小学科学教科版三年级下册全册课堂作业新设计（2020新版）
圆梦中国德耀中华作文范文五篇外貌美并不重要，重要的是心灵美;华丽的外衣并不是真正的美，道德才是最纯朴的美。美在于心灵。一个人如果没有道德，就如没有了灵魂，他心中只有仇恨，生活从此而改变;一个人如果拥有了道德，关爱、温暖、快乐……生活因此而更
教科版三年级科学下册课堂作业新设7计（2020新版）第一单元物体的运动1.运动和位置1.能作为判断老鹰是否运动的依据是（）。A.看一幅图B.两幅图对比2.准确描述一个物体的位置，需要（）。A.方向B.距离C.方向和距离3.在教室里，小明在小
简介：五年级科学下册第一单元检测卷班级考号姓名总分一、填空题1.生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做 。2.一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个 。3.尺蠖的身体形态与 相似，便于它在草丛中捕食时防御敌害。4.播种前农民会对水稻种子进行“催芽”(加快发芽速度)，他们把种子在水中浸泡一个晚上，再堆在一起并包上棉被，这样种子就会在较短的时间里发芽。这可以说明种子萌发的速度跟 、 两个条件有密切的关系。5.了解松树叶和柳树叶的 和 ，就是在比较。6.生物连同它们周围的环境叫做 ；在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定水平且变化不大，这种状态叫做 。7.书面形式有 、 、 。8.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去 。9.我在校园里看到的动物有( )。①蝴蝶②蜻蜓③变色龙④狼⑤蚂蚁⑥老虎⑦狮子⑧蚯蚓⑨蜗牛⑩蜘蛛⑪壁虎⑫小鱼10.生物之间像链环一样的食物关系，叫做 。这种关系中绿色植物被称为 。二、单选题11.靠腹部贴地爬行的动物是（ ）A.猫咪B.蛇C.金鱼D.蜻蜓12.下列说法正确的是( )A.科学课不仅教会我们科学知识，也教给我们科学方法B.因为科学老师长得不好，所以我不喜欢科学课C.学习科学知识只能在科学课上进行13.下列动物的行为中，与繁殖后代没有直接关系的是( )。A.老鹰抓小鸡B.青蛙求偶C.鸟筑巢14.下列属于消费者和生产者关系的是（ ）。A.青蛙捕食昆虫B.黄鼠狼吃鸡C.长颈鹿吃树叶15.据报载：进入20世纪90年代，几乎每年都至少有一种鸟类或哺乳类灭绝，造成这一严重后果的主要原因是（ ）A.天敌增多B.自然灾害频繁C.动物病害D.人类活动16.下列动物属于肉食动物的是（ ）A.金丝猴B.鸡C.蚕17.下列动物中，没有迁徙习性的是（ ）。A.燕子B.麻雀C.大雁18.在设计实验时，不能作为一组对比实验的是( )。A.干燥湿润B.有光湿润C.有空气无空气19.大树与它周围的小动物（ ）A.没有什么关系B.有着密切的关系C.有着密切的关系,但与我们人类没有什么关系20.与“种子萌发实验”属于同一种实验类型的是（ ）。A.唾液消化淀粉实验B.火山喷发实验C.斜面是否省力实验6 三、连线题21.我会连线蜗牛蚯蚓金鱼鲫鱼用鱼鳍游动用腹足爬行靠身体伸缩爬行22.连线题A、观察一张纸的特点①持续观察记录的方法B、了解家乡的特产②实验操作的方法C、观察青蛙的生长过程③观察记录的方法D、分析土壤成分④调查收集资料的方法四、综合题23.丽水的美景。东西岩风景区为浙江省级风景名胜区，国家AAAA级旅游区。景区面积2.5平方公里，位于浙江省丽水市千年畲乡老竹镇境内。整个景区属典型的丹霞地貌，因东、西两岩石对峙而得名。（1）整个东西岩风景区我们可以看成是一个_________。A.生态群落B.生态系统C.生物链（2）景区内动植物种类繁多，下列食物链书写正确的是_________。A.柿子树→小鸟→蛇→鹰B.田鼠→黄鼠狼→大白鹅C.草→小鸟→蝗虫→青蛙（3）为了让景区能够长远地发展下去，下列做法正确的是_________。A.大量种植果树B.捕杀害虫的天敌C.不要破坏景区生态（4）盲目的增加景观建筑物并大量增加游客数量会对景区造成什么影响？ 。24.五十年代，由于麻雀吃稻谷，我国曾发起把麻雀作为”四害”来消灭的运动。可是在大量捕杀了麻雀之后的几年里，却出现了严重的蝗虫灾害，使农业生产受到巨大的损失。后来科学家们发现，麻雀是吃害虫的好手。消灭了麻雀，害虫没有了天敌，就大肆繁殖起来、导致了虫灾发生、农田绝收一系列惨痛的后果。（1）请写出上面短文中的一条食物链。（2）请你解释，为什么麻雀被消灭了，反而造成农田绝收的后果。（3）如果你是科学家，接下来应该呼吁大家怎么做呢？6 五、解答题25.把你认为动物的图片圈出来。26.找一个大的透明塑料瓶，并在塑料瓶底部中央及周边钻几个直径为0.3厘米左右的小孔，使多余的水分可以从小孔流走。再往瓶里装一些含大量腐殖质的优质栽培营养土（大约占瓶子的五分之二），压实，浇适量水。选十几粒个头大而饱满的白菜种子，然后把它们撒在瓶里，及时浇水。大约两周，小白菜就会长满整个生态瓶。等到小白菜长得嫩绿的时候，放入一只蟋蟀，再放入一、两条蚯蚓，盖上瓶盖。最后把塑料瓶放在向阳的地方。请你说一说生态瓶中各种生物的作用。六、实验探究题27.下面是某小组研究“种子发芽与光照的关系”的对比实验，请找出实验步骤中画线部分的不恰当之处（除例句外还有3处），并改正。实验步骤：①准备两个不漏水的盒子。②分别在每个盒子里放人干燥的纸巾。③在每个盒子里的纸巾上各放一粒选好的绿豆种子。④把两个盒子分别放在不同的环境中，一个盒子放置在阳光能照到的窗台上，另一个盒子与空气隔绝，并分别贴上标签：实验组和对照组。例：一粒改为三粒。理由：避免种子自身出现问题影响实验结果。（1） 改为 。理由： 。（2） 改为 。理由： 。28.完成制作生态瓶的步骤。①制作准备：透明塑料瓶、田螺、水、浮萍、细沙、虾、石块、水藻。②将 剪掉上面一部分。③在瓶底装入一层淘洗干净的 ，再装人大半瓶自然水域中的水。④在瓶里种上几棵 ，在水面放一些浮萍。⑤植物存活后，再放入 等小动物。⑥选择合适的地方安置生态瓶。6 附：参考答案和解析1.[答案]食物链[考点]食物链、食物网[解析][分析]生态系统中各种生物为维持其本身的生命活动，必须以其他生物为食物的这种由生物联结起来的链锁关系叫食物链。2.[答案]生态系统[考点]维护生态平衡[解析][解答]生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。生态系统的范围可大可小，相互交错，太阳系就是一个生态系统，太阳就像一台发动机，源源不断给太阳系提供能量。[分析]本题考查的是生态系统的特点。3.[答案]植物的枝丫[考点]动物的常见特点[解析][分析]自然界中例子很多，比如有些昆虫的颜色与树叶相同，迷惑捕食对象，这叫保护色，是生物为了生存进化出来的颜色。4.[答案]水分；温度[考点]种子萌发的条件[解析][分析]浸泡种子是为了获得水分；包上棉被是为了保温。5.[答案]相同；不同[考点]观察、比较[解析][分析]对同种事物的异同进行对比就叫做比较。6.[答案]生态系统；生态平衡[考点]维护生态平衡[解析][分析]生态系统是指生物连同它们周围的环境。在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平变化不大，这种状态叫做生态平衡。7.[答案]图表；海报；图画[考点]观察、比较[解析][分析]书面形式有图表、海报、图画、图文等。8.[答案]平衡[考点]维护生态平衡[解析][分析]自然界的生态系统是一个和谐的整体，需要很长时间才能形成，如果其中的一个环节被破坏，生态系统就会失去平衡。9.[答案]①②⑤⑧⑨⑩⑪⑫(符合实际情况即可)[考点]动物的常见特点；观察动物的方法与注意事项[解析]10.[答案]食物链；生产者[考点]食物链、食物网[解析][分析]一条完整的食物链一般从绿色植物（生产者）开始，到凶猛的肉食动物（消费者）终止。11.[答案]B[考点]动物的常见特点[解析][分析]猫靠四肢运动，金鱼靠鳍运动，蜻蜓靠翅膀飞行。12.[答案]C[考点]观察、比较[解析][分析]科学课中我们不仅可以学习到科学知识，还可以学会科学学习的方法。我们学习知识不能因为老师的长相来学不学，也不能只局限于课堂上。13.[答案]A[考点]动物的常见特点[解析][分析]青蛙求偶和鸟筑巢行为都是为繁殖后代而进行的，而老鹰抓小鸡是一种觅食行为。6 故本题答案为：A。14.[答案]C[考点]食物链、食物网[解析][解答]绿色植物属于生产者，动物属于消费者。C选项符合题意。故答案为：C。[分析]在生态系统中，消费者是食物链的起始端，一般由绿色植物担任，消费者一般是动物担任。15.[答案]D[考点]生物多样性；维护生态平衡[解析][解答]造成鸟类或哺乳类动物灭绝的主要原因是：人类的活动。