部编人教版一年级语文下册《21小壁虎借尾巴》教学课件精品PPT小学优秀课堂课件
人教部编版一年级语文下册识字8《人之初》精品教学课件PPT小学优秀公开课6
部编人教版一年级语文下册学习目标1、认识13个生字；正确书写7个生字。（重点）2、有节奏感和韵律感朗读课文。（难点）三字经《三字经》•是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。共有1000多个字，内容丰富多彩，也有很多有意思的故事。•三字
部编人教版一年级语文下册猜一猜叫虎不是虎，生来有四足，爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。第一课时第二课时第一课时壁虎爬行动物，身体扁平，四肢短，趾上有吸盘，可附在墙上爬行，有长长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小虫子，对人类有益。朗读课文扫清障碍请同学们
简介：部编人教版一年级语文下册 森林里住着许多小动物，它们每天都生活得很快乐，可是突然有一天，意外发生了…… 第一课时第二课时 第一课时木瓜木瓜树的果实，水煮或糖水浸泡后可以吃，还能当药，有解酒、去痰、顺气之效。 朗读课文扫清障碍请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。 gūdōngshúdiàoxiàyáng咕咚熟掉吓羊lùtáomìngxiàngyělánlǐng鹿逃命象野拦领 gūdōng咕咚咕咚咕咕叫咚咚咕咚“咕”和“咚”都是拟声词，这样的字一般用形声结合的方法识记最方便。 shúdiào熟掉熟了成熟掉进掉下xiàyàng吓羊吓人惊吓小羊亡羊补牢 lùtáo鹿逃小鹿梅花鹿逃命逃走mìngxiàng命象生命命令大象象棋 yělán野拦野牛野外拦住阻拦lǐng领领着带领 多音字xià吓兔子吓了一跳，拔腿就跑。hè恐吓威吓 识字方法形声识字咕咚吓拦比一比逃→桃熟→热命→伞 xiàpàgēn吓怕跟jiāyángxiàngdōu家羊象都 生字归类左右结构吓怕跟家羊象都上下结构动物独体字羊象 重难点字书写指导dōu阝在右侧书写指导：左宽右窄，右部横撇弯钩起笔略高于“者”第三笔。 阝在右侧xiàng书写指导：上收下放，捺最舒展。重心要对正，形体偏长。下面三撇有长短，间距匀称。 识字游戏木瓜熟了咕咚逃命野牛拦住领着 咕咚：拟声词，重物落下或喝水的声音。本课指木瓜落入湖中发出的声音。大石头咕咚一声掉到水里了。 逃命：逃走以保全性命。本课指兔子被咕咚声吓得逃离湖边。洪水来了，人们四处逃命。 整体感知数一数，课文一共7个自然段。我会给每个自然段标上序号。 请你借助图画阅读，找出课文中四幅图对应的文字吧！第7自然段第6自然段3、4自然段，第51、2自然段自然段第一句 在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音。（课后第1题）朗读课文，遇到不认识的字先圈出来，然后结合上下文的故事情节或结合课文插图来猜测字的读音和意思。 自由朗读课文，结合插图，找一找故事中讲了几种小动物。小鹿大象野牛山羊兔子猴子狐狸 “咕咚”到底是什么呢？木瓜掉进湖里发出的声音。下节课，我们一起去看看小动物们对“咕咚”都有怎样的反应！ 课堂演练一、给加点字选择正确的读音，打“√”。dào（）shú（√）掉.下来diào（√）木瓜熟.了shóu（） 二、辨一辨，再组词。怕（害怕）（怕羞）跟（跟着）（脚跟）拍（拍打）（拍球）很（很好）（很快）字词听写 第二课时咕咚来了，小动物们反应不一，大家为什么害怕咕咚呢？我们今天一起来学习！ 互动课堂齐读第一自然段，用自己的话说一说，这里发生了什么事？ shú木瓜熟了。一个木瓜从高diàohú高的树上掉进湖里，咕咚！从这里就可以知道，“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音。 谁听到了“咕咚”的声音？它是怎样做的？ 兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，jí‘咕咚’可怕极了！” 词语运用例：兔子吓了一跳，拔腿就跑。1.上课铃声响了，同学们拔腿就跑。2.田径比赛中，裁判员一声枪响，选手们立。刻拔腿就跑。 