部编人教版小学二年级道德与法治下册我很珍贵说课稿课件
三年级数学下册第二次月考一、我会填（每空1分，共25分）1、边长1米的正方形，面积是（）平方米，是（）平方分米。2、测量或计算面积时，用（）作单位，常用的面积单位有（）、（）、（），计算土地面积常用（）和（）作单位。3、长方形的面积=（）×
《我很珍贵》说课稿2019部编版二年级道德与法治目录CONTENTSPAGE2345说教材说目标说板书说方法16说学情说设计突出节水意识同低年级德育接轨2019教育部统编学习联系实际生活二下道德与法治一、说教材一、说教材《我很珍贵》，承接一
简介：弘扬中华传统文化立足生活渗透情感 说教材说目标说教法、学法说教学过程说板书说重难点说学情< >说课 说教材编写意图中秋节是我国的传统节日。说到这个节日，学生一般对《嫦娥奔月》等中秋传说故事多有了解;对中秋节的习俗，如赏月、吃月饼，也都有过生活体验。但是对中秋节有别于其他传统节日的文化内涵，却缺乏更深入的了解。中秋节是对学生进行传统文化教育的有效载体。通过本课的教学，让学生了解传统文化节日，可以对学生进行传统文化的熏陶，增强他们的民族自豪感。 说学情小学二年级对于学生来说，是人生的一个新起点，一个很微妙的时期，也是一个很关键的时期。在这个关键的时期，二年级学生的学习情况是怎么样的呢？同时以要培养他们的学习目的，确立自己的奋斗目标呢？对与学习的态度又是怎样呢？这些问题都不容教师和家长的忽视。于是我们对小学生的学习情况做了一次调查，以此来了解小学生学习的情况，从而探究现在二年级学生是否具有明确的学习目的、端正的学习态度、愉快的学习过程、合适的学习方法，并对调查结果作分析，提出应对的方法和建议，为小学二年级学生更好的学习提供依据 说目标1.知识与技能目标:课标对于关爱长辈和学习探究有明确要求。《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中的第2条明确规定：“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。”2.过程与方法目标：“学习利用图书、电视、网络等多种方式收集需要的资料。”3.情感与态度目标:通过本课教学，我们希望学生能感受到传统文化的内涵，明白中秋团圆之意义，激发学生重阳敬老之心，并能用自己的方式关爱父母长辈;在资料收集、分析、整理的过程中，着重培养与提升学生探究、交流、分享的能力。 说重点难点【教学重点】：了解祖国各地中秋节传统习俗，培养学生搜集处理信息的能力，知道中秋节是我国的传统节日，了解中秋节的传说。【教学难点】：理解中秋团圆的文化内涵，培养学生热爱祖国的传统节日，提升学生的生活经验，培养学生的能力，激发学生的情感。 说教法、学法从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。 说教学过程1.了解祖国各地中秋节习俗，体会中秋团圆的文化内涵。 在一千多年的发展演变过程中，中秋节流传下了很多特有的习俗。你了解哪些，就把它介绍给大家。谁愿意说一说。生：中秋节有吃月饼的习俗。生：中秋节有赏月的习俗。生：中秋节有点亮圆圆的灯笼的习俗。生：海外的华人也过中秋节。同学们，我们的祖国幅员辽阔，所以就形成了南北不同的中秋节习俗文化，你还知道哪些中秋节习俗呢？课前同学们已经进行了预习，我们先在小组内互相说一说你了解到的，然后再交流汇报，好，现在开始吧。同学们，我们就交流到这里。谁愿意和大家分享自己了解到的中秋节习俗呢？（时间5分钟，设计意图：让学生开门见山的进入本课主题） 说教学过程2.讲述中秋节的团圆故事，感受中秋团圆的节日气氛。 听了同学们的介绍，我发现这些习俗中很多都是南方的中秋习俗，生活在北方的我们很少有机会去体验和感受。虽然少了一些趣味，但并不影响我们和家人共享团圆和幸福的好心情。谁想和大家分享一下，你记忆中印象最深刻的那个中秋节你是怎么度过的？可是同学们，不是所有的亲人都能团圆。家人可能因为在外地上学、工作、生活而没有办法与你团聚，聪明的你快想一想，用什么办法可以表达你对他的思念之情呢？（生：打电话、发短信、微信、写信……）（时间10分钟，设计意图：帮助学生深入地了解有关中秋节的知识，使其加深认识，感受人们期盼团圆，追求幸福的美好愿望） 说教学过程3.品尝月饼、了解种类，感受师生共聚的温馨。先进的通讯手段，让人与人之间的距离不再遥远，亲情不再遥远。