，要使摸出数字“1”的可能性最大，数字“5”的可能性最小，卡片上可以是什么数字，请你填一填。1115111441答案不唯一 巩固练习8.在网上除了购物之外，网上购票也成了一种流行的购票方式，不仅节省了排队的时间，也方便了我们的出行。在网上购买车票时，座位是随机生成的，一列车厢有座位80个，第1位乘客买票时，对座位的选择有多少种可能？买到的座位号是单号的可能性大还是双号的可能性大？80÷2=40（个）答：第1位乘客买票时，对座位的选择有80种可能，买到的单号和双号的可能性一样大。 课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？事件发生的可能性01可预知用“一定”“不可能”描述02不可预知用“可能”描述 课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？可能性大可能性小数量多数量少 课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。 谢谢观看ThankYou! 人教版数学五年级上册活动课掷一掷 情境导入掷骰子掷一个，可能掷出哪些数？1、2、3、4、5、6。 情境导入掷骰子掷一个，可能掷出哪些数？掷出每个数的可能性相等吗？相等。 活动探究活动1说一说一起掷，得到两个数。想一想，它们的和可能有哪些？（1）先自己想一想，写一写。（2）再和同组的同学说说你是怎样想的。 活动探究活动1说一说不可能有1。可能有13吗？可能有2、3…它们的和可能有2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12。 活动探究活动2猜一猜游戏规则：掷20次，如果和是5，6，7，8，9，算老师赢，否则学生赢。 活动探究活动2猜一猜先来猜一猜谁赢的可能性大？ 活动探究活动2猜一猜我们赢的可能性比老师大。老师才选5个数,我们选的是2，3，4，我们能选6个数。10，11，12这6个数。 活动探究活动3掷一掷赶快开始游戏吧!把数据记录在下面的表格中。赢的次数老师学生 活动探究活动3掷一掷这是游戏的结果。赢的次数老师13学生7 活动探究活动3掷一掷如果你不服输，还可以多玩几次？为什么总是老师赢呢？ 活动探究活动4实践交流两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂上一格。涂满其中任意一列，游戏结束。你们自己再来掷一掷，看看和是哪些数的可能性大。 活动探究活动4实践交流游戏结束了,认真观察本组的统计图,从图中你发现了什么？小组间互相交流一下。 活动探究活动4实践交流和是5，6，7，8，9的可能性大。和是2，3，4，10，11，12的可能性小。 活动探究活动4实践交流为什么和是5，6，7，8，9的可能性大？而和是2，3，4，10，11，12的可能性小呢? 拓展延伸掷一掷为什么老师赢 拓展延伸笑笑的爸爸买了某场音乐会的一张门票，她和哥哥两人都想去观看，哥哥想了一个办法，拿了8张扑克牌，将数字为2，3，5，9的四张牌给笑笑，将数字为4，6，7，8的四张牌留给自己，并按如下游戏规则进行，笑笑和哥哥从各自的四张牌中随机抽一张，然后将抽出的扑克牌数字相加，如果和为偶数则笑笑去，如果和为奇数则哥哥去。哥哥设计的游戏规则公平吗？若公平，请说明理由；若不公平，请你设计一种公平的游戏规则。 课外活动同时掷三个骰子，朝上的三个面有三个数，它们的和可能有哪些？哪些和出现的可能性大呢？ 情境导入谢谢观看ThankYou!
简介：人教版小学五年级数学上册第四单元全单元精品教学课件 人教版数学五年级上册4可能性不确定性 情境导入元旦班级联欢会。 探究新知议一议：小红还有可能抽到什么节目？ 说一说：三张卡片分别写着唱歌、跳舞、朗诵，小明可能会抽到什么节目？也可能是朗诵。可能是唱歌。 说一说：三张卡片分别写着唱歌、跳舞、朗诵，小明可能会抽到什么节目？三种情况都有可能。 试一试：可以和小伙伴一起抽一抽试试看。 试一试：小明抽完还剩两张，接下来小丽我抽到了跳舞。可能会抽到什么？ 小丽抽到什么节目？ 试一试：小明抽完还剩两张，接下来小丽可能会抽到什么？唱歌和朗诵都有可能。不可能是跳舞。 只剩最后一张说说你是了，小雪抽到怎样想的？的一定是唱歌。 课堂练习1号2号从图中你都知道了什么？ 课堂练习1号2号1号盒子里全2号盒子里有绿、红、是红棋子。黄、蓝四种颜色的棋子。 课堂练习1号2号哪个盒子里肯定能摸出红棋子?1号盒子。 1号2号哪个盒子里不可能摸出绿棋子?1号盒子。 1号2号哪个盒子我里们可先能来摸摸出一绿摸棋吧子！?2号盒子。 1号2号在2号盒子里可能摸出什么颜色的棋子?绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子都有可能被摸出。 说一说指针可能停在哪种颜色上。答：可能停在白色、黑色、灰色上。 判断下列事件是否可能。（一定的打√，不可能的打×，可能的打○）○√爸爸的年龄比三天后下雨。儿子的年龄大。×√小明跑完100米地球绕着太阳转。只用了2秒。 课堂练习涂一涂。（1）摸出的一定是红方块。 课堂练习（2）摸出的不可能是蓝球 （3）摸出的可能是黄球 课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？事件发生的可能性可预知用“一定”“不可能”描述事件发生的可能性不可预知用“可能”描述 课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。 情境导入谢谢观看ThankYou! 人教版数学五年级上册4可能性可能性的大小 情境导入摸出一个棋子，可能是什么颜色？可能是红色，也可能是蓝色。 小组活动：和同组的伙伴一起试一试吧！摸出一个棋子，摸出哪种颜色棋子的可能性大呢？ 探究新知摸出一个棋子，记录它的颜色，然后放回去摇匀再摸，重复20次。 各组汇总结果，说说你有什么发现？ 都是摸出的次数比的次数少。 再摸一次，摸出哪种颜色棋子的可能性大？ 摸出的可能性大。 议一议：为什么摸出棋子的可能性小？ 因为的棋子少。 课堂练习指针停在哪种颜色上的可能性大？停在黄色上的可能性大。 课堂练习指针停在哪种颜色上的可能性小？停在黄色上的可能性小。 课堂练习填一填。（1）把一个正方体的3个面涂成蓝色，2个面涂成黄色，1个面涂成黑色，任意抛一次，（蓝）色面朝上的可能性最大，（黑）色面朝上的可能性最小。