部编版三年级语文下册第一单元上课课件 语文园地一
统编三语下·第三单元学习目标1.结合所学课文,了解一段话是怎样围绕一个意思写清楚的。2.学会观察,能在日常生活中有识字的意识。3.能按活动的步骤,介绍某一种手工的制作方法。4.仿照本单元课文中的句子或段落仿写句子。品析排比修辞手法的妙处,并
统编三语下·第一单元学习目标1.积累课文中描写得优美生动的句子,细细体会其中的写作技巧。2.归类识字,认识三种不同偏旁的生字和词语,回顾形声字形旁表义的功能。3.会在语境中辨析近义词,学会仿写动物外形。4.正确朗读、背诵《忆江南》,理解词的
简介:统编三语下·第一单元 学习目标1.选择自己喜欢的一种植物,通过仔细观察,了解其外形和生长过程,然后将观察到的写下来。2.恰当地运用比喻、拟人、对比等修辞手法,并按照一定的顺序,写出植物的特点。3.通过描写植物,能感受大自然的美,并能表达对植物的喜爱。 新课导入猜猜它是谁叶子似针尖,形状像宝塔,常年披绿衣,不畏严寒立冬雪。猜猜它是谁一个小姑娘,坐在水中央,穿着粉红袄,模样真漂亮。 说一说,你是怎么猜出来的。 正因为作者把植物的形状描绘得那么恰当,各部分看得那么细致,特征写得那么准确,我们才能一眼就看出是什么植物。 情景创设美丽的春天已经来到,鲜花盛放,树木发芽,到处一片生机……你最喜欢哪一种植物呢?它是什么样子的? 我最喜欢桃花,我观察过桃花,还查过资料呢!瞧,这是我做的观察记录卡!观察示例 仔细观察记录卡中的提示,我们可以从哪些方面对植物进行介绍?名称:桃花样子:花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵,一个花瓣儿挨着一个花瓣儿,围成圆形。颜色:粉红气味:淡淡的清香其他:春天开放,结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。 观察记录拿出你最喜欢、最熟悉的植物图片或实物,仔细观察,填写《观察记录卡》。同学们可以看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝,从名称、样子、颜色、气味、其他这五个方面进行填写。 名称:其他:气味:颜色:样子: 通过认真观察,大家已经掌握了这种植物的基本情况。接下来,我们就要根据记录卡上的内容,整理成一篇小作文。 想一想:自己准备观察的植物有什么特点?你准备怎么写?想好了就动笔写下来吧!实战操练 写完的同学自己读一读,对照检查:词句是否准确?观察是否细致?表达是否有序? 自主修改词句错误的地方改正过来。语句不通顺的地方改通顺。观察不够细致的地方,试着从植物的样子、气味、习性等,结合特点写清楚。写完的同学自己小声读一读,将有明显错误的地方改一改。 范例引路走进校园,就望见一朵朵桃花开了,在点点桃叶的衬托下,桃花显得格外的粉嫩。桃园里的桃花很多,有的花瓣全展开了,有的还只是花骨朵儿,鼓胀胀的,还有的只展开三四片花瓣。桃花的香味吸引来一只只蜜蜂,它们飞来飞去,忙着采蜜。好不热闹!桃花真美啊! 交流分享观察要细致一点,既要用眼看、用耳听,还要用心想;植物的介绍,还应结合一定的联想,运用合适的修辞手法,这样,习作就会很精彩。 和小组同学互读互改。然后誊抄下来,再贴在班级展示台上。 细致的观察,不仅让我们更全面地了解事物,更让我们在观察中体会到发现的惊喜。恰当地运用修辞手法,则可以让你的习作更精彩!