句子拓展运用兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”奶奶喝茶看电视________一边_________一边____________。爸爸听音乐看书________一边_________一边____________。 其他小动物听到兔子的叫喊声都是什么样的反应呢？我们齐读二至四自然段。 没有问为什么，就跟着兔子跑，还喊着和兔子一样的话。小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！” a这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边táomìng跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”大象看见了，也跟着跑起来。这些小动物竟然都跟着跑起来，谁也没有问一句为什么。 景象繁盛活跃，喧闹。这一下可热闹了。 想象当时“热闹”的场景，快来演一演。大叫……一边跑一边 动物们为什么跟着兔子一起跑？（课后第2题）动物们遇事不动脑筋，盲目跟从，认为“咕咚”是一种可怕的东西，所以都跟着兔子一起跑。 默读课文第五自然段，想一想：正当小动物们都跟着跑的时候，野牛是怎么做的呢？画出相关语句，读一读。（课后第2题） yě大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。野牛与其他动物的做法不同，不仅没跟着跑，还拦住大家问出了自己的疑惑。 朗读指导大象看见了，也跟着/跑起来。野牛/拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你/看见/了？↗”大象说：“没看见，大伙/都说‘咕咚’来了。⌒”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。最后/问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在/那边的湖里。↘”语气冷静 根据课文最后两个自然段填一填。兔子领着大家来到（湖边）。正好又有一个（木瓜）从（高高）的树上掉进湖里，咕咚！大伙（你看看我），（我看看你），都（笑了）。 联系生活识字领你在哪里见过这个字呢？兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！ 评一评：从野牛和其他动物的不同表现中，你看出了什么？勇敢盲目跟风有主见对问题追根究底 说一说：学完这篇课文，你有什么收获？遇事先问个为什么，弄清事实真相。 说一说你学了这篇课文的感受。故事中被咕咚吓到的小动物们都太盲从了。野牛真勇敢，我们应该像野牛那样，遇到事情的时候多问为什么，并勇于去探索。 读了这篇故事，说说你最喜欢故事里的谁？为什么？我最喜欢野牛，因为他遇到事情的时候不慌张，也不盲目跟风，敢于问出心里的疑惑。 结构梳理兔子跑猴子跟着跑遇事要多咕咚动脑筋、狐狸、山羊、小不要盲从跟着跑鹿、大象熟透的野牛回去看木瓜 主题概括课文讲的是一只兔子偶然听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有野牛问“咕咚”是什么，大家去看了才明白：“咕咚”原来是成熟的木瓜掉到湖里发出的声音。这个故事告诉我们：听到任何事情，一定要动脑想想或去实地看看，不要盲目跟从。 拓展延伸形容盲目跟风的词语人云亦云趋之若鹜东施效颦邯郸学步鹦鹉学舌随声附和 课堂演练一、对号入座，读一读，选一选。怕吓都羊跟家跟吓有一个木瓜掉进湖里，“咕咚”！兔子_____了一跳，撒腿就跑。大伙跟着跑起来。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个……大怕一边跑一边叫：“好可啊，咕咚来啦！” 二、说说接下来可能会发生什么。静静的奶奶家有一棵枣树，中秋节那天，静静和爸爸去奶奶家，还没到大门口，看到一群小鸟从奶奶家的院子里飞出来，你能猜猜院子里发生了什么事吗？ 示例一:奶奶在摘枣，准备迎接静静，惊动了树上的小鸟。示例二:先来的表弟用一根竹竿打枣，惊动了树上的小鸟。示例二:奶奶不在家，有人偷枣。 三、拓展实践。戴上小动物头饰，小组合作分角色朗读或者看图讲故事。 谢谢观看ThankYou!