（2）小芳手里有9张红桃，1张黑桃，任意抽出一张，可能是（红桃），也可能是（黑桃），抽出（红桃）的可能性大些。 课堂练习他闭着眼要摸出，在哪个箱子里更容易摸到？AB 课堂练习抽签游戏我最有可能表演什么节目？讲故事5张唱歌1张跳舞3张 下面每个口袋里都只有5个红球。1号2号3号如果从口袋中任意摸出一个球，那么从（3）号袋中最难摸到红球。 课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？可能性的大小数量多12数量少可能性大可能性小 课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。 情境导入谢谢观看ThankYou! 人教版数学五年级上册4可能性根据随机现象结果进行推测 情境导入小组活动：盒子中装有红、黄两种颜色的球，每个小组的盒子里装的球都是一样的。从中摸出一个球后再放回去摇匀，重复20次并记录下球的颜色。 探究新知思考：我们已经知道，盒子中装有红、黄两种颜色的球。怎么知道盒子里是黄球多还是红球多呢？我们一起来做实验摸摸看吧！ 从盒子中摸出一个球后再放回去摇匀，重复20次并记录下每次摸出的球的颜色 把各组的数据汇总在统计表里。下面是八个小组的统计情况。次数小组1组2组3组4组5组6组7组8组合计颜色15161218151614171235482546337 下面是八个小组的统计情况。次数小组1组2组3组4组5组6组7组8组合计颜色15161218151614171235482546337认真观察表格，你有什么发现？都是摸出的次数比的次数多。 下面是八个小组的统计情况。次数小组1组2组3组4组5组6组7组8组合计颜色15161218151614171235482546337议一议：盒子里是多还是多呢？哪个多哪个摸出的可能性就大，所以多。 课堂练习猜一猜，摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？摸出一个棋子,可能是什么颜色？摸出一个棋子,可能是红色、蓝色或黄色。 课堂练习猜一猜，摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？盒子里红色棋子最多,所以摸出红色棋子的可能性最大。 课堂练习猜一猜，摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？盒子里黄色棋子最少,所以摸出黄色棋子的可能性最小。 课堂练习掷一掷。哪面朝上？全班每人掷一次。朝上的有_____人。朝上的有_____人。 课堂练习掷一掷。全班每人掷一次。朝上的有_____人。朝上的有_____人。朝上的可能性大还是朝上的可能性大？和你的小伙伴一起讨论讨论。 课堂练习给涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？一共有6个面。可以5个面涂红色，1个面涂蓝色。 课堂练习给涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？可以4个面涂黄色，2个面涂黑色。只要黄色面比黑色面的数量多就可以。 课堂练习下面是同学们做摸球游戏的记录，判断一下谁说得对。亮亮：下次不可能摸到红球。兰兰：下次一定能摸到黄球。军军：下次摸到红球的可能性最小。答：军军说得对。 课堂练习把6张卡片放入袋中，随意摸一张，要使摸出“唱歌”的可能性比“跳舞”的可能性大，卡片上应是什么节目？请你填一填。唱唱唱唱唱跳歌歌歌歌歌舞这只是一种涂法，还有别的方法吗？试着想想吧！ 课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？根据随机现象结果进行推测可能性大数量多可能性小数量少 课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。 情境导入谢谢观看ThankYou! 人教版数学五年级上册4可能性练习十一 复习旧知在一定的是可以预知的用“一定”条件下，或“不可能”一些事件是可以确定的来描述的结果 复习旧知一些事件是不可预用“可能”知的，不确定的。来描述。 复习旧知个体在总数中所占的数量越多出现的可能性就越大。 复习旧知个体在总数中所占的数量越少出现的可能性就越小 复习旧知可能性大可能性小数量多数量少 巩固练习1.说一说指针可能停在哪种颜色上？可能停在蓝色、粉色、绿色或黄色上。 巩固练习2.一个正方体，六个面上分别写着数字1~6。掷一次，可能掷出哪些数？1、2、3、4、5、6。 巩固练习3.从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。一定摸到黄球。一定摸到蓝球。可能摸到黄球。可能摸到蓝球。可能摸到红球。不可能摸到蓝球。不可能摸到红球。不可能摸到黄球。 巩固练习4.按要求涂一涂。摸出的一定是。摸出的不可能是。摸出的可能是。 巩固练习5.摸出一个球，摸出哪种颜色球的可能性大？为什么？摸出红球的可能性大，因为口袋中红球的数量比蓝球多。 巩固练习6.给涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？要使红色朝上的可能性比蓝色大，那么涂红色的面数要比涂蓝色的面数多。 巩固练习6.给涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？可以5个面涂红色，1个面涂蓝色。还可以4个面涂红色，2个面涂蓝色。 巩固练习7.把10张卡片放入纸袋，随意摸一张，要使摸出数字“1”的可能性最大，数字“5”的可能性最小，卡片上可以是什么数字，请你填一填。1115111441答案不唯一 巩固练习8.在网上除了购物之外，网上购票也成了一种流行的购票方式，不仅节省了排队的时间，也方便了我们的出行。在网上购买车票时，座位是随机生成的，一列车厢有座位80个，第1位乘客买票时，对座位的选择有多少种可能？买到的座位号是单号的可能性大还是双号的可能性大？80÷2=40（个）答：第1位乘客买票时，对座位的选择有80种可能，买到的单号和双号的可能性一样大。 课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？事件发生的可能性01可预知用“一定”“不可能”描述02不可预知用“可能”描述 课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？