部编版三年级语文下册第三单元上课课件 综合性学习 中国传统节日
统编三语下·第七单元学习目标1.能说清楚自己的想法并说明理由，根据不同对象选择恰当的劝告方式，掌握多种劝告方式。2.倾听他人发言时，要耐心听人讲完，边听边想别人讲得是否有道理。3.劝告他人时，能注意自己说话的语气。新课导入图中的小男孩在干什
统编三语下·第三单元新课导入1.了解我国传统节日的由来、习俗。2.通过小组分工合作，用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，以适当的方式展示综合性学习成果。3.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。4.能对其他小组的展示活
简介：统编三语下·第三单元 学习目标1.结合所学课文，了解一段话是怎样围绕一个意思写清楚的。2.学会观察，能在日常生活中有识字的意识。3.能按活动的步骤，介绍某一种手工的制作方法。4.仿照本单元课文中的句子或段落仿写句子。品析排比修辞手法的妙处，并在口语交流中提升语言表达的能力。5.了解和背诵日积月累中的知识，积累文化常识。 交流平台在本单元的课文学习中，作者为了把一个意思写得更清楚，会采用总分的结构，在具体的段落使用排比的修辞手法。 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。再来读一读，边读边体会作者围绕一句话把内容写具体的方法。 为了写清楚“赵州桥非常美观”，作者运用排比的修辞手法，详细介绍了桥面栏板上精美的图案，把各种姿态写得活灵活现。 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。再来读一读，边读边体会作者围绕一句话把内容写具体的方法。 画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。读了这段话，你体会到了什么？ “画上的街市可热闹了。”是一个总起句，后面写了各种各样的店铺，来来往往、形态各异的人，清楚地写出了“画上街市的热闹”。 走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。讨论交流桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。都运用了排比的修辞手法。这两段话分别是围绕哪句话来写的？ 仿写练习照样子，任选一个场景，也运用总分结构，围绕一个意思写一段话吧！①课间的校园是欢乐的海洋……②春回大地，公园里景色迷人…… 课间的校园是欢乐的海洋，同学们飞快地奔出教室，涌向校园的各个角落：有的手拉手玩起了翻花绳；有的围坐一团看踢毽子的比赛；还有的玩起了捉迷藏……直到上课铃响，同学们的笑声还在校园里回荡！ 在以后的阅读中，我们可以借鉴这种写法，理清文章结构。在写作中，要善于运用这种写法。先确定要表达的中心意思，再想想可以从哪几个方面来说明这个意思，运用排比的修辞手法有条理地写清楚。 识字加油站同学们，你能在哪些地方看到它们？税务局档案馆咖啡馆废品收购站农贸市场阅览室 shuìdàngkāfēiyuèfèimào农贸市场废品收购站阅览室咖啡馆档案馆税务局借助拼音，读准字音。你有什么好办法识记这些生字？ 方法示例贸——贷废——泼税——说档——挡换一换：阅=门+兑啡=口+非咖=口+加税=禾+兑加一加： 阅览室档案馆农贸市场咖啡馆废品收购站读一读，记一记。 展示台和小组同学互相交流，自己在生活中通过标牌还认识了哪些生字新词。 词句段运用边读边思考这段话的写作顺序是什么？有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。按照造纸的流程进行介绍。 有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。这一连串动词的使用，你觉得有什么好处？连贯的动词非常生动地再现了蔡伦造纸的整个过程，让人有身临其境之感。 这里有一段窗花剪纸的视频介绍，你能给它加一段解说词吗？