小朋友们，一提到中秋节，你立刻就想到了什么？（生：月饼）今天我们也一起品尝月饼，过一个快乐的团圆节好不好？（生：好）快拿出你喜欢吃的月饼，小组内互相分享品尝，再交流交流你喜欢吃的口味，它有什么特点？大家开始吧。好，我们就品尝到这儿，请小朋友把没吃完的月饼快速放到书桌里。谁愿意介绍你喜欢吃什么口味的月饼？它有什么特点？（生：我喜欢吃五仁口味的月饼……）小朋友们喜欢吃的，从口味来说都是甜味的，月饼其实还有咸味的，比如火腿月饼；甜咸味的，比如莲蓉蛋黄月饼；还有麻辣的，比如麻辣牛肉月饼。因为中国各地有着不同的饮食文化，所以每个地域都有自己的特色月饼。我们吃的大多数都属于京式月饼。它主要发源于北京、天津，比较适合北方人的口味，有酥的，有软的，口味清甜。今天我们一起品尝月饼，又学到了这么多知识，大家高兴吗？（时间10分钟，设计意图：使学生可以感受中秋节的热闹，团圆和快乐的气氛） 说教学过程4.中秋古诗诵读，培养学生热爱祖国传统节日的热情。同学们，苏轼曾写过这样一首词：“明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年？”古代的文人墨客为中秋节留下了无数的诗词歌赋，哪位同学愿意为我们吟诵中秋诗词？（时间10分钟，设计意图：使学生可以感受中秋节的热闹，团圆和快乐的气氛） 说教学过程5.升华主题“海上升明月，天涯共此时。”当我们享受着阖家团圆的幸福时，飘泊海外的游子，驻守边防的战士，奋斗在各行各业的劳动者们，他们被山水阻隔，为着祖国的安全，为着人们的幸福生活，不能与家人团聚。“明月千里寄相思”——就让明月带去我们的美好祝愿，愿大家都能收获幸福，合合美美，一生平安。（时间10分钟，设计意图：使学生可以感悟到中秋节这一传统文化所蕴含的情感和人文情怀） 此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！说板书《中秋节，团圆夜 》板书家人团聚八月十五中秋节赏月家人和乐月饼 感谢聆听！
简介：弘扬中华传统文化立足生活渗透情感 说教材说目标说教法、学法说教学过程说板书说重难点说学情< >说课 说教材编写意图中秋节是我国的传统节日。说到这个节日，学生一般对《嫦娥奔月》等中秋传说故事多有了解;对中秋节的习俗，如赏月、吃月饼，也都有过生活体验。但是对中秋节有别于其他传统节日的文化内涵，却缺乏更深入的了解。中秋节是对学生进行传统文化教育的有效载体。通过本课的教学，让学生了解传统文化节日，可以对学生进行传统文化的熏陶，增强他们的民族自豪感。 说学情小学二年级对于学生来说，是人生的一个新起点，一个很微妙的时期，也是一个很关键的时期。在这个关键的时期，二年级学生的学习情况是怎么样的呢？同时以要培养他们的学习目的，确立自己的奋斗目标呢？对与学习的态度又是怎样呢？这些问题都不容教师和家长的忽视。于是我们对小学生的学习情况做了一次调查，以此来了解小学生学习的情况，从而探究现在二年级学生是否具有明确的学习目的、端正的学习态度、愉快的学习过程、合适的学习方法，并对调查结果作分析，提出应对的方法和建议，为小学二年级学生更好的学习提供依据 说目标1.知识与技能目标:课标对于关爱长辈和学习探究有明确要求。《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中的第2条明确规定：“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。”2.过程与方法目标：“学习利用图书、电视、网络等多种方式收集需要的资料。”3.情感与态度目标:通过本课教学，我们希望学生能感受到传统文化的内涵，明白中秋团圆之意义，激发学生重阳敬老之心，并能用自己的方式关爱父母长辈;在资料收集、分析、整理的过程中，着重培养与提升学生探究、交流、分享的能力。 说重点难点【教学重点】：了解祖国各地中秋节传统习俗，培养学生搜集处理信息的能力，知道中秋节是我国的传统节日，了解中秋节的传说。【教学难点】：理解中秋团圆的文化内涵，培养学生热爱祖国的传统节日，提升学生的生活经验，培养学生的能力，激发学生的情感。 说教法、学法从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。 说教学过程1.了解祖国各地中秋节习俗，体会中秋团圆的文化内涵。 在一千多年的发展演变过程中，中秋节流传下了很多特有的习俗。你了解哪些，就把它介绍给大家。