D选项符合题意。故答案为：D。[分析]由于人类的过度干涉生态系统的行为，导致生态系统的平衡遭到破坏，使得生物的生存受到威胁，甚至灭绝。16.[答案]A[考点]动物的分类；动物的常见特点[解析][分析]鸡一般吃虫子或者饲料，蚕吃桑叶，不是肉食动物。17.[答案]B[考点]动物的常见特点[解析][分析]动物能够适应季节的变化进行迁徙、冬眠、换毛，要了解动物适应季节变化的方式。迁徙是鸟类对外界条件、季节变化的一种适应，是某些鸟类的一种本能。鸟类的迁徙，往往是受到外界各种环境条件的变化而引起。燕子、野鸭有迁徙的习性，麻雀没有迁徙的习性。18.[答案]B[解析][解答]有光湿润并非是一组对照试验，变量不是对照，所以不是一组对照试验。[分析]对照试验必须是相对的条件。19.[答案]B[考点]维护生态平衡[解析][分析]动植物之间是相互影响，相互依存的。大树与它周围的小动物构成了简单的生态系统，单间的生态系统组成了地球生态系统，人类也是其中一员，B选项符合题意。20.[答案]C[考点]对比实验[解析][分析]“种子萌发实验”和“斜面是否省力”都需要做对比实验法，因而它们属于同一类实验类型。21.[答案][考点]动物的常见特点[解析][分析]不同的动物运动方式不同，蜗牛用腹足爬行，蚯蚓靠身体伸缩爬行，金鱼，鲫鱼用鳍游动。22.[答案][考点]猜想、假设；观察、比较；对比实验[解析][分析]6 观察一张纸的特征我们要观察并记录，了解家乡的特产我们要调查搜集资料，观察青蛙的生长要坚持观察并记录，分析土壤成分我们要通过实验法来监测。23.[答案]（1）B（2）A（3）C（4）影响景区生态平衡[考点]维护生态平衡[解析][解答]（1）整个东西岩风景区我们可以看成是一个生态系统；（2）食物链以绿色植物为起始端，以肉食动物为终止；（3）不破坏景区的生态，才能使景区长久的发展下去；（4）盲目的增加景观建筑物并大量增加游客数量会影响景区的生态平衡。[分析]生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。24.[答案]（1）稻谷→蝗虫→麻雀（2）稻谷被蝗虫大量破坏（3）适当控制麻雀的数量[考点]食物链、食物网[解析][分析]一个食物链一般包括3—5个环节：一个植物，一个以植物为食料的动物和一个或更多的肉食动物。如果麻雀被消灭了，会影响到害虫，数量会增多。25.[答案][考点]动物的常见特点[解析][解答]动物的特点：生活在一定的环境里、会运动、需要食物、需要空气、会生长发育、会排泄、会对外面的刺激产生反应、会繁殖后代等。故答案为：兔、狗、鹦鹉。[分析]动物是生物，具有某些共同特征。26.[答案]白菜为蟋蟀和蚯蚓提供食物和氧气，蟋蟀和蚯蚓的排泄物可以为白菜提供养分，蚯蚓可以处理小白菜的残叶和蟋蟀的排泄物。[解析][解答]生态系统中通常植物为生产者，动物或微生物为消费者和分界者。[分析]生产者提供食物，消费者吸收能量；分解者处理粪便。27.[答案]（1）干燥；潮湿；种子发芽需要水分。（2）盒子与空气隔绝；用不透明的罩子遮住盒子；本实验研究的是种子发芽与光照的关系，所以改变的条件是光照[解析][解答]研究谁带来的影响，就要保持其他条件不变。[分析]对照试验中只能有一组变量，其余的条件应保持不变。28.[答案]透明塑料瓶；细沙、石块；水藻；田螺、虾[解析][解答]先放置植物、再放进其他生物是考察的重点。[分析]明确制作生态瓶的步骤。6
简介：五年级科学下册第一单元检测卷班级考号姓名总分一、填空题1.生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做 。2.一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个 。3.尺蠖的身体形态与 相似，便于它在草丛中捕食时防御敌害。4.播种前农民会对水稻种子进行“催芽”(加快发芽速度)，他们把种子在水中浸泡一个晚上，再堆在一起并包上棉被，这样种子就会在较短的时间里发芽。这可以说明种子萌发的速度跟 、 两个条件有密切的关系。5.了解松树叶和柳树叶的 和 ，就是在比较。6.生物连同它们周围的环境叫做 ；在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定水平且变化不大，这种状态叫做 。7.书面形式有 、 、 。8.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去 。9.我在校园里看到的动物有( )。①蝴蝶②蜻蜓③变色龙④狼⑤蚂蚁⑥老虎⑦狮子⑧蚯蚓⑨蜗牛⑩蜘蛛⑪壁虎⑫小鱼10.生物之间像链环一样的食物关系，叫做 。这种关系中绿色植物被称为 。二、单选题11.靠腹部贴地爬行的动物是（ ）A.猫咪B.蛇C.金鱼D.蜻蜓12.下列说法正确的是( )A.科学课不仅教会我们科学知识，也教给我们科学方法B.因为科学老师长得不好，所以我不喜欢科学课C.学习科学知识只能在科学课上进行13.下列动物的行为中，与繁殖后代没有直接关系的是( )。A.老鹰抓小鸡B.青蛙求偶C.鸟筑巢14.下列属于消费者和生产者关系的是（ ）。A.青蛙捕食昆虫B.黄鼠狼吃鸡C.长颈鹿吃树叶15.据报载：进入20世纪90年代，几乎每年都至少有一种鸟类或哺乳类灭绝，造成这一严重后果的主要原因是（ ）A.天敌增多B.自然灾害频繁C.动物病害D.人类活动16.下列动物属于肉食动物的是（ ）A.金丝猴B.鸡C.蚕17.下列动物中，没有迁徙习性的是（ ）。A.燕子B.麻雀C.大雁18.在设计实验时，不能作为一组对比实验的是( )。A.干燥湿润B.有光湿润C.有空气无空气19.大树与它周围的小动物（ ）A.没有什么关系B.有着密切的关系C.有着密切的关系,但与我们人类没有什么关系20.与“种子萌发实验”属于同一种实验类型的是（ ）。A.唾液消化淀粉实验B.火山喷发实验C.斜面是否省力实验6 三、连线题21.我会连线蜗牛蚯蚓金鱼鲫鱼用鱼鳍游动用腹足爬行靠身体伸缩爬行22.连线题A、观察一张纸的特点①持续观察记录的方法B、了解家乡的特产②实验操作的方法C、观察青蛙的生长过程③观察记录的方法D、分析土壤成分④调查收集资料的方法四、综合题23.丽水的美景。东西岩风景区为浙江省级风景名胜区，国家AAAA级旅游区。景区面积2.5平方公里，位于浙江省丽水市千年畲乡老竹镇境内。整个景区属典型的丹霞地貌，因东、西两岩石对峙而得名。（1）整个东西岩风景区我们可以看成是一个_________。A.生态群落B.生态系统C.生物链（2）景区内动植物种类繁多，下列食物链书写正确的是_________。A.柿子树→小鸟→蛇→鹰B.田鼠→黄鼠狼→大白鹅C.草→小鸟→蝗虫→青蛙（3）为了让景区能够长远地发展下去，下列做法正确的是_________。A.大量种植果树B.捕杀害虫的天敌C.不要破坏景区生态（4）盲目的增加景观建筑物并大量增加游客数量会对景区造成什么影响？ 。24.五十年代，由于麻雀吃稻谷，我国曾发起把麻雀作为”四害”来消灭的运动。可是在大量捕杀了麻雀之后的几年里，却出现了严重的蝗虫灾害，使农业生产受到巨大的损失。后来科学家们发现，麻雀是吃害虫的好手。消灭了麻雀，害虫没有了天敌，就大肆繁殖起来、导致了虫灾发生、农田绝收一系列惨痛的后果。（1）请写出上面短文中的一条食物链。（2）请你解释，为什么麻雀被消灭了，反而造成农田绝收的后果。（3）如果你是科学家，接下来应该呼吁大家怎么做呢？6 五、解答题25.把你认为动物的图片圈出来。26.找一个大的透明塑料瓶，并在塑料瓶底部中央及周边钻几个直径为0.3厘米左右的小孔，使多余的水分可以从小孔流走。再往瓶里装一些含大量腐殖质的优质栽培营养土（大约占瓶子的五分之二），压实，浇适量水。选十几粒个头大而饱满的白菜种子，然后把它们撒在瓶里，及时浇水。大约两周，小白菜就会长满整个生态瓶。等到小白菜长得嫩绿的时候，放入一只蟋蟀，再放入一、两条蚯蚓，盖上瓶盖。最后把塑料瓶放在向阳的地方。请你说一说生态瓶中各种生物的作用。六、实验探究题27.下面是某小组研究“种子发芽与光照的关系”的对比实验，请找出实验步骤中画线部分的不恰当之处（除例句外还有3处），并改正。实验步骤：①准备两个不漏水的盒子。②分别在每个盒子里放人干燥的纸巾。③在每个盒子里的纸巾上各放一粒选好的绿豆种子。④把两个盒子分别放在不同的环境中，一个盒子放置在阳光能照到的窗台上，另一个盒子与空气隔绝，并分别贴上标签：实验组和对照组。例：一粒改为三粒。理由：避免种子自身出现问题影响实验结果。（1） 改为 。理由： 。（2） 改为 。理由： 。28.完成制作生态瓶的步骤。①制作准备：透明塑料瓶、田螺、水、浮萍、细沙、虾、石块、水藻。②将 剪掉上面一部分。③在瓶底装入一层淘洗干净的 ，再装人大半瓶自然水域中的水。