简介：部编人教版一年级语文下册 森林里住着许多小动物，它们每天都生活得很快乐，可是突然有一天，意外发生了…… 第一课时第二课时 第一课时木瓜木瓜树的果实，水煮或糖水浸泡后可以吃，还能当药，有解酒、去痰、顺气之效。 朗读课文扫清障碍请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。 gūdōngshúdiàoxiàyáng咕咚熟掉吓羊lùtáomìngxiàngyělánlǐng鹿逃命象野拦领 gūdōng咕咚咕咚咕咕叫咚咚咕咚“咕”和“咚”都是拟声词，这样的字一般用形声结合的方法识记最方便。 shúdiào熟掉熟了成熟掉进掉下xiàyàng吓羊吓人惊吓小羊亡羊补牢 lùtáo鹿逃小鹿梅花鹿逃命逃走mìngxiàng命象生命命令大象象棋 yělán野拦野牛野外拦住阻拦lǐng领领着带领 多音字xià吓兔子吓了一跳，拔腿就跑。hè恐吓威吓 识字方法形声识字咕咚吓拦比一比逃→桃熟→热命→伞 xiàpàgēn吓怕跟jiāyángxiàngdōu家羊象都 生字归类左右结构吓怕跟家羊象都上下结构动物独体字羊象 重难点字书写指导dōu阝在右侧书写指导：左宽右窄，右部横撇弯钩起笔略高于“者”第三笔。 阝在右侧xiàng书写指导：上收下放，捺最舒展。重心要对正，形体偏长。下面三撇有长短，间距匀称。 识字游戏木瓜熟了咕咚逃命野牛拦住领着 咕咚：拟声词，重物落下或喝水的声音。本课指木瓜落入湖中发出的声音。大石头咕咚一声掉到水里了。 逃命：逃走以保全性命。本课指兔子被咕咚声吓得逃离湖边。洪水来了，人们四处逃命。 整体感知数一数，课文一共7个自然段。我会给每个自然段标上序号。 请你借助图画阅读，找出课文中四幅图对应的文字吧！第7自然段第6自然段3、4自然段，第51、2自然段自然段第一句 在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音。（课后第1题）朗读课文，遇到不认识的字先圈出来，然后结合上下文的故事情节或结合课文插图来猜测字的读音和意思。 自由朗读课文，结合插图，找一找故事中讲了几种小动物。小鹿大象野牛山羊兔子猴子狐狸 “咕咚”到底是什么呢？木瓜掉进湖里发出的声音。下节课，我们一起去看看小动物们对“咕咚”都有怎样的反应！ 课堂演练一、给加点字选择正确的读音，打“√”。dào（）shú（√）掉.下来diào（√）木瓜熟.了shóu（） 二、辨一辨，再组词。怕（害怕）（怕羞）跟（跟着）（脚跟）拍（拍打）（拍球）很（很好）（很快）字词听写 第二课时咕咚来了，小动物们反应不一，大家为什么害怕咕咚呢？我们今天一起来学习！ 互动课堂齐读第一自然段，用自己的话说一说，这里发生了什么事？ shú木瓜熟了。一个木瓜从高diàohú高的树上掉进湖里，咕咚！从这里就可以知道，“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音。 谁听到了“咕咚”的声音？它是怎样做的？ 兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，jí‘咕咚’可怕极了！” 词语运用例：兔子吓了一跳，拔腿就跑。1.上课铃声响了，同学们拔腿就跑。2.田径比赛中，裁判员一声枪响，选手们立。刻拔腿就跑。 句子拓展运用兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”奶奶喝茶看电视________一边_________一边____________。爸爸听音乐看书________一边_________一边____________。 其他小动物听到兔子的叫喊声都是什么样的反应呢？我们齐读二至四自然段。 没有问为什么，就跟着兔子跑，还喊着和兔子一样的话。小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！” a这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边táomìng跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”大象看见了，也跟着跑起来。这些小动物竟然都跟着跑起来，谁也没有问一句为什么。 景象繁盛活跃，喧闹。这一下可热闹了。 想象当时“热闹”的场景，快来演一演。大叫……一边跑一边 动物们为什么跟着兔子一起跑？（课后第2题）动物们遇事不动脑筋，盲目跟从，认为“咕咚”是一种可怕的东西，所以都跟着兔子一起跑。 默读课文第五自然段，想一想：正当小动物们都跟着跑的时候，野牛是怎么做的呢？画出相关语句，读一读。（课后第2题） yě大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。野牛与其他动物的做法不同，不仅没跟着跑，还拦住大家问出了自己的疑惑。 朗读指导大象看见了，也跟着/跑起来。野牛/拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你/看见/了？