人教版高中历史选修一第二单元第一课：《改革变法风潮与秦国历史机遇》课件
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第1课 改革变法风潮与秦国历史机遇
–（商鞅变法的背景）
目标揽胜
知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期时代特征。
“七国之雄，秦为首强，皆赖商鞅”
“（商鞅）举法明教，秦人大治”。
——（战国）韩非子
“（商鞅）功如丘山，名传后世”。
——（西汉）桑弘羊
“自古驱民在信诚，一言为重百金轻。
今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。”
——（宋代）王安石
学思并重
探究问题： 商鞅为什么进行变法？（原因）
一、社会变化的新气象
——春秋战国变法的时代背景
1.经济（生产力的进步）：社会经济发展
①农业生产有较大发展：……
②手工业技术进步：……
③商业日趋活跃：……
铁制农具的使用和牛耕的普遍：
材料一：春秋战国时期，牛耕技术开始出现并逐渐推广。牛耕技术，只有与铁器的使用配合方可发挥它的功能。当时，在人的姓名上把牛和耕一起使用说明牛耕在当时生活生产中十分普遍且十分重要。如孔子弟子冉耕字伯牛；司马耕，字子牛。晋国一大力士姓牛名子耕。
材料二：“铁使更大面积的农田耕作，开垦广阔的森林地区成为可能；它给手工业工人提供一种其坚固和锐利非石头或当时所知道的其他金属所能抵挡的工具。
—————-恩格斯
春秋战国时期改革变法的背景
春秋战国是奴隶社会向封建社会过渡转型时期
(社会大动荡、大变革)
１、经济：生产力的发展（根本原因）
2、政治：社会发展要求推翻旧制度，建立封建
专制统治
3、军事：争霸战争需要富国强兵 （直接动力）
4、思想：法家学说成为改革的思想理论武器
二、风起云涌改革和变法的概况
三、处在十字路口的秦国
商鞅：商鞅(约公元前395年-公元前338年)，战国时期政治家、改革家、思想家，法家代表人物，
人教版高中历史选修一第二单元第二课：《 “为秦开帝业”——商鞅变法》课件
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卫国(今河南省安阳市内黄县梁庄镇)人，卫国国君的后裔，姬姓公孙氏，故又称卫鞅、公孙鞅。后因在河西之战中立功获封商于十五邑，号为商君，故称之为商鞅。公元前338年，秦孝公逝世，其子秦惠文王继位。秦孝公去世的同年，商鞅因被公子虔诬陷谋反，战败死于彤地，其尸身被带回咸阳，处以车裂后示众。
公元前361年秦孝公继位。商鞅初到秦国时第一二次见到秦孝公，对他讲述学尧、舜等的帝王之道，孝公直打瞌睡；第三次他就与孝公讲述了富国图强之术，孝公听得津津有味，一连几天都不厌烦。
改革必要性
⑴．改革是当时的大势所趋：政治、经济、军事、思想
⑵．秦国的落后：
穆公称霸西戎，但仍落后中原；
献公改革，无根本改观；
改革可能性（商鞅变法的具体背景）
春秋时期的改革和战国时期的变法有什么不同？为什么会有这种不同？
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