④在瓶里种上几棵 ，在水面放一些浮萍。⑤植物存活后，再放入 等小动物。⑥选择合适的地方安置生态瓶。6 附：参考答案和解析1.[答案]食物链[考点]食物链、食物网[解析][分析]生态系统中各种生物为维持其本身的生命活动，必须以其他生物为食物的这种由生物联结起来的链锁关系叫食物链。2.[答案]生态系统[考点]维护生态平衡[解析][解答]生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。生态系统的范围可大可小，相互交错，太阳系就是一个生态系统，太阳就像一台发动机，源源不断给太阳系提供能量。[分析]本题考查的是生态系统的特点。3.[答案]植物的枝丫[考点]动物的常见特点[解析][分析]自然界中例子很多，比如有些昆虫的颜色与树叶相同，迷惑捕食对象，这叫保护色，是生物为了生存进化出来的颜色。4.[答案]水分；温度[考点]种子萌发的条件[解析][分析]浸泡种子是为了获得水分；包上棉被是为了保温。5.[答案]相同；不同[考点]观察、比较[解析][分析]对同种事物的异同进行对比就叫做比较。6.[答案]生态系统；生态平衡[考点]维护生态平衡[解析][分析]生态系统是指生物连同它们周围的环境。在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平变化不大，这种状态叫做生态平衡。7.[答案]图表；海报；图画[考点]观察、比较[解析][分析]书面形式有图表、海报、图画、图文等。8.[答案]平衡[考点]维护生态平衡[解析][分析]自然界的生态系统是一个和谐的整体，需要很长时间才能形成，如果其中的一个环节被破坏，生态系统就会失去平衡。9.[答案]①②⑤⑧⑨⑩⑪⑫(符合实际情况即可)[考点]动物的常见特点；观察动物的方法与注意事项[解析]10.[答案]食物链；生产者[考点]食物链、食物网[解析][分析]一条完整的食物链一般从绿色植物（生产者）开始，到凶猛的肉食动物（消费者）终止。11.[答案]B[考点]动物的常见特点[解析][分析]猫靠四肢运动，金鱼靠鳍运动，蜻蜓靠翅膀飞行。12.[答案]C[考点]观察、比较[解析][分析]科学课中我们不仅可以学习到科学知识，还可以学会科学学习的方法。我们学习知识不能因为老师的长相来学不学，也不能只局限于课堂上。13.[答案]A[考点]动物的常见特点[解析][分析]青蛙求偶和鸟筑巢行为都是为繁殖后代而进行的，而老鹰抓小鸡是一种觅食行为。6 故本题答案为：A。14.[答案]C[考点]食物链、食物网[解析][解答]绿色植物属于生产者，动物属于消费者。C选项符合题意。故答案为：C。[分析]在生态系统中，消费者是食物链的起始端，一般由绿色植物担任，消费者一般是动物担任。15.[答案]D[考点]生物多样性；维护生态平衡[解析][解答]造成鸟类或哺乳类动物灭绝的主要原因是：人类的活动。D选项符合题意。故答案为：D。[分析]由于人类的过度干涉生态系统的行为，导致生态系统的平衡遭到破坏，使得生物的生存受到威胁，甚至灭绝。16.[答案]A[考点]动物的分类；动物的常见特点[解析][分析]鸡一般吃虫子或者饲料，蚕吃桑叶，不是肉食动物。17.[答案]B[考点]动物的常见特点[解析][分析]动物能够适应季节的变化进行迁徙、冬眠、换毛，要了解动物适应季节变化的方式。迁徙是鸟类对外界条件、季节变化的一种适应，是某些鸟类的一种本能。鸟类的迁徙，往往是受到外界各种环境条件的变化而引起。燕子、野鸭有迁徙的习性，麻雀没有迁徙的习性。18.[答案]B[解析][解答]有光湿润并非是一组对照试验，变量不是对照，所以不是一组对照试验。[分析]对照试验必须是相对的条件。19.[答案]B[考点]维护生态平衡[解析][分析]动植物之间是相互影响，相互依存的。大树与它周围的小动物构成了简单的生态系统，单间的生态系统组成了地球生态系统，人类也是其中一员，B选项符合题意。20.[答案]C[考点]对比实验[解析][分析]“种子萌发实验”和“斜面是否省力”都需要做对比实验法，因而它们属于同一类实验类型。21.[答案][考点]动物的常见特点[解析][分析]不同的动物运动方式不同，蜗牛用腹足爬行，蚯蚓靠身体伸缩爬行，金鱼，鲫鱼用鳍游动。22.[答案][考点]猜想、假设；观察、比较；对比实验[解析][分析]6 观察一张纸的特征我们要观察并记录，了解家乡的特产我们要调查搜集资料，观察青蛙的生长要坚持观察并记录，分析土壤成分我们要通过实验法来监测。23.[答案]（1）B（2）A（3）C（4）影响景区生态平衡[考点]维护生态平衡[解析][解答]（1）整个东西岩风景区我们可以看成是一个生态系统；（2）食物链以绿色植物为起始端，以肉食动物为终止；（3）不破坏景区的生态，才能使景区长久的发展下去；（4）盲目的增加景观建筑物并大量增加游客数量会影响景区的生态平衡。[分析]生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。24.[答案]（1）稻谷→蝗虫→麻雀（2）稻谷被蝗虫大量破坏（3）适当控制麻雀的数量[考点]食物链、食物网[解析][分析]一个食物链一般包括3—5个环节：一个植物，一个以植物为食料的动物和一个或更多的肉食动物。如果麻雀被消灭了，会影响到害虫，数量会增多。25.[答案][考点]动物的常见特点[解析][解答]动物的特点：生活在一定的环境里、会运动、需要食物、需要空气、会生长发育、会排泄、会对外面的刺激产生反应、会繁殖后代等。故答案为：兔、狗、鹦鹉。[分析]动物是生物，具有某些共同特征。26.[答案]白菜为蟋蟀和蚯蚓提供食物和氧气，蟋蟀和蚯蚓的排泄物可以为白菜提供养分，蚯蚓可以处理小白菜的残叶和蟋蟀的排泄物。[解析][解答]生态系统中通常植物为生产者，动物或微生物为消费者和分界者。[分析]生产者提供食物，消费者吸收能量；分解者处理粪便。27.[答案]（1）干燥；潮湿；种子发芽需要水分。（2）盒子与空气隔绝；用不透明的罩子遮住盒子；本实验研究的是种子发芽与光照的关系，所以改变的条件是光照[解析][解答]研究谁带来的影响，就要保持其他条件不变。[分析]对照试验中只能有一组变量，其余的条件应保持不变。28.[答案]透明塑料瓶；细沙、石块；水藻；田螺、虾[解析][解答]先放置植物、再放进其他生物是考察的重点。[分析]明确制作生态瓶的步骤。6
简介：五年级科学下册第一单元检测卷班级考号姓名总分一、填空题1.生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做 。2.一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个 。3.尺蠖的身体形态与 相似，便于它在草丛中捕食时防御敌害。4.播种前农民会对水稻种子进行“催芽”(加快发芽速度)，他们把种子在水中浸泡一个晚上，再堆在一起并包上棉被，这样种子就会在较短的时间里发芽。这可以说明种子萌发的速度跟 、 两个条件有密切的关系。5.了解松树叶和柳树叶的 和 ，就是在比较。6.生物连同它们周围的环境叫做 ；在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定水平且变化不大，这种状态叫做 。7.书面形式有 、 、 。8.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去 。9.我在校园里看到的动物有( )。①蝴蝶②蜻蜓③变色龙④狼⑤蚂蚁⑥老虎⑦狮子⑧蚯蚓⑨蜗牛⑩蜘蛛⑪壁虎⑫小鱼10.生物之间像链环一样的食物关系，叫做 。这种关系中绿色植物被称为 。二、单选题11.靠腹部贴地爬行的动物是（ ）A.猫咪B.蛇C.金鱼D.蜻蜓12.下列说法正确的是( )A.科学课不仅教会我们科学知识，也教给我们科学方法B.因为科学老师长得不好，所以我不喜欢科学课C.学习科学知识只能在科学课上进行13.下列动物的行为中，与繁殖后代没有直接关系的是( )。A.老鹰抓小鸡B.青蛙求偶C.鸟筑巢14.下列属于消费者和生产者关系的是（ ）。A.青蛙捕食昆虫B.黄鼠狼吃鸡C.长颈鹿吃树叶15.据报载：进入20世纪90年代，几乎每年都至少有一种鸟类或哺乳类灭绝，造成这一严重后果的主要原因是（ ）A.天敌增多B.自然灾害频繁C.动物病害D.人类活动16.下列动物属于肉食动物的是（ ）A.金丝猴B.鸡C.蚕17.下列动物中，没有迁徙习性的是（ ）。A.燕子B.麻雀C.大雁18.在设计实验时，不能作为一组对比实验的是( )。A.干燥湿润B.有光湿润C.有空气无空气19.大树与它周围的小动物（ ）A.没有什么关系B.有着密切的关系C.有着密切的关系,但与我们人类没有什么关系20.与“种子萌发实验”属于同一种实验类型的是（ ）。A.唾液消化淀粉实验B.火山喷发实验C.斜面是否省力实验6 三、连线题21.