谁愿意说一说。生：中秋节有吃月饼的习俗。生：中秋节有赏月的习俗。生：中秋节有点亮圆圆的灯笼的习俗。生：海外的华人也过中秋节。同学们，我们的祖国幅员辽阔，所以就形成了南北不同的中秋节习俗文化，你还知道哪些中秋节习俗呢？课前同学们已经进行了预习，我们先在小组内互相说一说你了解到的，然后再交流汇报，好，现在开始吧。同学们，我们就交流到这里。谁愿意和大家分享自己了解到的中秋节习俗呢？（时间5分钟，设计意图：让学生开门见山的进入本课主题） 说教学过程2.讲述中秋节的团圆故事，感受中秋团圆的节日气氛。 听了同学们的介绍，我发现这些习俗中很多都是南方的中秋习俗，生活在北方的我们很少有机会去体验和感受。虽然少了一些趣味，但并不影响我们和家人共享团圆和幸福的好心情。谁想和大家分享一下，你记忆中印象最深刻的那个中秋节你是怎么度过的？可是同学们，不是所有的亲人都能团圆。家人可能因为在外地上学、工作、生活而没有办法与你团聚，聪明的你快想一想，用什么办法可以表达你对他的思念之情呢？（生：打电话、发短信、微信、写信……）（时间10分钟，设计意图：帮助学生深入地了解有关中秋节的知识，使其加深认识，感受人们期盼团圆，追求幸福的美好愿望） 说教学过程3.品尝月饼、了解种类，感受师生共聚的温馨。先进的通讯手段，让人与人之间的距离不再遥远，亲情不再遥远。小朋友们，一提到中秋节，你立刻就想到了什么？（生：月饼）今天我们也一起品尝月饼，过一个快乐的团圆节好不好？（生：好）快拿出你喜欢吃的月饼，小组内互相分享品尝，再交流交流你喜欢吃的口味，它有什么特点？大家开始吧。好，我们就品尝到这儿，请小朋友把没吃完的月饼快速放到书桌里。谁愿意介绍你喜欢吃什么口味的月饼？它有什么特点？（生：我喜欢吃五仁口味的月饼……）小朋友们喜欢吃的，从口味来说都是甜味的，月饼其实还有咸味的，比如火腿月饼；甜咸味的，比如莲蓉蛋黄月饼；还有麻辣的，比如麻辣牛肉月饼。因为中国各地有着不同的饮食文化，所以每个地域都有自己的特色月饼。我们吃的大多数都属于京式月饼。它主要发源于北京、天津，比较适合北方人的口味，有酥的，有软的，口味清甜。今天我们一起品尝月饼，又学到了这么多知识，大家高兴吗？（时间10分钟，设计意图：使学生可以感受中秋节的热闹，团圆和快乐的气氛） 说教学过程4.中秋古诗诵读，培养学生热爱祖国传统节日的热情。同学们，苏轼曾写过这样一首词：“明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年？”古代的文人墨客为中秋节留下了无数的诗词歌赋，哪位同学愿意为我们吟诵中秋诗词？（时间10分钟，设计意图：使学生可以感受中秋节的热闹，团圆和快乐的气氛） 说教学过程5.升华主题“海上升明月，天涯共此时。”当我们享受着阖家团圆的幸福时，飘泊海外的游子，驻守边防的战士，奋斗在各行各业的劳动者们，他们被山水阻隔，为着祖国的安全，为着人们的幸福生活，不能与家人团聚。“明月千里寄相思”——就让明月带去我们的美好祝愿，愿大家都能收获幸福，合合美美，一生平安。（时间10分钟，设计意图：使学生可以感悟到中秋节这一传统文化所蕴含的情感和人文情怀） 此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！说板书《中秋节，团圆夜 》板书家人团聚八月十五中秋节赏月家人和乐月饼 感谢聆听！
简介：弘扬中华传统文化立足生活渗透情感 说教材说目标说教法、学法说教学过程说板书说重难点说学情< >说课 说教材编写意图中秋节是我国的传统节日。说到这个节日，学生一般对《嫦娥奔月》等中秋传说故事多有了解;对中秋节的习俗，如赏月、吃月饼，也都有过生活体验。但是对中秋节有别于其他传统节日的文化内涵，却缺乏更深入的了解。中秋节是对学生进行传统文化教育的有效载体。通过本课的教学，让学生了解传统文化节日，可以对学生进行传统文化的熏陶，增强他们的民族自豪感。 说学情小学二年级对于学生来说，是人生的一个新起点，一个很微妙的时期，也是一个很关键的时期。在这个关键的时期，二年级学生的学习情况是怎么样的呢？同时以要培养他们的学习目的，确立自己的奋斗目标呢？对与学习的态度又是怎样呢？这些问题都不容教师和家长的忽视。于是我们对小学生的学习情况做了一次调查，以此来了解小学生学习的情况，从而探究现在二年级学生是否具有明确的学习目的、端正的学习态度、愉快的学习过程、合适的学习方法，并对调查结果作分析，提出应对的方法和建议，为小学二年级学生更好的学习提供依据 说目标1.