部编人教版一年级语文下册《语文园地六》教学课件精品PPT小学优秀课堂课件
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部编人教版一年级语文下册猜一猜：小时头青青，老来发白白，远看似棉花，风来起白浪。棉花（打一植物）第一课时第二课时第一课时棉棉花花开花苗棉棉花花结收果获朗读课文扫清障碍请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。miánniángzhì
部编人教版一年级语文下册识字加油站你有什么发现？ɡùnɡuātānɡ冰棍西瓜绿豆汤wén这些词语都与夏天有关。凉席蚊香花露水púshànyǐyínɡ分别是夏天常见的解暑水果和饮品，夏天常用的物蒲扇竹椅萤火虫qiānzhīdǒu品、夏天的昆虫
简介：部编人教版一年级语文下册 猜一猜叫虎不是虎，生来有四足，爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。 第一课时第二课时 第一课时壁虎爬行动物，身体扁平，四肢短，趾上有吸盘，可附在墙上爬行，有长长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小虫子，对人类有益。 朗读课文扫清障碍请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。 bìqiángwényǎoduànnín壁墙蚊咬断您bōshuǎigǎnfángshǎzhuǎn拨甩赶房傻转 bìqiáng壁墙壁虎墙壁墙角墙纸wényǎo蚊咬蚊子蚊虫咬住撕咬 duànnín断您挣断断开您好bōshuǎi拨甩拨水拨开甩尾巴甩开 gǎnfáng赶房赶蝇子追赶房檐房屋shǎ偏旁：户字头傻户字头的字：房、扁傻孩子傻笑扇、扉 zhuǎn转偏旁：车字旁车字旁的字：转、辆轻、轮转身转移 多音字zhèng挣小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。zhēng挣扎 nán难没有尾巴多难看啊！nàn灾难难民 识字方法熟字比较zhuānbìyòng转砖壁碧甩用加一加虫+文=蚊扌+发=拨口+交=咬 zhuōtiáopá捉条爬jiěníncǎofáng姐您草房 生字归类左右结构捉条爬姐您草房动词上下结构半包围结构捉爬 重难点字书写指导pá“巴”形体小巧，位置偏上“捺”要舒展部首：爪 fáng“户”字形稍扁，撇舒展部首：户字头 识字游戏小壁虎捉蚊子墙壁挣断您好咬断拨水姐姐捉住爬行 挣断：使劲将联系的东西分开。本课指小壁虎为了不被蛇吃掉，使劲挣断了自己的尾巴。小红牛把绑住它的绳子挣断了。 掌握：主持，控制。本课指燕子用尾巴控制方向。我已经掌握了跳绳的技巧。 整体感知数一数，课文共几个自然段？请为每个自然段标上序号。课文一共7个自然段。请你借助图画阅读这篇小故事吧！ 在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音和意思，再说说你是怎么猜出来的。（课后第1题）朗读课文，遇到不认识的字先圈出来，然后结合上下文的故事情节或结合课文插图来猜测字的读音和意思。 小壁虎的尾巴（挣断）了，它向（小鱼）、（老牛）和（燕子）借尾巴，但都没有借到。为什么小壁虎没有借到尾巴呢？后来小壁虎身上又发生了怎样神奇的变化呢？下节课我们一起来学习！ 课堂演练一、填上合适的词语。小鱼（游）来（游）去壁虎（爬）来（爬）去燕子（飞）来（飞）去小狗（跑）来（跑）去 二、选字填空。吗呢哪啦1.向谁去借一条尾巴_呢__？2.把你的橡皮借给我用一下可以_吗__？3.我长出一条新尾巴_啦__！4.没有尾巴多难看_哪__！字词听写 第二课时为什么别的小动物都不愿意把尾巴借给小壁虎？后来小壁虎的身上又发生了怎样神奇的变化呢？让我们继续到课文中去寻找答案吧！ 互动课堂小壁虎遇到了什么危险？他是怎么逃脱的呢？ 小壁虎在墙角捉小壁虎遇到蚊子，一条蛇咬住了了危险！他的尾巴。小壁虎一说明小壁虎用“挣zhènɡduàn断尾巴”的方式逃挣，挣断尾巴逃走了。脱了危险。 字理识字爬 小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。这句话中有哪些小动物，他们是什么关系呢？ 小壁虎为什么要借尾巴？nán没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？ 