部编人教版小学四年级道德与法治上册第四单元第10课白色污染说课稿课件
部编人教版小学三年级道德与法治上册第三单元安全护我成长第1课生命最宝贵说课稿课件
说课标题：7.生命最宝贵——我们的生命来之不易道德与法治2道德与法治说教材《生命最宝贵》是统编教材《道德与法治》三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第一课，这一课是根据课程标准“我的健康成长”中第6条“体会生命来之不易。知道应该爱护自己的
10、我们所了解的环境污染从“白色污染”说起说教材说目标说教法、学法说教学过程说板书说重难点说学情说教材编写意图《我们所了解的环境污染》是《道德与法治》四年级上册第四单元第10课，共有三个话题，本节课学习的是第一个话题《从“白色污染”说起》
简介：《家乡交通在发展》说课稿部编版三年级道德与法治 家乡交通在发展 目录CONTENTSPAGE2345说教材说目标说板书说方法16说教学过程说学情说设计 一、说教材这一课是部编版《道德与法治》三年级下册第四单元中的第11课的第三部分“《家乡交通在发展》”，从本地区入手，通过调查发现家乡交通的发展变化，从道路建设、公共交通、地铁建设、铁路建设四个方面的调查分享，引导学生从不同角度感受我国交通的发展与变化，让学生结合自身的出行体验，根据实际情况了解多样的交通方式，感受交通在人们生活中的重要作用同时联想我们家乡的变化并初步了解交通发展的背后是交通工作人员的默默奉献。 随着年龄的增长，三年级的小学生活动空间在不断扩大。新式交通悄然改变着人们的出行方式，也扩大了活动半径，如果能从学生亲身的出行体验中去挖掘交通与生活的关系，让他们了解多样的交通方式，这有利于丰富学生的社会知识，让他们学会参与共同生活，从而对交通事业有整体而深入的认识二、说学情 1、知识与技能目标:了解家乡的交通发展的过程，认识各种交通工具在生活中的作用，给我们的衣、食、住、行带来哪些机会？2、过程与方法目标：初步知道如何合理选择出行的交通运输工具，培养学生收集和整理资料信息的方法。3、情感与态度目标:懂得爱护公共交通设施和安全出行常识。三、说目标 教学重点：当今交通与过去相比发生了哪些变化？三、说目标教学难点：如何理解“要想富先修路”？ 通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势；通过询问长辈、走访调查等方式了解家乡交通的变化。指导他们沿着熟悉课本、交流讨论、实践调查、感知升华的思路，在开放式活动中认知、感悟家乡交通发展的变化，增强热爱家乡的感情。四、说方法 1、发散思维，自由谈话2、知识链接，归纳总结3、畅所欲言，体验对比4、小组合作，我会选择五、说设计 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，思路清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。具体有以下几个环节：五、说设计 五、说设计1.发散思维，自由谈话活动一：我的出行体验1.我想知道你在购物、走亲访友、外出旅行时，除了坐汽车你还会选择哪种出行方式 ？ 对呀，我们现在会根据我们的需要选择各种不同的交通我们，而在几十年前，我们爷爷奶奶那一辈，想象一下爷爷奶奶小时候又是怎样出远门的？（生自由回答）（时间5分钟，设计意图：让学生开门见山的进入本课主题） 五、说设计2.知识链接，归纳总结我们认识了多样的交通工具，那这么多的现代交通工具的诞生，人们在出行时有着多样化的选择，不同的交通方式给我们带来了不一样的体验。想一想交通发展给我们的生活带来了什么好处？（时间10分钟，设计意图：让学生感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变化） 五、说设计3.畅所欲言，体验对比介绍你知道和体验过的交通运输工具。集体完成P75表格，家乡的交通变化。（时间10分钟设计意图：通过学习体验对比，综合分析资料数据，归纳总结各自特征。） 五、说设计4.小组合作，我会选择每个交通工具都有自己的特点，人们可以根据自己的需求选择适合自己的交通出行方式。