我会连线蜗牛蚯蚓金鱼鲫鱼用鱼鳍游动用腹足爬行靠身体伸缩爬行22.连线题A、观察一张纸的特点①持续观察记录的方法B、了解家乡的特产②实验操作的方法C、观察青蛙的生长过程③观察记录的方法D、分析土壤成分④调查收集资料的方法四、综合题23.丽水的美景。东西岩风景区为浙江省级风景名胜区，国家AAAA级旅游区。景区面积2.5平方公里，位于浙江省丽水市千年畲乡老竹镇境内。整个景区属典型的丹霞地貌，因东、西两岩石对峙而得名。（1）整个东西岩风景区我们可以看成是一个_________。A.生态群落B.生态系统C.生物链（2）景区内动植物种类繁多，下列食物链书写正确的是_________。A.柿子树→小鸟→蛇→鹰B.田鼠→黄鼠狼→大白鹅C.草→小鸟→蝗虫→青蛙（3）为了让景区能够长远地发展下去，下列做法正确的是_________。A.大量种植果树B.捕杀害虫的天敌C.不要破坏景区生态（4）盲目的增加景观建筑物并大量增加游客数量会对景区造成什么影响？ 。24.五十年代，由于麻雀吃稻谷，我国曾发起把麻雀作为”四害”来消灭的运动。可是在大量捕杀了麻雀之后的几年里，却出现了严重的蝗虫灾害，使农业生产受到巨大的损失。后来科学家们发现，麻雀是吃害虫的好手。消灭了麻雀，害虫没有了天敌，就大肆繁殖起来、导致了虫灾发生、农田绝收一系列惨痛的后果。（1）请写出上面短文中的一条食物链。（2）请你解释，为什么麻雀被消灭了，反而造成农田绝收的后果。（3）如果你是科学家，接下来应该呼吁大家怎么做呢？6 五、解答题25.把你认为动物的图片圈出来。26.找一个大的透明塑料瓶，并在塑料瓶底部中央及周边钻几个直径为0.3厘米左右的小孔，使多余的水分可以从小孔流走。再往瓶里装一些含大量腐殖质的优质栽培营养土（大约占瓶子的五分之二），压实，浇适量水。选十几粒个头大而饱满的白菜种子，然后把它们撒在瓶里，及时浇水。大约两周，小白菜就会长满整个生态瓶。等到小白菜长得嫩绿的时候，放入一只蟋蟀，再放入一、两条蚯蚓，盖上瓶盖。最后把塑料瓶放在向阳的地方。请你说一说生态瓶中各种生物的作用。六、实验探究题27.下面是某小组研究“种子发芽与光照的关系”的对比实验，请找出实验步骤中画线部分的不恰当之处（除例句外还有3处），并改正。实验步骤：①准备两个不漏水的盒子。②分别在每个盒子里放人干燥的纸巾。③在每个盒子里的纸巾上各放一粒选好的绿豆种子。④把两个盒子分别放在不同的环境中，一个盒子放置在阳光能照到的窗台上，另一个盒子与空气隔绝，并分别贴上标签：实验组和对照组。例：一粒改为三粒。理由：避免种子自身出现问题影响实验结果。（1） 改为 。理由： 。（2） 改为 。理由： 。28.完成制作生态瓶的步骤。①制作准备：透明塑料瓶、田螺、水、浮萍、细沙、虾、石块、水藻。②将 剪掉上面一部分。③在瓶底装入一层淘洗干净的 ，再装人大半瓶自然水域中的水。④在瓶里种上几棵 ，在水面放一些浮萍。⑤植物存活后，再放入 等小动物。⑥选择合适的地方安置生态瓶。6 附：参考答案和解析1.[答案]食物链[考点]食物链、食物网[解析][分析]生态系统中各种生物为维持其本身的生命活动，必须以其他生物为食物的这种由生物联结起来的链锁关系叫食物链。2.[答案]生态系统[考点]维护生态平衡[解析][解答]生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。生态系统的范围可大可小，相互交错，太阳系就是一个生态系统，太阳就像一台发动机，源源不断给太阳系提供能量。[分析]本题考查的是生态系统的特点。3.[答案]植物的枝丫[考点]动物的常见特点[解析][分析]自然界中例子很多，比如有些昆虫的颜色与树叶相同，迷惑捕食对象，这叫保护色，是生物为了生存进化出来的颜色。4.[答案]水分；温度[考点]种子萌发的条件[解析][分析]浸泡种子是为了获得水分；包上棉被是为了保温。5.[答案]相同；不同[考点]观察、比较[解析][分析]对同种事物的异同进行对比就叫做比较。6.[答案]生态系统；生态平衡[考点]维护生态平衡[解析][分析]生态系统是指生物连同它们周围的环境。在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平变化不大，这种状态叫做生态平衡。7.[答案]图表；海报；图画[考点]观察、比较[解析][分析]书面形式有图表、海报、图画、图文等。8.[答案]平衡[考点]维护生态平衡[解析][分析]自然界的生态系统是一个和谐的整体，需要很长时间才能形成，如果其中的一个环节被破坏，生态系统就会失去平衡。9.[答案]①②⑤⑧⑨⑩⑪⑫(符合实际情况即可)[考点]动物的常见特点；观察动物的方法与注意事项[解析]10.[答案]食物链；生产者[考点]食物链、食物网[解析][分析]一条完整的食物链一般从绿色植物（生产者）开始，到凶猛的肉食动物（消费者）终止。11.[答案]B[考点]动物的常见特点[解析][分析]猫靠四肢运动，金鱼靠鳍运动，蜻蜓靠翅膀飞行。12.[答案]C[考点]观察、比较[解析][分析]科学课中我们不仅可以学习到科学知识，还可以学会科学学习的方法。我们学习知识不能因为老师的长相来学不学，也不能只局限于课堂上。13.[答案]A[考点]动物的常见特点[解析][分析]青蛙求偶和鸟筑巢行为都是为繁殖后代而进行的，而老鹰抓小鸡是一种觅食行为。6 故本题答案为：A。14.[答案]C[考点]食物链、食物网[解析][解答]绿色植物属于生产者，动物属于消费者。C选项符合题意。故答案为：C。[分析]在生态系统中，消费者是食物链的起始端，一般由绿色植物担任，消费者一般是动物担任。15.[答案]D[考点]生物多样性；维护生态平衡[解析][解答]造成鸟类或哺乳类动物灭绝的主要原因是：人类的活动。D选项符合题意。故答案为：D。[分析]由于人类的过度干涉生态系统的行为，导致生态系统的平衡遭到破坏，使得生物的生存受到威胁，甚至灭绝。16.[答案]A[考点]动物的分类；动物的常见特点[解析][分析]鸡一般吃虫子或者饲料，蚕吃桑叶，不是肉食动物。17.[答案]B[考点]动物的常见特点[解析][分析]动物能够适应季节的变化进行迁徙、冬眠、换毛，要了解动物适应季节变化的方式。迁徙是鸟类对外界条件、季节变化的一种适应，是某些鸟类的一种本能。鸟类的迁徙，往往是受到外界各种环境条件的变化而引起。燕子、野鸭有迁徙的习性，麻雀没有迁徙的习性。18.[答案]B[解析][解答]有光湿润并非是一组对照试验，变量不是对照，所以不是一组对照试验。[分析]对照试验必须是相对的条件。19.[答案]B[考点]维护生态平衡[解析][分析]动植物之间是相互影响，相互依存的。大树与它周围的小动物构成了简单的生态系统，单间的生态系统组成了地球生态系统，人类也是其中一员，B选项符合题意。20.[答案]C[考点]对比实验[解析][分析]“种子萌发实验”和“斜面是否省力”都需要做对比实验法，因而它们属于同一类实验类型。21.[答案][考点]动物的常见特点[解析][分析]不同的动物运动方式不同，蜗牛用腹足爬行，蚯蚓靠身体伸缩爬行，金鱼，鲫鱼用鳍游动。22.[答案][考点]猜想、假设；观察、比较；对比实验[解析][分析]6 观察一张纸的特征我们要观察并记录，了解家乡的特产我们要调查搜集资料，观察青蛙的生长要坚持观察并记录，分析土壤成分我们要通过实验法来监测。23.[答案]（1）B（2）A（3）C（4）影响景区生态平衡[考点]维护生态平衡[解析][解答]（1）整个东西岩风景区我们可以看成是一个生态系统；（2）食物链以绿色植物为起始端，以肉食动物为终止；（3）不破坏景区的生态，才能使景区长久的发展下去；（4）盲目的增加景观建筑物并大量增加游客数量会影响景区的生态平衡。[分析]生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。24.[答案]（1）稻谷→蝗虫→麻雀（2）稻谷被蝗虫大量破坏（3）适当控制麻雀的数量[考点]食物链、食物网[解析][分析]一个食物链一般包括3—5个环节：一个植物，一个以植物为食料的动物和一个或更多的肉食动物。如果麻雀被消灭了，会影响到害虫，数量会增多。25.[答案][考点]动物的常见特点[解析][解答]动物的特点：生活在一定的环境里、会运动、需要食物、需要空气、会生长发育、会排泄、会对外面的刺激产生反应、会繁殖后代等。故答案为：兔、狗、鹦鹉。[分析]动物是生物，具有某些共同特征。26.[答案]白菜为蟋蟀和蚯蚓提供食物和氧气，蟋蟀和蚯蚓的排泄物可以为白菜提供养分，蚯蚓可以处理小白菜的残叶和蟋蟀的排泄物。[解析][解答]生态系统中通常植物为生产者，动物或微生物为消费者和分界者。[分析]生产者提供食物，消费者吸收能量；分解者处理粪便。27.[答案]（1）干燥；潮湿；种子发芽需要水分。（2）盒子与空气隔绝；用不透明的罩子遮住盒子；本实验研究的是种子发芽与光照的关系，所以改变的条件是光照[解析][解答]研究谁带来的影响，就要保持其他条件不变。[分析]对照试验中只能有一组变量，其余的条件应保持不变。28.[答案]透明塑料瓶；细沙、石块；水藻；田螺、虾[解析][解答]先放置植物、再放进其他生物是考察的重点。[分析]明确制作生态瓶的步骤。6