可能性大可能性小数量多数量少 课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。 谢谢观看ThankYou! 人教版数学五年级上册活动课掷一掷 情境导入掷骰子掷一个，可能掷出哪些数？1、2、3、4、5、6。 情境导入掷骰子掷一个，可能掷出哪些数？掷出每个数的可能性相等吗？相等。 活动探究活动1说一说一起掷，得到两个数。想一想，它们的和可能有哪些？（1）先自己想一想，写一写。（2）再和同组的同学说说你是怎样想的。 活动探究活动1说一说不可能有1。可能有13吗？可能有2、3…它们的和可能有2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12。 活动探究活动2猜一猜游戏规则：掷20次，如果和是5，6，7，8，9，算老师赢，否则学生赢。 活动探究活动2猜一猜先来猜一猜谁赢的可能性大？ 活动探究活动2猜一猜我们赢的可能性比老师大。老师才选5个数,我们选的是2，3，4，我们能选6个数。10，11，12这6个数。 活动探究活动3掷一掷赶快开始游戏吧!把数据记录在下面的表格中。赢的次数老师学生 活动探究活动3掷一掷这是游戏的结果。赢的次数老师13学生7 活动探究活动3掷一掷如果你不服输，还可以多玩几次？为什么总是老师赢呢？ 活动探究活动4实践交流两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂上一格。涂满其中任意一列，游戏结束。你们自己再来掷一掷，看看和是哪些数的可能性大。 活动探究活动4实践交流游戏结束了,认真观察本组的统计图,从图中你发现了什么？小组间互相交流一下。 活动探究活动4实践交流和是5，6，7，8，9的可能性大。和是2，3，4，10，11，12的可能性小。 活动探究活动4实践交流为什么和是5，6，7，8，9的可能性大？而和是2，3，4，10，11，12的可能性小呢? 拓展延伸掷一掷为什么老师赢 拓展延伸笑笑的爸爸买了某场音乐会的一张门票，她和哥哥两人都想去观看，哥哥想了一个办法，拿了8张扑克牌，将数字为2，3，5，9的四张牌给笑笑，将数字为4，6，7，8的四张牌留给自己，并按如下游戏规则进行，笑笑和哥哥从各自的四张牌中随机抽一张，然后将抽出的扑克牌数字相加，如果和为偶数则笑笑去，如果和为奇数则哥哥去。哥哥设计的游戏规则公平吗？若公平，请说明理由；若不公平，请你设计一种公平的游戏规则。 课外活动同时掷三个骰子，朝上的三个面有三个数，它们的和可能有哪些？哪些和出现的可能性大呢？ 情境导入谢谢观看ThankYou!
简介：人教版小学五年级数学上册第四单元全单元精品教学课件 人教版数学五年级上册4可能性不确定性 情境导入元旦班级联欢会。 探究新知议一议：小红还有可能抽到什么节目？ 说一说：三张卡片分别写着唱歌、跳舞、朗诵，小明可能会抽到什么节目？也可能是朗诵。可能是唱歌。 说一说：三张卡片分别写着唱歌、跳舞、朗诵，小明可能会抽到什么节目？三种情况都有可能。 试一试：可以和小伙伴一起抽一抽试试看。 试一试：小明抽完还剩两张，接下来小丽我抽到了跳舞。可能会抽到什么？ 小丽抽到什么节目？ 试一试：小明抽完还剩两张，接下来小丽可能会抽到什么？唱歌和朗诵都有可能。不可能是跳舞。 只剩最后一张说说你是了，小雪抽到怎样想的？的一定是唱歌。 课堂练习1号2号从图中你都知道了什么？ 课堂练习1号2号1号盒子里全2号盒子里有绿、红、是红棋子。黄、蓝四种颜色的棋子。 课堂练习1号2号哪个盒子里肯定能摸出红棋子?1号盒子。 1号2号哪个盒子里不可能摸出绿棋子?1号盒子。 1号2号哪个盒子我里们可先能来摸摸出一绿摸棋吧子！?2号盒子。 1号2号在2号盒子里可能摸出什么颜色的棋子?绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子都有可能被摸出。 说一说指针可能停在哪种颜色上。答：可能停在白色、黑色、灰色上。 判断下列事件是否可能。（一定的打√，不可能的打×，可能的打○）○√爸爸的年龄比三天后下雨。儿子的年龄大。×√小明跑完100米地球绕着太阳转。只用了2秒。 课堂练习涂一涂。（1）摸出的一定是红方块。 课堂练习（2）摸出的不可能是蓝球 （3）摸出的可能是黄球 课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？事件发生的可能性可预知用“一定”“不可能”描述事件发生的可能性不可预知用“可能”描述 课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。 情境导入谢谢观看ThankYou! 人教版数学五年级上册4可能性可能性的大小 情境导入摸出一个棋子，可能是什么颜色？可能是红色，也可能是蓝色。 小组活动：和同组的伙伴一起试一试吧！摸出一个棋子，摸出哪种颜色棋子的可能性大呢？ 探究新知摸出一个棋子，记录它的颜色，然后放回去摇匀再摸，重复20次。 各组汇总结果，说说你有什么发现？ 都是摸出的次数比的次数少。 再摸一次，摸出哪种颜色棋子的可能性大？ 摸出的可能性大。 议一议：为什么摸出棋子的可能性小？ 因为的棋子少。 课堂练习指针停在哪种颜色上的可能性大？停在黄色上的可能性大。 课堂练习指针停在哪种颜色上的可能性小？停在黄色上的可能性小。 课堂练习填一填。（1）把一个正方体的3个面涂成蓝色，2个面涂成黄色，1个面涂成黑色，任意抛一次，（蓝）色面朝上的可能性最大，（黑）色面朝上的可能性最小。（2）小芳手里有9张红桃，1张黑桃，任意抽出一张，可能是（红桃），也可能是（黑桃），抽出（红桃）的可能性大些。 课堂练习他闭着眼要摸出，在哪个箱子里更容易摸到？AB 课堂练习抽签游戏我最有可能表演什么节目？讲故事5张唱歌1张跳舞3张 下面每个口袋里都只有5个红球。1号2号3号如果从口袋中任意摸出一个球，那么从（3）号袋中最难摸到红球。 课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？可能性的大小数量多12数量少可能性大可能性小 课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。 情境导入谢谢观看ThankYou! 人教版数学五年级上册4可能性根据随机现象结果进行推测 情境导入小组活动：盒子中装有红、黄两种颜色的球，每个小组的盒子里装的球都是一样的。