简介:统编三语下·第一单元 学习目标1.选择自己喜欢的一种植物,通过仔细观察,了解其外形和生长过程,然后将观察到的写下来。2.恰当地运用比喻、拟人、对比等修辞手法,并按照一定的顺序,写出植物的特点。3.通过描写植物,能感受大自然的美,并能表达对植物的喜爱。 新课导入猜猜它是谁叶子似针尖,形状像宝塔,常年披绿衣,不畏严寒立冬雪。猜猜它是谁一个小姑娘,坐在水中央,穿着粉红袄,模样真漂亮。 说一说,你是怎么猜出来的。 正因为作者把植物的形状描绘得那么恰当,各部分看得那么细致,特征写得那么准确,我们才能一眼就看出是什么植物。 情景创设美丽的春天已经来到,鲜花盛放,树木发芽,到处一片生机……你最喜欢哪一种植物呢?它是什么样子的? 我最喜欢桃花,我观察过桃花,还查过资料呢!瞧,这是我做的观察记录卡!观察示例 仔细观察记录卡中的提示,我们可以从哪些方面对植物进行介绍?名称:桃花样子:花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵,一个花瓣儿挨着一个花瓣儿,围成圆形。颜色:粉红气味:淡淡的清香其他:春天开放,结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。 观察记录拿出你最喜欢、最熟悉的植物图片或实物,仔细观察,填写《观察记录卡》。同学们可以看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝,从名称、样子、颜色、气味、其他这五个方面进行填写。 名称:其他:气味:颜色:样子: 通过认真观察,大家已经掌握了这种植物的基本情况。接下来,我们就要根据记录卡上的内容,整理成一篇小作文。 想一想:自己准备观察的植物有什么特点?你准备怎么写?想好了就动笔写下来吧!实战操练 写完的同学自己读一读,对照检查:词句是否准确?观察是否细致?表达是否有序? 自主修改词句错误的地方改正过来。语句不通顺的地方改通顺。观察不够细致的地方,试着从植物的样子、气味、习性等,结合特点写清楚。写完的同学自己小声读一读,将有明显错误的地方改一改。 范例引路走进校园,就望见一朵朵桃花开了,在点点桃叶的衬托下,桃花显得格外的粉嫩。桃园里的桃花很多,有的花瓣全展开了,有的还只是花骨朵儿,鼓胀胀的,还有的只展开三四片花瓣。桃花的香味吸引来一只只蜜蜂,它们飞来飞去,忙着采蜜。好不热闹!桃花真美啊! 交流分享观察要细致一点,既要用眼看、用耳听,还要用心想;植物的介绍,还应结合一定的联想,运用合适的修辞手法,这样,习作就会很精彩。 和小组同学互读互改。然后誊抄下来,再贴在班级展示台上。 细致的观察,不仅让我们更全面地了解事物,更让我们在观察中体会到发现的惊喜。恰当地运用修辞手法,则可以让你的习作更精彩!
简介:统编三语下·第一单元 学习目标1.选择自己喜欢的一种植物,通过仔细观察,了解其外形和生长过程,然后将观察到的写下来。2.恰当地运用比喻、拟人、对比等修辞手法,并按照一定的顺序,写出植物的特点。3.通过描写植物,能感受大自然的美,并能表达对植物的喜爱。 新课导入猜猜它是谁叶子似针尖,形状像宝塔,常年披绿衣,不畏严寒立冬雪。猜猜它是谁一个小姑娘,坐在水中央,穿着粉红袄,模样真漂亮。 说一说,你是怎么猜出来的。 正因为作者把植物的形状描绘得那么恰当,各部分看得那么细致,特征写得那么准确,我们才能一眼就看出是什么植物。 情景创设美丽的春天已经来到,鲜花盛放,树木发芽,到处一片生机……你最喜欢哪一种植物呢?它是什么样子的? 我最喜欢桃花,我观察过桃花,还查过资料呢!瞧,这是我做的观察记录卡!观察示例 仔细观察记录卡中的提示,我们可以从哪些方面对植物进行介绍?名称:桃花样子:花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵,一个花瓣儿挨着一个花瓣儿,围成圆形。颜色:粉红气味:淡淡的清香其他:春天开放,结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。 观察记录拿出你最喜欢、最熟悉的植物图片或实物,仔细观察,填写《观察记录卡》。同学们可以看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝,从名称、样子、颜色、气味、其他这五个方面进行填写。 名称:其他:气味:颜色:样子: 通过认真观察,大家已经掌握了这种植物的基本情况。接下来,我们就要根据记录卡上的内容,整理成一篇小作文。 想一想:自己准备观察的植物有什么特点?你准备怎么写?想好了就动笔写下来吧!实战操练 写完的同学自己读一读,对照检查:词句是否准确?观察是否细致?表达是否有序? 自主修改词句错误的地方改正过来。语句不通顺的地方改通顺。观察不够细致的地方,试着从植物的样子、气味、习性等,结合特点写清楚。写完的同学自己小声读一读,将有明显错误的地方改一改。 范例引路走进校园,就望见一朵朵桃花开了,在点点桃叶的衬托下,桃花显得格外的粉嫩。桃园里的桃花很多,有的花瓣全展开了,有的还只是花骨朵儿,鼓胀胀的,还有的只展开三四片花瓣。桃花的香味吸引来一只只蜜蜂,它们飞来飞去,忙着采蜜。好不热闹!桃花真美啊! 交流分享观察要细致一点,既要用眼看、用耳听,还要用心想;植物的介绍,还应结合一定的联想,运用合适的修辞手法,这样,习作就会很精彩。 和小组同学互读互改。然后誊抄下来,再贴在班级展示台上。 细致的观察,不仅让我们更全面地了解事物,更让我们在观察中体会到发现的惊喜。恰当地运用修辞手法,则可以让你的习作更精彩!
