人教部编版二年级语文下册《阅读理解 专项复习》教学课件PPT小学优秀课件
人教部编版二年级语文下册《语文园地二》教学课件PPT小学优秀公开课课件
人教部编版语文二年级下册语文园地二第一课时识字加油站借助拼音，自由读读下面词语。chéngmóshùjiànzhù教师工程师魔术师建筑师理发师yǎnyíngwùpànsìyǎng演员营业员服务员裁判员饲养员学认字后鼻音翘舌音chéénngg
人教部编版语文二年级下册阅读理解专项复习千人糕爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。”孩子听了爸爸的话，仔细想了想,说:“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊!”１．用“___”画出文中爸爸说的话
简介：人教部编版语文二年级下册语文园地一 第一课时你们在公园或景区里见过这样的图牌吗？识字加油站知道它有什么作用吗？tīng 这幅导览图标注了哪些地方，借助拼音读一读。tīng 学认字后鼻韵母tíngzīxúnjùguǎn亭咨询剧管平舌音lǐbǎotǎcāntīng理宝塔餐厅 再来读一读，看谁读得最准确。tīng 猜一猜，咨询处是干什么的地方。询问问题，了解情况的地方。 你在景区咨询过工作人员吗？请一个同学扮演咨询处的工作人员，其他同学扮演游客来咨询问题。我想去看表演，请问该怎么走？表演在露天剧场，从这儿出去向西南方向走500米就是。 我想去感受一下水上的别样风景，我应该去哪个景点，你能告诉我最近的路线吗？你可以去湖心亭，从这儿出去，经过露天剧场就看见湖心亭了。 我刚才照相的时候不小心把背包丢了，这可怎么办？你可以去管理处通过广播寻找，去管理处最近的路线是从这儿出去穿过露天剧场就是。 字词句运用刚才我们借助导览图认识了很多生字新词，下面这些词语你会认读吗？天空阳光田野微风柳条草坪想一想，这些景物有什么特点？ 联系生活想一想春天里这些景物的特点，在横线上填一填。蓝__蓝___的天空碧_暖__暖__的阳光__绿___的田野_凉__爽__的微风_细_细___的柳条_美__丽__的草坪 想一想，自己在春天里看到的燕子是什么样的，花朵是什么样的，河水是什么样的，填一填。叽叽喳喳的燕子五颜六色的花朵清澈见底的河水 春天的美，需要我们用眼睛去发现，而动听的朗读则需要我们用耳朵来聆听，接下来，我们来玩一个游戏——“我问你读”。 根据不同的提问，读读下面的句子。种子睡在松软的泥土里。“什么”指的什么睡在松软的泥土里？是种子，读时，应该把“种子”读成重音。种子睡在松软的泥土里。▲▲ “哪里”指的是泥土种子睡在哪里？里，读时，应该把“泥土”读成重音。种子睡在松软的泥土里。▲▲种子睡在什么样的泥土里？“什么样”指的松软，读时，应种子睡在松软的泥土里。该把“松软”读▲▲成重音。 你们学会怎么读重音了吗？读下面句子，从不同角度问一问，读一读。小明乘公共汽车去上学。 谁乘公共汽车去上学？小明乘公共汽车去上学。▲▲小明去干什么？小明乘公共汽车去上学。▲▲小明怎样去上学？小明乘公共汽车去上学。▲▲▲▲▲ 第二课时书写提示读一读，并观察观察它们有什么特点。底原处递左上包围左下包围半包围结构 根据泡泡里的提示，写好半包围汉字里的撇和捺。左上包围结构，书写时包围部分的撇底原画要写得舒展。左上包围 左下包围结构，书写时包围部分的捺画要写得舒展。处递左下包围 拿出田字格本，练习写写下面几个字。床扁层还这过 日积月累接下来，我们来学习一首关于春天、关于小草的古诗——赋得古原草送别（节选） 借助拼音，自由读古诗，把诗句读正确。借古人诗句或fù成语命题作诗赋得古原草送别（节选）tàngyì草长而下垂的【唐】白居易枯萎一回róng又茂盛一回样子离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 诗意：长在古原上的野草多么茂盛，每年枯萎以后又长得如此繁茂。