从中摸出一个球后再放回去摇匀，重复20次并记录下球的颜色。 探究新知思考：我们已经知道，盒子中装有红、黄两种颜色的球。怎么知道盒子里是黄球多还是红球多呢？我们一起来做实验摸摸看吧！ 从盒子中摸出一个球后再放回去摇匀，重复20次并记录下每次摸出的球的颜色 把各组的数据汇总在统计表里。下面是八个小组的统计情况。次数小组1组2组3组4组5组6组7组8组合计颜色15161218151614171235482546337 下面是八个小组的统计情况。次数小组1组2组3组4组5组6组7组8组合计颜色15161218151614171235482546337认真观察表格，你有什么发现？都是摸出的次数比的次数多。 下面是八个小组的统计情况。次数小组1组2组3组4组5组6组7组8组合计颜色15161218151614171235482546337议一议：盒子里是多还是多呢？哪个多哪个摸出的可能性就大，所以多。 课堂练习猜一猜，摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？摸出一个棋子,可能是什么颜色？摸出一个棋子,可能是红色、蓝色或黄色。 课堂练习猜一猜，摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？盒子里红色棋子最多,所以摸出红色棋子的可能性最大。 课堂练习猜一猜，摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？盒子里黄色棋子最少,所以摸出黄色棋子的可能性最小。 课堂练习掷一掷。哪面朝上？全班每人掷一次。朝上的有_____人。朝上的有_____人。 课堂练习掷一掷。全班每人掷一次。朝上的有_____人。朝上的有_____人。朝上的可能性大还是朝上的可能性大？和你的小伙伴一起讨论讨论。 课堂练习给涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？一共有6个面。可以5个面涂红色，1个面涂蓝色。 课堂练习给涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？可以4个面涂黄色，2个面涂黑色。只要黄色面比黑色面的数量多就可以。 课堂练习下面是同学们做摸球游戏的记录，判断一下谁说得对。亮亮：下次不可能摸到红球。兰兰：下次一定能摸到黄球。军军：下次摸到红球的可能性最小。答：军军说得对。 课堂练习把6张卡片放入袋中，随意摸一张，要使摸出“唱歌”的可能性比“跳舞”的可能性大，卡片上应是什么节目？请你填一填。唱唱唱唱唱跳歌歌歌歌歌舞这只是一种涂法，还有别的方法吗？试着想想吧！ 课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？根据随机现象结果进行推测可能性大数量多可能性小数量少 课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。 情境导入谢谢观看ThankYou! 人教版数学五年级上册4可能性练习十一 复习旧知在一定的是可以预知的用“一定”条件下，或“不可能”一些事件是可以确定的来描述的结果 复习旧知一些事件是不可预用“可能”知的，不确定的。来描述。 复习旧知个体在总数中所占的数量越多出现的可能性就越大。 复习旧知个体在总数中所占的数量越少出现的可能性就越小 复习旧知可能性大可能性小数量多数量少 巩固练习1.说一说指针可能停在哪种颜色上？可能停在蓝色、粉色、绿色或黄色上。 巩固练习2.一个正方体，六个面上分别写着数字1~6。掷一次，可能掷出哪些数？1、2、3、4、5、6。 巩固练习3.从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。一定摸到黄球。一定摸到蓝球。可能摸到黄球。可能摸到蓝球。可能摸到红球。不可能摸到蓝球。不可能摸到红球。不可能摸到黄球。 巩固练习4.按要求涂一涂。摸出的一定是。摸出的不可能是。摸出的可能是。 巩固练习5.摸出一个球，摸出哪种颜色球的可能性大？为什么？摸出红球的可能性大，因为口袋中红球的数量比蓝球多。 巩固练习6.给涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？要使红色朝上的可能性比蓝色大，那么涂红色的面数要比涂蓝色的面数多。 巩固练习6.给涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？可以5个面涂红色，1个面涂蓝色。还可以4个面涂红色，2个面涂蓝色。 巩固练习7.把10张卡片放入纸袋，随意摸一张，要使摸出数字“1”的可能性最大，数字“5”的可能性最小，卡片上可以是什么数字，请你填一填。1115111441答案不唯一 巩固练习8.在网上除了购物之外，网上购票也成了一种流行的购票方式，不仅节省了排队的时间，也方便了我们的出行。在网上购买车票时，座位是随机生成的，一列车厢有座位80个，第1位乘客买票时，对座位的选择有多少种可能？买到的座位号是单号的可能性大还是双号的可能性大？80÷2=40（个）答：第1位乘客买票时，对座位的选择有80种可能，买到的单号和双号的可能性一样大。 课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？事件发生的可能性01可预知用“一定”“不可能”描述02不可预知用“可能”描述 课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？可能性大可能性小数量多数量少 课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。 谢谢观看ThankYou! 人教版数学五年级上册活动课掷一掷 情境导入掷骰子掷一个，可能掷出哪些数？1、2、3、4、5、6。 情境导入掷骰子掷一个，可能掷出哪些数？掷出每个数的可能性相等吗？相等。 活动探究活动1说一说一起掷，得到两个数。想一想，它们的和可能有哪些？（1）先自己想一想，写一写。（2）再和同组的同学说说你是怎样想的。 活动探究活动1说一说不可能有1。可能有13吗？可能有2、3…它们的和可能有2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12。 活动探究活动2猜一猜游戏规则：掷20次，如果和是5，6，7，8，9，算老师赢，否则学生赢。 