选择合适的出行方式，都是我们生活中不可缺少的！分组讨论的方式有利于调动学生的积极性，发展学生思维能力，以及总体概括的能力。同时布置不一样的任务可以让同学们加深对不同交通工具特点的挖掘和认识（时间5分钟设计意图：学生感受人们出行变得轻松起来，出行更加安全快捷；选择更加多样化等） 六、说板书家乡交通在发展速度更快里程更长方便线路更多快捷交通四通八达设施更好安全更加智能舒适更加环保……此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！ 感谢聆听！
简介：《家乡交通在发展》说课稿部编版三年级道德与法治 家乡交通在发展 目录CONTENTSPAGE2345说教材说目标说板书说方法16说教学过程说学情说设计 一、说教材这一课是部编版《道德与法治》三年级下册第四单元中的第11课的第三部分“《家乡交通在发展》”，从本地区入手，通过调查发现家乡交通的发展变化，从道路建设、公共交通、地铁建设、铁路建设四个方面的调查分享，引导学生从不同角度感受我国交通的发展与变化，让学生结合自身的出行体验，根据实际情况了解多样的交通方式，感受交通在人们生活中的重要作用同时联想我们家乡的变化并初步了解交通发展的背后是交通工作人员的默默奉献。 随着年龄的增长，三年级的小学生活动空间在不断扩大。新式交通悄然改变着人们的出行方式，也扩大了活动半径，如果能从学生亲身的出行体验中去挖掘交通与生活的关系，让他们了解多样的交通方式，这有利于丰富学生的社会知识，让他们学会参与共同生活，从而对交通事业有整体而深入的认识二、说学情 1、知识与技能目标:了解家乡的交通发展的过程，认识各种交通工具在生活中的作用，给我们的衣、食、住、行带来哪些机会？2、过程与方法目标：初步知道如何合理选择出行的交通运输工具，培养学生收集和整理资料信息的方法。3、情感与态度目标:懂得爱护公共交通设施和安全出行常识。三、说目标 教学重点：当今交通与过去相比发生了哪些变化？三、说目标教学难点：如何理解“要想富先修路”？ 通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势；通过询问长辈、走访调查等方式了解家乡交通的变化。指导他们沿着熟悉课本、交流讨论、实践调查、感知升华的思路，在开放式活动中认知、感悟家乡交通发展的变化，增强热爱家乡的感情。四、说方法 1、发散思维，自由谈话2、知识链接，归纳总结3、畅所欲言，体验对比4、小组合作，我会选择五、说设计 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，思路清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。具体有以下几个环节：五、说设计 五、说设计1.发散思维，自由谈话活动一：我的出行体验1.我想知道你在购物、走亲访友、外出旅行时，除了坐汽车你还会选择哪种出行方式 ？ 对呀，我们现在会根据我们的需要选择各种不同的交通我们，而在几十年前，我们爷爷奶奶那一辈，想象一下爷爷奶奶小时候又是怎样出远门的？（生自由回答）（时间5分钟，设计意图：让学生开门见山的进入本课主题） 五、说设计2.知识链接，归纳总结我们认识了多样的交通工具，那这么多的现代交通工具的诞生，人们在出行时有着多样化的选择，不同的交通方式给我们带来了不一样的体验。想一想交通发展给我们的生活带来了什么好处？（时间10分钟，设计意图：让学生感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变化） 五、说设计3.畅所欲言，体验对比介绍你知道和体验过的交通运输工具。集体完成P75表格，家乡的交通变化。（时间10分钟设计意图：通过学习体验对比，综合分析资料数据，归纳总结各自特征。） 五、说设计4.小组合作，我会选择每个交通工具都有自己的特点，人们可以根据自己的需求选择适合自己的交通出行方式。选择合适的出行方式，都是我们生活中不可缺少的！分组讨论的方式有利于调动学生的积极性，发展学生思维能力，以及总体概括的能力。同时布置不一样的任务可以让同学们加深对不同交通工具特点的挖掘和认识（时间5分钟设计意图：学生感受人们出行变得轻松起来，出行更加安全快捷；选择更加多样化等） 六、说板书家乡交通在发展速度更快里程更长方便线路更多快捷交通四通八达设施更好安全更加智能舒适更加环保……此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！ 感谢聆听！