创设情境 对折——对折三次——剪——继续剪——打开能根据这些动词完整地介绍剪纸过程吗？ 首先准备一张正方形彩纸，对角线对折，折成三角形，再沿中线对折三次。然后用剪刀在头部减去多余部分，剪成光滑的弧线，继续在边缘部分剪成细长弧线，按照自己的想法剪去多余部分。最后把折纸一层一层打开，一个简单好看的窗花就剪好了。用上“先、再、然后”等词会更有条理！ 你还知道哪些手工作品的制作方法，按照刚刚的例子，和小组同学分享交流。小组交流 日积月累文房四宝：笔墨纸砚雅人四好：琴棋书画中医四诊：望闻问切mòyànyǎ 文房四宝：笔墨纸砚mòyàn（中国独特的传统书写与绘画工具。） 雅人四好：琴棋书画（中国古代文人所推崇和要掌握的四门艺术。）yǎ 中医四诊：望闻问切（中医用语，望：观气色；闻：听声息；问：询问症状；切：摸脉象。） 平时阅读与学习中积累过这样的词语吗？和小组同学交流一下。小组交流 戏曲四功：唱念做打戏曲四角：生旦净丑传统文学：诗词歌赋古代兵器：刀枪剑戟 随堂练习一、比一比，再组词。排（）铛（）悦（）菲（）挡（）说（）啡（）档（）税（）税务排长铃铛喜悦芳菲挡住说话咖啡档案 1.他（）起来，（）眼角的泪水，（）身上的灰尘，继续向前走去。爬2.快迟到了，妹妹迅速（）眼睛，（）衣服，（）牙（）脸，（）早餐，（）学校。睁开刷二、用恰当的动词，把句子补充完整。拍拍抹掉穿好奔向拿起洗 三、用“有的……有的……有的……”写一段话。春天到了，人们争相走向户外。有的带家人一起去草地上野餐；有的和孩子一起放风筝；有的约上三五好友，在河边散步闲聊。
简介：统编三语下·第三单元 学习目标1.结合所学课文，了解一段话是怎样围绕一个意思写清楚的。2.学会观察，能在日常生活中有识字的意识。3.能按活动的步骤，介绍某一种手工的制作方法。4.仿照本单元课文中的句子或段落仿写句子。品析排比修辞手法的妙处，并在口语交流中提升语言表达的能力。5.了解和背诵日积月累中的知识，积累文化常识。 交流平台在本单元的课文学习中，作者为了把一个意思写得更清楚，会采用总分的结构，在具体的段落使用排比的修辞手法。 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。再来读一读，边读边体会作者围绕一句话把内容写具体的方法。 为了写清楚“赵州桥非常美观”，作者运用排比的修辞手法，详细介绍了桥面栏板上精美的图案，把各种姿态写得活灵活现。 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。再来读一读，边读边体会作者围绕一句话把内容写具体的方法。 画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。读了这段话，你体会到了什么？ “画上的街市可热闹了。”是一个总起句，后面写了各种各样的店铺，来来往往、形态各异的人，清楚地写出了“画上街市的热闹”。 走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。讨论交流桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。都运用了排比的修辞手法。这两段话分别是围绕哪句话来写的？ 仿写练习照样子，任选一个场景，也运用总分结构，围绕一个意思写一段话吧！①课间的校园是欢乐的海洋……②春回大地，公园里景色迷人…… 课间的校园是欢乐的海洋，同学们飞快地奔出教室，涌向校园的各个角落：有的手拉手玩起了翻花绳；有的围坐一团看踢毽子的比赛；还有的玩起了捉迷藏……直到上课铃响，同学们的笑声还在校园里回荡！ 在以后的阅读中，我们可以借鉴这种写法，理清文章结构。在写作中，要善于运用这种写法。先确定要表达的中心意思，再想想可以从哪几个方面来说明这个意思，运用排比的修辞手法有条理地写清楚。 识字加油站同学们，你能在哪些地方看到它们？税务局档案馆咖啡馆废品收购站农贸市场阅览室 shuìdàngkāfēiyuèfèimào农贸市场废品收购站阅览室咖啡馆档案馆税务局借助拼音，读准字音。你有什么好办法识记这些生字？ 