简介:统编三语下·第一单元 学习目标1.选择自己喜欢的一种植物,通过仔细观察,了解其外形和生长过程,然后将观察到的写下来。2.恰当地运用比喻、拟人、对比等修辞手法,并按照一定的顺序,写出植物的特点。3.通过描写植物,能感受大自然的美,并能表达对植物的喜爱。 新课导入猜猜它是谁叶子似针尖,形状像宝塔,常年披绿衣,不畏严寒立冬雪。猜猜它是谁一个小姑娘,坐在水中央,穿着粉红袄,模样真漂亮。 说一说,你是怎么猜出来的。 正因为作者把植物的形状描绘得那么恰当,各部分看得那么细致,特征写得那么准确,我们才能一眼就看出是什么植物。 情景创设美丽的春天已经来到,鲜花盛放,树木发芽,到处一片生机……你最喜欢哪一种植物呢?它是什么样子的? 我最喜欢桃花,我观察过桃花,还查过资料呢!瞧,这是我做的观察记录卡!观察示例 仔细观察记录卡中的提示,我们可以从哪些方面对植物进行介绍?名称:桃花样子:花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵,一个花瓣儿挨着一个花瓣儿,围成圆形。颜色:粉红气味:淡淡的清香其他:春天开放,结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。 观察记录拿出你最喜欢、最熟悉的植物图片或实物,仔细观察,填写《观察记录卡》。同学们可以看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝,从名称、样子、颜色、气味、其他这五个方面进行填写。 名称:其他:气味:颜色:样子: 通过认真观察,大家已经掌握了这种植物的基本情况。接下来,我们就要根据记录卡上的内容,整理成一篇小作文。 想一想:自己准备观察的植物有什么特点?你准备怎么写?想好了就动笔写下来吧!实战操练 写完的同学自己读一读,对照检查:词句是否准确?观察是否细致?表达是否有序? 自主修改词句错误的地方改正过来。语句不通顺的地方改通顺。观察不够细致的地方,试着从植物的样子、气味、习性等,结合特点写清楚。写完的同学自己小声读一读,将有明显错误的地方改一改。 范例引路走进校园,就望见一朵朵桃花开了,在点点桃叶的衬托下,桃花显得格外的粉嫩。桃园里的桃花很多,有的花瓣全展开了,有的还只是花骨朵儿,鼓胀胀的,还有的只展开三四片花瓣。桃花的香味吸引来一只只蜜蜂,它们飞来飞去,忙着采蜜。好不热闹!桃花真美啊! 交流分享观察要细致一点,既要用眼看、用耳听,还要用心想;植物的介绍,还应结合一定的联想,运用合适的修辞手法,这样,习作就会很精彩。 和小组同学互读互改。然后誊抄下来,再贴在班级展示台上。 细致的观察,不仅让我们更全面地了解事物,更让我们在观察中体会到发现的惊喜。恰当地运用修辞手法,则可以让你的习作更精彩!
