初中生物中考总复习《绿色植物与生物圈的水循环》专项练习（附参考答案）
剪纸校本课程实施方案范文三篇一、指导思想以《**乡素质教育五年规划》为指针，以剪纸文化为载体，以学生学习剪纸基础知识、剪纸基本技能，提高学生人文素养为目标为培养创新人才奠定基础。二、培养目标1、培养良好的行为习惯和人文精神。2、培养兴趣、爱
中考生物《绿色植物与生物圈的水循环》专项练习班级考号姓名总分【单选题】1．下列四个实验中都用到碘液，其使用目的相同的是①观察人的口腔上皮细胞②观察洋葱内表皮细胞③绿叶在光下制造有机物④观察玉米种子的结构A.①③B.②④C.①②④D.③④2．
简介：中考生物《绿色植物的光合作用和呼吸作用》专项练习班级考号姓名总分【单选题】1．现有四套实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是( )A.甲和丙B.乙和丙C.甲和乙D.乙和丁2．有关绿色植物在生物圈中的作用，下列说法正确的是A.绿色植物的呼吸作用养育了生物圈中的其他生物B.绿色植物的呼吸作用能维持生物圈中的碳—氧平衡C.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，减少降水D.绿色植物在保持水土、防风固沙、调节气候等方面起重要作用3．下列措施与其依据(或目的)不一致的是（）A.农作物种子播种在湿润的土壤中——种子萌发需要水分B.白天为大棚作物补充二氧化碳——增强呼吸作用C.移栽植物时根部带土团——保护幼根D.在种植草莓的大棚里放养蜜蜂——帮助植物传粉4．人们在种植黄瓜、豆角等蔬菜时，往往要用树枝、竹杆等搭架供其生长，这样做的主要意图是（）A.防止植物果实受到地面小动物的损害B.保证植物体及其果实外形美观、洁净C.利于实施浇水、施肥、采摘等管理活动D.利于植物充分地接受光照进行光合作用5．现代农业基地利用温室进行蔬菜、瓜果等栽培，以下措施不能提高作物产量的是A.适当增加光照时间B.温室内尽量保持昼夜温差恒定50CC.向温室内定期释放二氧化碳D.适时松土、施肥6．如图表示光照强度和温度与光合作用强度的关系，以下描述错误的是()9 A.从图中可知，影响光合作用强度的因素有温度和光照强度B.从图中可知，光照强度在O～a内，光合作用强度主要受光照强度大小的影响C.光照强度在a～b内，植物光合作用强度只受温度高低的影响D.从图中可知，光照强度在b以后，光合作用强度主要受温度的影响7．如图表示光照充足的白天，一片正常进行生理活动的叶片，图中①②③④分别代表与不同生理活动有关的物质或气体，箭头表示物质或气体进出的方向。则下列有关说法错误的是()A.①只表示二氧化碳，②只表示氧气B.③表示水和无机盐，④表示有机物C.①和②均是从气孔中进出的D.③和④所经过的结构是不一样的8．走进森林公园，你会感到空气特别清新和湿润。从生物学角度看，空气清新湿润主要是由于A.植物的光合作用和呼吸作用B.植物的光合作用和蒸腾作用C.植物的呼吸作用和蒸腾作用D.动物的呼吸作用和植物的蒸腾作用9．小麦收获后，入库保存的最佳环境条件是（ ）A.潮湿、低温B.干燥、低温C.潮湿、高温D.干燥、高温10．如图是某小组进行实验时设置的装置，能验证植物呼吸作用产生二氧化碳的装置是（ ）A.B.C.D.9 【多选题】11．下列对绿色植物生理作用的叙述中，错误的是（）A.水分是植物进行光合作用的原料，植物吸收的水分主要用于光合作用B.绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水，促进生物圈水循环C.绿色植物的光合作用对维持生物圈的碳一氧平衡起了重要作用D.呼吸作用的实质是合成有机物，释放能量12．下列对绿色植物生理作用的叙述中，错误的是（）A.水分是植物进行光合作用的原料，植物吸收的水分主要用于光合作用B.绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水，促进生物圈水循环C.绿色植物的光合作用对维持生物圈的碳一氧平衡起了重要作用D.呼吸作用的实质是合成有机物，释放能量13．北方农民常将马铃薯储藏在地窖中，在进入地窖取物之前，农民往往把一盏灯吊入地窖中，这种做法的目的是（ ）A.测定地窖中一氧化碳的含量B.测定地窖中二氧化碳的含量C.测定地窖中氮气的含量D.测定地窖中氧气的含量14．如图是绿色植物光合作用示意图，下列叙述错误的是（ ）A.光合作用必须在光下才能进行B.绿色植物叶片中的水主要由根尖的伸长区从土壤中吸收，通过蒸腾作用运输到叶片C.①代表氧气，②代表二氧化碳D.绿色植物通过光合作用释放的氧气能维持生物圈中的碳-氧平衡15．下列关于生物圈中的绿色植物说法正确的是（ ）A.藻类、蕨类、苔藓植物都是孢子生殖，苔藓植物可作为空气污染指示物B.种子最重要的结构是胚，所以保证胚完整种子就能萌发成新植株C.花最重要的结构是花蕊，若一朵花中没有雄蕊就不能发育成果实D.绿色植物随时都能进行光合作用的、呼吸作用和蒸腾作用【综合题】16．马铃薯是人们喜爱的食物。下图是其一些生理过程，分别用A、B、C、D表示，请据图回答：9 (1)马铃薯(食用部分)在植物体的结构层次上属于____________________。(2)马铃薯的生长需要含氮、磷、钾等多种无机盐，它们主要通过根尖的_____________区吸收。(3)马铃薯含丰富的淀粉，其是马铃薯植株____________(填图中字母)的产物。在马铃薯的贮藏和运输过程中，应当减弱其____________，以减少有机物的消耗。17．下图一示大豆种子结构；图二示大豆幼苗；图三示植物部分生理活动，其中的数字和箭头表示来源和去路；图四是大豆密闭温室中一天内二氧化碳含量变化曲线。请据图分析并回答下列问题：（1）图一大豆种子的主要部分包括____________（填写序号），它是由________发育来的。（2）图二中A是由图一中的[]________发育来的。（3）种子萌发过程中有机物逐渐减少，是因为__________旺盛。（4）图四中曲线bd段，大豆叶片此时进行的生理活动可以用图三中的数字_____________表示。通过分析此段曲线，你对蔬菜大棚种植有何建议？_______________________（5）转基因大豆占全球大豆种植面积的82%，转基因大豆以及加工制品已经深入人们的生活。试举一例你所熟悉的转基因生物______________。18．图为绿色植物的生理活动示意图，据图回答问题：9 （1）气体A、B是通过叶表皮的________进出的。（2）若A代表二氧化碳，B代表氧气，则此图可表示植物体的________过程。若A代表氧气，B代表二氧化碳，则此图可以表示植物体的________过程，此过程用反应式表示如下：________+氧气二氧化碳+水+能量，若C表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自________作用。