简介：《家乡交通在发展》说课稿部编版三年级道德与法治 家乡交通在发展 目录CONTENTSPAGE2345说教材说目标说板书说方法16说教学过程说学情说设计 一、说教材这一课是部编版《道德与法治》三年级下册第四单元中的第11课的第三部分“《家乡交通在发展》”，从本地区入手，通过调查发现家乡交通的发展变化，从道路建设、公共交通、地铁建设、铁路建设四个方面的调查分享，引导学生从不同角度感受我国交通的发展与变化，让学生结合自身的出行体验，根据实际情况了解多样的交通方式，感受交通在人们生活中的重要作用同时联想我们家乡的变化并初步了解交通发展的背后是交通工作人员的默默奉献。 随着年龄的增长，三年级的小学生活动空间在不断扩大。新式交通悄然改变着人们的出行方式，也扩大了活动半径，如果能从学生亲身的出行体验中去挖掘交通与生活的关系，让他们了解多样的交通方式，这有利于丰富学生的社会知识，让他们学会参与共同生活，从而对交通事业有整体而深入的认识二、说学情 1、知识与技能目标:了解家乡的交通发展的过程，认识各种交通工具在生活中的作用，给我们的衣、食、住、行带来哪些机会？2、过程与方法目标：初步知道如何合理选择出行的交通运输工具，培养学生收集和整理资料信息的方法。3、情感与态度目标:懂得爱护公共交通设施和安全出行常识。三、说目标 教学重点：当今交通与过去相比发生了哪些变化？三、说目标教学难点：如何理解“要想富先修路”？ 通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势；通过询问长辈、走访调查等方式了解家乡交通的变化。指导他们沿着熟悉课本、交流讨论、实践调查、感知升华的思路，在开放式活动中认知、感悟家乡交通发展的变化，增强热爱家乡的感情。四、说方法 1、发散思维，自由谈话2、知识链接，归纳总结3、畅所欲言，体验对比4、小组合作，我会选择五、说设计 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，思路清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。具体有以下几个环节：五、说设计 五、说设计1.发散思维，自由谈话活动一：我的出行体验1.我想知道你在购物、走亲访友、外出旅行时，除了坐汽车你还会选择哪种出行方式 ？ 对呀，我们现在会根据我们的需要选择各种不同的交通我们，而在几十年前，我们爷爷奶奶那一辈，想象一下爷爷奶奶小时候又是怎样出远门的？（生自由回答）（时间5分钟，设计意图：让学生开门见山的进入本课主题） 五、说设计2.知识链接，归纳总结我们认识了多样的交通工具，那这么多的现代交通工具的诞生，人们在出行时有着多样化的选择，不同的交通方式给我们带来了不一样的体验。想一想交通发展给我们的生活带来了什么好处？（时间10分钟，设计意图：让学生感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变化） 五、说设计3.畅所欲言，体验对比介绍你知道和体验过的交通运输工具。集体完成P75表格，家乡的交通变化。（时间10分钟设计意图：通过学习体验对比，综合分析资料数据，归纳总结各自特征。） 五、说设计4.小组合作，我会选择每个交通工具都有自己的特点，人们可以根据自己的需求选择适合自己的交通出行方式。选择合适的出行方式，都是我们生活中不可缺少的！分组讨论的方式有利于调动学生的积极性，发展学生思维能力，以及总体概括的能力。同时布置不一样的任务可以让同学们加深对不同交通工具特点的挖掘和认识（时间5分钟设计意图：学生感受人们出行变得轻松起来，出行更加安全快捷；选择更加多样化等） 六、说板书家乡交通在发展速度更快里程更长方便线路更多快捷交通四通八达设施更好安全更加智能舒适更加环保……此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！ 感谢聆听！