熊熊烈火不能把它烧尽，春风吹过它又重新获得生命。 我爱阅读春风吹绿了小草，春风又是怎么唤醒笋芽儿的呢？我们来听听笋芽儿的故事吧——笋芽儿 自主阅读，借助拼音，把课文读正确、读流利。 笋芽儿是怎么长成一株健壮的竹子的？春雨姑娘低声唤醒笋芽儿醒来。雷公公用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿长大。春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着她。笋芽儿长大了。 从笋芽儿的生长过程，你感受到了什么？笋芽儿对春天的向往和奋发向上的精神。 谢谢观看ThankYou
简介：人教部编版语文二年级下册语文园地一 第一课时你们在公园或景区里见过这样的图牌吗？识字加油站知道它有什么作用吗？tīng 这幅导览图标注了哪些地方，借助拼音读一读。tīng 学认字后鼻韵母tíngzīxúnjùguǎn亭咨询剧管平舌音lǐbǎotǎcāntīng理宝塔餐厅 再来读一读，看谁读得最准确。tīng 猜一猜，咨询处是干什么的地方。询问问题，了解情况的地方。 你在景区咨询过工作人员吗？请一个同学扮演咨询处的工作人员，其他同学扮演游客来咨询问题。我想去看表演，请问该怎么走？表演在露天剧场，从这儿出去向西南方向走500米就是。 我想去感受一下水上的别样风景，我应该去哪个景点，你能告诉我最近的路线吗？你可以去湖心亭，从这儿出去，经过露天剧场就看见湖心亭了。 我刚才照相的时候不小心把背包丢了，这可怎么办？你可以去管理处通过广播寻找，去管理处最近的路线是从这儿出去穿过露天剧场就是。 字词句运用刚才我们借助导览图认识了很多生字新词，下面这些词语你会认读吗？天空阳光田野微风柳条草坪想一想，这些景物有什么特点？ 联系生活想一想春天里这些景物的特点，在横线上填一填。蓝__蓝___的天空碧_暖__暖__的阳光__绿___的田野_凉__爽__的微风_细_细___的柳条_美__丽__的草坪 想一想，自己在春天里看到的燕子是什么样的，花朵是什么样的，河水是什么样的，填一填。叽叽喳喳的燕子五颜六色的花朵清澈见底的河水 春天的美，需要我们用眼睛去发现，而动听的朗读则需要我们用耳朵来聆听，接下来，我们来玩一个游戏——“我问你读”。 根据不同的提问，读读下面的句子。种子睡在松软的泥土里。“什么”指的什么睡在松软的泥土里？是种子，读时，应该把“种子”读成重音。种子睡在松软的泥土里。▲▲ “哪里”指的是泥土种子睡在哪里？里，读时，应该把“泥土”读成重音。种子睡在松软的泥土里。▲▲种子睡在什么样的泥土里？“什么样”指的松软，读时，应种子睡在松软的泥土里。该把“松软”读▲▲成重音。 你们学会怎么读重音了吗？读下面句子，从不同角度问一问，读一读。小明乘公共汽车去上学。 谁乘公共汽车去上学？小明乘公共汽车去上学。▲▲小明去干什么？小明乘公共汽车去上学。▲▲小明怎样去上学？小明乘公共汽车去上学。▲▲▲▲▲ 第二课时书写提示读一读，并观察观察它们有什么特点。底原处递左上包围左下包围半包围结构 根据泡泡里的提示，写好半包围汉字里的撇和捺。左上包围结构，书写时包围部分的撇底原画要写得舒展。左上包围 左下包围结构，书写时包围部分的捺画要写得舒展。处递左下包围 拿出田字格本，练习写写下面几个字。床扁层还这过 日积月累接下来，我们来学习一首关于春天、关于小草的古诗——赋得古原草送别（节选） 借助拼音，自由读古诗，把诗句读正确。借古人诗句或fù成语命题作诗赋得古原草送别（节选）tàngyì草长而下垂的【唐】白居易枯萎一回róng又茂盛一回样子离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 诗意：长在古原上的野草多么茂盛，每年枯萎以后又长得如此繁茂。熊熊烈火不能把它烧尽，春风吹过它又重新获得生命。 我爱阅读春风吹绿了小草，春风又是怎么唤醒笋芽儿的呢？我们来听听笋芽儿的故事吧——笋芽儿 自主阅读，借助拼音，把课文读正确、读流利。 笋芽儿是怎么长成一株健壮的竹子的？春雨姑娘低声唤醒笋芽儿醒来。雷公公用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿长大。春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着她。笋芽儿长大了。 从笋芽儿的生长过程，你感受到了什么？笋芽儿对春天的向往和奋发向上的精神。 谢谢观看ThankYou