齐读第三至五自然段，想一想：小壁虎都找谁借过尾巴？结果怎么样？（课后第2题）结果：并没有借到尾巴。 找一找，画一画：小壁虎每次借尾巴时是怎么说的？1.小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？2.牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？3.燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？可以看出，小壁虎很有礼貌！ nína不行啊，我要用bō尾巴拨水呢。这是小鱼尾巴的作用，也是小鱼不能把尾巴借给小壁虎的原因！ 不行啊，我要用yíng尾巴赶蝇子呢。bó牛伯伯，您把尾巴这是牛伯伯尾巴的借给我行吗？作用，也是牛伯伯不能把尾巴借给小壁虎的原因！ 不行啊，我要用尾zhǎngwò巴掌握方向呢。āyí这是燕子尾巴的作用，燕子阿姨也是燕子不能把尾巴借，您给小壁虎的原因！巴借给把尾我行吗？ 读好不同角色的语气小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”红色词重读，以表达他们不借尾巴的理由和各自尾巴的作用。 小壁虎没有借到尾巴，心情怎么样？”“爬呀爬小壁虎借不到尾巴，？说明了什么心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 “爬呀爬”在文中出现了几次，快找出来读一读。1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 读好不同角色的语气1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。语速放慢，2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。表现出小壁虎3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。借尾巴的艰辛。4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 回家后发生了什么事？小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。shǎ妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！” 我长出一条新尾巴啦！傻孩子，你转过身子看看。 为什么小壁虎的尾巴断了还可以长出新的尾巴？壁虎的尾巴有再生功能。 朗读指导（课后第2题）本文3-5自然段表达相似，用对话形式呈现，朗读时，要读出不同角色的语气。文中反复出现了这个句式“小壁虎爬呀爬，爬到了……”读的时候，语速要放慢。反复出现的问句“您把尾巴借给我行吗？”朗读的重音要放在“借给我”上，既要表达出小壁虎恳求的语气，又要表现出他的有礼貌。 朗读课文示例：小壁虎/爬呀爬↗，爬到小河边。他看见/小鱼/摇着尾巴，在河里/游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我/行吗？↗”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴/拨水呢↗。” 分角色朗读时，可以结合课文情境，读出各个角色的特点：如读小壁虎的话时，要读出他的天真活泼，读老牛的话时，声音要比小鱼、小壁虎等的声音低沉一些。 词语积累（和尾巴有关的词语）摇头摆尾摇尾乞怜虎头蛇尾狗尾续貂掐头去尾虎头蛇尾 学完这篇课文，你有了哪些收获呢？ 我知道了很多知识，比如，蚊子是小壁虎的食物，而小壁虎又是蛇的食物。原来小壁虎的尾巴还可以再生，太神奇了。 结构梳理挣断尾巴小小小鱼：不能借拨水借尾小壁虎尾巴借尾巴巴老牛：不能借赶蚊子作用大燕子：不能借掌握方向长出新尾巴 主题概括本文通过讲述小壁虎借尾巴的故事告诉我们不同动物尾巴的特点和作用，揭示了“动物尾巴都有用”的道理。 拓展延伸动物尾巴的妙用鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上，长着又长又宽的羽毛，这些羽毛展开时好像扇子，能够灵活转动，便于掌握飞行方向。鸟尾在飞行时起着舵的作用。 鳄鱼把尾巴当作武器。生活在热带地区的非洲鳄，见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时，便突然将尾巴一扫，把这些动物打入河里，然后张开大嘴，饱餐一顿。 兔子的短尾可以在紧急情况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时，兔子立刻使用“脱皮计”，将尾巴的“皮套”脱下，从而应得逃命的时间。 课堂演练一、根据课文内容填空。拨水小鱼要用尾巴，老牛要用尾赶蝇子掌握方向巴，燕子要用尾巴。 二、请你当一个小小调查员，看看还有哪些动物的尾巴有特殊的作用。动物名称尾巴的作用小鸟鹿兔子 谢谢观看ThankYou!