方法示例贸——贷废——泼税——说档——挡换一换：阅=门+兑啡=口+非咖=口+加税=禾+兑加一加： 阅览室档案馆农贸市场咖啡馆废品收购站读一读，记一记。 展示台和小组同学互相交流，自己在生活中通过标牌还认识了哪些生字新词。 词句段运用边读边思考这段话的写作顺序是什么？有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。按照造纸的流程进行介绍。 有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。这一连串动词的使用，你觉得有什么好处？连贯的动词非常生动地再现了蔡伦造纸的整个过程，让人有身临其境之感。 这里有一段窗花剪纸的视频介绍，你能给它加一段解说词吗？创设情境 对折——对折三次——剪——继续剪——打开能根据这些动词完整地介绍剪纸过程吗？ 首先准备一张正方形彩纸，对角线对折，折成三角形，再沿中线对折三次。然后用剪刀在头部减去多余部分，剪成光滑的弧线，继续在边缘部分剪成细长弧线，按照自己的想法剪去多余部分。最后把折纸一层一层打开，一个简单好看的窗花就剪好了。用上“先、再、然后”等词会更有条理！ 你还知道哪些手工作品的制作方法，按照刚刚的例子，和小组同学分享交流。小组交流 日积月累文房四宝：笔墨纸砚雅人四好：琴棋书画中医四诊：望闻问切mòyànyǎ 文房四宝：笔墨纸砚mòyàn（中国独特的传统书写与绘画工具。） 雅人四好：琴棋书画（中国古代文人所推崇和要掌握的四门艺术。）yǎ 中医四诊：望闻问切（中医用语，望：观气色；闻：听声息；问：询问症状；切：摸脉象。） 平时阅读与学习中积累过这样的词语吗？和小组同学交流一下。小组交流 戏曲四功：唱念做打戏曲四角：生旦净丑传统文学：诗词歌赋古代兵器：刀枪剑戟 随堂练习一、比一比，再组词。排（）铛（）悦（）菲（）挡（）说（）啡（）档（）税（）税务排长铃铛喜悦芳菲挡住说话咖啡档案 1.他（）起来，（）眼角的泪水，（）身上的灰尘，继续向前走去。爬2.快迟到了，妹妹迅速（）眼睛，（）衣服，（）牙（）脸，（）早餐，（）学校。睁开刷二、用恰当的动词，把句子补充完整。拍拍抹掉穿好奔向拿起洗 三、用“有的……有的……有的……”写一段话。春天到了，人们争相走向户外。有的带家人一起去草地上野餐；有的和孩子一起放风筝；有的约上三五好友，在河边散步闲聊。
简介：统编三语下·第三单元 学习目标1.结合所学课文，了解一段话是怎样围绕一个意思写清楚的。2.学会观察，能在日常生活中有识字的意识。3.能按活动的步骤，介绍某一种手工的制作方法。4.仿照本单元课文中的句子或段落仿写句子。品析排比修辞手法的妙处，并在口语交流中提升语言表达的能力。5.了解和背诵日积月累中的知识，积累文化常识。 交流平台在本单元的课文学习中，作者为了把一个意思写得更清楚，会采用总分的结构，在具体的段落使用排比的修辞手法。 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。再来读一读，边读边体会作者围绕一句话把内容写具体的方法。 为了写清楚“赵州桥非常美观”，作者运用排比的修辞手法，详细介绍了桥面栏板上精美的图案，把各种姿态写得活灵活现。 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。再来读一读，边读边体会作者围绕一句话把内容写具体的方法。 画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。读了这段话，你体会到了什么？ “画上的街市可热闹了。”是一个总起句，后面写了各种各样的店铺，来来往往、形态各异的人，清楚地写出了“画上街市的热闹”。 走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。讨论交流桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。都运用了排比的修辞手法。这两段话分别是围绕哪句话来写的？ 