19．如图装置可以用来研究绿色植物的光合作用，其中浓氢氧化钠溶液具有吸收空气中二氧化碳的作用．请据图回答下列问题：（1）根据实验设计可以推测该同学的假设是________．（2）实验开始前，将该植物放在黑暗处一昼夜，这样做的目的是________．（3）实验中瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组________实验，其变量是________．（4）用碘液检验玻璃瓶内外的叶片，其中不变蓝的是________，说明它没有进行________作用．从而得出的结论是________．（5）请写出光合作用的文字表达式：________．20．图为绿色植物的生理活动示意图，据图回答问题：（1）气体A、B是通过叶表皮的___________进出的。(2)若代表二氧化碳，日代表氧气，则此图可表示植物体的过程。若A代表氧气，B代表二氧化碳，则此图可以表示植物体的过程，此过程用反应式表示如下:若C表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自作用。9 附：参考答案1．A【解析】若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，唯一的变量是二氧化碳，除二氧化碳不同外，其它条件如光、土壤浸出液等都相同。因此应选用的装置组合是甲和丙。故选A。2．D【解析】光合作用把无机物转变成有机物（主要为淀粉），不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，A错误；绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡，B错误；植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水而不是减少降水，C错误；绿色植物在保持水土，防风固沙、调节气候等方面起重要作用，D正确。3．B【解析】把农作物种子播种在湿润的土壤中–种子萌发需要水分，A正确；白天为大棚作物补充二氧化碳–增强光合作用，B错误；移栽植物时根部带土团——保护幼根，C正确；在种植草莓的大棚里放养蜜蜂——帮助植物传粉，D正确。4．D【解析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，植物进行光合作用的主要器官是叶，面积越大，制造的有机物就越多，因此，种植黄瓜、豆角等蔬菜时，一般要搭架供其生长，这样可以使植物的叶充分伸展，充分的接受阳光，扩大光合作用的面积，提高光合作用的效率，增加产量，D正确。5．B【解析】适当增加光照时间，植物光合作用的强度就大，合成的有机物就越多，能增产，A不符合题意；在一定范围内，低温可以抑制植物的呼吸作用，减少植物体内有机物的消耗；因此菜农在种植温室大棚蔬菜时白天适当增强光照可使光合作用增强，夜间夜晚适当降低温度可以减弱植物的呼吸作用，降低有机物的消耗，从而增加了有机物的积累，提高了蔬菜的产量。故此题说法错误，B符合题意；二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以向温室内定期释放二氧化碳能增产，C不符合题意；植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长．适时松土、施肥有利于植物的生长能增产，D不符合题意。6．C【解析】题干是光照强度和温度与光合作用强度的关系，所以图示的结论是影响光合作用强度的因素有温度和光照强度，A正确；由图示可知，在0-a内尽管各曲线表示的温度不同，但随光照强度的增强，光合作用的强度在增强，所以光合作用强度主要受光照强度大小的影响，B正确；在a-b内，光合作用的强度既受光照强度的影响，也受温度高低的影响，C错误；由曲线可知，光照强度在b以后，一定范围内，温度越高的曲线光合作用的强度越强，D正确。7．A【解析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，上图若为光合作用示意图，则①②③④分别是二氧化碳、氧气、水、有机物；呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，若为呼吸作用示意图，则①②③④分别是氧气、二氧化碳、有机物、水；蒸腾作用是指植物体内的水分主要是通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，若为蒸腾作用示意图，则②指的是水蒸气，可见A错误。8．B【解析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，使人感觉空气清新；绿色植物的蒸腾作用是指把植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去的过程，增加了大气的湿度，增加了降水，使人感觉空气湿润，可见B正确。9 9．B【解析】种子的呼吸作用要消耗有机物，在高温、潮湿的环境下，种子的呼吸作用强，消耗的有机物多，不利于种子的贮藏；在空气不流通的情况下，易造成种子发霉；因此贮藏种子的最佳环境应该是干燥、低温、空气流通。10．B【解析】把叶子放在盛有酒精的小烧杯中进行隔水加热，这是为了褪去叶绿体，此实验是验证绿色植物在光下产生淀粉的实验，A不符合题意；萌发的种子进行呼吸作用，产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此该实验能够验证呼吸作用产生二氧化碳，B符合题意；金鱼藻在光下进行光合作用，可以产生氧气，该实验验证光合作用产生氧气，C不符合题意；该装置可以用来验证植物的蒸腾作用，D不符合题意。11．AD【解析】水分是植物进行光合作用的原料，植物吸收的水分主要用于蒸腾作用，A错误；绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环，B正确；绿色植物的光合作用对维持生物圈的碳-氧平衡起了重要作用，C正确；呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。因此呼吸作用的实质都是分解有机物，释放能量，D错误。12．AD【解析】水分是植物进行光合作用的原料，植物吸收的水分主要用于蒸腾作用，A错误；绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环，B正确；绿色植物的光合作用对维持生物圈的碳-氧平衡起了重要作用，C正确；呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。因此呼吸作用的实质都是分解有机物，释放能量，D错误。13．