2 分数除法（3）【北京版小学数学，六年级上册PPT课件】
学习目标：通过对例题的探讨，使同学们经历总结分数乘整数的意义及计算法则的过程，发挥同学们学习的积极性。复习1.口答：5个12是多少？怎样列式？2.计算：①＋ ＋② ＋ ＋3.思考题：100个 相加是多少？1|62|63|63|103|10
分数除法的简单应用小瓶里的果汁是大瓶的。600ml?ml32大瓶果汁有多少毫升？大瓶和小瓶的果汁量有什么关系？大瓶的果汁量×=小瓶的果汁量32求大瓶果汁量可以列方程解。李刚早上喝了一盒牛奶的，正好2152喝了升。这盒牛奶有多少升？（先写出数
简介：分数除法的意义和分数除以整数 学习目标：1.使同学们理解分数除以整数的意义，并初步掌握分数除以整数的计算方法，进行计算。2.培养同学们的分析能力和概括能力。3.向同学们渗透事物间相互联系、转化的辩证唯物主义的思想。 =分数除法的意义 =（1）每人吃半块月饼，4个人一共吃多少块月饼？（2）两块月饼，平均分给4人，每人分得多少块？（3）两块月饼，分给每人半块，可以分给几人？ 分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。分数除法的意义： 根据右面的乘法算式和分数除法的意义，写出两个除法算式的得数。做一做：56=34×5658=58÷56（）=58÷34（）34 分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数。分数除以整数的计算法则： （4）判断：（1）分数除法的意义与整数除法的意义完全相同。（）（2）÷2=×（（3）×2=×（）÷1=×（）1×） 练一练：÷7÷8÷698÷4 动脑筋如果是一个不等于0的自然数，（1）÷等于多少？（2）÷3等于多少？（3）你能用一个具体的数检验上面的结果吗？ 总结：通过这节课的学习，你学到了什么？
简介：分数除法的意义和分数除以整数 学习目标：1.使同学们理解分数除以整数的意义，并初步掌握分数除以整数的计算方法，进行计算。2.培养同学们的分析能力和概括能力。3.向同学们渗透事物间相互联系、转化的辩证唯物主义的思想。 =分数除法的意义 =（1）每人吃半块月饼，4个人一共吃多少块月饼？（2）两块月饼，平均分给4人，每人分得多少块？（3）两块月饼，分给每人半块，可以分给几人？ 分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。分数除法的意义： 根据右面的乘法算式和分数除法的意义，写出两个除法算式的得数。做一做：56=34×5658=58÷56（）=58÷34（）34 分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数。分数除以整数的计算法则： （4）判断：（1）分数除法的意义与整数除法的意义完全相同。（）（2）÷2=×（（3）×2=×（）÷1=×（）1×） 练一练：÷7÷8÷698÷4 动脑筋如果是一个不等于0的自然数，（1）÷等于多少？（2）÷3等于多少？（3）你能用一个具体的数检验上面的结果吗？ 总结：通过这节课的学习，你学到了什么？
简介：分数除法的意义和分数除以整数 学习目标：1.使同学们理解分数除以整数的意义，并初步掌握分数除以整数的计算方法，进行计算。2.培养同学们的分析能力和概括能力。3.向同学们渗透事物间相互联系、转化的辩证唯物主义的思想。 =分数除法的意义 =（1）每人吃半块月饼，4个人一共吃多少块月饼？（2）两块月饼，平均分给4人，每人分得多少块？（3）两块月饼，分给每人半块，可以分给几人？ 分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。分数除法的意义： 根据右面的乘法算式和分数除法的意义，写出两个除法算式的得数。做一做：56=34×5658=58÷56（）=58÷34（）34 分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数。分数除以整数的计算法则： （4）判断：（1）分数除法的意义与整数除法的意义完全相同。（）（2）÷2=×（（3）×2=×（）÷1=×（）1×） 练一练：÷7÷8÷698÷4 动脑筋如果是一个不等于0的自然数，（1）÷等于多少？（2）÷3等于多少？（3）你能用一个具体的数检验上面的结果吗？ 总结：通过这节课的学习，你学到了什么？
简介：分数除法的意义和分数除以整数 学习目标：1.使同学们理解分数除以整数的意义，并初步掌握分数除以整数的计算方法，进行计算。2.培养同学们的分析能力和概括能力。3.向同学们渗透事物间相互联系、转化的辩证唯物主义的思想。 =分数除法的意义 =（1）每人吃半块月饼，4个人一共吃多少块月饼？（2）两块月饼，平均分给4人，每人分得多少块？（3）两块月饼，分给每人半块，可以分给几人？ 分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。分数除法的意义： 根据右面的乘法算式和分数除法的意义，写出两个除法算式的得数。做一做：56=34×5658=58÷56（）=58÷34（）34 分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数。分数除以整数的计算法则： （4）判断：（1）分数除法的意义与整数除法的意义完全相同。（）（2）÷2=×（（3）×2=×（）÷1=×（）1×） 练一练：÷7÷8÷698÷4 动脑筋如果是一个不等于0的自然数，（1）÷等于多少？（2）÷3等于多少？（3）你能用一个具体的数检验上面的结果吗？ 总结：通过这节课的学习，你学到了什么？
简介：分数除法的意义和分数除以整数 学习目标：1.使同学们理解分数除以整数的意义，并初步掌握分数除以整数的计算方法，进行计算。2.培养同学们的分析能力和概括能力。3.向同学们渗透事物间相互联系、转化的辩证唯物主义的思想。 =分数除法的意义 =（1）每人吃半块月饼，4个人一共吃多少块月饼？（2）两块月饼，平均分给4人，每人分得多少块？（3）两块月饼，分给每人半块，可以分给几人？ 分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。分数除法的意义： 根据右面的乘法算式和分数除法的意义，写出两个除法算式的得数。做一做：56=34×5658=58÷56（）=58÷34（）34 分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数。分数除以整数的计算法则： （4）判断：（1）分数除法的意义与整数除法的意义完全相同。（）（2）÷2=×（（3）×2=×（）÷1=×（）1×） 练一练：÷7÷8÷698÷4 动脑筋如果是一个不等于0的自然数，（1）÷等于多少？（2）÷3等于多少？（3）你能用一个具体的数检验上面的结果吗？ 总结：通过这节课的学习，你学到了什么？
简介：分数除法的意义和分数除以整数 学习目标：1.使同学们理解分数除以整数的意义，并初步掌握分数除以整数的计算方法，进行计算。2.培养同学们的分析能力和概括能力。3.向同学们渗透事物间相互联系、转化的辩证唯物主义的思想。 =分数除法的意义 =（1）每人吃半块月饼，4个人一共吃多少块月饼？（2）两块月饼，平均分给4人，每人分得多少块？（3）两块月饼，分给每人半块，可以分给几人？ 分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。分数除法的意义： 根据右面的乘法算式和分数除法的意义，写出两个除法算式的得数。做一做：56=34×5658=58÷56（）=58÷34（）34 分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数。分数除以整数的计算法则： （4）判断：（1）分数除法的意义与整数除法的意义完全相同。（）（2）÷2=×（（3）×2=×（）÷1=×（）1×） 练一练：÷7÷8÷698÷4 动脑筋如果是一个不等于0的自然数，（1）÷等于多少？（2）÷3等于多少？（3）你能用一个具体的数检验上面的结果吗？ 总结：通过这节课的学习，你学到了什么？