↗”大象说：“没看见，大伙/都说‘咕咚’来了。⌒”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。最后/问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在/那边的湖里。↘”语气冷静 根据课文最后两个自然段填一填。兔子领着大家来到（湖边）。正好又有一个（木瓜）从（高高）的树上掉进湖里，咕咚！大伙（你看看我），（我看看你），都（笑了）。 联系生活识字领你在哪里见过这个字呢？兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！ 评一评：从野牛和其他动物的不同表现中，你看出了什么？勇敢盲目跟风有主见对问题追根究底 说一说：学完这篇课文，你有什么收获？遇事先问个为什么，弄清事实真相。 说一说你学了这篇课文的感受。故事中被咕咚吓到的小动物们都太盲从了。野牛真勇敢，我们应该像野牛那样，遇到事情的时候多问为什么，并勇于去探索。 读了这篇故事，说说你最喜欢故事里的谁？为什么？我最喜欢野牛，因为他遇到事情的时候不慌张，也不盲目跟风，敢于问出心里的疑惑。 结构梳理兔子跑猴子跟着跑遇事要多咕咚动脑筋、狐狸、山羊、小不要盲从跟着跑鹿、大象熟透的野牛回去看木瓜 主题概括课文讲的是一只兔子偶然听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有野牛问“咕咚”是什么，大家去看了才明白：“咕咚”原来是成熟的木瓜掉到湖里发出的声音。这个故事告诉我们：听到任何事情，一定要动脑想想或去实地看看，不要盲目跟从。 拓展延伸形容盲目跟风的词语人云亦云趋之若鹜东施效颦邯郸学步鹦鹉学舌随声附和 课堂演练一、对号入座，读一读，选一选。怕吓都羊跟家跟吓有一个木瓜掉进湖里，“咕咚”！兔子_____了一跳，撒腿就跑。大伙跟着跑起来。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个……大怕一边跑一边叫：“好可啊，咕咚来啦！” 二、说说接下来可能会发生什么。静静的奶奶家有一棵枣树，中秋节那天，静静和爸爸去奶奶家，还没到大门口，看到一群小鸟从奶奶家的院子里飞出来，你能猜猜院子里发生了什么事吗？ 示例一:奶奶在摘枣，准备迎接静静，惊动了树上的小鸟。示例二:先来的表弟用一根竹竿打枣，惊动了树上的小鸟。示例二:奶奶不在家，有人偷枣。 三、拓展实践。戴上小动物头饰，小组合作分角色朗读或者看图讲故事。 谢谢观看ThankYou!
简介：部编人教版一年级语文下册 森林里住着许多小动物，它们每天都生活得很快乐，可是突然有一天，意外发生了…… 第一课时第二课时 第一课时木瓜木瓜树的果实，水煮或糖水浸泡后可以吃，还能当药，有解酒、去痰、顺气之效。 朗读课文扫清障碍请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。 gūdōngshúdiàoxiàyáng咕咚熟掉吓羊lùtáomìngxiàngyělánlǐng鹿逃命象野拦领 gūdōng咕咚咕咚咕咕叫咚咚咕咚“咕”和“咚”都是拟声词，这样的字一般用形声结合的方法识记最方便。 shúdiào熟掉熟了成熟掉进掉下xiàyàng吓羊吓人惊吓小羊亡羊补牢 lùtáo鹿逃小鹿梅花鹿逃命逃走mìngxiàng命象生命命令大象象棋 yělán野拦野牛野外拦住阻拦lǐng领领着带领 多音字xià吓兔子吓了一跳，拔腿就跑。hè恐吓威吓 识字方法形声识字咕咚吓拦比一比逃→桃熟→热命→伞 xiàpàgēn吓怕跟jiāyángxiàngdōu家羊象都 生字归类左右结构吓怕跟家羊象都上下结构动物独体字羊象 重难点字书写指导dōu阝在右侧书写指导：左宽右窄，右部横撇弯钩起笔略高于“者”第三笔。 阝在右侧xiàng书写指导：上收下放，捺最舒展。重心要对正，形体偏长。下面三撇有长短，间距匀称。 识字游戏木瓜熟了咕咚逃命野牛拦住领着 咕咚：拟声词，重物落下或喝水的声音。本课指木瓜落入湖中发出的声音。大石头咕咚一声掉到水里了。 逃命：逃走以保全性命。本课指兔子被咕咚声吓得逃离湖边。洪水来了，人们四处逃命。 整体感知数一数，课文一共7个自然段。我会给每个自然段标上序号。 请你借助图画阅读，找出课文中四幅图对应的文字吧！第7自然段第6自然段3、4自然段，第51、2自然段自然段第一句 在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音。（课后第1题）朗读课文，遇到不认识的字先圈出来，然后结合上下文的故事情节或结合课文插图来猜测字的读音和意思。 自由朗读课文，结合插图，找一找故事中讲了几种小动物。小鹿大象野牛山羊兔子猴子狐狸 “咕咚”到底是什么呢？木瓜掉进湖里发出的声音。下节课，我们一起去看看小动物们对“咕咚”都有怎样的反应！ 课堂演练一、给加点字选择正确的读音，打“√”。dào（）shú（√）掉.下来diào（√）木瓜熟.了shóu（） 二、辨一辨，再组词。怕（害怕）（怕羞）跟（跟着）（脚跟）拍（拍打）（拍球）很（很好）（很快）字词听写 第二课时咕咚来了，小动物们反应不一，大家为什么害怕咕咚呢？