1.1分数乘整数【北京版小学数学，六年级上册PPT课件】

2 分数除法（1）【北京版小学数学，六年级上册PPT课件】

人教部编版二年级语文上册 期末复习质量检测试题测试卷 (4)

部编版二年级语文上册期末复习质量检测试卷姓名：班别：一、基础知识，我最棒！1．我会拼，我会写。（10分）hăiyánɡzhīshixióngmāopéngyŏulĭngjīn红xīnkǔlăoshīnánbùzhănxiànchéngshì

分数除法的意义和分数除以整数学习目标：1.使同学们理解分数除以整数的意义，并初步掌握分数除以整数的计算方法，进行计算。2.培养同学们的分析能力和概括能力。3.向同学们渗透事物间相互联系、转化的辩证唯物主义的思想。=分数除法的意义=（1）每人

简介：学习目标：通过对例题的探讨，使同学们经历总结分数乘整数的意义及计算法则的过程，发挥同学们学习的积极性。 复习1.口答：5个12是多少？怎样列式？2.计算：①＋　＋②　＋　＋3.思考题：100个　　相加是多少？1|62|63|63|103|103|103|10 小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕，每人吃　　块，３人一共吃多少块？2|9例１ 例１ 例１小新 例１小新爸爸 例１一共吃了多少块？小新爸爸妈妈 例１小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕，每人吃　　块，３人一共吃多少块？2|9一共吃了3个块？ 2|93表示什么？2.与加法算式相比较，表示什么？3表示什么？3.与125的意义相比较你会发现什么？2|9提出问题？ 分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。意义 巩固练习计算：＋　＋思考题：100个　　相加是多少？3|103|103|103|10 分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。计算法则 一、基本练习：1.看图写算式。3个　　是多少？5个　　呢？48练习2|72|7？＋＝＋＝3|102|155|122|71|10 练习2.看图写算式。＋＝＋＝＋＋＝+++=3|43|43|43|4 练习3.看图写算式。＝＋＝＋＝24594|113|75|67|12 二、综合练习：1.判断题4＝　　　　　　　　　　　　　　（）10＝　　　　＝（）＋　　＋　　＝3＝　　＝2（）＋　　＋　　＝3＝　　＝（）2.列式口答的３倍是多少？5|365|93|430|445|75|75|75|715|71|71|22|63|61|61|63|6310练习4|7 三、提高性练习比较　　3、3计算结果与意义的异同。2|72|7练习
简介：学习目标：通过对例题的探讨，使同学们经历总结分数乘整数的意义及计算法则的过程，发挥同学们学习的积极性。 复习1.口答：5个12是多少？怎样列式？2.计算：①＋　＋②　＋　＋3.思考题：100个　　相加是多少？1|62|63|63|103|103|103|10 小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕，每人吃　　块，３人一共吃多少块？2|9例１ 例１ 例１小新 例１小新爸爸 例１一共吃了多少块？小新爸爸妈妈 例１小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕，每人吃　　块，３人一共吃多少块？2|9一共吃了3个块？ 2|93表示什么？2.与加法算式相比较，表示什么？3表示什么？3.与125的意义相比较你会发现什么？2|9提出问题？ 分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。意义 巩固练习计算：＋　＋思考题：100个　　相加是多少？3|103|103|103|10 分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。计算法则 一、基本练习：1.看图写算式。3个　　是多少？5个　　呢？48练习2|72|7？＋＝＋＝3|102|155|122|71|10 练习2.看图写算式。＋＝＋＝＋＋＝+++=3|43|43|43|4 练习3.看图写算式。＝＋＝＋＝24594|113|75|67|12 二、综合练习：1.判断题4＝　　　　　　　　　　　　　　（）10＝　　　　＝（）＋　　＋　　＝3＝　　＝2（）＋　　＋　　＝3＝　　＝（）2.列式口答的３倍是多少？5|365|93|430|445|75|75|75|715|71|71|22|63|61|61|63|6310练习4|7 三、提高性练习比较　　3、3计算结果与意义的异同。2|72|7练习
简介：学习目标：通过对例题的探讨，使同学们经历总结分数乘整数的意义及计算法则的过程，发挥同学们学习的积极性。 复习1.口答：5个12是多少？怎样列式？2.计算：①＋　＋②　＋　＋3.思考题：100个　　相加是多少？1|62|63|63|103|103|103|10 小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕，每人吃　　块，３人一共吃多少块？2|9例１ 例１ 例１小新 例１小新爸爸 例１一共吃了多少块？小新爸爸妈妈 例１小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕，每人吃　　块，３人一共吃多少块？2|9一共吃了3个块？ 2|93表示什么？2.与加法算式相比较，表示什么？3表示什么？3.与125的意义相比较你会发现什么？2|9提出问题？ 分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。意义 巩固练习计算：＋　＋思考题：100个　　相加是多少？3|103|103|103|10 分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。计算法则 一、基本练习：1.看图写算式。3个　　是多少？5个　　呢？48练习2|72|7？＋＝＋＝3|102|155|122|71|10 练习2.看图写算式。＋＝＋＝＋＋＝+++=3|43|43|43|4 练习3.看图写算式。＝＋＝＋＝24594|113|75|67|12 二、综合练习：1.判断题4＝　　　　　　　　　　　　　　（）10＝　　　　＝（）＋　　＋　　＝3＝　　＝2（）＋　　＋　　＝3＝　　＝（）2.列式口答的３倍是多少？5|365|93|430|445|75|75|75|715|71|71|22|63|61|61|63|6310练习4|7 三、提高性练习比较　　3、3计算结果与意义的异同。2|72|7练习