知识与技能目标:课标对于关爱长辈和学习探究有明确要求。《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中的第2条明确规定：“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。”2.过程与方法目标：“学习利用图书、电视、网络等多种方式收集需要的资料。”3.情感与态度目标:通过本课教学，我们希望学生能感受到传统文化的内涵，明白中秋团圆之意义，激发学生重阳敬老之心，并能用自己的方式关爱父母长辈;在资料收集、分析、整理的过程中，着重培养与提升学生探究、交流、分享的能力。 说重点难点【教学重点】：了解祖国各地中秋节传统习俗，培养学生搜集处理信息的能力，知道中秋节是我国的传统节日，了解中秋节的传说。【教学难点】：理解中秋团圆的文化内涵，培养学生热爱祖国的传统节日，提升学生的生活经验，培养学生的能力，激发学生的情感。 说教法、学法从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。 说教学过程1.了解祖国各地中秋节习俗，体会中秋团圆的文化内涵。 在一千多年的发展演变过程中，中秋节流传下了很多特有的习俗。你了解哪些，就把它介绍给大家。谁愿意说一说。生：中秋节有吃月饼的习俗。生：中秋节有赏月的习俗。生：中秋节有点亮圆圆的灯笼的习俗。生：海外的华人也过中秋节。同学们，我们的祖国幅员辽阔，所以就形成了南北不同的中秋节习俗文化，你还知道哪些中秋节习俗呢？课前同学们已经进行了预习，我们先在小组内互相说一说你了解到的，然后再交流汇报，好，现在开始吧。同学们，我们就交流到这里。谁愿意和大家分享自己了解到的中秋节习俗呢？（时间5分钟，设计意图：让学生开门见山的进入本课主题） 说教学过程2.讲述中秋节的团圆故事，感受中秋团圆的节日气氛。 听了同学们的介绍，我发现这些习俗中很多都是南方的中秋习俗，生活在北方的我们很少有机会去体验和感受。虽然少了一些趣味，但并不影响我们和家人共享团圆和幸福的好心情。谁想和大家分享一下，你记忆中印象最深刻的那个中秋节你是怎么度过的？可是同学们，不是所有的亲人都能团圆。家人可能因为在外地上学、工作、生活而没有办法与你团聚，聪明的你快想一想，用什么办法可以表达你对他的思念之情呢？（生：打电话、发短信、微信、写信……）（时间10分钟，设计意图：帮助学生深入地了解有关中秋节的知识，使其加深认识，感受人们期盼团圆，追求幸福的美好愿望） 说教学过程3.品尝月饼、了解种类，感受师生共聚的温馨。先进的通讯手段，让人与人之间的距离不再遥远，亲情不再遥远。小朋友们，一提到中秋节，你立刻就想到了什么？（生：月饼）今天我们也一起品尝月饼，过一个快乐的团圆节好不好？（生：好）快拿出你喜欢吃的月饼，小组内互相分享品尝，再交流交流你喜欢吃的口味，它有什么特点？大家开始吧。好，我们就品尝到这儿，请小朋友把没吃完的月饼快速放到书桌里。谁愿意介绍你喜欢吃什么口味的月饼？它有什么特点？（生：我喜欢吃五仁口味的月饼……）小朋友们喜欢吃的，从口味来说都是甜味的，月饼其实还有咸味的，比如火腿月饼；甜咸味的，比如莲蓉蛋黄月饼；还有麻辣的，比如麻辣牛肉月饼。因为中国各地有着不同的饮食文化，所以每个地域都有自己的特色月饼。我们吃的大多数都属于京式月饼。它主要发源于北京、天津，比较适合北方人的口味，有酥的，有软的，口味清甜。今天我们一起品尝月饼，又学到了这么多知识，大家高兴吗？（时间10分钟，设计意图：使学生可以感受中秋节的热闹，团圆和快乐的气氛） 说教学过程4.中秋古诗诵读，培养学生热爱祖国传统节日的热情。同学们，苏轼曾写过这样一首词：“明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年？”古代的文人墨客为中秋节留下了无数的诗词歌赋，哪位同学愿意为我们吟诵中秋诗词？（时间10分钟，设计意图：使学生可以感受中秋节的热闹，团圆和快乐的气氛） 说教学过程5.升华主题“海上升明月，天涯共此时。”当我们享受着阖家团圆的幸福时，飘泊海外的游子，驻守边防的战士，奋斗在各行各业的劳动者们，他们被山水阻隔，为着祖国的安全，为着人们的幸福生活，不能与家人团聚。“明月千里寄相思”——就让明月带去我们的美好祝愿，愿大家都能收获幸福，合合美美，一生平安。（时间10分钟，设计意图：使学生可以感悟到中秋节这一传统文化所蕴含的情感和人文情怀） 此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！说板书《中秋节，团圆夜 》板书家人团聚八月十五中秋节赏月家人和乐月饼 感谢聆听！