我们今天一起来学习！ 互动课堂齐读第一自然段，用自己的话说一说，这里发生了什么事？ shú木瓜熟了。一个木瓜从高diàohú高的树上掉进湖里，咕咚！从这里就可以知道，“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音。 谁听到了“咕咚”的声音？它是怎样做的？ 兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，jí‘咕咚’可怕极了！” 词语运用例：兔子吓了一跳，拔腿就跑。1.上课铃声响了，同学们拔腿就跑。2.田径比赛中，裁判员一声枪响，选手们立。刻拔腿就跑。 句子拓展运用兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”奶奶喝茶看电视________一边_________一边____________。爸爸听音乐看书________一边_________一边____________。 其他小动物听到兔子的叫喊声都是什么样的反应呢？我们齐读二至四自然段。 没有问为什么，就跟着兔子跑，还喊着和兔子一样的话。小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！” a这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边táomìng跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”大象看见了，也跟着跑起来。这些小动物竟然都跟着跑起来，谁也没有问一句为什么。 景象繁盛活跃，喧闹。这一下可热闹了。 想象当时“热闹”的场景，快来演一演。大叫……一边跑一边 动物们为什么跟着兔子一起跑？（课后第2题）动物们遇事不动脑筋，盲目跟从，认为“咕咚”是一种可怕的东西，所以都跟着兔子一起跑。 默读课文第五自然段，想一想：正当小动物们都跟着跑的时候，野牛是怎么做的呢？画出相关语句，读一读。（课后第2题） yě大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。野牛与其他动物的做法不同，不仅没跟着跑，还拦住大家问出了自己的疑惑。 朗读指导大象看见了，也跟着/跑起来。野牛/拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你/看见/了？↗”大象说：“没看见，大伙/都说‘咕咚’来了。⌒”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。最后/问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在/那边的湖里。↘”语气冷静 根据课文最后两个自然段填一填。兔子领着大家来到（湖边）。正好又有一个（木瓜）从（高高）的树上掉进湖里，咕咚！大伙（你看看我），（我看看你），都（笑了）。 联系生活识字领你在哪里见过这个字呢？兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！ 评一评：从野牛和其他动物的不同表现中，你看出了什么？勇敢盲目跟风有主见对问题追根究底 说一说：学完这篇课文，你有什么收获？遇事先问个为什么，弄清事实真相。 说一说你学了这篇课文的感受。故事中被咕咚吓到的小动物们都太盲从了。野牛真勇敢，我们应该像野牛那样，遇到事情的时候多问为什么，并勇于去探索。 读了这篇故事，说说你最喜欢故事里的谁？为什么？我最喜欢野牛，因为他遇到事情的时候不慌张，也不盲目跟风，敢于问出心里的疑惑。 结构梳理兔子跑猴子跟着跑遇事要多咕咚动脑筋、狐狸、山羊、小不要盲从跟着跑鹿、大象熟透的野牛回去看木瓜 主题概括课文讲的是一只兔子偶然听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有野牛问“咕咚”是什么，大家去看了才明白：“咕咚”原来是成熟的木瓜掉到湖里发出的声音。这个故事告诉我们：听到任何事情，一定要动脑想想或去实地看看，不要盲目跟从。 拓展延伸形容盲目跟风的词语人云亦云趋之若鹜东施效颦邯郸学步鹦鹉学舌随声附和 课堂演练一、对号入座，读一读，选一选。怕吓都羊跟家跟吓有一个木瓜掉进湖里，“咕咚”！兔子_____了一跳，撒腿就跑。大伙跟着跑起来。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个……大怕一边跑一边叫：“好可啊，咕咚来啦！” 二、说说接下来可能会发生什么。静静的奶奶家有一棵枣树，中秋节那天，静静和爸爸去奶奶家，还没到大门口，看到一群小鸟从奶奶家的院子里飞出来，你能猜猜院子里发生了什么事吗？ 示例一:奶奶在摘枣，准备迎接静静，惊动了树上的小鸟。示例二:先来的表弟用一根竹竿打枣，惊动了树上的小鸟。示例二:奶奶不在家，有人偷枣。 三、拓展实践。戴上小动物头饰，小组合作分角色朗读或者看图讲故事。 谢谢观看ThankYou!
