“双减”要解决的问题 正是“双增”出发的起点
普通班的鸡头和重点班的凤尾差多少“宁为鸡头不做凤尾”是很多人都听过的一句俗语，字面意思大家应该都理解，更深层次是指，宁愿在同一等级中相对较差的环境中崭露头角，也不愿在一个高一档次的环境下默默无闻。这句话也经常被用在教育中，尤其是中考高考结束
“双减”要解决的问题正是“双增”出发的起点客观上，“双减”为“双增”提供了条件，如果没有“双减”，“双增”就无从谈起。一方面，二者之间有着内在的密切关系，另一方面，二者的目的是高度一致的，都是为了让学生从过于沉重繁复、机械僵化的学科学习中解
简介：“双减”“双增”政策助力培养综合型社会人才不论是“双减”政策还是“双增”政策，其目的都是要缓解学生们压力，都是为了在保证教育公平的同时促进多元化教育的发展，实现当代学生综合素质的提升让家长和学生们意识到除了文化课，其他领域也有其存在的价值，从而培养更多综合型社会人才。双增的到来为一些市场上“瑶瑶欲坠”的补课机构带来了新的希望。“双减”“双增”政策助力培养综合型社会人才后补课班已经不可以实施学科类补课，可是艺术方面的课程依旧可以正常开展，所以补课班大可以向这个方向转型，是一个很好的发展契机。“双减”“双增”政策助力培养综合型社会人才双增可以有效既可以减轻学生学科学习上的压力，又可以增添学习趣味。以往很多学生反映一天当中只学习文化课，感觉枯燥泛味，甚至部分学生开始讨厌上学。自从“双增”实施以来，无论是音乐课还是美术课都能够有效弥补当前的问题，提升课堂教学趣味，帮助学生从枯燥的学习中拉出来。“双减”“双增”政策助力培养综合型社会人才双增有利于发掘学生得天赋。因为每个学生又有其独特之处，有得人可能更喜欢文化课，也有的人擅长音律或是有着优于其他同学得绘画天赋。“双增”的实施有助于及时发现学生的天赋，并引导他们朝正确的轨道上发展，从而在自己擅长的领域内发光发热。总而言之，无论是双减政策还是双增，都是为了当代学生能够朝着 利好的方向健康发展，而且艺术类学科的学习充满着趣味性，缓解学习疲劳的同时有利于培养孩子的兴趣爱好，如果能从中获取一技之长就再好不过了。
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