简介：人教部编版语文二年级下册语文园地一 第一课时你们在公园或景区里见过这样的图牌吗？识字加油站知道它有什么作用吗？tīng 这幅导览图标注了哪些地方，借助拼音读一读。tīng 学认字后鼻韵母tíngzīxúnjùguǎn亭咨询剧管平舌音lǐbǎotǎcāntīng理宝塔餐厅 再来读一读，看谁读得最准确。tīng 猜一猜，咨询处是干什么的地方。询问问题，了解情况的地方。 你在景区咨询过工作人员吗？请一个同学扮演咨询处的工作人员，其他同学扮演游客来咨询问题。我想去看表演，请问该怎么走？表演在露天剧场，从这儿出去向西南方向走500米就是。 我想去感受一下水上的别样风景，我应该去哪个景点，你能告诉我最近的路线吗？你可以去湖心亭，从这儿出去，经过露天剧场就看见湖心亭了。 我刚才照相的时候不小心把背包丢了，这可怎么办？你可以去管理处通过广播寻找，去管理处最近的路线是从这儿出去穿过露天剧场就是。 字词句运用刚才我们借助导览图认识了很多生字新词，下面这些词语你会认读吗？天空阳光田野微风柳条草坪想一想，这些景物有什么特点？ 联系生活想一想春天里这些景物的特点，在横线上填一填。蓝__蓝___的天空碧_暖__暖__的阳光__绿___的田野_凉__爽__的微风_细_细___的柳条_美__丽__的草坪 想一想，自己在春天里看到的燕子是什么样的，花朵是什么样的，河水是什么样的，填一填。叽叽喳喳的燕子五颜六色的花朵清澈见底的河水 春天的美，需要我们用眼睛去发现，而动听的朗读则需要我们用耳朵来聆听，接下来，我们来玩一个游戏——“我问你读”。 根据不同的提问，读读下面的句子。种子睡在松软的泥土里。“什么”指的什么睡在松软的泥土里？是种子，读时，应该把“种子”读成重音。种子睡在松软的泥土里。▲▲ “哪里”指的是泥土种子睡在哪里？里，读时，应该把“泥土”读成重音。种子睡在松软的泥土里。▲▲种子睡在什么样的泥土里？“什么样”指的松软，读时，应种子睡在松软的泥土里。该把“松软”读▲▲成重音。 你们学会怎么读重音了吗？读下面句子，从不同角度问一问，读一读。小明乘公共汽车去上学。 谁乘公共汽车去上学？小明乘公共汽车去上学。▲▲小明去干什么？小明乘公共汽车去上学。▲▲小明怎样去上学？小明乘公共汽车去上学。▲▲▲▲▲ 第二课时书写提示读一读，并观察观察它们有什么特点。底原处递左上包围左下包围半包围结构 根据泡泡里的提示，写好半包围汉字里的撇和捺。左上包围结构，书写时包围部分的撇底原画要写得舒展。左上包围 左下包围结构，书写时包围部分的捺画要写得舒展。处递左下包围 拿出田字格本，练习写写下面几个字。床扁层还这过 日积月累接下来，我们来学习一首关于春天、关于小草的古诗——赋得古原草送别（节选） 借助拼音，自由读古诗，把诗句读正确。借古人诗句或fù成语命题作诗赋得古原草送别（节选）tàngyì草长而下垂的【唐】白居易枯萎一回róng又茂盛一回样子离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 诗意：长在古原上的野草多么茂盛，每年枯萎以后又长得如此繁茂。熊熊烈火不能把它烧尽，春风吹过它又重新获得生命。 我爱阅读春风吹绿了小草，春风又是怎么唤醒笋芽儿的呢？我们来听听笋芽儿的故事吧——笋芽儿 自主阅读，借助拼音，把课文读正确、读流利。 笋芽儿是怎么长成一株健壮的竹子的？春雨姑娘低声唤醒笋芽儿醒来。雷公公用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿长大。春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着她。笋芽儿长大了。 从笋芽儿的生长过程，你感受到了什么？笋芽儿对春天的向往和奋发向上的精神。 谢谢观看ThankYou