仿写练习照样子，任选一个场景，也运用总分结构，围绕一个意思写一段话吧！①课间的校园是欢乐的海洋……②春回大地，公园里景色迷人…… 课间的校园是欢乐的海洋，同学们飞快地奔出教室，涌向校园的各个角落：有的手拉手玩起了翻花绳；有的围坐一团看踢毽子的比赛；还有的玩起了捉迷藏……直到上课铃响，同学们的笑声还在校园里回荡！ 在以后的阅读中，我们可以借鉴这种写法，理清文章结构。在写作中，要善于运用这种写法。先确定要表达的中心意思，再想想可以从哪几个方面来说明这个意思，运用排比的修辞手法有条理地写清楚。 识字加油站同学们，你能在哪些地方看到它们？税务局档案馆咖啡馆废品收购站农贸市场阅览室 shuìdàngkāfēiyuèfèimào农贸市场废品收购站阅览室咖啡馆档案馆税务局借助拼音，读准字音。你有什么好办法识记这些生字？ 方法示例贸——贷废——泼税——说档——挡换一换：阅=门+兑啡=口+非咖=口+加税=禾+兑加一加： 阅览室档案馆农贸市场咖啡馆废品收购站读一读，记一记。 展示台和小组同学互相交流，自己在生活中通过标牌还认识了哪些生字新词。 词句段运用边读边思考这段话的写作顺序是什么？有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。按照造纸的流程进行介绍。 有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。这一连串动词的使用，你觉得有什么好处？连贯的动词非常生动地再现了蔡伦造纸的整个过程，让人有身临其境之感。 这里有一段窗花剪纸的视频介绍，你能给它加一段解说词吗？创设情境 对折——对折三次——剪——继续剪——打开能根据这些动词完整地介绍剪纸过程吗？ 首先准备一张正方形彩纸，对角线对折，折成三角形，再沿中线对折三次。然后用剪刀在头部减去多余部分，剪成光滑的弧线，继续在边缘部分剪成细长弧线，按照自己的想法剪去多余部分。最后把折纸一层一层打开，一个简单好看的窗花就剪好了。用上“先、再、然后”等词会更有条理！ 你还知道哪些手工作品的制作方法，按照刚刚的例子，和小组同学分享交流。小组交流 日积月累文房四宝：笔墨纸砚雅人四好：琴棋书画中医四诊：望闻问切mòyànyǎ 文房四宝：笔墨纸砚mòyàn（中国独特的传统书写与绘画工具。） 雅人四好：琴棋书画（中国古代文人所推崇和要掌握的四门艺术。）yǎ 中医四诊：望闻问切（中医用语，望：观气色；闻：听声息；问：询问症状；切：摸脉象。） 平时阅读与学习中积累过这样的词语吗？和小组同学交流一下。小组交流 戏曲四功：唱念做打戏曲四角：生旦净丑传统文学：诗词歌赋古代兵器：刀枪剑戟 随堂练习一、比一比，再组词。排（）铛（）悦（）菲（）挡（）说（）啡（）档（）税（）税务排长铃铛喜悦芳菲挡住说话咖啡档案 1.他（）起来，（）眼角的泪水，（）身上的灰尘，继续向前走去。爬2.快迟到了，妹妹迅速（）眼睛，（）衣服，（）牙（）脸，（）早餐，（）学校。睁开刷二、用恰当的动词，把句子补充完整。拍拍抹掉穿好奔向拿起洗 三、用“有的……有的……有的……”写一段话。春天到了，人们争相走向户外。有的带家人一起去草地上野餐；有的和孩子一起放风筝；有的约上三五好友，在河边散步闲聊。
简介：统编三语下·第三单元 学习目标1.结合所学课文，了解一段话是怎样围绕一个意思写清楚的。2.学会观察，能在日常生活中有识字的意识。3.能按活动的步骤，介绍某一种手工的制作方法。4.仿照本单元课文中的句子或段落仿写句子。品析排比修辞手法的妙处，并在口语交流中提升语言表达的能力。5.了解和背诵日积月累中的知识，积累文化常识。 交流平台在本单元的课文学习中，作者为了把一个意思写得更清楚，会采用总分的结构，在具体的段落使用排比的修辞手法。 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。再来读一读，边读边体会作者围绕一句话把内容写具体的方法。 为了写清楚“赵州桥非常美观”，作者运用排比的修辞手法，详细介绍了桥面栏板上精美的图案，把各种姿态写得活灵活现。 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。