BD【解析】地窖内储存的马铃薯，通过呼吸作用消耗了地窖内氧气同时产生了大量的二氧化碳，因此地窖内二氧化碳的浓度相对较高，氧气的浓度相对较低，利用氧气助燃的原理，农民把一盏灯用绳子吊入窖内就是看看地窖里的氧气是否充足，灯正常燃烧说明氧气含量正常，人就可以下去；灯灭了，说明氧气太少，人暂时不能下去。故BD符合题意。14．BC【解析】光合作用的概念是：绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并释放氧气的过程。由此可知，光合作用是通过叶绿体来完成的，叶绿体是光合作用的场所；光合作用的必要条件是光，因此，光合作用必须有光才能完成其过程，A正确；绿色植物需要的水分是通过根从土壤中吸收的，根吸水的主要区域是根尖的成熟区，B错误；通过光合作用的概念可以看出绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，所以①代表二氧化碳，②代表氧气，C错误；通过光合作用的概念可以看出绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳–氧平衡，D正确。15．ABC【解析】藻类、苔藓和蕨类植物都不能产生种子，利用孢子繁殖；苔藓植物的叶片很薄，有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，所以苔藓植物可作为监测空气污染的指示植物，A正确；植物种子由种皮和胚组成的，而在种子萌发的过程中，胚根发育成植物的根，胚芽发育成植物的茎和叶，胚轴伸长发育成连接茎和叶的部分，所以胚是新植物体的幼体，B正确；花的花蕊包括雄蕊和雌蕊。雄蕊包括花药和花丝，花药成熟后，能够产生花粉，花粉里面有精子。雌蕊有柱头、花柱和子房构成，子房发育成果实，子房内有的胚珠发育成种子。因此若一朵花中没有雄蕊就不能发育成果实，C正确；光合作用的场所，其内有叶绿素，叶绿素只有在光下才能形成，因此只有见光部分的植物细胞中才能产生叶绿素，形成叶绿体。不见光部分的植物细胞是不进行光合作用，D错误。16．器官成熟C呼吸作用【解析】试题分析：图中：A吸收氧气释放二氧化碳，为呼吸作用；B释放水蒸气，为蒸腾作用；C吸收二氧化碳释放氧气，为光合作用。9 （1）植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体，马铃薯的食用部分是茎，属于器官。被子植物的器官有根、茎、叶、花、果实、和种子。（2）植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分。（3）绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用。因此马铃薯含丰富的淀粉是C光合作用的产物。在马铃薯的贮藏和运输过程中，应当减弱其呼吸作用，以减少有机物的消耗。17．①②③④受精卵②胚芽呼吸作用①③⑤⑥经常通风抗虫棉、转基因玉米、转基因鲤鱼等【解析】观图可知：图一①胚轴，②胚芽，③胚根，④子叶，⑤种皮，⑥胚；图二：A叶，B茎，C根；（1）胚既是大豆种子的主要部分，又是新植物体的幼体，由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成。它是由受精卵发育来的。（2）在种子的萌发过程中，胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎和根的部分、胚根发育成根、子叶转运营养物质或储存营养物质作用，所以胚是新植物体的幼体。（3）种子萌发过程中有机物逐渐减少，是因为呼吸作用旺盛。（4）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体。曲线bd显示二氧化碳浓度逐步减少，可见大豆叶片在进行光合作用。图四中曲线bd段，大豆叶片此时进行的生理活动可以用图三中的数字①③⑤⑥表示。通过分析此段曲线，蔬菜大棚种植中建议经常通风，增强光合作用，提高产量。（5）我们所熟悉的转基因生物有：抗虫棉、转基因玉米、转基因鲤鱼等。18．气孔光合作用呼吸作用有机物蒸腾【解析】（1）植物光合作用的原料是二氧化碳和水，二氧化碳是通过气孔进入植物体的；其产物为有机物和氧，氧是从气孔散失到空气中的。（2）光合作用绿色植物通过叶绿体，利用光能，吸收二氧化碳和水，制造有机物，释放氧气的过程．若a代表二氧化碳，b代表氧气，则此图可表示植物体的光合作用过程．此过程是在细胞内的叶绿体中进行的。呼吸作用是消耗氧气，分解有机物，呼出二氧化碳的过程。若a代表氧气，b代表二氧化碳，则此图可表示植物体的呼吸作用过程。反应式是：。此过程是在细胞内的线粒体中进行的。植物通过蒸腾作用散失水分，能够促进水分的运输，使水分由根部上升到叶。因此，水分运输的动力来自植物体的蒸腾作用。19．二氧化碳是光合作用的原料将叶内的淀粉运走耗尽对照二氧化碳瓶内的叶片光合作用二氧化碳是光合作用的原料【解析】（1）本实验的变量是二氧化碳，对照实验是玻璃瓶以外的叶片。二氧化碳特性是使澄清的石灰水变浑浊，在实验中使用石灰水的目的是检测二氧化碳是否存在。光合作用的原料包括水和二氧化碳，所以该实验探究的应该是植物进行光合作用需要二氧化碳或者二氧化碳是光合作用的原料。（2）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。（3）空气中的二氧化碳被氢氧化钠溶液所吸收，玻璃瓶中的叶片就得不到二氧化碳；玻璃瓶外叶片可以正常的吸收二氧化碳；因此玻璃瓶内外的叶片是一组对照实验，瓶外的叶片是实验组，瓶内的叶片是对照组，变量是二氧化碳。（4）观察现象，得出结论：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色变化。瓶内叶片分没有变蓝色，瓶外叶片变成蓝色。说明，二氧化碳是光合作用的原料，该实验说明光合作用需要二氧化碳。9 （5）绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气。光合作用反应式为：。20．气孔光合作用呼吸作用有机物蒸腾【解析】（1）植物光合作用的原料是二氧化碳和水，二氧化碳是通过气孔进入植物体的；其产物为有机物和氧，氧是从气孔散失到空气中的。（2）光合作用绿色植物通过叶绿体，利用光能，吸收二氧化碳和水，制造有机物，释放氧气的过程。若a代表二氧化碳，b代表氧气，则此图可表示植物体的光合作用过程。呼吸作用是消耗氧气，分解有机物，呼出二氧化碳的过程．若a代表氧气，b代表二氧化碳，则此图可表示植物体的呼吸作用过程。呼吸作用的反应式表示为：有机物+氧气二氧化碳+水+能量。植物通过蒸腾作用散失水分，能够促进水分的运输，使水分由根部上升到叶。因此若C表示水分，则水分运输的动力来自植物体的蒸腾作用。9