简介：部编人教版一年级语文下册 猜一猜叫虎不是虎，生来有四足，爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。 第一课时第二课时 第一课时壁虎爬行动物，身体扁平，四肢短，趾上有吸盘，可附在墙上爬行，有长长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小虫子，对人类有益。 朗读课文扫清障碍请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。 bìqiángwényǎoduànnín壁墙蚊咬断您bōshuǎigǎnfángshǎzhuǎn拨甩赶房傻转 bìqiáng壁墙壁虎墙壁墙角墙纸wényǎo蚊咬蚊子蚊虫咬住撕咬 duànnín断您挣断断开您好bōshuǎi拨甩拨水拨开甩尾巴甩开 gǎnfáng赶房赶蝇子追赶房檐房屋shǎ偏旁：户字头傻户字头的字：房、扁傻孩子傻笑扇、扉 zhuǎn转偏旁：车字旁车字旁的字：转、辆轻、轮转身转移 多音字zhèng挣小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。zhēng挣扎 nán难没有尾巴多难看啊！nàn灾难难民 识字方法熟字比较zhuānbìyòng转砖壁碧甩用加一加虫+文=蚊扌+发=拨口+交=咬 zhuōtiáopá捉条爬jiěníncǎofáng姐您草房 生字归类左右结构捉条爬姐您草房动词上下结构半包围结构捉爬 重难点字书写指导pá“巴”形体小巧，位置偏上“捺”要舒展部首：爪 fáng“户”字形稍扁，撇舒展部首：户字头 识字游戏小壁虎捉蚊子墙壁挣断您好咬断拨水姐姐捉住爬行 挣断：使劲将联系的东西分开。本课指小壁虎为了不被蛇吃掉，使劲挣断了自己的尾巴。小红牛把绑住它的绳子挣断了。 掌握：主持，控制。本课指燕子用尾巴控制方向。我已经掌握了跳绳的技巧。 整体感知数一数，课文共几个自然段？请为每个自然段标上序号。课文一共7个自然段。请你借助图画阅读这篇小故事吧！ 在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音和意思，再说说你是怎么猜出来的。（课后第1题）朗读课文，遇到不认识的字先圈出来，然后结合上下文的故事情节或结合课文插图来猜测字的读音和意思。 小壁虎的尾巴（挣断）了，它向（小鱼）、（老牛）和（燕子）借尾巴，但都没有借到。为什么小壁虎没有借到尾巴呢？后来小壁虎身上又发生了怎样神奇的变化呢？下节课我们一起来学习！ 课堂演练一、填上合适的词语。小鱼（游）来（游）去壁虎（爬）来（爬）去燕子（飞）来（飞）去小狗（跑）来（跑）去 二、选字填空。吗呢哪啦1.向谁去借一条尾巴_呢__？2.把你的橡皮借给我用一下可以_吗__？3.我长出一条新尾巴_啦__！4.没有尾巴多难看_哪__！字词听写 第二课时为什么别的小动物都不愿意把尾巴借给小壁虎？后来小壁虎的身上又发生了怎样神奇的变化呢？让我们继续到课文中去寻找答案吧！ 互动课堂小壁虎遇到了什么危险？他是怎么逃脱的呢？ 小壁虎在墙角捉小壁虎遇到蚊子，一条蛇咬住了了危险！他的尾巴。小壁虎一说明小壁虎用“挣zhènɡduàn断尾巴”的方式逃挣，挣断尾巴逃走了。脱了危险。 字理识字爬 小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。这句话中有哪些小动物，他们是什么关系呢？ 小壁虎为什么要借尾巴？nán没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？ 齐读第三至五自然段，想一想：小壁虎都找谁借过尾巴？结果怎么样？（课后第2题）结果：并没有借到尾巴。 找一找，画一画：小壁虎每次借尾巴时是怎么说的？1.