简介：弘扬中华传统文化立足生活渗透情感 说教材说目标说教法、学法说教学过程说板书说重难点说学情< >说课 说教材编写意图中秋节是我国的传统节日。说到这个节日，学生一般对《嫦娥奔月》等中秋传说故事多有了解;对中秋节的习俗，如赏月、吃月饼，也都有过生活体验。但是对中秋节有别于其他传统节日的文化内涵，却缺乏更深入的了解。中秋节是对学生进行传统文化教育的有效载体。通过本课的教学，让学生了解传统文化节日，可以对学生进行传统文化的熏陶，增强他们的民族自豪感。 说学情小学二年级对于学生来说，是人生的一个新起点，一个很微妙的时期，也是一个很关键的时期。在这个关键的时期，二年级学生的学习情况是怎么样的呢？同时以要培养他们的学习目的，确立自己的奋斗目标呢？对与学习的态度又是怎样呢？这些问题都不容教师和家长的忽视。于是我们对小学生的学习情况做了一次调查，以此来了解小学生学习的情况，从而探究现在二年级学生是否具有明确的学习目的、端正的学习态度、愉快的学习过程、合适的学习方法，并对调查结果作分析，提出应对的方法和建议，为小学二年级学生更好的学习提供依据 说目标1.知识与技能目标:课标对于关爱长辈和学习探究有明确要求。《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中的第2条明确规定：“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。”2.过程与方法目标：“学习利用图书、电视、网络等多种方式收集需要的资料。”3.情感与态度目标:通过本课教学，我们希望学生能感受到传统文化的内涵，明白中秋团圆之意义，激发学生重阳敬老之心，并能用自己的方式关爱父母长辈;在资料收集、分析、整理的过程中，着重培养与提升学生探究、交流、分享的能力。 说重点难点【教学重点】：了解祖国各地中秋节传统习俗，培养学生搜集处理信息的能力，知道中秋节是我国的传统节日，了解中秋节的传说。【教学难点】：理解中秋团圆的文化内涵，培养学生热爱祖国的传统节日，提升学生的生活经验，培养学生的能力，激发学生的情感。 说教法、学法从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。 说教学过程1.了解祖国各地中秋节习俗，体会中秋团圆的文化内涵。 在一千多年的发展演变过程中，中秋节流传下了很多特有的习俗。你了解哪些，就把它介绍给大家。谁愿意说一说。生：中秋节有吃月饼的习俗。生：中秋节有赏月的习俗。生：中秋节有点亮圆圆的灯笼的习俗。生：海外的华人也过中秋节。同学们，我们的祖国幅员辽阔，所以就形成了南北不同的中秋节习俗文化，你还知道哪些中秋节习俗呢？课前同学们已经进行了预习，我们先在小组内互相说一说你了解到的，然后再交流汇报，好，现在开始吧。同学们，我们就交流到这里。谁愿意和大家分享自己了解到的中秋节习俗呢？（时间5分钟，设计意图：让学生开门见山的进入本课主题） 说教学过程2.讲述中秋节的团圆故事，感受中秋团圆的节日气氛。 听了同学们的介绍，我发现这些习俗中很多都是南方的中秋习俗，生活在北方的我们很少有机会去体验和感受。虽然少了一些趣味，但并不影响我们和家人共享团圆和幸福的好心情。谁想和大家分享一下，你记忆中印象最深刻的那个中秋节你是怎么度过的？可是同学们，不是所有的亲人都能团圆。家人可能因为在外地上学、工作、生活而没有办法与你团聚，聪明的你快想一想，用什么办法可以表达你对他的思念之情呢？（生：打电话、发短信、微信、写信……）（时间10分钟，设计意图：帮助学生深入地了解有关中秋节的知识，使其加深认识，感受人们期盼团圆，追求幸福的美好愿望） 说教学过程3.品尝月饼、了解种类，感受师生共聚的温馨。先进的通讯手段，让人与人之间的距离不再遥远，亲情不再遥远。小朋友们，一提到中秋节，你立刻就想到了什么？（生：月饼）今天我们也一起品尝月饼，过一个快乐的团圆节好不好？（生：好）快拿出你喜欢吃的月饼，小组内互相分享品尝，再交流交流你喜欢吃的口味，它有什么特点？大家开始吧。好，我们就品尝到这儿，请小朋友把没吃完的月饼快速放到书桌里。