简介：人教部编版语文二年级下册语文园地一 第一课时你们在公园或景区里见过这样的图牌吗？识字加油站知道它有什么作用吗？tīng 这幅导览图标注了哪些地方，借助拼音读一读。tīng 学认字后鼻韵母tíngzīxúnjùguǎn亭咨询剧管平舌音lǐbǎotǎcāntīng理宝塔餐厅 再来读一读，看谁读得最准确。tīng 猜一猜，咨询处是干什么的地方。询问问题，了解情况的地方。 你在景区咨询过工作人员吗？请一个同学扮演咨询处的工作人员，其他同学扮演游客来咨询问题。我想去看表演，请问该怎么走？表演在露天剧场，从这儿出去向西南方向走500米就是。 我想去感受一下水上的别样风景，我应该去哪个景点，你能告诉我最近的路线吗？你可以去湖心亭，从这儿出去，经过露天剧场就看见湖心亭了。 我刚才照相的时候不小心把背包丢了，这可怎么办？你可以去管理处通过广播寻找，去管理处最近的路线是从这儿出去穿过露天剧场就是。 字词句运用刚才我们借助导览图认识了很多生字新词，下面这些词语你会认读吗？天空阳光田野微风柳条草坪想一想，这些景物有什么特点？ 联系生活想一想春天里这些景物的特点，在横线上填一填。蓝__蓝___的天空碧_暖__暖__的阳光__绿___的田野_凉__爽__的微风_细_细___的柳条_美__丽__的草坪 想一想，自己在春天里看到的燕子是什么样的，花朵是什么样的，河水是什么样的，填一填。叽叽喳喳的燕子五颜六色的花朵清澈见底的河水 春天的美，需要我们用眼睛去发现，而动听的朗读则需要我们用耳朵来聆听，接下来，我们来玩一个游戏——“我问你读”。 根据不同的提问，读读下面的句子。种子睡在松软的泥土里。“什么”指的什么睡在松软的泥土里？是种子，读时，应该把“种子”读成重音。种子睡在松软的泥土里。▲▲ “哪里”指的是泥土种子睡在哪里？里，读时，应该把“泥土”读成重音。种子睡在松软的泥土里。▲▲种子睡在什么样的泥土里？“什么样”指的松软，读时，应种子睡在松软的泥土里。该把“松软”读▲▲成重音。 你们学会怎么读重音了吗？读下面句子，从不同角度问一问，读一读。小明乘公共汽车去上学。 谁乘公共汽车去上学？小明乘公共汽车去上学。▲▲小明去干什么？小明乘公共汽车去上学。▲▲小明怎样去上学？小明乘公共汽车去上学。▲▲▲▲▲ 第二课时书写提示读一读，并观察观察它们有什么特点。底原处递左上包围左下包围半包围结构 根据泡泡里的提示，写好半包围汉字里的撇和捺。左上包围结构，书写时包围部分的撇底原画要写得舒展。左上包围 左下包围结构，书写时包围部分的捺画要写得舒展。处递左下包围 拿出田字格本，练习写写下面几个字。床扁层还这过 日积月累接下来，我们来学习一首关于春天、关于小草的古诗——赋得古原草送别（节选） 借助拼音，自由读古诗，把诗句读正确。借古人诗句或fù成语命题作诗赋得古原草送别（节选）tàngyì草长而下垂的【唐】白居易枯萎一回róng又茂盛一回样子离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 诗意：长在古原上的野草多么茂盛，每年枯萎以后又长得如此繁茂。熊熊烈火不能把它烧尽，春风吹过它又重新获得生命。 我爱阅读春风吹绿了小草，春风又是怎么唤醒笋芽儿的呢？我们来听听笋芽儿的故事吧——笋芽儿 自主阅读，借助拼音，把课文读正确、读流利。 笋芽儿是怎么长成一株健壮的竹子的？春雨姑娘低声唤醒笋芽儿醒来。雷公公用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿长大。春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着她。笋芽儿长大了。 从笋芽儿的生长过程，你感受到了什么？笋芽儿对春天的向往和奋发向上的精神。 谢谢观看ThankYou