简介：五年级科学下册第一单元检测卷班级考号姓名总分一、填空题1.生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做 。2.一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个 。3.尺蠖的身体形态与 相似，便于它在草丛中捕食时防御敌害。4.播种前农民会对水稻种子进行“催芽”(加快发芽速度)，他们把种子在水中浸泡一个晚上，再堆在一起并包上棉被，这样种子就会在较短的时间里发芽。这可以说明种子萌发的速度跟 、 两个条件有密切的关系。5.了解松树叶和柳树叶的 和 ，就是在比较。6.生物连同它们周围的环境叫做 ；在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定水平且变化不大，这种状态叫做 。7.书面形式有 、 、 。8.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去 。9.我在校园里看到的动物有( )。①蝴蝶②蜻蜓③变色龙④狼⑤蚂蚁⑥老虎⑦狮子⑧蚯蚓⑨蜗牛⑩蜘蛛⑪壁虎⑫小鱼10.生物之间像链环一样的食物关系，叫做 。这种关系中绿色植物被称为 。二、单选题11.靠腹部贴地爬行的动物是（ ）A.猫咪B.蛇C.金鱼D.蜻蜓12.下列说法正确的是( )A.科学课不仅教会我们科学知识，也教给我们科学方法B.因为科学老师长得不好，所以我不喜欢科学课C.学习科学知识只能在科学课上进行13.下列动物的行为中，与繁殖后代没有直接关系的是( )。A.老鹰抓小鸡B.青蛙求偶C.鸟筑巢14.下列属于消费者和生产者关系的是（ ）。A.青蛙捕食昆虫B.黄鼠狼吃鸡C.长颈鹿吃树叶15.据报载：进入20世纪90年代，几乎每年都至少有一种鸟类或哺乳类灭绝，造成这一严重后果的主要原因是（ ）A.天敌增多B.自然灾害频繁C.动物病害D.人类活动16.下列动物属于肉食动物的是（ ）A.金丝猴B.鸡C.蚕17.下列动物中，没有迁徙习性的是（ ）。A.燕子B.麻雀C.大雁18.在设计实验时，不能作为一组对比实验的是( )。A.干燥湿润B.有光湿润C.有空气无空气19.大树与它周围的小动物（ ）A.没有什么关系B.有着密切的关系C.有着密切的关系,但与我们人类没有什么关系20.与“种子萌发实验”属于同一种实验类型的是（ ）。A.唾液消化淀粉实验B.火山喷发实验C.斜面是否省力实验6 三、连线题21.我会连线蜗牛蚯蚓金鱼鲫鱼用鱼鳍游动用腹足爬行靠身体伸缩爬行22.连线题A、观察一张纸的特点①持续观察记录的方法B、了解家乡的特产②实验操作的方法C、观察青蛙的生长过程③观察记录的方法D、分析土壤成分④调查收集资料的方法四、综合题23.丽水的美景。东西岩风景区为浙江省级风景名胜区，国家AAAA级旅游区。景区面积2.5平方公里，位于浙江省丽水市千年畲乡老竹镇境内。整个景区属典型的丹霞地貌，因东、西两岩石对峙而得名。（1）整个东西岩风景区我们可以看成是一个_________。A.生态群落B.生态系统C.生物链（2）景区内动植物种类繁多，下列食物链书写正确的是_________。A.柿子树→小鸟→蛇→鹰B.田鼠→黄鼠狼→大白鹅C.草→小鸟→蝗虫→青蛙（3）为了让景区能够长远地发展下去，下列做法正确的是_________。A.大量种植果树B.捕杀害虫的天敌C.不要破坏景区生态（4）盲目的增加景观建筑物并大量增加游客数量会对景区造成什么影响？ 。24.五十年代，由于麻雀吃稻谷，我国曾发起把麻雀作为”四害”来消灭的运动。可是在大量捕杀了麻雀之后的几年里，却出现了严重的蝗虫灾害，使农业生产受到巨大的损失。后来科学家们发现，麻雀是吃害虫的好手。消灭了麻雀，害虫没有了天敌，就大肆繁殖起来、导致了虫灾发生、农田绝收一系列惨痛的后果。（1）请写出上面短文中的一条食物链。（2）请你解释，为什么麻雀被消灭了，反而造成农田绝收的后果。（3）如果你是科学家，接下来应该呼吁大家怎么做呢？6 五、解答题25.把你认为动物的图片圈出来。26.找一个大的透明塑料瓶，并在塑料瓶底部中央及周边钻几个直径为0.3厘米左右的小孔，使多余的水分可以从小孔流走。再往瓶里装一些含大量腐殖质的优质栽培营养土（大约占瓶子的五分之二），压实，浇适量水。选十几粒个头大而饱满的白菜种子，然后把它们撒在瓶里，及时浇水。大约两周，小白菜就会长满整个生态瓶。等到小白菜长得嫩绿的时候，放入一只蟋蟀，再放入一、两条蚯蚓，盖上瓶盖。最后把塑料瓶放在向阳的地方。请你说一说生态瓶中各种生物的作用。六、实验探究题27.下面是某小组研究“种子发芽与光照的关系”的对比实验，请找出实验步骤中画线部分的不恰当之处（除例句外还有3处），并改正。实验步骤：①准备两个不漏水的盒子。②分别在每个盒子里放人干燥的纸巾。③在每个盒子里的纸巾上各放一粒选好的绿豆种子。④把两个盒子分别放在不同的环境中，一个盒子放置在阳光能照到的窗台上，另一个盒子与空气隔绝，并分别贴上标签：实验组和对照组。例：一粒改为三粒。理由：避免种子自身出现问题影响实验结果。（1） 改为 。理由： 。（2） 改为 。理由： 。28.完成制作生态瓶的步骤。①制作准备：透明塑料瓶、田螺、水、浮萍、细沙、虾、石块、水藻。②将 剪掉上面一部分。③在瓶底装入一层淘洗干净的 ，再装人大半瓶自然水域中的水。④在瓶里种上几棵 ，在水面放一些浮萍。⑤植物存活后，再放入 等小动物。⑥选择合适的地方安置生态瓶。6 附：参考答案和解析1.[答案]食物链[考点]食物链、食物网[解析][分析]生态系统中各种生物为维持其本身的生命活动，必须以其他生物为食物的这种由生物联结起来的链锁关系叫食物链。2.[答案]生态系统[考点]维护生态平衡[解析][解答]生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。生态系统的范围可大可小，相互交错，太阳系就是一个生态系统，太阳就像一台发动机，源源不断给太阳系提供能量。[分析]本题考查的是生态系统的特点。3.[答案]植物的枝丫[考点]动物的常见特点[解析][分析]自然界中例子很多，比如有些昆虫的颜色与树叶相同，迷惑捕食对象，这叫保护色，是生物为了生存进化出来的颜色。4.[答案]水分；温度[考点]种子萌发的条件[解析][分析]浸泡种子是为了获得水分；包上棉被是为了保温。5.[答案]相同；不同[考点]观察、比较[解析][分析]对同种事物的异同进行对比就叫做比较。6.[答案]生态系统；生态平衡[考点]维护生态平衡[解析][分析]生态系统是指生物连同它们周围的环境。在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平变化不大，这种状态叫做生态平衡。7.[答案]图表；海报；图画[考点]观察、比较[解析][分析]书面形式有图表、海报、图画、图文等。8.[答案]平衡[考点]维护生态平衡[解析][分析]自然界的生态系统是一个和谐的整体，需要很长时间才能形成，如果其中的一个环节被破坏，生态系统就会失去平衡。9.[答案]①②⑤⑧⑨⑩⑪⑫(符合实际情况即可)[考点]动物的常见特点；观察动物的方法与注意事项[解析]10.[答案]食物链；生产者[考点]食物链、食物网[解析][分析]一条完整的食物链一般从绿色植物（生产者）开始，到凶猛的肉食动物（消费者）终止。11.[答案]B[考点]动物的常见特点[解析][分析]猫靠四肢运动，金鱼靠鳍运动，蜻蜓靠翅膀飞行。12.[答案]C[考点]观察、比较[解析][分析]科学课中我们不仅可以学习到科学知识，还可以学会科学学习的方法。我们学习知识不能因为老师的长相来学不学，也不能只局限于课堂上。13.[答案]A[考点]动物的常见特点[解析][分析]青蛙求偶和鸟筑巢行为都是为繁殖后代而进行的，而老鹰抓小鸡是一种觅食行为。6 故本题答案为：A。14.[答案]C[考点]食物链、食物网[解析][解答]绿色植物属于生产者，动物属于消费者。C选项符合题意。故答案为：C。[分析]在生态系统中，消费者是食物链的起始端，一般由绿色植物担任，消费者一般是动物担任。15.[答案]D[考点]生物多样性；维护生态平衡[解析][解答]造成鸟类或哺乳类动物灭绝的主要原因是：人类的活动。D选项符合题意。故答案为：D。[分析]由于人类的过度干涉生态系统的行为，导致生态系统的平衡遭到破坏，使得生物的生存受到威胁，甚至灭绝。16.[答案]A[考点]动物的分类；动物的常见特点[解析][分析]鸡一般吃虫子或者饲料，蚕吃桑叶，不是肉食动物。