简介:统编三语下·第一单元 学习目标1.选择自己喜欢的一种植物,通过仔细观察,了解其外形和生长过程,然后将观察到的写下来。2.恰当地运用比喻、拟人、对比等修辞手法,并按照一定的顺序,写出植物的特点。3.通过描写植物,能感受大自然的美,并能表达对植物的喜爱。 新课导入猜猜它是谁叶子似针尖,形状像宝塔,常年披绿衣,不畏严寒立冬雪。猜猜它是谁一个小姑娘,坐在水中央,穿着粉红袄,模样真漂亮。 说一说,你是怎么猜出来的。 正因为作者把植物的形状描绘得那么恰当,各部分看得那么细致,特征写得那么准确,我们才能一眼就看出是什么植物。 情景创设美丽的春天已经来到,鲜花盛放,树木发芽,到处一片生机……你最喜欢哪一种植物呢?它是什么样子的? 我最喜欢桃花,我观察过桃花,还查过资料呢!瞧,这是我做的观察记录卡!观察示例 仔细观察记录卡中的提示,我们可以从哪些方面对植物进行介绍?名称:桃花样子:花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵,一个花瓣儿挨着一个花瓣儿,围成圆形。颜色:粉红气味:淡淡的清香其他:春天开放,结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。 观察记录拿出你最喜欢、最熟悉的植物图片或实物,仔细观察,填写《观察记录卡》。同学们可以看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝,从名称、样子、颜色、气味、其他这五个方面进行填写。 名称:其他:气味:颜色:样子: 通过认真观察,大家已经掌握了这种植物的基本情况。接下来,我们就要根据记录卡上的内容,整理成一篇小作文。 想一想:自己准备观察的植物有什么特点?你准备怎么写?想好了就动笔写下来吧!实战操练 写完的同学自己读一读,对照检查:词句是否准确?观察是否细致?表达是否有序? 自主修改词句错误的地方改正过来。语句不通顺的地方改通顺。观察不够细致的地方,试着从植物的样子、气味、习性等,结合特点写清楚。写完的同学自己小声读一读,将有明显错误的地方改一改。 范例引路走进校园,就望见一朵朵桃花开了,在点点桃叶的衬托下,桃花显得格外的粉嫩。桃园里的桃花很多,有的花瓣全展开了,有的还只是花骨朵儿,鼓胀胀的,还有的只展开三四片花瓣。桃花的香味吸引来一只只蜜蜂,它们飞来飞去,忙着采蜜。好不热闹!桃花真美啊! 交流分享观察要细致一点,既要用眼看、用耳听,还要用心想;植物的介绍,还应结合一定的联想,运用合适的修辞手法,这样,习作就会很精彩。 和小组同学互读互改。然后誊抄下来,再贴在班级展示台上。 细致的观察,不仅让我们更全面地了解事物,更让我们在观察中体会到发现的惊喜。恰当地运用修辞手法,则可以让你的习作更精彩!
简介:统编三语下·第一单元 学习目标1.选择自己喜欢的一种植物,通过仔细观察,了解其外形和生长过程,然后将观察到的写下来。2.恰当地运用比喻、拟人、对比等修辞手法,并按照一定的顺序,写出植物的特点。3.通过描写植物,能感受大自然的美,并能表达对植物的喜爱。 新课导入猜猜它是谁叶子似针尖,形状像宝塔,常年披绿衣,不畏严寒立冬雪。猜猜它是谁一个小姑娘,坐在水中央,穿着粉红袄,模样真漂亮。 说一说,你是怎么猜出来的。 正因为作者把植物的形状描绘得那么恰当,各部分看得那么细致,特征写得那么准确,我们才能一眼就看出是什么植物。 情景创设美丽的春天已经来到,鲜花盛放,树木发芽,到处一片生机……你最喜欢哪一种植物呢?它是什么样子的? 我最喜欢桃花,我观察过桃花,还查过资料呢!瞧,这是我做的观察记录卡!观察示例 仔细观察记录卡中的提示,我们可以从哪些方面对植物进行介绍?名称:桃花样子:花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵,一个花瓣儿挨着一个花瓣儿,围成圆形。颜色:粉红气味:淡淡的清香其他:春天开放,结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。 观察记录拿出你最喜欢、最熟悉的植物图片或实物,仔细观察,填写《观察记录卡》。同学们可以看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝,从名称、样子、颜色、气味、其他这五个方面进行填写。 名称:其他:气味:颜色:样子: 通过认真观察,大家已经掌握了这种植物的基本情况。接下来,我们就要根据记录卡上的内容,整理成一篇小作文。 想一想:自己准备观察的植物有什么特点?你准备怎么写?想好了就动笔写下来吧!实战操练 写完的同学自己读一读,对照检查:词句是否准确?观察是否细致?表达是否有序? 自主修改词句错误的地方改正过来。语句不通顺的地方改通顺。观察不够细致的地方,试着从植物的样子、气味、习性等,结合特点写清楚。写完的同学自己小声读一读,将有明显错误的地方改一改。 范例引路走进校园,就望见一朵朵桃花开了,在点点桃叶的衬托下,桃花显得格外的粉嫩。桃园里的桃花很多,有的花瓣全展开了,有的还只是花骨朵儿,鼓胀胀的,还有的只展开三四片花瓣。桃花的香味吸引来一只只蜜蜂,它们飞来飞去,忙着采蜜。好不热闹!桃花真美啊! 交流分享观察要细致一点,既要用眼看、用耳听,还要用心想;植物的介绍,还应结合一定的联想,运用合适的修辞手法,这样,习作就会很精彩。 和小组同学互读互改。然后誊抄下来,再贴在班级展示台上。 细致的观察,不仅让我们更全面地了解事物,更让我们在观察中体会到发现的惊喜。恰当地运用修辞手法,则可以让你的习作更精彩!