简介：人教部编版语文二年级下册语文园地一 第一课时你们在公园或景区里见过这样的图牌吗？识字加油站知道它有什么作用吗？tīng 这幅导览图标注了哪些地方，借助拼音读一读。tīng 学认字后鼻韵母tíngzīxúnjùguǎn亭咨询剧管平舌音lǐbǎotǎcāntīng理宝塔餐厅 再来读一读，看谁读得最准确。tīng 猜一猜，咨询处是干什么的地方。询问问题，了解情况的地方。 你在景区咨询过工作人员吗？请一个同学扮演咨询处的工作人员，其他同学扮演游客来咨询问题。我想去看表演，请问该怎么走？表演在露天剧场，从这儿出去向西南方向走500米就是。 我想去感受一下水上的别样风景，我应该去哪个景点，你能告诉我最近的路线吗？你可以去湖心亭，从这儿出去，经过露天剧场就看见湖心亭了。 我刚才照相的时候不小心把背包丢了，这可怎么办？你可以去管理处通过广播寻找，去管理处最近的路线是从这儿出去穿过露天剧场就是。 字词句运用刚才我们借助导览图认识了很多生字新词，下面这些词语你会认读吗？天空阳光田野微风柳条草坪想一想，这些景物有什么特点？ 联系生活想一想春天里这些景物的特点，在横线上填一填。蓝__蓝___的天空碧_暖__暖__的阳光__绿___的田野_凉__爽__的微风_细_细___的柳条_美__丽__的草坪 想一想，自己在春天里看到的燕子是什么样的，花朵是什么样的，河水是什么样的，填一填。叽叽喳喳的燕子五颜六色的花朵清澈见底的河水 春天的美，需要我们用眼睛去发现，而动听的朗读则需要我们用耳朵来聆听，接下来，我们来玩一个游戏——“我问你读”。 根据不同的提问，读读下面的句子。种子睡在松软的泥土里。“什么”指的什么睡在松软的泥土里？是种子，读时，应该把“种子”读成重音。种子睡在松软的泥土里。▲▲ “哪里”指的是泥土种子睡在哪里？里，读时，应该把“泥土”读成重音。种子睡在松软的泥土里。▲▲种子睡在什么样的泥土里？“什么样”指的松软，读时，应种子睡在松软的泥土里。该把“松软”读▲▲成重音。 你们学会怎么读重音了吗？读下面句子，从不同角度问一问，读一读。小明乘公共汽车去上学。 谁乘公共汽车去上学？小明乘公共汽车去上学。▲▲小明去干什么？小明乘公共汽车去上学。▲▲小明怎样去上学？小明乘公共汽车去上学。▲▲▲▲▲ 第二课时书写提示读一读，并观察观察它们有什么特点。底原处递左上包围左下包围半包围结构 根据泡泡里的提示，写好半包围汉字里的撇和捺。左上包围结构，书写时包围部分的撇底原画要写得舒展。左上包围 左下包围结构，书写时包围部分的捺画要写得舒展。处递左下包围 拿出田字格本，练习写写下面几个字。床扁层还这过 日积月累接下来，我们来学习一首关于春天、关于小草的古诗——赋得古原草送别（节选） 借助拼音，自由读古诗，把诗句读正确。借古人诗句或fù成语命题作诗赋得古原草送别（节选）tàngyì草长而下垂的【唐】白居易枯萎一回róng又茂盛一回样子离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 诗意：长在古原上的野草多么茂盛，每年枯萎以后又长得如此繁茂。熊熊烈火不能把它烧尽，春风吹过它又重新获得生命。 我爱阅读春风吹绿了小草，春风又是怎么唤醒笋芽儿的呢？我们来听听笋芽儿的故事吧——笋芽儿 自主阅读，借助拼音，把课文读正确、读流利。 笋芽儿是怎么长成一株健壮的竹子的？春雨姑娘低声唤醒笋芽儿醒来。雷公公用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿长大。春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着她。笋芽儿长大了。 从笋芽儿的生长过程，你感受到了什么？笋芽儿对春天的向往和奋发向上的精神。 谢谢观看ThankYou