17.[答案]B[考点]动物的常见特点[解析][分析]动物能够适应季节的变化进行迁徙、冬眠、换毛，要了解动物适应季节变化的方式。迁徙是鸟类对外界条件、季节变化的一种适应，是某些鸟类的一种本能。鸟类的迁徙，往往是受到外界各种环境条件的变化而引起。燕子、野鸭有迁徙的习性，麻雀没有迁徙的习性。18.[答案]B[解析][解答]有光湿润并非是一组对照试验，变量不是对照，所以不是一组对照试验。[分析]对照试验必须是相对的条件。19.[答案]B[考点]维护生态平衡[解析][分析]动植物之间是相互影响，相互依存的。大树与它周围的小动物构成了简单的生态系统，单间的生态系统组成了地球生态系统，人类也是其中一员，B选项符合题意。20.[答案]C[考点]对比实验[解析][分析]“种子萌发实验”和“斜面是否省力”都需要做对比实验法，因而它们属于同一类实验类型。21.[答案][考点]动物的常见特点[解析][分析]不同的动物运动方式不同，蜗牛用腹足爬行，蚯蚓靠身体伸缩爬行，金鱼，鲫鱼用鳍游动。22.[答案][考点]猜想、假设；观察、比较；对比实验[解析][分析]6 观察一张纸的特征我们要观察并记录，了解家乡的特产我们要调查搜集资料，观察青蛙的生长要坚持观察并记录，分析土壤成分我们要通过实验法来监测。23.[答案]（1）B（2）A（3）C（4）影响景区生态平衡[考点]维护生态平衡[解析][解答]（1）整个东西岩风景区我们可以看成是一个生态系统；（2）食物链以绿色植物为起始端，以肉食动物为终止；（3）不破坏景区的生态，才能使景区长久的发展下去；（4）盲目的增加景观建筑物并大量增加游客数量会影响景区的生态平衡。[分析]生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。24.[答案]（1）稻谷→蝗虫→麻雀（2）稻谷被蝗虫大量破坏（3）适当控制麻雀的数量[考点]食物链、食物网[解析][分析]一个食物链一般包括3—5个环节：一个植物，一个以植物为食料的动物和一个或更多的肉食动物。如果麻雀被消灭了，会影响到害虫，数量会增多。25.[答案][考点]动物的常见特点[解析][解答]动物的特点：生活在一定的环境里、会运动、需要食物、需要空气、会生长发育、会排泄、会对外面的刺激产生反应、会繁殖后代等。故答案为：兔、狗、鹦鹉。[分析]动物是生物，具有某些共同特征。26.[答案]白菜为蟋蟀和蚯蚓提供食物和氧气，蟋蟀和蚯蚓的排泄物可以为白菜提供养分，蚯蚓可以处理小白菜的残叶和蟋蟀的排泄物。[解析][解答]生态系统中通常植物为生产者，动物或微生物为消费者和分界者。[分析]生产者提供食物，消费者吸收能量；分解者处理粪便。27.[答案]（1）干燥；潮湿；种子发芽需要水分。（2）盒子与空气隔绝；用不透明的罩子遮住盒子；本实验研究的是种子发芽与光照的关系，所以改变的条件是光照[解析][解答]研究谁带来的影响，就要保持其他条件不变。[分析]对照试验中只能有一组变量，其余的条件应保持不变。28.[答案]透明塑料瓶；细沙、石块；水藻；田螺、虾[解析][解答]先放置植物、再放进其他生物是考察的重点。[分析]明确制作生态瓶的步骤。6
简介：五年级科学下册第一单元检测卷班级考号姓名总分一、填空题1.生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做 。2.一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个 。3.尺蠖的身体形态与 相似，便于它在草丛中捕食时防御敌害。4.播种前农民会对水稻种子进行“催芽”(加快发芽速度)，他们把种子在水中浸泡一个晚上，再堆在一起并包上棉被，这样种子就会在较短的时间里发芽。这可以说明种子萌发的速度跟 、 两个条件有密切的关系。5.了解松树叶和柳树叶的 和 ，就是在比较。6.生物连同它们周围的环境叫做 ；在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定水平且变化不大，这种状态叫做 。7.书面形式有 、 、 。8.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去 。9.我在校园里看到的动物有( )。①蝴蝶②蜻蜓③变色龙④狼⑤蚂蚁⑥老虎⑦狮子⑧蚯蚓⑨蜗牛⑩蜘蛛⑪壁虎⑫小鱼10.生物之间像链环一样的食物关系，叫做 。这种关系中绿色植物被称为 。二、单选题11.靠腹部贴地爬行的动物是（ ）A.猫咪B.蛇C.金鱼D.蜻蜓12.下列说法正确的是( )A.科学课不仅教会我们科学知识，也教给我们科学方法B.因为科学老师长得不好，所以我不喜欢科学课C.学习科学知识只能在科学课上进行13.下列动物的行为中，与繁殖后代没有直接关系的是( )。A.老鹰抓小鸡B.青蛙求偶C.鸟筑巢14.下列属于消费者和生产者关系的是（ ）。A.青蛙捕食昆虫B.黄鼠狼吃鸡C.长颈鹿吃树叶15.据报载：进入20世纪90年代，几乎每年都至少有一种鸟类或哺乳类灭绝，造成这一严重后果的主要原因是（ ）A.天敌增多B.自然灾害频繁C.动物病害D.人类活动16.下列动物属于肉食动物的是（ ）A.金丝猴B.鸡C.蚕17.下列动物中，没有迁徙习性的是（ ）。A.燕子B.麻雀C.大雁18.在设计实验时，不能作为一组对比实验的是( )。A.干燥湿润B.有光湿润C.有空气无空气19.大树与它周围的小动物（ ）A.没有什么关系B.有着密切的关系C.有着密切的关系,但与我们人类没有什么关系20.与“种子萌发实验”属于同一种实验类型的是（ ）。A.唾液消化淀粉实验B.火山喷发实验C.斜面是否省力实验6 三、连线题21.我会连线蜗牛蚯蚓金鱼鲫鱼用鱼鳍游动用腹足爬行靠身体伸缩爬行22.连线题A、观察一张纸的特点①持续观察记录的方法B、了解家乡的特产②实验操作的方法C、观察青蛙的生长过程③观察记录的方法D、分析土壤成分④调查收集资料的方法四、综合题23.丽水的美景。东西岩风景区为浙江省级风景名胜区，国家AAAA级旅游区。景区面积2.5平方公里，位于浙江省丽水市千年畲乡老竹镇境内。整个景区属典型的丹霞地貌，因东、西两岩石对峙而得名。（1）整个东西岩风景区我们可以看成是一个_________。A.生态群落B.生态系统C.生物链（2）景区内动植物种类繁多，下列食物链书写正确的是_________。A.柿子树→小鸟→蛇→鹰B.田鼠→黄鼠狼→大白鹅C.草→小鸟→蝗虫→青蛙（3）为了让景区能够长远地发展下去，下列做法正确的是_________。A.大量种植果树B.捕杀害虫的天敌C.不要破坏景区生态（4）盲目的增加景观建筑物并大量增加游客数量会对景区造成什么影响？ 。24.五十年代，由于麻雀吃稻谷，我国曾发起把麻雀作为”四害”来消灭的运动。可是在大量捕杀了麻雀之后的几年里，却出现了严重的蝗虫灾害，使农业生产受到巨大的损失。后来科学家们发现，麻雀是吃害虫的好手。消灭了麻雀，害虫没有了天敌，就大肆繁殖起来、导致了虫灾发生、农田绝收一系列惨痛的后果。（1）请写出上面短文中的一条食物链。（2）请你解释，为什么麻雀被消灭了，反而造成农田绝收的后果。（3）如果你是科学家，接下来应该呼吁大家怎么做呢？6 五、解答题25.把你认为动物的图片圈出来。26.找一个大的透明塑料瓶，并在塑料瓶底部中央及周边钻几个直径为0.3厘米左右的小孔，使多余的水分可以从小孔流走。再往瓶里装一些含大量腐殖质的优质栽培营养土（大约占瓶子的五分之二），压实，浇适量水。选十几粒个头大而饱满的白菜种子，然后把它们撒在瓶里，及时浇水。大约两周，小白菜就会长满整个生态瓶。等到小白菜长得嫩绿的时候，放入一只蟋蟀，再放入一、两条蚯蚓，盖上瓶盖。最后把塑料瓶放在向阳的地方。请你说一说生态瓶中各种生物的作用。六、实验探究题27.下面是某小组研究“种子发芽与光照的关系”的对比实验，请找出实验步骤中画线部分的不恰当之处（除例句外还有3处），并改正。实验步骤：①准备两个不漏水的盒子。②分别在每个盒子里放人干燥的纸巾。③在每个盒子里的纸巾上各放一粒选好的绿豆种子。④把两个盒子分别放在不同的环境中，一个盒子放置在阳光能照到的窗台上，另一个盒子与空气隔绝，并分别贴上标签：实验组和对照组。例：一粒改为三粒。理由：避免种子自身出现问题影响实验结果。（1） 改为 。理由： 。（2） 改为 。理由： 。28.完成制作生态瓶的步骤。①制作准备：透明塑料瓶、田螺、水、浮萍、细沙、虾、石块、水藻。②将 剪掉上面一部分。③在瓶底装入一层淘洗干净的 ，再装人大半瓶自然水域中的水。④在瓶里种上几棵 ，在水面放一些浮萍。⑤植物存活后，再放入 等小动物。⑥选择合适的地方安置生态瓶。6 附：参考答案和解析1.[答案]食物链[考点]食物链、食物网[解析][分析]生态系统中各种生物为维持其本身的生命活动，必须以其他生物为食物的这种由生物联结起来的链锁关系叫食物链。