简介：《家乡交通在发展》说课稿部编版三年级道德与法治 家乡交通在发展 目录CONTENTSPAGE2345说教材说目标说板书说方法16说教学过程说学情说设计 一、说教材这一课是部编版《道德与法治》三年级下册第四单元中的第11课的第三部分“《家乡交通在发展》”，从本地区入手，通过调查发现家乡交通的发展变化，从道路建设、公共交通、地铁建设、铁路建设四个方面的调查分享，引导学生从不同角度感受我国交通的发展与变化，让学生结合自身的出行体验，根据实际情况了解多样的交通方式，感受交通在人们生活中的重要作用同时联想我们家乡的变化并初步了解交通发展的背后是交通工作人员的默默奉献。 随着年龄的增长，三年级的小学生活动空间在不断扩大。新式交通悄然改变着人们的出行方式，也扩大了活动半径，如果能从学生亲身的出行体验中去挖掘交通与生活的关系，让他们了解多样的交通方式，这有利于丰富学生的社会知识，让他们学会参与共同生活，从而对交通事业有整体而深入的认识二、说学情 1、知识与技能目标:了解家乡的交通发展的过程，认识各种交通工具在生活中的作用，给我们的衣、食、住、行带来哪些机会？2、过程与方法目标：初步知道如何合理选择出行的交通运输工具，培养学生收集和整理资料信息的方法。3、情感与态度目标:懂得爱护公共交通设施和安全出行常识。三、说目标 教学重点：当今交通与过去相比发生了哪些变化？三、说目标教学难点：如何理解“要想富先修路”？ 通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势；通过询问长辈、走访调查等方式了解家乡交通的变化。指导他们沿着熟悉课本、交流讨论、实践调查、感知升华的思路，在开放式活动中认知、感悟家乡交通发展的变化，增强热爱家乡的感情。四、说方法 1、发散思维，自由谈话2、知识链接，归纳总结3、畅所欲言，体验对比4、小组合作，我会选择五、说设计 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，思路清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。具体有以下几个环节：五、说设计 五、说设计1.发散思维，自由谈话活动一：我的出行体验1.我想知道你在购物、走亲访友、外出旅行时，除了坐汽车你还会选择哪种出行方式 ？ 对呀，我们现在会根据我们的需要选择各种不同的交通我们，而在几十年前，我们爷爷奶奶那一辈，想象一下爷爷奶奶小时候又是怎样出远门的？（生自由回答）（时间5分钟，设计意图：让学生开门见山的进入本课主题） 五、说设计2.知识链接，归纳总结我们认识了多样的交通工具，那这么多的现代交通工具的诞生，人们在出行时有着多样化的选择，不同的交通方式给我们带来了不一样的体验。想一想交通发展给我们的生活带来了什么好处？（时间10分钟，设计意图：让学生感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变化） 五、说设计3.畅所欲言，体验对比介绍你知道和体验过的交通运输工具。集体完成P75表格，家乡的交通变化。（时间10分钟设计意图：通过学习体验对比，综合分析资料数据，归纳总结各自特征。） 五、说设计4.小组合作，我会选择每个交通工具都有自己的特点，人们可以根据自己的需求选择适合自己的交通出行方式。选择合适的出行方式，都是我们生活中不可缺少的！分组讨论的方式有利于调动学生的积极性，发展学生思维能力，以及总体概括的能力。同时布置不一样的任务可以让同学们加深对不同交通工具特点的挖掘和认识（时间5分钟设计意图：学生感受人们出行变得轻松起来，出行更加安全快捷；选择更加多样化等） 六、说板书家乡交通在发展速度更快里程更长方便线路更多快捷交通四通八达设施更好安全更加智能舒适更加环保……此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！ 感谢聆听！