再来读一读，边读边体会作者围绕一句话把内容写具体的方法。 画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。读了这段话，你体会到了什么？ “画上的街市可热闹了。”是一个总起句，后面写了各种各样的店铺，来来往往、形态各异的人，清楚地写出了“画上街市的热闹”。 走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。讨论交流桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。都运用了排比的修辞手法。这两段话分别是围绕哪句话来写的？ 仿写练习照样子，任选一个场景，也运用总分结构，围绕一个意思写一段话吧！①课间的校园是欢乐的海洋……②春回大地，公园里景色迷人…… 课间的校园是欢乐的海洋，同学们飞快地奔出教室，涌向校园的各个角落：有的手拉手玩起了翻花绳；有的围坐一团看踢毽子的比赛；还有的玩起了捉迷藏……直到上课铃响，同学们的笑声还在校园里回荡！ 在以后的阅读中，我们可以借鉴这种写法，理清文章结构。在写作中，要善于运用这种写法。先确定要表达的中心意思，再想想可以从哪几个方面来说明这个意思，运用排比的修辞手法有条理地写清楚。 识字加油站同学们，你能在哪些地方看到它们？税务局档案馆咖啡馆废品收购站农贸市场阅览室 shuìdàngkāfēiyuèfèimào农贸市场废品收购站阅览室咖啡馆档案馆税务局借助拼音，读准字音。你有什么好办法识记这些生字？ 方法示例贸——贷废——泼税——说档——挡换一换：阅=门+兑啡=口+非咖=口+加税=禾+兑加一加： 阅览室档案馆农贸市场咖啡馆废品收购站读一读，记一记。 展示台和小组同学互相交流，自己在生活中通过标牌还认识了哪些生字新词。 词句段运用边读边思考这段话的写作顺序是什么？有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。按照造纸的流程进行介绍。 有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。这一连串动词的使用，你觉得有什么好处？连贯的动词非常生动地再现了蔡伦造纸的整个过程，让人有身临其境之感。 这里有一段窗花剪纸的视频介绍，你能给它加一段解说词吗？创设情境 对折——对折三次——剪——继续剪——打开能根据这些动词完整地介绍剪纸过程吗？ 首先准备一张正方形彩纸，对角线对折，折成三角形，再沿中线对折三次。然后用剪刀在头部减去多余部分，剪成光滑的弧线，继续在边缘部分剪成细长弧线，按照自己的想法剪去多余部分。最后把折纸一层一层打开，一个简单好看的窗花就剪好了。用上“先、再、然后”等词会更有条理！ 你还知道哪些手工作品的制作方法，按照刚刚的例子，和小组同学分享交流。小组交流 日积月累文房四宝：笔墨纸砚雅人四好：琴棋书画中医四诊：望闻问切mòyànyǎ 文房四宝：笔墨纸砚mòyàn（中国独特的传统书写与绘画工具。） 雅人四好：琴棋书画（中国古代文人所推崇和要掌握的四门艺术。）yǎ 中医四诊：望闻问切（中医用语，望：观气色；闻：听声息；问：询问症状；切：摸脉象。） 平时阅读与学习中积累过这样的词语吗？和小组同学交流一下。小组交流 戏曲四功：唱念做打戏曲四角：生旦净丑传统文学：诗词歌赋古代兵器：刀枪剑戟 随堂练习一、比一比，再组词。排（）铛（）悦（）菲（）挡（）说（）啡（）档（）税（）税务排长铃铛喜悦芳菲挡住说话咖啡档案 1.他（）起来，（）眼角的泪水，（）身上的灰尘，继续向前走去。爬2.快迟到了，妹妹迅速（）眼睛，（）衣服，（）牙（）脸，（）早餐，（）学校。睁开刷二、用恰当的动词，把句子补充完整。拍拍抹掉穿好奔向拿起洗 三、用“有的……有的……有的……”写一段话。春天到了，人们争相走向户外。有的带家人一起去草地上野餐；有的和孩子一起放风筝；有的约上三五好友，在河边散步闲聊。
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