2.[答案]生态系统[考点]维护生态平衡[解析][解答]生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。生态系统的范围可大可小，相互交错，太阳系就是一个生态系统，太阳就像一台发动机，源源不断给太阳系提供能量。[分析]本题考查的是生态系统的特点。3.[答案]植物的枝丫[考点]动物的常见特点[解析][分析]自然界中例子很多，比如有些昆虫的颜色与树叶相同，迷惑捕食对象，这叫保护色，是生物为了生存进化出来的颜色。4.[答案]水分；温度[考点]种子萌发的条件[解析][分析]浸泡种子是为了获得水分；包上棉被是为了保温。5.[答案]相同；不同[考点]观察、比较[解析][分析]对同种事物的异同进行对比就叫做比较。6.[答案]生态系统；生态平衡[考点]维护生态平衡[解析][分析]生态系统是指生物连同它们周围的环境。在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平变化不大，这种状态叫做生态平衡。7.[答案]图表；海报；图画[考点]观察、比较[解析][分析]书面形式有图表、海报、图画、图文等。8.[答案]平衡[考点]维护生态平衡[解析][分析]自然界的生态系统是一个和谐的整体，需要很长时间才能形成，如果其中的一个环节被破坏，生态系统就会失去平衡。9.[答案]①②⑤⑧⑨⑩⑪⑫(符合实际情况即可)[考点]动物的常见特点；观察动物的方法与注意事项[解析]10.[答案]食物链；生产者[考点]食物链、食物网[解析][分析]一条完整的食物链一般从绿色植物（生产者）开始，到凶猛的肉食动物（消费者）终止。11.[答案]B[考点]动物的常见特点[解析][分析]猫靠四肢运动，金鱼靠鳍运动，蜻蜓靠翅膀飞行。12.[答案]C[考点]观察、比较[解析][分析]科学课中我们不仅可以学习到科学知识，还可以学会科学学习的方法。我们学习知识不能因为老师的长相来学不学，也不能只局限于课堂上。13.[答案]A[考点]动物的常见特点[解析][分析]青蛙求偶和鸟筑巢行为都是为繁殖后代而进行的，而老鹰抓小鸡是一种觅食行为。6 故本题答案为：A。14.[答案]C[考点]食物链、食物网[解析][解答]绿色植物属于生产者，动物属于消费者。C选项符合题意。故答案为：C。[分析]在生态系统中，消费者是食物链的起始端，一般由绿色植物担任，消费者一般是动物担任。15.[答案]D[考点]生物多样性；维护生态平衡[解析][解答]造成鸟类或哺乳类动物灭绝的主要原因是：人类的活动。D选项符合题意。故答案为：D。[分析]由于人类的过度干涉生态系统的行为，导致生态系统的平衡遭到破坏，使得生物的生存受到威胁，甚至灭绝。16.[答案]A[考点]动物的分类；动物的常见特点[解析][分析]鸡一般吃虫子或者饲料，蚕吃桑叶，不是肉食动物。17.[答案]B[考点]动物的常见特点[解析][分析]动物能够适应季节的变化进行迁徙、冬眠、换毛，要了解动物适应季节变化的方式。迁徙是鸟类对外界条件、季节变化的一种适应，是某些鸟类的一种本能。鸟类的迁徙，往往是受到外界各种环境条件的变化而引起。燕子、野鸭有迁徙的习性，麻雀没有迁徙的习性。18.[答案]B[解析][解答]有光湿润并非是一组对照试验，变量不是对照，所以不是一组对照试验。[分析]对照试验必须是相对的条件。19.[答案]B[考点]维护生态平衡[解析][分析]动植物之间是相互影响，相互依存的。大树与它周围的小动物构成了简单的生态系统，单间的生态系统组成了地球生态系统，人类也是其中一员，B选项符合题意。20.[答案]C[考点]对比实验[解析][分析]“种子萌发实验”和“斜面是否省力”都需要做对比实验法，因而它们属于同一类实验类型。21.[答案][考点]动物的常见特点[解析][分析]不同的动物运动方式不同，蜗牛用腹足爬行，蚯蚓靠身体伸缩爬行，金鱼，鲫鱼用鳍游动。22.[答案][考点]猜想、假设；观察、比较；对比实验[解析][分析]6 观察一张纸的特征我们要观察并记录，了解家乡的特产我们要调查搜集资料，观察青蛙的生长要坚持观察并记录，分析土壤成分我们要通过实验法来监测。23.[答案]（1）B（2）A（3）C（4）影响景区生态平衡[考点]维护生态平衡[解析][解答]（1）整个东西岩风景区我们可以看成是一个生态系统；（2）食物链以绿色植物为起始端，以肉食动物为终止；（3）不破坏景区的生态，才能使景区长久的发展下去；（4）盲目的增加景观建筑物并大量增加游客数量会影响景区的生态平衡。[分析]生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。24.[答案]（1）稻谷→蝗虫→麻雀（2）稻谷被蝗虫大量破坏（3）适当控制麻雀的数量[考点]食物链、食物网[解析][分析]一个食物链一般包括3—5个环节：一个植物，一个以植物为食料的动物和一个或更多的肉食动物。如果麻雀被消灭了，会影响到害虫，数量会增多。25.[答案][考点]动物的常见特点[解析][解答]动物的特点：生活在一定的环境里、会运动、需要食物、需要空气、会生长发育、会排泄、会对外面的刺激产生反应、会繁殖后代等。故答案为：兔、狗、鹦鹉。[分析]动物是生物，具有某些共同特征。26.[答案]白菜为蟋蟀和蚯蚓提供食物和氧气，蟋蟀和蚯蚓的排泄物可以为白菜提供养分，蚯蚓可以处理小白菜的残叶和蟋蟀的排泄物。[解析][解答]生态系统中通常植物为生产者，动物或微生物为消费者和分界者。[分析]生产者提供食物，消费者吸收能量；分解者处理粪便。27.[答案]（1）干燥；潮湿；种子发芽需要水分。（2）盒子与空气隔绝；用不透明的罩子遮住盒子；本实验研究的是种子发芽与光照的关系，所以改变的条件是光照[解析][解答]研究谁带来的影响，就要保持其他条件不变。[分析]对照试验中只能有一组变量，其余的条件应保持不变。28.[答案]透明塑料瓶；细沙、石块；水藻；田螺、虾[解析][解答]先放置植物、再放进其他生物是考察的重点。[分析]明确制作生态瓶的步骤。6
简介：五年级科学下册第一单元检测卷班级考号姓名总分一、填空题1.生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做 。2.一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个 。3.尺蠖的身体形态与 相似，便于它在草丛中捕食时防御敌害。4.播种前农民会对水稻种子进行“催芽”(加快发芽速度)，他们把种子在水中浸泡一个晚上，再堆在一起并包上棉被，这样种子就会在较短的时间里发芽。这可以说明种子萌发的速度跟 、 两个条件有密切的关系。5.了解松树叶和柳树叶的 和 ，就是在比较。6.生物连同它们周围的环境叫做 ；在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定水平且变化不大，这种状态叫做 。7.书面形式有 、 、 。8.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去 。9.我在校园里看到的动物有( )。①蝴蝶②蜻蜓③变色龙④狼⑤蚂蚁⑥老虎⑦狮子⑧蚯蚓⑨蜗牛⑩蜘蛛⑪壁虎⑫小鱼10.生物之间像链环一样的食物关系，叫做 。这种关系中绿色植物被称为 。二、单选题11.靠腹部贴地爬行的动物是（ ）A.猫咪B.蛇C.金鱼D.蜻蜓12.下列说法正确的是( )A.科学课不仅教会我们科学知识，也教给我们科学方法B.因为科学老师长得不好，所以我不喜欢科学课C.学习科学知识只能在科学课上进行13.下列动物的行为中，与繁殖后代没有直接关系的是( )。A.老鹰抓小鸡B.青蛙求偶C.鸟筑巢14.下列属于消费者和生产者关系的是（ ）。A.青蛙捕食昆虫B.黄鼠狼吃鸡C.长颈鹿吃树叶15.据报载：进入20世纪90年代，几乎每年都至少有一种鸟类或哺乳类灭绝，造成这一严重后果的主要原因是（ ）A.天敌增多B.自然灾害频繁C.动物病害D.人类活动16.下列动物属于肉食动物的是（ ）A.金丝猴B.鸡C.蚕17.下列动物中，没有迁徙习性的是（ ）。A.燕子B.麻雀C.大雁18.在设计实验时，不能作为一组对比实验的是( )。A.干燥湿润B.有光湿润C.有空气无空气19.大树与它周围的小动物（ ）A.没有什么关系B.有着密切的关系C.有着密切的关系,但与我们人类没有什么关系20.与“种子萌发实验”属于同一种实验类型的是（ ）。A.唾液消化淀粉实验B.火山喷发实验C.斜面是否省力实验6 三、连线题21.我会连线蜗牛蚯蚓金鱼鲫鱼用鱼鳍游动用腹足爬行靠身体伸缩爬行22.连线题A、观察一张纸的特点①持续观察记录的方法B、了解家乡的特产②实验操作的方法C、观察青蛙的生长过程③观察记录的方法D、分析土壤成分④调查收集资料的方法四、综合题23.丽水的美景。东西岩风景区为浙江省级风景名胜区，国家AAAA级旅游区。