简介：部编人教版一年级语文下册 森林里住着许多小动物，它们每天都生活得很快乐，可是突然有一天，意外发生了…… 第一课时第二课时 第一课时木瓜木瓜树的果实，水煮或糖水浸泡后可以吃，还能当药，有解酒、去痰、顺气之效。 朗读课文扫清障碍请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。 gūdōngshúdiàoxiàyáng咕咚熟掉吓羊lùtáomìngxiàngyělánlǐng鹿逃命象野拦领 gūdōng咕咚咕咚咕咕叫咚咚咕咚“咕”和“咚”都是拟声词，这样的字一般用形声结合的方法识记最方便。 shúdiào熟掉熟了成熟掉进掉下xiàyàng吓羊吓人惊吓小羊亡羊补牢 lùtáo鹿逃小鹿梅花鹿逃命逃走mìngxiàng命象生命命令大象象棋 yělán野拦野牛野外拦住阻拦lǐng领领着带领 多音字xià吓兔子吓了一跳，拔腿就跑。hè恐吓威吓 识字方法形声识字咕咚吓拦比一比逃→桃熟→热命→伞 xiàpàgēn吓怕跟jiāyángxiàngdōu家羊象都 生字归类左右结构吓怕跟家羊象都上下结构动物独体字羊象 重难点字书写指导dōu阝在右侧书写指导：左宽右窄，右部横撇弯钩起笔略高于“者”第三笔。 阝在右侧xiàng书写指导：上收下放，捺最舒展。重心要对正，形体偏长。下面三撇有长短，间距匀称。 识字游戏木瓜熟了咕咚逃命野牛拦住领着 咕咚：拟声词，重物落下或喝水的声音。本课指木瓜落入湖中发出的声音。大石头咕咚一声掉到水里了。 逃命：逃走以保全性命。本课指兔子被咕咚声吓得逃离湖边。洪水来了，人们四处逃命。 整体感知数一数，课文一共7个自然段。我会给每个自然段标上序号。 请你借助图画阅读，找出课文中四幅图对应的文字吧！第7自然段第6自然段3、4自然段，第51、2自然段自然段第一句 在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音。（课后第1题）朗读课文，遇到不认识的字先圈出来，然后结合上下文的故事情节或结合课文插图来猜测字的读音和意思。 自由朗读课文，结合插图，找一找故事中讲了几种小动物。小鹿大象野牛山羊兔子猴子狐狸 “咕咚”到底是什么呢？木瓜掉进湖里发出的声音。下节课，我们一起去看看小动物们对“咕咚”都有怎样的反应！ 课堂演练一、给加点字选择正确的读音，打“√”。dào（）shú（√）掉.下来diào（√）木瓜熟.了shóu（） 二、辨一辨，再组词。怕（害怕）（怕羞）跟（跟着）（脚跟）拍（拍打）（拍球）很（很好）（很快）字词听写 第二课时咕咚来了，小动物们反应不一，大家为什么害怕咕咚呢？我们今天一起来学习！ 互动课堂齐读第一自然段，用自己的话说一说，这里发生了什么事？ shú木瓜熟了。一个木瓜从高diàohú高的树上掉进湖里，咕咚！从这里就可以知道，“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音。 谁听到了“咕咚”的声音？它是怎样做的？ 兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，jí‘咕咚’可怕极了！” 词语运用例：兔子吓了一跳，拔腿就跑。1.上课铃声响了，同学们拔腿就跑。2.田径比赛中，裁判员一声枪响，选手们立。刻拔腿就跑。 句子拓展运用兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”奶奶喝茶看电视________一边_________一边____________。爸爸听音乐看书________一边_________一边____________。 其他小动物听到兔子的叫喊声都是什么样的反应呢？我们齐读二至四自然段。 没有问为什么，就跟着兔子跑，还喊着和兔子一样的话。