谁愿意介绍你喜欢吃什么口味的月饼？它有什么特点？（生：我喜欢吃五仁口味的月饼……）小朋友们喜欢吃的，从口味来说都是甜味的，月饼其实还有咸味的，比如火腿月饼；甜咸味的，比如莲蓉蛋黄月饼；还有麻辣的，比如麻辣牛肉月饼。因为中国各地有着不同的饮食文化，所以每个地域都有自己的特色月饼。我们吃的大多数都属于京式月饼。它主要发源于北京、天津，比较适合北方人的口味，有酥的，有软的，口味清甜。今天我们一起品尝月饼，又学到了这么多知识，大家高兴吗？（时间10分钟，设计意图：使学生可以感受中秋节的热闹，团圆和快乐的气氛） 说教学过程4.中秋古诗诵读，培养学生热爱祖国传统节日的热情。同学们，苏轼曾写过这样一首词：“明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年？”古代的文人墨客为中秋节留下了无数的诗词歌赋，哪位同学愿意为我们吟诵中秋诗词？（时间10分钟，设计意图：使学生可以感受中秋节的热闹，团圆和快乐的气氛） 说教学过程5.升华主题“海上升明月，天涯共此时。”当我们享受着阖家团圆的幸福时，飘泊海外的游子，驻守边防的战士，奋斗在各行各业的劳动者们，他们被山水阻隔，为着祖国的安全，为着人们的幸福生活，不能与家人团聚。“明月千里寄相思”——就让明月带去我们的美好祝愿，愿大家都能收获幸福，合合美美，一生平安。（时间10分钟，设计意图：使学生可以感悟到中秋节这一传统文化所蕴含的情感和人文情怀） 此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！说板书《中秋节，团圆夜 》板书家人团聚八月十五中秋节赏月家人和乐月饼 感谢聆听！
简介：弘扬中华传统文化立足生活渗透情感 说教材说目标说教法、学法说教学过程说板书说重难点说学情< >说课 说教材编写意图中秋节是我国的传统节日。说到这个节日，学生一般对《嫦娥奔月》等中秋传说故事多有了解;对中秋节的习俗，如赏月、吃月饼，也都有过生活体验。但是对中秋节有别于其他传统节日的文化内涵，却缺乏更深入的了解。中秋节是对学生进行传统文化教育的有效载体。通过本课的教学，让学生了解传统文化节日，可以对学生进行传统文化的熏陶，增强他们的民族自豪感。 说学情小学二年级对于学生来说，是人生的一个新起点，一个很微妙的时期，也是一个很关键的时期。在这个关键的时期，二年级学生的学习情况是怎么样的呢？同时以要培养他们的学习目的，确立自己的奋斗目标呢？对与学习的态度又是怎样呢？这些问题都不容教师和家长的忽视。于是我们对小学生的学习情况做了一次调查，以此来了解小学生学习的情况，从而探究现在二年级学生是否具有明确的学习目的、端正的学习态度、愉快的学习过程、合适的学习方法，并对调查结果作分析，提出应对的方法和建议，为小学二年级学生更好的学习提供依据 说目标1.知识与技能目标:课标对于关爱长辈和学习探究有明确要求。《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中的第2条明确规定：“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。”2.过程与方法目标：“学习利用图书、电视、网络等多种方式收集需要的资料。”3.情感与态度目标:通过本课教学，我们希望学生能感受到传统文化的内涵，明白中秋团圆之意义，激发学生重阳敬老之心，并能用自己的方式关爱父母长辈;在资料收集、分析、整理的过程中，着重培养与提升学生探究、交流、分享的能力。 说重点难点【教学重点】：了解祖国各地中秋节传统习俗，培养学生搜集处理信息的能力，知道中秋节是我国的传统节日，了解中秋节的传说。【教学难点】：理解中秋团圆的文化内涵，培养学生热爱祖国的传统节日，提升学生的生活经验，培养学生的能力，激发学生的情感。 说教法、学法从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。 说教学过程1.了解祖国各地中秋节习俗，体会中秋团圆的文化内涵。 在一千多年的发展演变过程中，中秋节流传下了很多特有的习俗。你了解哪些，就把它介绍给大家。谁愿意说一说。生：中秋节有吃月饼的习俗。生：中秋节有赏月的习俗。生：中秋节有点亮圆圆的灯笼的习俗。生：海外的华人也过中秋节。同学们，我们的祖国幅员辽阔，所以就形成了南北不同的中秋节习俗文化，你还知道哪些中秋节习俗呢？