简介：中考生物《绿色植物的光合作用和呼吸作用》专项练习班级考号姓名总分【单选题】1．现有四套实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是( )A.甲和丙B.乙和丙C.甲和乙D.乙和丁2．有关绿色植物在生物圈中的作用，下列说法正确的是A.绿色植物的呼吸作用养育了生物圈中的其他生物B.绿色植物的呼吸作用能维持生物圈中的碳—氧平衡C.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，减少降水D.绿色植物在保持水土、防风固沙、调节气候等方面起重要作用3．下列措施与其依据(或目的)不一致的是（）A.农作物种子播种在湿润的土壤中——种子萌发需要水分B.白天为大棚作物补充二氧化碳——增强呼吸作用C.移栽植物时根部带土团——保护幼根D.在种植草莓的大棚里放养蜜蜂——帮助植物传粉4．人们在种植黄瓜、豆角等蔬菜时，往往要用树枝、竹杆等搭架供其生长，这样做的主要意图是（）A.防止植物果实受到地面小动物的损害B.保证植物体及其果实外形美观、洁净C.利于实施浇水、施肥、采摘等管理活动D.利于植物充分地接受光照进行光合作用5．现代农业基地利用温室进行蔬菜、瓜果等栽培，以下措施不能提高作物产量的是A.适当增加光照时间B.温室内尽量保持昼夜温差恒定50CC.向温室内定期释放二氧化碳D.适时松土、施肥6．如图表示光照强度和温度与光合作用强度的关系，以下描述错误的是()9 A.从图中可知，影响光合作用强度的因素有温度和光照强度B.从图中可知，光照强度在O～a内，光合作用强度主要受光照强度大小的影响C.光照强度在a～b内，植物光合作用强度只受温度高低的影响D.从图中可知，光照强度在b以后，光合作用强度主要受温度的影响7．如图表示光照充足的白天，一片正常进行生理活动的叶片，图中①②③④分别代表与不同生理活动有关的物质或气体，箭头表示物质或气体进出的方向。则下列有关说法错误的是()A.①只表示二氧化碳，②只表示氧气B.③表示水和无机盐，④表示有机物C.①和②均是从气孔中进出的D.③和④所经过的结构是不一样的8．走进森林公园，你会感到空气特别清新和湿润。从生物学角度看，空气清新湿润主要是由于A.植物的光合作用和呼吸作用B.植物的光合作用和蒸腾作用C.植物的呼吸作用和蒸腾作用D.动物的呼吸作用和植物的蒸腾作用9．小麦收获后，入库保存的最佳环境条件是（ ）A.潮湿、低温B.干燥、低温C.潮湿、高温D.干燥、高温10．如图是某小组进行实验时设置的装置，能验证植物呼吸作用产生二氧化碳的装置是（ ）A.B.C.D.9 【多选题】11．下列对绿色植物生理作用的叙述中，错误的是（）A.水分是植物进行光合作用的原料，植物吸收的水分主要用于光合作用B.绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水，促进生物圈水循环C.绿色植物的光合作用对维持生物圈的碳一氧平衡起了重要作用D.呼吸作用的实质是合成有机物，释放能量12．下列对绿色植物生理作用的叙述中，错误的是（）A.水分是植物进行光合作用的原料，植物吸收的水分主要用于光合作用B.绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水，促进生物圈水循环C.绿色植物的光合作用对维持生物圈的碳一氧平衡起了重要作用D.呼吸作用的实质是合成有机物，释放能量13．北方农民常将马铃薯储藏在地窖中，在进入地窖取物之前，农民往往把一盏灯吊入地窖中，这种做法的目的是（ ）A.测定地窖中一氧化碳的含量B.测定地窖中二氧化碳的含量C.测定地窖中氮气的含量D.测定地窖中氧气的含量14．如图是绿色植物光合作用示意图，下列叙述错误的是（ ）A.光合作用必须在光下才能进行B.绿色植物叶片中的水主要由根尖的伸长区从土壤中吸收，通过蒸腾作用运输到叶片C.①代表氧气，②代表二氧化碳D.绿色植物通过光合作用释放的氧气能维持生物圈中的碳-氧平衡15．下列关于生物圈中的绿色植物说法正确的是（ ）A.藻类、蕨类、苔藓植物都是孢子生殖，苔藓植物可作为空气污染指示物B.种子最重要的结构是胚，所以保证胚完整种子就能萌发成新植株C.花最重要的结构是花蕊，若一朵花中没有雄蕊就不能发育成果实D.绿色植物随时都能进行光合作用的、呼吸作用和蒸腾作用【综合题】16．马铃薯是人们喜爱的食物。下图是其一些生理过程，分别用A、B、C、D表示，请据图回答：9 (1)马铃薯(食用部分)在植物体的结构层次上属于____________________。(2)马铃薯的生长需要含氮、磷、钾等多种无机盐，它们主要通过根尖的_____________区吸收。(3)马铃薯含丰富的淀粉，其是马铃薯植株____________(填图中字母)的产物。在马铃薯的贮藏和运输过程中，应当减弱其____________，以减少有机物的消耗。17．下图一示大豆种子结构；图二示大豆幼苗；图三示植物部分生理活动，其中的数字和箭头表示来源和去路；图四是大豆密闭温室中一天内二氧化碳含量变化曲线。请据图分析并回答下列问题：（1）图一大豆种子的主要部分包括____________（填写序号），它是由________发育来的。（2）图二中A是由图一中的[]________发育来的。（3）种子萌发过程中有机物逐渐减少，是因为__________旺盛。（4）图四中曲线bd段，大豆叶片此时进行的生理活动可以用图三中的数字_____________表示。通过分析此段曲线，你对蔬菜大棚种植有何建议？_______________________（5）转基因大豆占全球大豆种植面积的82%，转基因大豆以及加工制品已经深入人们的生活。试举一例你所熟悉的转基因生物______________。18．图为绿色植物的生理活动示意图，据图回答问题：9 （1）气体A、B是通过叶表皮的________进出的。（2）若A代表二氧化碳，B代表氧气，则此图可表示植物体的________过程。若A代表氧气，B代表二氧化碳，则此图可以表示植物体的________过程，此过程用反应式表示如下：________+氧气二氧化碳+水+能量，若C表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自________作用。19．如图装置可以用来研究绿色植物的光合作用，其中浓氢氧化钠溶液具有吸收空气中二氧化碳的作用．请据图回答下列问题：（1）根据实验设计可以推测该同学的假设是________．（2）实验开始前，将该植物放在黑暗处一昼夜，这样做的目的是________．（3）实验中瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组________实验，其变量是________．（4）用碘液检验玻璃瓶内外的叶片，其中不变蓝的是________，说明它没有进行________作用．从而得出的结论是________．