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简介：《家乡交通在发展》说课稿部编版三年级道德与法治 家乡交通在发展 目录CONTENTSPAGE2345说教材说目标说板书说方法16说教学过程说学情说设计 一、说教材这一课是部编版《道德与法治》三年级下册第四单元中的第11课的第三部分“《家乡交通在发展》”，从本地区入手，通过调查发现家乡交通的发展变化，从道路建设、公共交通、地铁建设、铁路建设四个方面的调查分享，引导学生从不同角度感受我国交通的发展与变化，让学生结合自身的出行体验，根据实际情况了解多样的交通方式，感受交通在人们生活中的重要作用同时联想我们家乡的变化并初步了解交通发展的背后是交通工作人员的默默奉献。 随着年龄的增长，三年级的小学生活动空间在不断扩大。新式交通悄然改变着人们的出行方式，也扩大了活动半径，如果能从学生亲身的出行体验中去挖掘交通与生活的关系，让他们了解多样的交通方式，这有利于丰富学生的社会知识，让他们学会参与共同生活，从而对交通事业有整体而深入的认识二、说学情 1、知识与技能目标:了解家乡的交通发展的过程，认识各种交通工具在生活中的作用，给我们的衣、食、住、行带来哪些机会？2、过程与方法目标：初步知道如何合理选择出行的交通运输工具，培养学生收集和整理资料信息的方法。3、情感与态度目标:懂得爱护公共交通设施和安全出行常识。三、说目标 教学重点：当今交通与过去相比发生了哪些变化？三、说目标教学难点：如何理解“要想富先修路”？ 通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势；通过询问长辈、走访调查等方式了解家乡交通的变化。指导他们沿着熟悉课本、交流讨论、实践调查、感知升华的思路，在开放式活动中认知、感悟家乡交通发展的变化，增强热爱家乡的感情。四、说方法 1、发散思维，自由谈话2、知识链接，归纳总结3、畅所欲言，体验对比4、小组合作，我会选择五、说设计 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，思路清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。具体有以下几个环节：五、说设计 五、说设计1.发散思维，自由谈话活动一：我的出行体验1.我想知道你在购物、走亲访友、外出旅行时，除了坐汽车你还会选择哪种出行方式 ？ 对呀，我们现在会根据我们的需要选择各种不同的交通我们，而在几十年前，我们爷爷奶奶那一辈，想象一下爷爷奶奶小时候又是怎样出远门的？（生自由回答）（时间5分钟，设计意图：让学生开门见山的进入本课主题） 五、说设计2.知识链接，归纳总结我们认识了多样的交通工具，那这么多的现代交通工具的诞生，人们在出行时有着多样化的选择，不同的交通方式给我们带来了不一样的体验。想一想交通发展给我们的生活带来了什么好处？（时间10分钟，设计意图：让学生感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变化） 五、说设计3.畅所欲言，体验对比介绍你知道和体验过的交通运输工具。集体完成P75表格，家乡的交通变化。（时间10分钟设计意图：通过学习体验对比，综合分析资料数据，归纳总结各自特征。） 五、说设计4.小组合作，我会选择每个交通工具都有自己的特点，人们可以根据自己的需求选择适合自己的交通出行方式。选择合适的出行方式，都是我们生活中不可缺少的！分组讨论的方式有利于调动学生的积极性，发展学生思维能力，以及总体概括的能力。同时布置不一样的任务可以让同学们加深对不同交通工具特点的挖掘和认识（时间5分钟设计意图：学生感受人们出行变得轻松起来，出行更加安全快捷；选择更加多样化等） 六、说板书家乡交通在发展速度更快里程更长方便线路更多快捷交通四通八达设施更好安全更加智能舒适更加环保……此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！ 感谢聆听！