活动探究活动2猜一猜先来猜一猜谁赢的可能性大？ 活动探究活动2猜一猜我们赢的可能性比老师大。老师才选5个数,我们选的是2，3，4，我们能选6个数。10，11，12这6个数。 活动探究活动3掷一掷赶快开始游戏吧!把数据记录在下面的表格中。赢的次数老师学生 活动探究活动3掷一掷这是游戏的结果。赢的次数老师13学生7 活动探究活动3掷一掷如果你不服输，还可以多玩几次？为什么总是老师赢呢？ 活动探究活动4实践交流两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂上一格。涂满其中任意一列，游戏结束。你们自己再来掷一掷，看看和是哪些数的可能性大。 活动探究活动4实践交流游戏结束了,认真观察本组的统计图,从图中你发现了什么？小组间互相交流一下。 活动探究活动4实践交流和是5，6，7，8，9的可能性大。和是2，3，4，10，11，12的可能性小。 活动探究活动4实践交流为什么和是5，6，7，8，9的可能性大？而和是2，3，4，10，11，12的可能性小呢? 拓展延伸掷一掷为什么老师赢 拓展延伸笑笑的爸爸买了某场音乐会的一张门票，她和哥哥两人都想去观看，哥哥想了一个办法，拿了8张扑克牌，将数字为2，3，5，9的四张牌给笑笑，将数字为4，6，7，8的四张牌留给自己，并按如下游戏规则进行，笑笑和哥哥从各自的四张牌中随机抽一张，然后将抽出的扑克牌数字相加，如果和为偶数则笑笑去，如果和为奇数则哥哥去。哥哥设计的游戏规则公平吗？若公平，请说明理由；若不公平，请你设计一种公平的游戏规则。 课外活动同时掷三个骰子，朝上的三个面有三个数，它们的和可能有哪些？哪些和出现的可能性大呢？ 情境导入谢谢观看ThankYou!
简介：人教版小学五年级数学上册第四单元全单元精品教学课件 人教版数学五年级上册4可能性不确定性 情境导入元旦班级联欢会。 探究新知议一议：小红还有可能抽到什么节目？ 说一说：三张卡片分别写着唱歌、跳舞、朗诵，小明可能会抽到什么节目？也可能是朗诵。可能是唱歌。 说一说：三张卡片分别写着唱歌、跳舞、朗诵，小明可能会抽到什么节目？三种情况都有可能。 试一试：可以和小伙伴一起抽一抽试试看。 试一试：小明抽完还剩两张，接下来小丽我抽到了跳舞。可能会抽到什么？ 小丽抽到什么节目？ 试一试：小明抽完还剩两张，接下来小丽可能会抽到什么？唱歌和朗诵都有可能。不可能是跳舞。 只剩最后一张说说你是了，小雪抽到怎样想的？的一定是唱歌。 课堂练习1号2号从图中你都知道了什么？ 课堂练习1号2号1号盒子里全2号盒子里有绿、红、是红棋子。黄、蓝四种颜色的棋子。 课堂练习1号2号哪个盒子里肯定能摸出红棋子?1号盒子。 1号2号哪个盒子里不可能摸出绿棋子?1号盒子。 1号2号哪个盒子我里们可先能来摸摸出一绿摸棋吧子！?2号盒子。 1号2号在2号盒子里可能摸出什么颜色的棋子?绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子都有可能被摸出。 说一说指针可能停在哪种颜色上。答：可能停在白色、黑色、灰色上。 判断下列事件是否可能。（一定的打√，不可能的打×，可能的打○）○√爸爸的年龄比三天后下雨。儿子的年龄大。×√小明跑完100米地球绕着太阳转。只用了2秒。 课堂练习涂一涂。（1）摸出的一定是红方块。 课堂练习（2）摸出的不可能是蓝球 （3）摸出的可能是黄球 课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？事件发生的可能性可预知用“一定”“不可能”描述事件发生的可能性不可预知用“可能”描述 课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。 情境导入谢谢观看ThankYou! 人教版数学五年级上册4可能性可能性的大小 情境导入摸出一个棋子，可能是什么颜色？可能是红色，也可能是蓝色。 小组活动：和同组的伙伴一起试一试吧！摸出一个棋子，摸出哪种颜色棋子的可能性大呢？ 探究新知摸出一个棋子，记录它的颜色，然后放回去摇匀再摸，重复20次。 各组汇总结果，说说你有什么发现？ 都是摸出的次数比的次数少。 再摸一次，摸出哪种颜色棋子的可能性大？ 摸出的可能性大。 议一议：为什么摸出棋子的可能性小？ 因为的棋子少。 课堂练习指针停在哪种颜色上的可能性大？停在黄色上的可能性大。 课堂练习指针停在哪种颜色上的可能性小？停在黄色上的可能性小。 课堂练习填一填。（1）把一个正方体的3个面涂成蓝色，2个面涂成黄色，1个面涂成黑色，任意抛一次，（蓝）色面朝上的可能性最大，（黑）色面朝上的可能性最小。（2）小芳手里有9张红桃，1张黑桃，任意抽出一张，可能是（红桃），也可能是（黑桃），抽出（红桃）的可能性大些。 课堂练习他闭着眼要摸出，在哪个箱子里更容易摸到？AB 课堂练习抽签游戏我最有可能表演什么节目？讲故事5张唱歌1张跳舞3张 下面每个口袋里都只有5个红球。1号2号3号如果从口袋中任意摸出一个球，那么从（3）号袋中最难摸到红球。 课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？可能性的大小数量多12数量少可能性大可能性小 课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。 情境导入谢谢观看ThankYou! 人教版数学五年级上册4可能性根据随机现象结果进行推测 情境导入小组活动：盒子中装有红、黄两种颜色的球，每个小组的盒子里装的球都是一样的。从中摸出一个球后再放回去摇匀，重复20次并记录下球的颜色。 探究新知思考：我们已经知道，盒子中装有红、黄两种颜色的球。怎么知道盒子里是黄球多还是红球多呢？我们一起来做实验摸摸看吧！ 从盒子中摸出一个球后再放回去摇匀，重复20次并记录下每次摸出的球的颜色 把各组的数据汇总在统计表里。下面是八个小组的统计情况。次数小组1组2组3组4组5组6组7组8组合计颜色15161218151614171235482546337 下面是八个小组的统计情况。次数小组1组2组3组4组5组6组7组8组合计颜色15161218151614171235482546337认真观察表格，你有什么发现？都是摸出的次数比的次数多。 下面是八个小组的统计情况。次数小组1组2组3组4组5组6组7组8组合计颜色15161218151614171235482546337议一议：盒子里是多还是多呢？