小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？2.牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？3.燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？可以看出，小壁虎很有礼貌！ nína不行啊，我要用bō尾巴拨水呢。这是小鱼尾巴的作用，也是小鱼不能把尾巴借给小壁虎的原因！ 不行啊，我要用yíng尾巴赶蝇子呢。bó牛伯伯，您把尾巴这是牛伯伯尾巴的借给我行吗？作用，也是牛伯伯不能把尾巴借给小壁虎的原因！ 不行啊，我要用尾zhǎngwò巴掌握方向呢。āyí这是燕子尾巴的作用，燕子阿姨也是燕子不能把尾巴借，您给小壁虎的原因！巴借给把尾我行吗？ 读好不同角色的语气小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”红色词重读，以表达他们不借尾巴的理由和各自尾巴的作用。 小壁虎没有借到尾巴，心情怎么样？”“爬呀爬小壁虎借不到尾巴，？说明了什么心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 “爬呀爬”在文中出现了几次，快找出来读一读。1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 读好不同角色的语气1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。语速放慢，2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。表现出小壁虎3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。借尾巴的艰辛。4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 回家后发生了什么事？小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。shǎ妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！” 我长出一条新尾巴啦！傻孩子，你转过身子看看。 为什么小壁虎的尾巴断了还可以长出新的尾巴？壁虎的尾巴有再生功能。 朗读指导（课后第2题）本文3-5自然段表达相似，用对话形式呈现，朗读时，要读出不同角色的语气。文中反复出现了这个句式“小壁虎爬呀爬，爬到了……”读的时候，语速要放慢。反复出现的问句“您把尾巴借给我行吗？”朗读的重音要放在“借给我”上，既要表达出小壁虎恳求的语气，又要表现出他的有礼貌。 朗读课文示例：小壁虎/爬呀爬↗，爬到小河边。他看见/小鱼/摇着尾巴，在河里/游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我/行吗？↗”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴/拨水呢↗。” 分角色朗读时，可以结合课文情境，读出各个角色的特点：如读小壁虎的话时，要读出他的天真活泼，读老牛的话时，声音要比小鱼、小壁虎等的声音低沉一些。 词语积累（和尾巴有关的词语）摇头摆尾摇尾乞怜虎头蛇尾狗尾续貂掐头去尾虎头蛇尾 学完这篇课文，你有了哪些收获呢？ 我知道了很多知识，比如，蚊子是小壁虎的食物，而小壁虎又是蛇的食物。原来小壁虎的尾巴还可以再生，太神奇了。 结构梳理挣断尾巴小小小鱼：不能借拨水借尾小壁虎尾巴借尾巴巴老牛：不能借赶蚊子作用大燕子：不能借掌握方向长出新尾巴 主题概括本文通过讲述小壁虎借尾巴的故事告诉我们不同动物尾巴的特点和作用，揭示了“动物尾巴都有用”的道理。 拓展延伸动物尾巴的妙用鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上，长着又长又宽的羽毛，这些羽毛展开时好像扇子，能够灵活转动，便于掌握飞行方向。鸟尾在飞行时起着舵的作用。 鳄鱼把尾巴当作武器。生活在热带地区的非洲鳄，见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时，便突然将尾巴一扫，把这些动物打入河里，然后张开大嘴，饱餐一顿。 兔子的短尾可以在紧急情况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时，兔子立刻使用“脱皮计”，将尾巴的“皮套”脱下，从而应得逃命的时间。 课堂演练一、根据课文内容填空。拨水小鱼要用尾巴，老牛要用尾赶蝇子掌握方向巴，燕子要用尾巴。 二、请你当一个小小调查员，看看还有哪些动物的尾巴有特殊的作用。动物名称尾巴的作用小鸟鹿兔子 谢谢观看ThankYou!