课前同学们已经进行了预习，我们先在小组内互相说一说你了解到的，然后再交流汇报，好，现在开始吧。同学们，我们就交流到这里。谁愿意和大家分享自己了解到的中秋节习俗呢？（时间5分钟，设计意图：让学生开门见山的进入本课主题） 说教学过程2.讲述中秋节的团圆故事，感受中秋团圆的节日气氛。 听了同学们的介绍，我发现这些习俗中很多都是南方的中秋习俗，生活在北方的我们很少有机会去体验和感受。虽然少了一些趣味，但并不影响我们和家人共享团圆和幸福的好心情。谁想和大家分享一下，你记忆中印象最深刻的那个中秋节你是怎么度过的？可是同学们，不是所有的亲人都能团圆。家人可能因为在外地上学、工作、生活而没有办法与你团聚，聪明的你快想一想，用什么办法可以表达你对他的思念之情呢？（生：打电话、发短信、微信、写信……）（时间10分钟，设计意图：帮助学生深入地了解有关中秋节的知识，使其加深认识，感受人们期盼团圆，追求幸福的美好愿望） 说教学过程3.品尝月饼、了解种类，感受师生共聚的温馨。先进的通讯手段，让人与人之间的距离不再遥远，亲情不再遥远。小朋友们，一提到中秋节，你立刻就想到了什么？（生：月饼）今天我们也一起品尝月饼，过一个快乐的团圆节好不好？（生：好）快拿出你喜欢吃的月饼，小组内互相分享品尝，再交流交流你喜欢吃的口味，它有什么特点？大家开始吧。好，我们就品尝到这儿，请小朋友把没吃完的月饼快速放到书桌里。谁愿意介绍你喜欢吃什么口味的月饼？它有什么特点？（生：我喜欢吃五仁口味的月饼……）小朋友们喜欢吃的，从口味来说都是甜味的，月饼其实还有咸味的，比如火腿月饼；甜咸味的，比如莲蓉蛋黄月饼；还有麻辣的，比如麻辣牛肉月饼。因为中国各地有着不同的饮食文化，所以每个地域都有自己的特色月饼。我们吃的大多数都属于京式月饼。它主要发源于北京、天津，比较适合北方人的口味，有酥的，有软的，口味清甜。今天我们一起品尝月饼，又学到了这么多知识，大家高兴吗？（时间10分钟，设计意图：使学生可以感受中秋节的热闹，团圆和快乐的气氛） 说教学过程4.中秋古诗诵读，培养学生热爱祖国传统节日的热情。同学们，苏轼曾写过这样一首词：“明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年？”古代的文人墨客为中秋节留下了无数的诗词歌赋，哪位同学愿意为我们吟诵中秋诗词？（时间10分钟，设计意图：使学生可以感受中秋节的热闹，团圆和快乐的气氛） 说教学过程5.升华主题“海上升明月，天涯共此时。”当我们享受着阖家团圆的幸福时，飘泊海外的游子，驻守边防的战士，奋斗在各行各业的劳动者们，他们被山水阻隔，为着祖国的安全，为着人们的幸福生活，不能与家人团聚。“明月千里寄相思”——就让明月带去我们的美好祝愿，愿大家都能收获幸福，合合美美，一生平安。（时间10分钟，设计意图：使学生可以感悟到中秋节这一传统文化所蕴含的情感和人文情怀） 此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！说板书《中秋节，团圆夜 》板书家人团聚八月十五中秋节赏月家人和乐月饼 感谢聆听！
简介：弘扬中华传统文化立足生活渗透情感 说教材说目标说教法、学法说教学过程说板书说重难点说学情< >说课 说教材编写意图中秋节是我国的传统节日。说到这个节日，学生一般对《嫦娥奔月》等中秋传说故事多有了解;对中秋节的习俗，如赏月、吃月饼，也都有过生活体验。但是对中秋节有别于其他传统节日的文化内涵，却缺乏更深入的了解。中秋节是对学生进行传统文化教育的有效载体。通过本课的教学，让学生了解传统文化节日，可以对学生进行传统文化的熏陶，增强他们的民族自豪感。 说学情小学二年级对于学生来说，是人生的一个新起点，一个很微妙的时期，也是一个很关键的时期。在这个关键的时期，二年级学生的学习情况是怎么样的呢？同时以要培养他们的学习目的，确立自己的奋斗目标呢？对与学习的态度又是怎样呢？这些问题都不容教师和家长的忽视。于是我们对小学生的学习情况做了一次调查，以此来了解小学生学习的情况，从而探究现在二年级学生是否具有明确的学习目的、端正的学习态度、愉快的学习过程、合适的学习方法，并对调查结果作分析，提出应对的方法和建议，为小学二年级学生更好的学习提供依据 说目标1.知识与技能目标:课标对于关爱长辈和学习探究有明确要求。《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中的第2条明确规定：“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。”