景区面积2.5平方公里，位于浙江省丽水市千年畲乡老竹镇境内。整个景区属典型的丹霞地貌，因东、西两岩石对峙而得名。（1）整个东西岩风景区我们可以看成是一个_________。A.生态群落B.生态系统C.生物链（2）景区内动植物种类繁多，下列食物链书写正确的是_________。A.柿子树→小鸟→蛇→鹰B.田鼠→黄鼠狼→大白鹅C.草→小鸟→蝗虫→青蛙（3）为了让景区能够长远地发展下去，下列做法正确的是_________。A.大量种植果树B.捕杀害虫的天敌C.不要破坏景区生态（4）盲目的增加景观建筑物并大量增加游客数量会对景区造成什么影响？ 。24.五十年代，由于麻雀吃稻谷，我国曾发起把麻雀作为”四害”来消灭的运动。可是在大量捕杀了麻雀之后的几年里，却出现了严重的蝗虫灾害，使农业生产受到巨大的损失。后来科学家们发现，麻雀是吃害虫的好手。消灭了麻雀，害虫没有了天敌，就大肆繁殖起来、导致了虫灾发生、农田绝收一系列惨痛的后果。（1）请写出上面短文中的一条食物链。（2）请你解释，为什么麻雀被消灭了，反而造成农田绝收的后果。（3）如果你是科学家，接下来应该呼吁大家怎么做呢？6 五、解答题25.把你认为动物的图片圈出来。26.找一个大的透明塑料瓶，并在塑料瓶底部中央及周边钻几个直径为0.3厘米左右的小孔，使多余的水分可以从小孔流走。再往瓶里装一些含大量腐殖质的优质栽培营养土（大约占瓶子的五分之二），压实，浇适量水。选十几粒个头大而饱满的白菜种子，然后把它们撒在瓶里，及时浇水。大约两周，小白菜就会长满整个生态瓶。等到小白菜长得嫩绿的时候，放入一只蟋蟀，再放入一、两条蚯蚓，盖上瓶盖。最后把塑料瓶放在向阳的地方。请你说一说生态瓶中各种生物的作用。六、实验探究题27.下面是某小组研究“种子发芽与光照的关系”的对比实验，请找出实验步骤中画线部分的不恰当之处（除例句外还有3处），并改正。实验步骤：①准备两个不漏水的盒子。②分别在每个盒子里放人干燥的纸巾。③在每个盒子里的纸巾上各放一粒选好的绿豆种子。④把两个盒子分别放在不同的环境中，一个盒子放置在阳光能照到的窗台上，另一个盒子与空气隔绝，并分别贴上标签：实验组和对照组。例：一粒改为三粒。理由：避免种子自身出现问题影响实验结果。（1） 改为 。理由： 。（2） 改为 。理由： 。28.完成制作生态瓶的步骤。①制作准备：透明塑料瓶、田螺、水、浮萍、细沙、虾、石块、水藻。②将 剪掉上面一部分。③在瓶底装入一层淘洗干净的 ，再装人大半瓶自然水域中的水。④在瓶里种上几棵 ，在水面放一些浮萍。⑤植物存活后，再放入 等小动物。⑥选择合适的地方安置生态瓶。6 附：参考答案和解析1.[答案]食物链[考点]食物链、食物网[解析][分析]生态系统中各种生物为维持其本身的生命活动，必须以其他生物为食物的这种由生物联结起来的链锁关系叫食物链。2.[答案]生态系统[考点]维护生态平衡[解析][解答]生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。生态系统的范围可大可小，相互交错，太阳系就是一个生态系统，太阳就像一台发动机，源源不断给太阳系提供能量。[分析]本题考查的是生态系统的特点。3.[答案]植物的枝丫[考点]动物的常见特点[解析][分析]自然界中例子很多，比如有些昆虫的颜色与树叶相同，迷惑捕食对象，这叫保护色，是生物为了生存进化出来的颜色。4.[答案]水分；温度[考点]种子萌发的条件[解析][分析]浸泡种子是为了获得水分；包上棉被是为了保温。5.[答案]相同；不同[考点]观察、比较[解析][分析]对同种事物的异同进行对比就叫做比较。6.[答案]生态系统；生态平衡[考点]维护生态平衡[解析][分析]生态系统是指生物连同它们周围的环境。在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平变化不大，这种状态叫做生态平衡。7.[答案]图表；海报；图画[考点]观察、比较[解析][分析]书面形式有图表、海报、图画、图文等。8.[答案]平衡[考点]维护生态平衡[解析][分析]自然界的生态系统是一个和谐的整体，需要很长时间才能形成，如果其中的一个环节被破坏，生态系统就会失去平衡。9.[答案]①②⑤⑧⑨⑩⑪⑫(符合实际情况即可)[考点]动物的常见特点；观察动物的方法与注意事项[解析]10.[答案]食物链；生产者[考点]食物链、食物网[解析][分析]一条完整的食物链一般从绿色植物（生产者）开始，到凶猛的肉食动物（消费者）终止。11.[答案]B[考点]动物的常见特点[解析][分析]猫靠四肢运动，金鱼靠鳍运动，蜻蜓靠翅膀飞行。12.[答案]C[考点]观察、比较[解析][分析]科学课中我们不仅可以学习到科学知识，还可以学会科学学习的方法。我们学习知识不能因为老师的长相来学不学，也不能只局限于课堂上。13.[答案]A[考点]动物的常见特点[解析][分析]青蛙求偶和鸟筑巢行为都是为繁殖后代而进行的，而老鹰抓小鸡是一种觅食行为。6 故本题答案为：A。14.[答案]C[考点]食物链、食物网[解析][解答]绿色植物属于生产者，动物属于消费者。C选项符合题意。故答案为：C。[分析]在生态系统中，消费者是食物链的起始端，一般由绿色植物担任，消费者一般是动物担任。15.[答案]D[考点]生物多样性；维护生态平衡[解析][解答]造成鸟类或哺乳类动物灭绝的主要原因是：人类的活动。D选项符合题意。故答案为：D。[分析]由于人类的过度干涉生态系统的行为，导致生态系统的平衡遭到破坏，使得生物的生存受到威胁，甚至灭绝。16.[答案]A[考点]动物的分类；动物的常见特点[解析][分析]鸡一般吃虫子或者饲料，蚕吃桑叶，不是肉食动物。17.[答案]B[考点]动物的常见特点[解析][分析]动物能够适应季节的变化进行迁徙、冬眠、换毛，要了解动物适应季节变化的方式。迁徙是鸟类对外界条件、季节变化的一种适应，是某些鸟类的一种本能。鸟类的迁徙，往往是受到外界各种环境条件的变化而引起。燕子、野鸭有迁徙的习性，麻雀没有迁徙的习性。18.[答案]B[解析][解答]有光湿润并非是一组对照试验，变量不是对照，所以不是一组对照试验。[分析]对照试验必须是相对的条件。19.[答案]B[考点]维护生态平衡[解析][分析]动植物之间是相互影响，相互依存的。大树与它周围的小动物构成了简单的生态系统，单间的生态系统组成了地球生态系统，人类也是其中一员，B选项符合题意。20.[答案]C[考点]对比实验[解析][分析]“种子萌发实验”和“斜面是否省力”都需要做对比实验法，因而它们属于同一类实验类型。21.[答案][考点]动物的常见特点[解析][分析]不同的动物运动方式不同，蜗牛用腹足爬行，蚯蚓靠身体伸缩爬行，金鱼，鲫鱼用鳍游动。22.[答案][考点]猜想、假设；观察、比较；对比实验[解析][分析]6 观察一张纸的特征我们要观察并记录，了解家乡的特产我们要调查搜集资料，观察青蛙的生长要坚持观察并记录，分析土壤成分我们要通过实验法来监测。23.[答案]（1）B（2）A（3）C（4）影响景区生态平衡[考点]维护生态平衡[解析][解答]（1）整个东西岩风景区我们可以看成是一个生态系统；（2）食物链以绿色植物为起始端，以肉食动物为终止；（3）不破坏景区的生态，才能使景区长久的发展下去；（4）盲目的增加景观建筑物并大量增加游客数量会影响景区的生态平衡。[分析]生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。24.[答案]（1）稻谷→蝗虫→麻雀（2）稻谷被蝗虫大量破坏（3）适当控制麻雀的数量[考点]食物链、食物网[解析][分析]一个食物链一般包括3—5个环节：一个植物，一个以植物为食料的动物和一个或更多的肉食动物。如果麻雀被消灭了，会影响到害虫，数量会增多。25.[答案][考点]动物的常见特点[解析][解答]动物的特点：生活在一定的环境里、会运动、需要食物、需要空气、会生长发育、会排泄、会对外面的刺激产生反应、会繁殖后代等。故答案为：兔、狗、鹦鹉。[分析]动物是生物，具有某些共同特征。26.[答案]白菜为蟋蟀和蚯蚓提供食物和氧气，蟋蟀和蚯蚓的排泄物可以为白菜提供养分，蚯蚓可以处理小白菜的残叶和蟋蟀的排泄物。[解析][解答]生态系统中通常植物为生产者，动物或微生物为消费者和分界者。[分析]生产者提供食物，消费者吸收能量；分解者处理粪便。27.[答案]（1）干燥；潮湿；种子发芽需要水分。（2）盒子与空气隔绝；用不透明的罩子遮住盒子；本实验研究的是种子发芽与光照的关系，所以改变的条件是光照[解析][解答]研究谁带来的影响，就要保持其他条件不变。[分析]对照试验中只能有一组变量，其余的条件应保持不变。28.[答案]透明塑料瓶；细沙、石块；水藻；田螺、虾[解析][解答]先放置植物、再放进其他生物是考察的重点。[分析]明确制作生态瓶的步骤。6