（5）请写出光合作用的文字表达式：________．20．图为绿色植物的生理活动示意图，据图回答问题：（1）气体A、B是通过叶表皮的___________进出的。(2)若代表二氧化碳，日代表氧气，则此图可表示植物体的过程。若A代表氧气，B代表二氧化碳，则此图可以表示植物体的过程，此过程用反应式表示如下:若C表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自作用。9 附：参考答案1．A【解析】若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，唯一的变量是二氧化碳，除二氧化碳不同外，其它条件如光、土壤浸出液等都相同。因此应选用的装置组合是甲和丙。故选A。2．D【解析】光合作用把无机物转变成有机物（主要为淀粉），不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，A错误；绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡，B错误；植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水而不是减少降水，C错误；绿色植物在保持水土，防风固沙、调节气候等方面起重要作用，D正确。3．B【解析】把农作物种子播种在湿润的土壤中–种子萌发需要水分，A正确；白天为大棚作物补充二氧化碳–增强光合作用，B错误；移栽植物时根部带土团——保护幼根，C正确；在种植草莓的大棚里放养蜜蜂——帮助植物传粉，D正确。4．D【解析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，植物进行光合作用的主要器官是叶，面积越大，制造的有机物就越多，因此，种植黄瓜、豆角等蔬菜时，一般要搭架供其生长，这样可以使植物的叶充分伸展，充分的接受阳光，扩大光合作用的面积，提高光合作用的效率，增加产量，D正确。5．B【解析】适当增加光照时间，植物光合作用的强度就大，合成的有机物就越多，能增产，A不符合题意；在一定范围内，低温可以抑制植物的呼吸作用，减少植物体内有机物的消耗；因此菜农在种植温室大棚蔬菜时白天适当增强光照可使光合作用增强，夜间夜晚适当降低温度可以减弱植物的呼吸作用，降低有机物的消耗，从而增加了有机物的积累，提高了蔬菜的产量。故此题说法错误，B符合题意；二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以向温室内定期释放二氧化碳能增产，C不符合题意；植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长．适时松土、施肥有利于植物的生长能增产，D不符合题意。6．C【解析】题干是光照强度和温度与光合作用强度的关系，所以图示的结论是影响光合作用强度的因素有温度和光照强度，A正确；由图示可知，在0-a内尽管各曲线表示的温度不同，但随光照强度的增强，光合作用的强度在增强，所以光合作用强度主要受光照强度大小的影响，B正确；在a-b内，光合作用的强度既受光照强度的影响，也受温度高低的影响，C错误；由曲线可知，光照强度在b以后，一定范围内，温度越高的曲线光合作用的强度越强，D正确。7．A【解析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，上图若为光合作用示意图，则①②③④分别是二氧化碳、氧气、水、有机物；呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，若为呼吸作用示意图，则①②③④分别是氧气、二氧化碳、有机物、水；蒸腾作用是指植物体内的水分主要是通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，若为蒸腾作用示意图，则②指的是水蒸气，可见A错误。8．B【解析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，使人感觉空气清新；绿色植物的蒸腾作用是指把植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去的过程，增加了大气的湿度，增加了降水，使人感觉空气湿润，可见B正确。9 9．B【解析】种子的呼吸作用要消耗有机物，在高温、潮湿的环境下，种子的呼吸作用强，消耗的有机物多，不利于种子的贮藏；在空气不流通的情况下，易造成种子发霉；因此贮藏种子的最佳环境应该是干燥、低温、空气流通。10．B【解析】把叶子放在盛有酒精的小烧杯中进行隔水加热，这是为了褪去叶绿体，此实验是验证绿色植物在光下产生淀粉的实验，A不符合题意；萌发的种子进行呼吸作用，产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此该实验能够验证呼吸作用产生二氧化碳，B符合题意；金鱼藻在光下进行光合作用，可以产生氧气，该实验验证光合作用产生氧气，C不符合题意；该装置可以用来验证植物的蒸腾作用，D不符合题意。11．AD【解析】水分是植物进行光合作用的原料，植物吸收的水分主要用于蒸腾作用，A错误；绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环，B正确；绿色植物的光合作用对维持生物圈的碳-氧平衡起了重要作用，C正确；呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。因此呼吸作用的实质都是分解有机物，释放能量，D错误。12．AD【解析】水分是植物进行光合作用的原料，植物吸收的水分主要用于蒸腾作用，A错误；绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环，B正确；绿色植物的光合作用对维持生物圈的碳-氧平衡起了重要作用，C正确；呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。因此呼吸作用的实质都是分解有机物，释放能量，D错误。13．BD【解析】地窖内储存的马铃薯，通过呼吸作用消耗了地窖内氧气同时产生了大量的二氧化碳，因此地窖内二氧化碳的浓度相对较高，氧气的浓度相对较低，利用氧气助燃的原理，农民把一盏灯用绳子吊入窖内就是看看地窖里的氧气是否充足，灯正常燃烧说明氧气含量正常，人就可以下去；灯灭了，说明氧气太少，人暂时不能下去。故BD符合题意。14．BC【解析】光合作用的概念是：绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并释放氧气的过程。