简介：部编人教版一年级语文下册 猜一猜叫虎不是虎，生来有四足，爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。 第一课时第二课时 第一课时壁虎爬行动物，身体扁平，四肢短，趾上有吸盘，可附在墙上爬行，有长长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小虫子，对人类有益。 朗读课文扫清障碍请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。 bìqiángwényǎoduànnín壁墙蚊咬断您bōshuǎigǎnfángshǎzhuǎn拨甩赶房傻转 bìqiáng壁墙壁虎墙壁墙角墙纸wényǎo蚊咬蚊子蚊虫咬住撕咬 duànnín断您挣断断开您好bōshuǎi拨甩拨水拨开甩尾巴甩开 gǎnfáng赶房赶蝇子追赶房檐房屋shǎ偏旁：户字头傻户字头的字：房、扁傻孩子傻笑扇、扉 zhuǎn转偏旁：车字旁车字旁的字：转、辆轻、轮转身转移 多音字zhèng挣小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。zhēng挣扎 nán难没有尾巴多难看啊！nàn灾难难民 识字方法熟字比较zhuānbìyòng转砖壁碧甩用加一加虫+文=蚊扌+发=拨口+交=咬 zhuōtiáopá捉条爬jiěníncǎofáng姐您草房 生字归类左右结构捉条爬姐您草房动词上下结构半包围结构捉爬 重难点字书写指导pá“巴”形体小巧，位置偏上“捺”要舒展部首：爪 fáng“户”字形稍扁，撇舒展部首：户字头 识字游戏小壁虎捉蚊子墙壁挣断您好咬断拨水姐姐捉住爬行 挣断：使劲将联系的东西分开。本课指小壁虎为了不被蛇吃掉，使劲挣断了自己的尾巴。小红牛把绑住它的绳子挣断了。 掌握：主持，控制。本课指燕子用尾巴控制方向。我已经掌握了跳绳的技巧。 整体感知数一数，课文共几个自然段？请为每个自然段标上序号。课文一共7个自然段。请你借助图画阅读这篇小故事吧！ 在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音和意思，再说说你是怎么猜出来的。（课后第1题）朗读课文，遇到不认识的字先圈出来，然后结合上下文的故事情节或结合课文插图来猜测字的读音和意思。 小壁虎的尾巴（挣断）了，它向（小鱼）、（老牛）和（燕子）借尾巴，但都没有借到。为什么小壁虎没有借到尾巴呢？后来小壁虎身上又发生了怎样神奇的变化呢？下节课我们一起来学习！ 课堂演练一、填上合适的词语。小鱼（游）来（游）去壁虎（爬）来（爬）去燕子（飞）来（飞）去小狗（跑）来（跑）去 二、选字填空。吗呢哪啦1.向谁去借一条尾巴_呢__？2.把你的橡皮借给我用一下可以_吗__？3.我长出一条新尾巴_啦__！4.没有尾巴多难看_哪__！字词听写 第二课时为什么别的小动物都不愿意把尾巴借给小壁虎？后来小壁虎的身上又发生了怎样神奇的变化呢？让我们继续到课文中去寻找答案吧！ 互动课堂小壁虎遇到了什么危险？他是怎么逃脱的呢？ 小壁虎在墙角捉小壁虎遇到蚊子，一条蛇咬住了了危险！他的尾巴。小壁虎一说明小壁虎用“挣zhènɡduàn断尾巴”的方式逃挣，挣断尾巴逃走了。脱了危险。 字理识字爬 小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。这句话中有哪些小动物，他们是什么关系呢？ 小壁虎为什么要借尾巴？nán没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？ 齐读第三至五自然段，想一想：小壁虎都找谁借过尾巴？结果怎么样？（课后第2题）结果：并没有借到尾巴。 找一找，画一画：小壁虎每次借尾巴时是怎么说的？1.小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？2.牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？