2.过程与方法目标：“学习利用图书、电视、网络等多种方式收集需要的资料。”3.情感与态度目标:通过本课教学，我们希望学生能感受到传统文化的内涵，明白中秋团圆之意义，激发学生重阳敬老之心，并能用自己的方式关爱父母长辈;在资料收集、分析、整理的过程中，着重培养与提升学生探究、交流、分享的能力。 说重点难点【教学重点】：了解祖国各地中秋节传统习俗，培养学生搜集处理信息的能力，知道中秋节是我国的传统节日，了解中秋节的传说。【教学难点】：理解中秋团圆的文化内涵，培养学生热爱祖国的传统节日，提升学生的生活经验，培养学生的能力，激发学生的情感。 说教法、学法从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。 说教学过程1.了解祖国各地中秋节习俗，体会中秋团圆的文化内涵。 在一千多年的发展演变过程中，中秋节流传下了很多特有的习俗。你了解哪些，就把它介绍给大家。谁愿意说一说。生：中秋节有吃月饼的习俗。生：中秋节有赏月的习俗。生：中秋节有点亮圆圆的灯笼的习俗。生：海外的华人也过中秋节。同学们，我们的祖国幅员辽阔，所以就形成了南北不同的中秋节习俗文化，你还知道哪些中秋节习俗呢？课前同学们已经进行了预习，我们先在小组内互相说一说你了解到的，然后再交流汇报，好，现在开始吧。同学们，我们就交流到这里。谁愿意和大家分享自己了解到的中秋节习俗呢？（时间5分钟，设计意图：让学生开门见山的进入本课主题） 说教学过程2.讲述中秋节的团圆故事，感受中秋团圆的节日气氛。 听了同学们的介绍，我发现这些习俗中很多都是南方的中秋习俗，生活在北方的我们很少有机会去体验和感受。虽然少了一些趣味，但并不影响我们和家人共享团圆和幸福的好心情。谁想和大家分享一下，你记忆中印象最深刻的那个中秋节你是怎么度过的？可是同学们，不是所有的亲人都能团圆。家人可能因为在外地上学、工作、生活而没有办法与你团聚，聪明的你快想一想，用什么办法可以表达你对他的思念之情呢？（生：打电话、发短信、微信、写信……）（时间10分钟，设计意图：帮助学生深入地了解有关中秋节的知识，使其加深认识，感受人们期盼团圆，追求幸福的美好愿望） 说教学过程3.品尝月饼、了解种类，感受师生共聚的温馨。先进的通讯手段，让人与人之间的距离不再遥远，亲情不再遥远。小朋友们，一提到中秋节，你立刻就想到了什么？（生：月饼）今天我们也一起品尝月饼，过一个快乐的团圆节好不好？（生：好）快拿出你喜欢吃的月饼，小组内互相分享品尝，再交流交流你喜欢吃的口味，它有什么特点？大家开始吧。好，我们就品尝到这儿，请小朋友把没吃完的月饼快速放到书桌里。谁愿意介绍你喜欢吃什么口味的月饼？它有什么特点？（生：我喜欢吃五仁口味的月饼……）小朋友们喜欢吃的，从口味来说都是甜味的，月饼其实还有咸味的，比如火腿月饼；甜咸味的，比如莲蓉蛋黄月饼；还有麻辣的，比如麻辣牛肉月饼。因为中国各地有着不同的饮食文化，所以每个地域都有自己的特色月饼。我们吃的大多数都属于京式月饼。它主要发源于北京、天津，比较适合北方人的口味，有酥的，有软的，口味清甜。今天我们一起品尝月饼，又学到了这么多知识，大家高兴吗？（时间10分钟，设计意图：使学生可以感受中秋节的热闹，团圆和快乐的气氛） 说教学过程4.中秋古诗诵读，培养学生热爱祖国传统节日的热情。同学们，苏轼曾写过这样一首词：“明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年？”古代的文人墨客为中秋节留下了无数的诗词歌赋，哪位同学愿意为我们吟诵中秋诗词？（时间10分钟，设计意图：使学生可以感受中秋节的热闹，团圆和快乐的气氛） 说教学过程5.升华主题“海上升明月，天涯共此时。”当我们享受着阖家团圆的幸福时，飘泊海外的游子，驻守边防的战士，奋斗在各行各业的劳动者们，他们被山水阻隔，为着祖国的安全，为着人们的幸福生活，不能与家人团聚。“明月千里寄相思”——就让明月带去我们的美好祝愿，愿大家都能收获幸福，合合美美，一生平安。（时间10分钟，设计意图：使学生可以感悟到中秋节这一传统文化所蕴含的情感和人文情怀） 此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！说板书《中秋节，团圆夜 》板书家人团聚八月十五中秋节赏月家人和乐月饼 感谢聆听！