由此可知，光合作用是通过叶绿体来完成的，叶绿体是光合作用的场所；光合作用的必要条件是光，因此，光合作用必须有光才能完成其过程，A正确；绿色植物需要的水分是通过根从土壤中吸收的，根吸水的主要区域是根尖的成熟区，B错误；通过光合作用的概念可以看出绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，所以①代表二氧化碳，②代表氧气，C错误；通过光合作用的概念可以看出绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳–氧平衡，D正确。15．ABC【解析】藻类、苔藓和蕨类植物都不能产生种子，利用孢子繁殖；苔藓植物的叶片很薄，有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，所以苔藓植物可作为监测空气污染的指示植物，A正确；植物种子由种皮和胚组成的，而在种子萌发的过程中，胚根发育成植物的根，胚芽发育成植物的茎和叶，胚轴伸长发育成连接茎和叶的部分，所以胚是新植物体的幼体，B正确；花的花蕊包括雄蕊和雌蕊。雄蕊包括花药和花丝，花药成熟后，能够产生花粉，花粉里面有精子。雌蕊有柱头、花柱和子房构成，子房发育成果实，子房内有的胚珠发育成种子。因此若一朵花中没有雄蕊就不能发育成果实，C正确；光合作用的场所，其内有叶绿素，叶绿素只有在光下才能形成，因此只有见光部分的植物细胞中才能产生叶绿素，形成叶绿体。不见光部分的植物细胞是不进行光合作用，D错误。16．器官成熟C呼吸作用【解析】试题分析：图中：A吸收氧气释放二氧化碳，为呼吸作用；B释放水蒸气，为蒸腾作用；C吸收二氧化碳释放氧气，为光合作用。9 （1）植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体，马铃薯的食用部分是茎，属于器官。被子植物的器官有根、茎、叶、花、果实、和种子。（2）植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分。（3）绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用。因此马铃薯含丰富的淀粉是C光合作用的产物。在马铃薯的贮藏和运输过程中，应当减弱其呼吸作用，以减少有机物的消耗。17．①②③④受精卵②胚芽呼吸作用①③⑤⑥经常通风抗虫棉、转基因玉米、转基因鲤鱼等【解析】观图可知：图一①胚轴，②胚芽，③胚根，④子叶，⑤种皮，⑥胚；图二：A叶，B茎，C根；（1）胚既是大豆种子的主要部分，又是新植物体的幼体，由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成。它是由受精卵发育来的。（2）在种子的萌发过程中，胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎和根的部分、胚根发育成根、子叶转运营养物质或储存营养物质作用，所以胚是新植物体的幼体。（3）种子萌发过程中有机物逐渐减少，是因为呼吸作用旺盛。（4）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体。曲线bd显示二氧化碳浓度逐步减少，可见大豆叶片在进行光合作用。图四中曲线bd段，大豆叶片此时进行的生理活动可以用图三中的数字①③⑤⑥表示。通过分析此段曲线，蔬菜大棚种植中建议经常通风，增强光合作用，提高产量。（5）我们所熟悉的转基因生物有：抗虫棉、转基因玉米、转基因鲤鱼等。18．气孔光合作用呼吸作用有机物蒸腾【解析】（1）植物光合作用的原料是二氧化碳和水，二氧化碳是通过气孔进入植物体的；其产物为有机物和氧，氧是从气孔散失到空气中的。（2）光合作用绿色植物通过叶绿体，利用光能，吸收二氧化碳和水，制造有机物，释放氧气的过程．若a代表二氧化碳，b代表氧气，则此图可表示植物体的光合作用过程．此过程是在细胞内的叶绿体中进行的。呼吸作用是消耗氧气，分解有机物，呼出二氧化碳的过程。若a代表氧气，b代表二氧化碳，则此图可表示植物体的呼吸作用过程。反应式是：。此过程是在细胞内的线粒体中进行的。植物通过蒸腾作用散失水分，能够促进水分的运输，使水分由根部上升到叶。因此，水分运输的动力来自植物体的蒸腾作用。19．二氧化碳是光合作用的原料将叶内的淀粉运走耗尽对照二氧化碳瓶内的叶片光合作用二氧化碳是光合作用的原料【解析】（1）本实验的变量是二氧化碳，对照实验是玻璃瓶以外的叶片。二氧化碳特性是使澄清的石灰水变浑浊，在实验中使用石灰水的目的是检测二氧化碳是否存在。光合作用的原料包括水和二氧化碳，所以该实验探究的应该是植物进行光合作用需要二氧化碳或者二氧化碳是光合作用的原料。（2）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。（3）空气中的二氧化碳被氢氧化钠溶液所吸收，玻璃瓶中的叶片就得不到二氧化碳；玻璃瓶外叶片可以正常的吸收二氧化碳；因此玻璃瓶内外的叶片是一组对照实验，瓶外的叶片是实验组，瓶内的叶片是对照组，变量是二氧化碳。（4）观察现象，得出结论：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色变化。瓶内叶片分没有变蓝色，瓶外叶片变成蓝色。说明，二氧化碳是光合作用的原料，该实验说明光合作用需要二氧化碳。9 （5）绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气。光合作用反应式为：。20．气孔光合作用呼吸作用有机物蒸腾【解析】（1）植物光合作用的原料是二氧化碳和水，二氧化碳是通过气孔进入植物体的；其产物为有机物和氧，氧是从气孔散失到空气中的。（2）光合作用绿色植物通过叶绿体，利用光能，吸收二氧化碳和水，制造有机物，释放氧气的过程。若a代表二氧化碳，b代表氧气，则此图可表示植物体的光合作用过程。呼吸作用是消耗氧气，分解有机物，呼出二氧化碳的过程．若a代表氧气，b代表二氧化碳，则此图可表示植物体的呼吸作用过程。呼吸作用的反应式表示为：有机物+氧气二氧化碳+水+能量。植物通过蒸腾作用散失水分，能够促进水分的运输，使水分由根部上升到叶。因此若C表示水分，则水分运输的动力来自植物体的蒸腾作用。9