3.燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？可以看出，小壁虎很有礼貌！ nína不行啊，我要用bō尾巴拨水呢。这是小鱼尾巴的作用，也是小鱼不能把尾巴借给小壁虎的原因！ 不行啊，我要用yíng尾巴赶蝇子呢。bó牛伯伯，您把尾巴这是牛伯伯尾巴的借给我行吗？作用，也是牛伯伯不能把尾巴借给小壁虎的原因！ 不行啊，我要用尾zhǎngwò巴掌握方向呢。āyí这是燕子尾巴的作用，燕子阿姨也是燕子不能把尾巴借，您给小壁虎的原因！巴借给把尾我行吗？ 读好不同角色的语气小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”红色词重读，以表达他们不借尾巴的理由和各自尾巴的作用。 小壁虎没有借到尾巴，心情怎么样？”“爬呀爬小壁虎借不到尾巴，？说明了什么心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 “爬呀爬”在文中出现了几次，快找出来读一读。1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 读好不同角色的语气1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。语速放慢，2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。表现出小壁虎3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。借尾巴的艰辛。4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 回家后发生了什么事？小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。shǎ妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！” 我长出一条新尾巴啦！傻孩子，你转过身子看看。 为什么小壁虎的尾巴断了还可以长出新的尾巴？壁虎的尾巴有再生功能。 朗读指导（课后第2题）本文3-5自然段表达相似，用对话形式呈现，朗读时，要读出不同角色的语气。文中反复出现了这个句式“小壁虎爬呀爬，爬到了……”读的时候，语速要放慢。反复出现的问句“您把尾巴借给我行吗？”朗读的重音要放在“借给我”上，既要表达出小壁虎恳求的语气，又要表现出他的有礼貌。 朗读课文示例：小壁虎/爬呀爬↗，爬到小河边。他看见/小鱼/摇着尾巴，在河里/游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我/行吗？↗”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴/拨水呢↗。” 分角色朗读时，可以结合课文情境，读出各个角色的特点：如读小壁虎的话时，要读出他的天真活泼，读老牛的话时，声音要比小鱼、小壁虎等的声音低沉一些。 词语积累（和尾巴有关的词语）摇头摆尾摇尾乞怜虎头蛇尾狗尾续貂掐头去尾虎头蛇尾 学完这篇课文，你有了哪些收获呢？ 我知道了很多知识，比如，蚊子是小壁虎的食物，而小壁虎又是蛇的食物。原来小壁虎的尾巴还可以再生，太神奇了。 结构梳理挣断尾巴小小小鱼：不能借拨水借尾小壁虎尾巴借尾巴巴老牛：不能借赶蚊子作用大燕子：不能借掌握方向长出新尾巴 主题概括本文通过讲述小壁虎借尾巴的故事告诉我们不同动物尾巴的特点和作用，揭示了“动物尾巴都有用”的道理。 拓展延伸动物尾巴的妙用鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上，长着又长又宽的羽毛，这些羽毛展开时好像扇子，能够灵活转动，便于掌握飞行方向。鸟尾在飞行时起着舵的作用。 鳄鱼把尾巴当作武器。生活在热带地区的非洲鳄，见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时，便突然将尾巴一扫，把这些动物打入河里，然后张开大嘴，饱餐一顿。 兔子的短尾可以在紧急情况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时，兔子立刻使用“脱皮计”，将尾巴的“皮套”脱下，从而应得逃命的时间。 课堂演练一、根据课文内容填空。拨水小鱼要用尾巴，老牛要用尾赶蝇子掌握方向巴，燕子要用尾巴。 二、请你当一个小小调查员，看看还有哪些动物的尾巴有特殊的作用。动物名称尾巴的作用小鸟鹿兔子 谢谢观看ThankYou!