哪个多哪个摸出的可能性就大，所以多。 课堂练习猜一猜，摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？摸出一个棋子,可能是什么颜色？摸出一个棋子,可能是红色、蓝色或黄色。 课堂练习猜一猜，摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？盒子里红色棋子最多,所以摸出红色棋子的可能性最大。 课堂练习猜一猜，摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？盒子里黄色棋子最少,所以摸出黄色棋子的可能性最小。 课堂练习掷一掷。哪面朝上？全班每人掷一次。朝上的有_____人。朝上的有_____人。 课堂练习掷一掷。全班每人掷一次。朝上的有_____人。朝上的有_____人。朝上的可能性大还是朝上的可能性大？和你的小伙伴一起讨论讨论。 课堂练习给涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？一共有6个面。可以5个面涂红色，1个面涂蓝色。 课堂练习给涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？可以4个面涂黄色，2个面涂黑色。只要黄色面比黑色面的数量多就可以。 课堂练习下面是同学们做摸球游戏的记录，判断一下谁说得对。亮亮：下次不可能摸到红球。兰兰：下次一定能摸到黄球。军军：下次摸到红球的可能性最小。答：军军说得对。 课堂练习把6张卡片放入袋中，随意摸一张，要使摸出“唱歌”的可能性比“跳舞”的可能性大，卡片上应是什么节目？请你填一填。唱唱唱唱唱跳歌歌歌歌歌舞这只是一种涂法，还有别的方法吗？试着想想吧！ 课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？根据随机现象结果进行推测可能性大数量多可能性小数量少 课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。 情境导入谢谢观看ThankYou! 人教版数学五年级上册4可能性练习十一 复习旧知在一定的是可以预知的用“一定”条件下，或“不可能”一些事件是可以确定的来描述的结果 复习旧知一些事件是不可预用“可能”知的，不确定的。来描述。 复习旧知个体在总数中所占的数量越多出现的可能性就越大。 复习旧知个体在总数中所占的数量越少出现的可能性就越小 复习旧知可能性大可能性小数量多数量少 巩固练习1.说一说指针可能停在哪种颜色上？可能停在蓝色、粉色、绿色或黄色上。 巩固练习2.一个正方体，六个面上分别写着数字1~6。掷一次，可能掷出哪些数？1、2、3、4、5、6。 巩固练习3.从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。一定摸到黄球。一定摸到蓝球。可能摸到黄球。可能摸到蓝球。可能摸到红球。不可能摸到蓝球。不可能摸到红球。不可能摸到黄球。 巩固练习4.按要求涂一涂。摸出的一定是。摸出的不可能是。摸出的可能是。 巩固练习5.摸出一个球，摸出哪种颜色球的可能性大？为什么？摸出红球的可能性大，因为口袋中红球的数量比蓝球多。 巩固练习6.给涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？要使红色朝上的可能性比蓝色大，那么涂红色的面数要比涂蓝色的面数多。 巩固练习6.给涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？可以5个面涂红色，1个面涂蓝色。还可以4个面涂红色，2个面涂蓝色。 巩固练习7.把10张卡片放入纸袋，随意摸一张，要使摸出数字“1”的可能性最大，数字“5”的可能性最小，卡片上可以是什么数字，请你填一填。1115111441答案不唯一 巩固练习8.在网上除了购物之外，网上购票也成了一种流行的购票方式，不仅节省了排队的时间，也方便了我们的出行。在网上购买车票时，座位是随机生成的，一列车厢有座位80个，第1位乘客买票时，对座位的选择有多少种可能？买到的座位号是单号的可能性大还是双号的可能性大？80÷2=40（个）答：第1位乘客买票时，对座位的选择有80种可能，买到的单号和双号的可能性一样大。 课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？事件发生的可能性01可预知用“一定”“不可能”描述02不可预知用“可能”描述 课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？可能性大可能性小数量多数量少 课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。 谢谢观看ThankYou! 人教版数学五年级上册活动课掷一掷 情境导入掷骰子掷一个，可能掷出哪些数？1、2、3、4、5、6。 情境导入掷骰子掷一个，可能掷出哪些数？掷出每个数的可能性相等吗？相等。 活动探究活动1说一说一起掷，得到两个数。想一想，它们的和可能有哪些？（1）先自己想一想，写一写。（2）再和同组的同学说说你是怎样想的。 活动探究活动1说一说不可能有1。可能有13吗？可能有2、3…它们的和可能有2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12。 活动探究活动2猜一猜游戏规则：掷20次，如果和是5，6，7，8，9，算老师赢，否则学生赢。 活动探究活动2猜一猜先来猜一猜谁赢的可能性大？ 活动探究活动2猜一猜我们赢的可能性比老师大。老师才选5个数,我们选的是2，3，4，我们能选6个数。10，11，12这6个数。 活动探究活动3掷一掷赶快开始游戏吧!把数据记录在下面的表格中。赢的次数老师学生 活动探究活动3掷一掷这是游戏的结果。赢的次数老师13学生7 活动探究活动3掷一掷如果你不服输，还可以多玩几次？为什么总是老师赢呢？ 活动探究活动4实践交流两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂上一格。涂满其中任意一列，游戏结束。你们自己再来掷一掷，看看和是哪些数的可能性大。 活动探究活动4实践交流游戏结束了,认真观察本组的统计图,从图中你发现了什么？小组间互相交流一下。 活动探究活动4实践交流和是5，6，7，8，9的可能性大。和是2，3，4，10，11，12的可能性小。 活动探究活动4实践交流为什么和是5，6，7，8，9的可能性大？而和是2，3，4，10，11，12的可能性小呢? 拓展延伸掷一掷为什么老师赢 拓展延伸笑笑的爸爸买了某场音乐会的一张门票，她和哥哥两人都想去观看，哥哥想了一个办法，拿了8张扑克牌，将数字为2，3，5，9的四张牌给笑笑，将数字为4，6，7，8的四张牌留给自己，并按如下游戏规则进行，笑笑和哥哥从各自的四张牌中随机抽一张，然后将抽出的扑克牌数字相加，如果和为偶数则笑笑去，如果和为奇数则哥哥去。哥哥设计的游戏规则公平吗？若公平，请说明理由；若不公平，请你设计一种公平的游戏规则。 课外活动同时掷三个骰子，朝上的三个面有三个数，它们的和可能有哪些？哪些和出现的可能性大呢？ 情境导入谢谢观看ThankYou!