简介：学习目标：通过对例题的探讨，使同学们经历总结分数乘整数的意义及计算法则的过程，发挥同学们学习的积极性。 复习1.口答：5个12是多少？怎样列式？2.计算：①＋　＋②　＋　＋3.思考题：100个　　相加是多少？1|62|63|63|103|103|103|10 小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕，每人吃　　块，３人一共吃多少块？2|9例１ 例１ 例１小新 例１小新爸爸 例１一共吃了多少块？小新爸爸妈妈 例１小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕，每人吃　　块，３人一共吃多少块？2|9一共吃了3个块？ 2|93表示什么？2.与加法算式相比较，表示什么？3表示什么？3.与125的意义相比较你会发现什么？2|9提出问题？ 分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。意义 巩固练习计算：＋　＋思考题：100个　　相加是多少？3|103|103|103|10 分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。计算法则 一、基本练习：1.看图写算式。3个　　是多少？5个　　呢？48练习2|72|7？＋＝＋＝3|102|155|122|71|10 练习2.看图写算式。＋＝＋＝＋＋＝+++=3|43|43|43|4 练习3.看图写算式。＝＋＝＋＝24594|113|75|67|12 二、综合练习：1.判断题4＝　　　　　　　　　　　　　　（）10＝　　　　＝（）＋　　＋　　＝3＝　　＝2（）＋　　＋　　＝3＝　　＝（）2.列式口答的３倍是多少？5|365|93|430|445|75|75|75|715|71|71|22|63|61|61|63|6310练习4|7 三、提高性练习比较　　3、3计算结果与意义的异同。2|72|7练习
简介：学习目标：通过对例题的探讨，使同学们经历总结分数乘整数的意义及计算法则的过程，发挥同学们学习的积极性。 复习1.口答：5个12是多少？怎样列式？2.计算：①＋　＋②　＋　＋3.思考题：100个　　相加是多少？1|62|63|63|103|103|103|10 小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕，每人吃　　块，３人一共吃多少块？2|9例１ 例１ 例１小新 例１小新爸爸 例１一共吃了多少块？小新爸爸妈妈 例１小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕，每人吃　　块，３人一共吃多少块？2|9一共吃了3个块？ 2|93表示什么？2.与加法算式相比较，表示什么？3表示什么？3.与125的意义相比较你会发现什么？2|9提出问题？ 分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。意义 巩固练习计算：＋　＋思考题：100个　　相加是多少？3|103|103|103|10 分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。计算法则 一、基本练习：1.看图写算式。3个　　是多少？5个　　呢？48练习2|72|7？＋＝＋＝3|102|155|122|71|10 练习2.看图写算式。＋＝＋＝＋＋＝+++=3|43|43|43|4 练习3.看图写算式。＝＋＝＋＝24594|113|75|67|12 二、综合练习：1.判断题4＝　　　　　　　　　　　　　　（）10＝　　　　＝（）＋　　＋　　＝3＝　　＝2（）＋　　＋　　＝3＝　　＝（）2.列式口答的３倍是多少？5|365|93|430|445|75|75|75|715|71|71|22|63|61|61|63|6310练习4|7 三、提高性练习比较　　3、3计算结果与意义的异同。2|72|7练习
简介：学习目标：通过对例题的探讨，使同学们经历总结分数乘整数的意义及计算法则的过程，发挥同学们学习的积极性。 复习1.口答：5个12是多少？怎样列式？2.计算：①＋　＋②　＋　＋3.思考题：100个　　相加是多少？1|62|63|63|103|103|103|10 小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕，每人吃　　块，３人一共吃多少块？2|9例１ 例１ 例１小新 例１小新爸爸 例１一共吃了多少块？小新爸爸妈妈 例１小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕，每人吃　　块，３人一共吃多少块？2|9一共吃了3个块？ 2|93表示什么？2.与加法算式相比较，表示什么？3表示什么？3.与125的意义相比较你会发现什么？2|9提出问题？ 分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。意义 巩固练习计算：＋　＋思考题：100个　　相加是多少？3|103|103|103|10 分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。计算法则 一、基本练习：1.看图写算式。3个　　是多少？5个　　呢？48练习2|72|7？＋＝＋＝3|102|155|122|71|10 练习2.看图写算式。＋＝＋＝＋＋＝+++=3|43|43|43|4 练习3.看图写算式。＝＋＝＋＝24594|113|75|67|12 二、综合练习：1.判断题4＝　　　　　　　　　　　　　　（）10＝　　　　＝（）＋　　＋　　＝3＝　　＝2（）＋　　＋　　＝3＝　　＝（）2.列式口答的３倍是多少？5|365|93|430|445|75|75|75|715|71|71|22|63|61|61|63|6310练习4|7 三、提高性练习比较　　3、3计算结果与意义的异同。2|72|7练习