简介：部编人教版一年级语文下册 猜一猜叫虎不是虎，生来有四足，爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。 第一课时第二课时 第一课时壁虎爬行动物，身体扁平，四肢短，趾上有吸盘，可附在墙上爬行，有长长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小虫子，对人类有益。 朗读课文扫清障碍请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。 bìqiángwényǎoduànnín壁墙蚊咬断您bōshuǎigǎnfángshǎzhuǎn拨甩赶房傻转 bìqiáng壁墙壁虎墙壁墙角墙纸wényǎo蚊咬蚊子蚊虫咬住撕咬 duànnín断您挣断断开您好bōshuǎi拨甩拨水拨开甩尾巴甩开 gǎnfáng赶房赶蝇子追赶房檐房屋shǎ偏旁：户字头傻户字头的字：房、扁傻孩子傻笑扇、扉 zhuǎn转偏旁：车字旁车字旁的字：转、辆轻、轮转身转移 多音字zhèng挣小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。zhēng挣扎 nán难没有尾巴多难看啊！nàn灾难难民 识字方法熟字比较zhuānbìyòng转砖壁碧甩用加一加虫+文=蚊扌+发=拨口+交=咬 zhuōtiáopá捉条爬jiěníncǎofáng姐您草房 生字归类左右结构捉条爬姐您草房动词上下结构半包围结构捉爬 重难点字书写指导pá“巴”形体小巧，位置偏上“捺”要舒展部首：爪 fáng“户”字形稍扁，撇舒展部首：户字头 识字游戏小壁虎捉蚊子墙壁挣断您好咬断拨水姐姐捉住爬行 挣断：使劲将联系的东西分开。本课指小壁虎为了不被蛇吃掉，使劲挣断了自己的尾巴。小红牛把绑住它的绳子挣断了。 掌握：主持，控制。本课指燕子用尾巴控制方向。我已经掌握了跳绳的技巧。 整体感知数一数，课文共几个自然段？请为每个自然段标上序号。课文一共7个自然段。请你借助图画阅读这篇小故事吧！ 在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音和意思，再说说你是怎么猜出来的。（课后第1题）朗读课文，遇到不认识的字先圈出来，然后结合上下文的故事情节或结合课文插图来猜测字的读音和意思。 小壁虎的尾巴（挣断）了，它向（小鱼）、（老牛）和（燕子）借尾巴，但都没有借到。为什么小壁虎没有借到尾巴呢？后来小壁虎身上又发生了怎样神奇的变化呢？下节课我们一起来学习！ 课堂演练一、填上合适的词语。小鱼（游）来（游）去壁虎（爬）来（爬）去燕子（飞）来（飞）去小狗（跑）来（跑）去 二、选字填空。吗呢哪啦1.向谁去借一条尾巴_呢__？2.把你的橡皮借给我用一下可以_吗__？3.我长出一条新尾巴_啦__！4.没有尾巴多难看_哪__！字词听写 第二课时为什么别的小动物都不愿意把尾巴借给小壁虎？后来小壁虎的身上又发生了怎样神奇的变化呢？让我们继续到课文中去寻找答案吧！ 互动课堂小壁虎遇到了什么危险？他是怎么逃脱的呢？ 小壁虎在墙角捉小壁虎遇到蚊子，一条蛇咬住了了危险！他的尾巴。小壁虎一说明小壁虎用“挣zhènɡduàn断尾巴”的方式逃挣，挣断尾巴逃走了。脱了危险。 字理识字爬 小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。这句话中有哪些小动物，他们是什么关系呢？ 小壁虎为什么要借尾巴？nán没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？ 齐读第三至五自然段，想一想：小壁虎都找谁借过尾巴？结果怎么样？（课后第2题）结果：并没有借到尾巴。 找一找，画一画：小壁虎每次借尾巴时是怎么说的？1.小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？2.牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？3.燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？可以看出，小壁虎很有礼貌！ nína不行啊，我要用bō尾巴拨水呢。这是小鱼尾巴的作用，也是小鱼不能把尾巴借给小壁虎的原因！ 不行啊，我要用yíng尾巴赶蝇子呢。bó牛伯伯，您把尾巴这是牛伯伯尾巴的借给我行吗？作用，也是牛伯伯不能把尾巴借给小壁虎的原因！ 不行啊，我要用尾zhǎngwò巴掌握方向呢。āyí这是燕子尾巴的作用，燕子阿姨也是燕子不能把尾巴借，您给小壁虎的原因！巴借给把尾我行吗？ 读好不同角色的语气小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”红色词重读，以表达他们不借尾巴的理由和各自尾巴的作用。 小壁虎没有借到尾巴，心情怎么样？”“爬呀爬小壁虎借不到尾巴，？说明了什么心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 “爬呀爬”在文中出现了几次，快找出来读一读。1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 读好不同角色的语气1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。语速放慢，2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。表现出小壁虎3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。借尾巴的艰辛。4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 回家后发生了什么事？小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。shǎ妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！” 我长出一条新尾巴啦！傻孩子，你转过身子看看。 为什么小壁虎的尾巴断了还可以长出新的尾巴？壁虎的尾巴有再生功能。 朗读指导（课后第2题）本文3-5自然段表达相似，用对话形式呈现，朗读时，要读出不同角色的语气。文中反复出现了这个句式“小壁虎爬呀爬，爬到了……”读的时候，语速要放慢。反复出现的问句“您把尾巴借给我行吗？”朗读的重音要放在“借给我”上，既要表达出小壁虎恳求的语气，又要表现出他的有礼貌。 朗读课文示例：小壁虎/爬呀爬↗，爬到小河边。他看见/小鱼/摇着尾巴，在河里/游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我/行吗？↗”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴/拨水呢↗。” 分角色朗读时，可以结合课文情境，读出各个角色的特点：如读小壁虎的话时，要读出他的天真活泼，读老牛的话时，声音要比小鱼、小壁虎等的声音低沉一些。 词语积累（和尾巴有关的词语）摇头摆尾摇尾乞怜虎头蛇尾狗尾续貂掐头去尾虎头蛇尾 学完这篇课文，你有了哪些收获呢？ 我知道了很多知识，比如，蚊子是小壁虎的食物，而小壁虎又是蛇的食物。原来小壁虎的尾巴还可以再生，太神奇了。 结构梳理挣断尾巴小小小鱼：不能借拨水借尾小壁虎尾巴借尾巴巴老牛：不能借赶蚊子作用大燕子：不能借掌握方向长出新尾巴 主题概括本文通过讲述小壁虎借尾巴的故事告诉我们不同动物尾巴的特点和作用，揭示了“动物尾巴都有用”的道理。 拓展延伸动物尾巴的妙用鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上，长着又长又宽的羽毛，这些羽毛展开时好像扇子，能够灵活转动，便于掌握飞行方向。鸟尾在飞行时起着舵的作用。 鳄鱼把尾巴当作武器。生活在热带地区的非洲鳄，见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时，便突然将尾巴一扫，把这些动物打入河里，然后张开大嘴，饱餐一顿。 兔子的短尾可以在紧急情况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时，兔子立刻使用“脱皮计”，将尾巴的“皮套”脱下，从而应得逃命的时间。 课堂演练一、根据课文内容填空。拨水小鱼要用尾巴，老牛要用尾赶蝇子掌握方向巴，燕子要用尾巴。 二、请你当一个小小调查员，看看还有哪些动物的尾巴有特殊的作用。动物名称尾巴的作用小鸟鹿兔子 谢谢观看ThankYou!