简介：人教版小学五年级数学上册第四单元全单元精品教学课件 人教版数学五年级上册4可能性不确定性 情境导入元旦班级联欢会。 探究新知议一议：小红还有可能抽到什么节目？ 说一说：三张卡片分别写着唱歌、跳舞、朗诵，小明可能会抽到什么节目？也可能是朗诵。可能是唱歌。 说一说：三张卡片分别写着唱歌、跳舞、朗诵，小明可能会抽到什么节目？三种情况都有可能。 试一试：可以和小伙伴一起抽一抽试试看。 试一试：小明抽完还剩两张，接下来小丽我抽到了跳舞。可能会抽到什么？ 小丽抽到什么节目？ 试一试：小明抽完还剩两张，接下来小丽可能会抽到什么？唱歌和朗诵都有可能。不可能是跳舞。 只剩最后一张说说你是了，小雪抽到怎样想的？的一定是唱歌。 课堂练习1号2号从图中你都知道了什么？ 课堂练习1号2号1号盒子里全2号盒子里有绿、红、是红棋子。黄、蓝四种颜色的棋子。 课堂练习1号2号哪个盒子里肯定能摸出红棋子?1号盒子。 1号2号哪个盒子里不可能摸出绿棋子?1号盒子。 1号2号哪个盒子我里们可先能来摸摸出一绿摸棋吧子！?2号盒子。 1号2号在2号盒子里可能摸出什么颜色的棋子?绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子都有可能被摸出。 说一说指针可能停在哪种颜色上。答：可能停在白色、黑色、灰色上。 判断下列事件是否可能。（一定的打√，不可能的打×，可能的打○）○√爸爸的年龄比三天后下雨。儿子的年龄大。×√小明跑完100米地球绕着太阳转。只用了2秒。 课堂练习涂一涂。（1）摸出的一定是红方块。 课堂练习（2）摸出的不可能是蓝球 （3）摸出的可能是黄球 课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？事件发生的可能性可预知用“一定”“不可能”描述事件发生的可能性不可预知用“可能”描述 课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。 情境导入谢谢观看ThankYou! 人教版数学五年级上册4可能性可能性的大小 情境导入摸出一个棋子，可能是什么颜色？可能是红色，也可能是蓝色。 小组活动：和同组的伙伴一起试一试吧！摸出一个棋子，摸出哪种颜色棋子的可能性大呢？ 探究新知摸出一个棋子，记录它的颜色，然后放回去摇匀再摸，重复20次。 各组汇总结果，说说你有什么发现？ 都是摸出的次数比的次数少。 再摸一次，摸出哪种颜色棋子的可能性大？ 摸出的可能性大。 议一议：为什么摸出棋子的可能性小？ 因为的棋子少。 课堂练习指针停在哪种颜色上的可能性大？停在黄色上的可能性大。 课堂练习指针停在哪种颜色上的可能性小？停在黄色上的可能性小。 课堂练习填一填。（1）把一个正方体的3个面涂成蓝色，2个面涂成黄色，1个面涂成黑色，任意抛一次，（蓝）色面朝上的可能性最大，（黑）色面朝上的可能性最小。（2）小芳手里有9张红桃，1张黑桃，任意抽出一张，可能是（红桃），也可能是（黑桃），抽出（红桃）的可能性大些。 课堂练习他闭着眼要摸出，在哪个箱子里更容易摸到？AB 课堂练习抽签游戏我最有可能表演什么节目？讲故事5张唱歌1张跳舞3张 下面每个口袋里都只有5个红球。1号2号3号如果从口袋中任意摸出一个球，那么从（3）号袋中最难摸到红球。 课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？可能性的大小数量多12数量少可能性大可能性小 课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。 情境导入谢谢观看ThankYou! 人教版数学五年级上册4可能性根据随机现象结果进行推测 情境导入小组活动：盒子中装有红、黄两种颜色的球，每个小组的盒子里装的球都是一样的。从中摸出一个球后再放回去摇匀，重复20次并记录下球的颜色。 探究新知思考：我们已经知道，盒子中装有红、黄两种颜色的球。怎么知道盒子里是黄球多还是红球多呢？我们一起来做实验摸摸看吧！ 从盒子中摸出一个球后再放回去摇匀，重复20次并记录下每次摸出的球的颜色 把各组的数据汇总在统计表里。下面是八个小组的统计情况。次数小组1组2组3组4组5组6组7组8组合计颜色15161218151614171235482546337 下面是八个小组的统计情况。次数小组1组2组3组4组5组6组7组8组合计颜色15161218151614171235482546337认真观察表格，你有什么发现？都是摸出的次数比的次数多。 下面是八个小组的统计情况。次数小组1组2组3组4组5组6组7组8组合计颜色15161218151614171235482546337议一议：盒子里是多还是多呢？哪个多哪个摸出的可能性就大，所以多。 课堂练习猜一猜，摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？摸出一个棋子,可能是什么颜色？摸出一个棋子,可能是红色、蓝色或黄色。 课堂练习猜一猜，摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？盒子里红色棋子最多,所以摸出红色棋子的可能性最大。 课堂练习猜一猜，摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？盒子里黄色棋子最少,所以摸出黄色棋子的可能性最小。 课堂练习掷一掷。哪面朝上？全班每人掷一次。朝上的有_____人。朝上的有_____人。 课堂练习掷一掷。全班每人掷一次。朝上的有_____人。