简介：中考生物《绿色植物的光合作用和呼吸作用》专项练习班级考号姓名总分【单选题】1．现有四套实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是( )A.甲和丙B.乙和丙C.甲和乙D.乙和丁2．有关绿色植物在生物圈中的作用，下列说法正确的是A.绿色植物的呼吸作用养育了生物圈中的其他生物B.绿色植物的呼吸作用能维持生物圈中的碳—氧平衡C.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，减少降水D.绿色植物在保持水土、防风固沙、调节气候等方面起重要作用3．下列措施与其依据(或目的)不一致的是（）A.农作物种子播种在湿润的土壤中——种子萌发需要水分B.白天为大棚作物补充二氧化碳——增强呼吸作用C.移栽植物时根部带土团——保护幼根D.在种植草莓的大棚里放养蜜蜂——帮助植物传粉4．人们在种植黄瓜、豆角等蔬菜时，往往要用树枝、竹杆等搭架供其生长，这样做的主要意图是（）A.防止植物果实受到地面小动物的损害B.保证植物体及其果实外形美观、洁净C.利于实施浇水、施肥、采摘等管理活动D.利于植物充分地接受光照进行光合作用5．现代农业基地利用温室进行蔬菜、瓜果等栽培，以下措施不能提高作物产量的是A.适当增加光照时间B.温室内尽量保持昼夜温差恒定50CC.向温室内定期释放二氧化碳D.适时松土、施肥6．如图表示光照强度和温度与光合作用强度的关系，以下描述错误的是()9 A.从图中可知，影响光合作用强度的因素有温度和光照强度B.从图中可知，光照强度在O～a内，光合作用强度主要受光照强度大小的影响C.光照强度在a～b内，植物光合作用强度只受温度高低的影响D.从图中可知，光照强度在b以后，光合作用强度主要受温度的影响7．如图表示光照充足的白天，一片正常进行生理活动的叶片，图中①②③④分别代表与不同生理活动有关的物质或气体，箭头表示物质或气体进出的方向。则下列有关说法错误的是()A.①只表示二氧化碳，②只表示氧气B.③表示水和无机盐，④表示有机物C.①和②均是从气孔中进出的D.③和④所经过的结构是不一样的8．走进森林公园，你会感到空气特别清新和湿润。从生物学角度看，空气清新湿润主要是由于A.植物的光合作用和呼吸作用B.植物的光合作用和蒸腾作用C.植物的呼吸作用和蒸腾作用D.动物的呼吸作用和植物的蒸腾作用9．小麦收获后，入库保存的最佳环境条件是（ ）A.潮湿、低温B.干燥、低温C.潮湿、高温D.干燥、高温10．如图是某小组进行实验时设置的装置，能验证植物呼吸作用产生二氧化碳的装置是（ ）A.B.C.D.9 【多选题】11．下列对绿色植物生理作用的叙述中，错误的是（）A.水分是植物进行光合作用的原料，植物吸收的水分主要用于光合作用B.绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水，促进生物圈水循环C.绿色植物的光合作用对维持生物圈的碳一氧平衡起了重要作用D.呼吸作用的实质是合成有机物，释放能量12．下列对绿色植物生理作用的叙述中，错误的是（）A.水分是植物进行光合作用的原料，植物吸收的水分主要用于光合作用B.绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水，促进生物圈水循环C.绿色植物的光合作用对维持生物圈的碳一氧平衡起了重要作用D.呼吸作用的实质是合成有机物，释放能量13．北方农民常将马铃薯储藏在地窖中，在进入地窖取物之前，农民往往把一盏灯吊入地窖中，这种做法的目的是（ ）A.测定地窖中一氧化碳的含量B.测定地窖中二氧化碳的含量C.测定地窖中氮气的含量D.测定地窖中氧气的含量14．如图是绿色植物光合作用示意图，下列叙述错误的是（ ）A.光合作用必须在光下才能进行B.绿色植物叶片中的水主要由根尖的伸长区从土壤中吸收，通过蒸腾作用运输到叶片C.①代表氧气，②代表二氧化碳D.绿色植物通过光合作用释放的氧气能维持生物圈中的碳-氧平衡15．下列关于生物圈中的绿色植物说法正确的是（ ）A.藻类、蕨类、苔藓植物都是孢子生殖，苔藓植物可作为空气污染指示物B.种子最重要的结构是胚，所以保证胚完整种子就能萌发成新植株C.花最重要的结构是花蕊，若一朵花中没有雄蕊就不能发育成果实D.绿色植物随时都能进行光合作用的、呼吸作用和蒸腾作用【综合题】16．马铃薯是人们喜爱的食物。下图是其一些生理过程，分别用A、B、C、D表示，请据图回答：9 (1)马铃薯(食用部分)在植物体的结构层次上属于____________________。(2)马铃薯的生长需要含氮、磷、钾等多种无机盐，它们主要通过根尖的_____________区吸收。(3)马铃薯含丰富的淀粉，其是马铃薯植株____________(填图中字母)的产物。在马铃薯的贮藏和运输过程中，应当减弱其____________，以减少有机物的消耗。17．下图一示大豆种子结构；图二示大豆幼苗；图三示植物部分生理活动，其中的数字和箭头表示来源和去路；图四是大豆密闭温室中一天内二氧化碳含量变化曲线。请据图分析并回答下列问题：（1）图一大豆种子的主要部分包括____________（填写序号），它是由________发育来的。（2）图二中A是由图一中的[]________发育来的。（3）种子萌发过程中有机物逐渐减少，是因为__________旺盛。（4）图四中曲线bd段，大豆叶片此时进行的生理活动可以用图三中的数字_____________表示。通过分析此段曲线，你对蔬菜大棚种植有何建议？_______________________（5）转基因大豆占全球大豆种植面积的82%，转基因大豆以及加工制品已经深入人们的生活。试举一例你所熟悉的转基因生物______________。18．图为绿色植物的生理活动示意图，据图回答问题：9 （1）气体A、B是通过叶表皮的________进出的。（2）若A代表二氧化碳，B代表氧气，则此图可表示植物体的________过程。若A代表氧气，B代表二氧化碳，则此图可以表示植物体的________过程，此过程用反应式表示如下：________+氧气二氧化碳+水+能量，若C表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自________作用。19．如图装置可以用来研究绿色植物的光合作用，其中浓氢氧化钠溶液具有吸收空气中二氧化碳的作用．请据图回答下列问题：（1）根据实验设计可以推测该同学的假设是________．（2）实验开始前，将该植物放在黑暗处一昼夜，这样做的目的是________．（3）实验中瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组________实验，其变量是________．（4）用碘液检验玻璃瓶内外的叶片，其中不变蓝的是________，说明它没有进行________作用．从而得出的结论是________．（5）请写出光合作用的文字表达式：________．20．图为绿色植物的生理活动示意图，据图回答问题：（1）气体A、B是通过叶表皮的___________进出的。(2)若代表二氧化碳，日代表氧气，则此图可表示植物体的过程。若A代表氧气，B代表二氧化碳，则此图可以表示植物体的过程，此过程用反应式表示如下:若C表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自作用。9 附：参考答案1．A【解析】若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，唯一的变量是二氧化碳，除二氧化碳不同外，其它条件如光、土壤浸出液等都相同。