简介：人教部编版语文二年级下册语文园地一 第一课时你们在公园或景区里见过这样的图牌吗？识字加油站知道它有什么作用吗？tīng 这幅导览图标注了哪些地方，借助拼音读一读。tīng 学认字后鼻韵母tíngzīxúnjùguǎn亭咨询剧管平舌音lǐbǎotǎcāntīng理宝塔餐厅 再来读一读，看谁读得最准确。tīng 猜一猜，咨询处是干什么的地方。询问问题，了解情况的地方。 你在景区咨询过工作人员吗？请一个同学扮演咨询处的工作人员，其他同学扮演游客来咨询问题。我想去看表演，请问该怎么走？表演在露天剧场，从这儿出去向西南方向走500米就是。 我想去感受一下水上的别样风景，我应该去哪个景点，你能告诉我最近的路线吗？你可以去湖心亭，从这儿出去，经过露天剧场就看见湖心亭了。 我刚才照相的时候不小心把背包丢了，这可怎么办？你可以去管理处通过广播寻找，去管理处最近的路线是从这儿出去穿过露天剧场就是。 字词句运用刚才我们借助导览图认识了很多生字新词，下面这些词语你会认读吗？天空阳光田野微风柳条草坪想一想，这些景物有什么特点？ 联系生活想一想春天里这些景物的特点，在横线上填一填。蓝__蓝___的天空碧_暖__暖__的阳光__绿___的田野_凉__爽__的微风_细_细___的柳条_美__丽__的草坪 想一想，自己在春天里看到的燕子是什么样的，花朵是什么样的，河水是什么样的，填一填。叽叽喳喳的燕子五颜六色的花朵清澈见底的河水 春天的美，需要我们用眼睛去发现，而动听的朗读则需要我们用耳朵来聆听，接下来，我们来玩一个游戏——“我问你读”。 根据不同的提问，读读下面的句子。种子睡在松软的泥土里。“什么”指的什么睡在松软的泥土里？是种子，读时，应该把“种子”读成重音。种子睡在松软的泥土里。▲▲ “哪里”指的是泥土种子睡在哪里？里，读时，应该把“泥土”读成重音。种子睡在松软的泥土里。▲▲种子睡在什么样的泥土里？“什么样”指的松软，读时，应种子睡在松软的泥土里。该把“松软”读▲▲成重音。 你们学会怎么读重音了吗？读下面句子，从不同角度问一问，读一读。小明乘公共汽车去上学。 谁乘公共汽车去上学？小明乘公共汽车去上学。▲▲小明去干什么？小明乘公共汽车去上学。▲▲小明怎样去上学？小明乘公共汽车去上学。▲▲▲▲▲ 第二课时书写提示读一读，并观察观察它们有什么特点。底原处递左上包围左下包围半包围结构 根据泡泡里的提示，写好半包围汉字里的撇和捺。左上包围结构，书写时包围部分的撇底原画要写得舒展。左上包围 左下包围结构，书写时包围部分的捺画要写得舒展。处递左下包围 拿出田字格本，练习写写下面几个字。床扁层还这过 日积月累接下来，我们来学习一首关于春天、关于小草的古诗——赋得古原草送别（节选） 借助拼音，自由读古诗，把诗句读正确。借古人诗句或fù成语命题作诗赋得古原草送别（节选）tàngyì草长而下垂的【唐】白居易枯萎一回róng又茂盛一回样子离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 诗意：长在古原上的野草多么茂盛，每年枯萎以后又长得如此繁茂。熊熊烈火不能把它烧尽，春风吹过它又重新获得生命。 我爱阅读春风吹绿了小草，春风又是怎么唤醒笋芽儿的呢？我们来听听笋芽儿的故事吧——笋芽儿 自主阅读，借助拼音，把课文读正确、读流利。 笋芽儿是怎么长成一株健壮的竹子的？春雨姑娘低声唤醒笋芽儿醒来。雷公公用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿长大。春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着她。笋芽儿长大了。 从笋芽儿的生长过程，你感受到了什么？笋芽儿对春天的向往和奋发向上的精神。 谢谢观看ThankYou