朝上的有_____人。朝上的可能性大还是朝上的可能性大？和你的小伙伴一起讨论讨论。 课堂练习给涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？一共有6个面。可以5个面涂红色，1个面涂蓝色。 课堂练习给涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？可以4个面涂黄色，2个面涂黑色。只要黄色面比黑色面的数量多就可以。 课堂练习下面是同学们做摸球游戏的记录，判断一下谁说得对。亮亮：下次不可能摸到红球。兰兰：下次一定能摸到黄球。军军：下次摸到红球的可能性最小。答：军军说得对。 课堂练习把6张卡片放入袋中，随意摸一张，要使摸出“唱歌”的可能性比“跳舞”的可能性大，卡片上应是什么节目？请你填一填。唱唱唱唱唱跳歌歌歌歌歌舞这只是一种涂法，还有别的方法吗？试着想想吧！ 课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？根据随机现象结果进行推测可能性大数量多可能性小数量少 课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。 情境导入谢谢观看ThankYou! 人教版数学五年级上册4可能性练习十一 复习旧知在一定的是可以预知的用“一定”条件下，或“不可能”一些事件是可以确定的来描述的结果 复习旧知一些事件是不可预用“可能”知的，不确定的。来描述。 复习旧知个体在总数中所占的数量越多出现的可能性就越大。 复习旧知个体在总数中所占的数量越少出现的可能性就越小 复习旧知可能性大可能性小数量多数量少 巩固练习1.说一说指针可能停在哪种颜色上？可能停在蓝色、粉色、绿色或黄色上。 巩固练习2.一个正方体，六个面上分别写着数字1~6。掷一次，可能掷出哪些数？1、2、3、4、5、6。 巩固练习3.从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。一定摸到黄球。一定摸到蓝球。可能摸到黄球。可能摸到蓝球。可能摸到红球。不可能摸到蓝球。不可能摸到红球。不可能摸到黄球。 巩固练习4.按要求涂一涂。摸出的一定是。摸出的不可能是。摸出的可能是。 巩固练习5.摸出一个球，摸出哪种颜色球的可能性大？为什么？摸出红球的可能性大，因为口袋中红球的数量比蓝球多。 巩固练习6.给涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？要使红色朝上的可能性比蓝色大，那么涂红色的面数要比涂蓝色的面数多。 巩固练习6.给涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？可以5个面涂红色，1个面涂蓝色。还可以4个面涂红色，2个面涂蓝色。 巩固练习7.把10张卡片放入纸袋，随意摸一张，要使摸出数字“1”的可能性最大，数字“5”的可能性最小，卡片上可以是什么数字，请你填一填。1115111441答案不唯一 巩固练习8.在网上除了购物之外，网上购票也成了一种流行的购票方式，不仅节省了排队的时间，也方便了我们的出行。在网上购买车票时，座位是随机生成的，一列车厢有座位80个，第1位乘客买票时，对座位的选择有多少种可能？买到的座位号是单号的可能性大还是双号的可能性大？80÷2=40（个）答：第1位乘客买票时，对座位的选择有80种可能，买到的单号和双号的可能性一样大。 课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？事件发生的可能性01可预知用“一定”“不可能”描述02不可预知用“可能”描述 课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？可能性大可能性小数量多数量少 课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。 谢谢观看ThankYou! 人教版数学五年级上册活动课掷一掷 情境导入掷骰子掷一个，可能掷出哪些数？1、2、3、4、5、6。 情境导入掷骰子掷一个，可能掷出哪些数？掷出每个数的可能性相等吗？相等。 活动探究活动1说一说一起掷，得到两个数。想一想，它们的和可能有哪些？（1）先自己想一想，写一写。（2）再和同组的同学说说你是怎样想的。 活动探究活动1说一说不可能有1。可能有13吗？可能有2、3…它们的和可能有2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12。 活动探究活动2猜一猜游戏规则：掷20次，如果和是5，6，7，8，9，算老师赢，否则学生赢。 活动探究活动2猜一猜先来猜一猜谁赢的可能性大？ 活动探究活动2猜一猜我们赢的可能性比老师大。老师才选5个数,我们选的是2，3，4，我们能选6个数。10，11，12这6个数。 活动探究活动3掷一掷赶快开始游戏吧!把数据记录在下面的表格中。赢的次数老师学生 活动探究活动3掷一掷这是游戏的结果。赢的次数老师13学生7 活动探究活动3掷一掷如果你不服输，还可以多玩几次？为什么总是老师赢呢？ 活动探究活动4实践交流两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂上一格。涂满其中任意一列，游戏结束。你们自己再来掷一掷，看看和是哪些数的可能性大。 活动探究活动4实践交流游戏结束了,认真观察本组的统计图,从图中你发现了什么？小组间互相交流一下。 活动探究活动4实践交流和是5，6，7，8，9的可能性大。和是2，3，4，10，11，12的可能性小。 活动探究活动4实践交流为什么和是5，6，7，8，9的可能性大？而和是2，3，4，10，11，12的可能性小呢? 拓展延伸掷一掷为什么老师赢 拓展延伸笑笑的爸爸买了某场音乐会的一张门票，她和哥哥两人都想去观看，哥哥想了一个办法，拿了8张扑克牌，将数字为2，3，5，9的四张牌给笑笑，将数字为4，6，7，8的四张牌留给自己，并按如下游戏规则进行，笑笑和哥哥从各自的四张牌中随机抽一张，然后将抽出的扑克牌数字相加，如果和为偶数则笑笑去，如果和为奇数则哥哥去。哥哥设计的游戏规则公平吗？若公平，请说明理由；若不公平，请你设计一种公平的游戏规则。 课外活动同时掷三个骰子，朝上的三个面有三个数，它们的和可能有哪些？哪些和出现的可能性大呢？ 情境导入谢谢观看ThankYou!