小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！” a这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边táomìng跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”大象看见了，也跟着跑起来。这些小动物竟然都跟着跑起来，谁也没有问一句为什么。 景象繁盛活跃，喧闹。这一下可热闹了。 想象当时“热闹”的场景，快来演一演。大叫……一边跑一边 动物们为什么跟着兔子一起跑？（课后第2题）动物们遇事不动脑筋，盲目跟从，认为“咕咚”是一种可怕的东西，所以都跟着兔子一起跑。 默读课文第五自然段，想一想：正当小动物们都跟着跑的时候，野牛是怎么做的呢？画出相关语句，读一读。（课后第2题） yě大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。野牛与其他动物的做法不同，不仅没跟着跑，还拦住大家问出了自己的疑惑。 朗读指导大象看见了，也跟着/跑起来。野牛/拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你/看见/了？↗”大象说：“没看见，大伙/都说‘咕咚’来了。⌒”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。最后/问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在/那边的湖里。↘”语气冷静 根据课文最后两个自然段填一填。兔子领着大家来到（湖边）。正好又有一个（木瓜）从（高高）的树上掉进湖里，咕咚！大伙（你看看我），（我看看你），都（笑了）。 联系生活识字领你在哪里见过这个字呢？兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！ 评一评：从野牛和其他动物的不同表现中，你看出了什么？勇敢盲目跟风有主见对问题追根究底 说一说：学完这篇课文，你有什么收获？遇事先问个为什么，弄清事实真相。 说一说你学了这篇课文的感受。故事中被咕咚吓到的小动物们都太盲从了。野牛真勇敢，我们应该像野牛那样，遇到事情的时候多问为什么，并勇于去探索。 读了这篇故事，说说你最喜欢故事里的谁？为什么？我最喜欢野牛，因为他遇到事情的时候不慌张，也不盲目跟风，敢于问出心里的疑惑。 结构梳理兔子跑猴子跟着跑遇事要多咕咚动脑筋、狐狸、山羊、小不要盲从跟着跑鹿、大象熟透的野牛回去看木瓜 主题概括课文讲的是一只兔子偶然听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有野牛问“咕咚”是什么，大家去看了才明白：“咕咚”原来是成熟的木瓜掉到湖里发出的声音。这个故事告诉我们：听到任何事情，一定要动脑想想或去实地看看，不要盲目跟从。 拓展延伸形容盲目跟风的词语人云亦云趋之若鹜东施效颦邯郸学步鹦鹉学舌随声附和 课堂演练一、对号入座，读一读，选一选。怕吓都羊跟家跟吓有一个木瓜掉进湖里，“咕咚”！兔子_____了一跳，撒腿就跑。大伙跟着跑起来。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个……大怕一边跑一边叫：“好可啊，咕咚来啦！” 二、说说接下来可能会发生什么。静静的奶奶家有一棵枣树，中秋节那天，静静和爸爸去奶奶家，还没到大门口，看到一群小鸟从奶奶家的院子里飞出来，你能猜猜院子里发生了什么事吗？ 示例一:奶奶在摘枣，准备迎接静静，惊动了树上的小鸟。示例二:先来的表弟用一根竹竿打枣，惊动了树上的小鸟。示例二:奶奶不在家，有人偷枣。 三、拓展实践。戴上小动物头饰，小组合作分角色朗读或者看图讲故事。 谢谢观看ThankYou!