因此应选用的装置组合是甲和丙。故选A。2．D【解析】光合作用把无机物转变成有机物（主要为淀粉），不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，A错误；绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡，B错误；植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水而不是减少降水，C错误；绿色植物在保持水土，防风固沙、调节气候等方面起重要作用，D正确。3．B【解析】把农作物种子播种在湿润的土壤中–种子萌发需要水分，A正确；白天为大棚作物补充二氧化碳–增强光合作用，B错误；移栽植物时根部带土团——保护幼根，C正确；在种植草莓的大棚里放养蜜蜂——帮助植物传粉，D正确。4．D【解析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，植物进行光合作用的主要器官是叶，面积越大，制造的有机物就越多，因此，种植黄瓜、豆角等蔬菜时，一般要搭架供其生长，这样可以使植物的叶充分伸展，充分的接受阳光，扩大光合作用的面积，提高光合作用的效率，增加产量，D正确。5．B【解析】适当增加光照时间，植物光合作用的强度就大，合成的有机物就越多，能增产，A不符合题意；在一定范围内，低温可以抑制植物的呼吸作用，减少植物体内有机物的消耗；因此菜农在种植温室大棚蔬菜时白天适当增强光照可使光合作用增强，夜间夜晚适当降低温度可以减弱植物的呼吸作用，降低有机物的消耗，从而增加了有机物的积累，提高了蔬菜的产量。故此题说法错误，B符合题意；二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以向温室内定期释放二氧化碳能增产，C不符合题意；植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长．适时松土、施肥有利于植物的生长能增产，D不符合题意。6．C【解析】题干是光照强度和温度与光合作用强度的关系，所以图示的结论是影响光合作用强度的因素有温度和光照强度，A正确；由图示可知，在0-a内尽管各曲线表示的温度不同，但随光照强度的增强，光合作用的强度在增强，所以光合作用强度主要受光照强度大小的影响，B正确；在a-b内，光合作用的强度既受光照强度的影响，也受温度高低的影响，C错误；由曲线可知，光照强度在b以后，一定范围内，温度越高的曲线光合作用的强度越强，D正确。7．A【解析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，上图若为光合作用示意图，则①②③④分别是二氧化碳、氧气、水、有机物；呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，若为呼吸作用示意图，则①②③④分别是氧气、二氧化碳、有机物、水；蒸腾作用是指植物体内的水分主要是通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，若为蒸腾作用示意图，则②指的是水蒸气，可见A错误。8．B【解析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，使人感觉空气清新；绿色植物的蒸腾作用是指把植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去的过程，增加了大气的湿度，增加了降水，使人感觉空气湿润，可见B正确。9 9．B【解析】种子的呼吸作用要消耗有机物，在高温、潮湿的环境下，种子的呼吸作用强，消耗的有机物多，不利于种子的贮藏；在空气不流通的情况下，易造成种子发霉；因此贮藏种子的最佳环境应该是干燥、低温、空气流通。10．B【解析】把叶子放在盛有酒精的小烧杯中进行隔水加热，这是为了褪去叶绿体，此实验是验证绿色植物在光下产生淀粉的实验，A不符合题意；萌发的种子进行呼吸作用，产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此该实验能够验证呼吸作用产生二氧化碳，B符合题意；金鱼藻在光下进行光合作用，可以产生氧气，该实验验证光合作用产生氧气，C不符合题意；该装置可以用来验证植物的蒸腾作用，D不符合题意。11．AD【解析】水分是植物进行光合作用的原料，植物吸收的水分主要用于蒸腾作用，A错误；绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环，B正确；绿色植物的光合作用对维持生物圈的碳-氧平衡起了重要作用，C正确；呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。因此呼吸作用的实质都是分解有机物，释放能量，D错误。12．AD【解析】水分是植物进行光合作用的原料，植物吸收的水分主要用于蒸腾作用，A错误；绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环，B正确；绿色植物的光合作用对维持生物圈的碳-氧平衡起了重要作用，C正确；呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。因此呼吸作用的实质都是分解有机物，释放能量，D错误。13．BD【解析】地窖内储存的马铃薯，通过呼吸作用消耗了地窖内氧气同时产生了大量的二氧化碳，因此地窖内二氧化碳的浓度相对较高，氧气的浓度相对较低，利用氧气助燃的原理，农民把一盏灯用绳子吊入窖内就是看看地窖里的氧气是否充足，灯正常燃烧说明氧气含量正常，人就可以下去；灯灭了，说明氧气太少，人暂时不能下去。故BD符合题意。14．BC【解析】光合作用的概念是：绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并释放氧气的过程。由此可知，光合作用是通过叶绿体来完成的，叶绿体是光合作用的场所；光合作用的必要条件是光，因此，光合作用必须有光才能完成其过程，A正确；绿色植物需要的水分是通过根从土壤中吸收的，根吸水的主要区域是根尖的成熟区，B错误；通过光合作用的概念可以看出绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，所以①代表二氧化碳，②代表氧气，C错误；通过光合作用的概念可以看出绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳–氧平衡，D正确。15．ABC【解析】藻类、苔藓和蕨类植物都不能产生种子，利用孢子繁殖；苔藓植物的叶片很薄，有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，所以苔藓植物可作为监测空气污染的指示植物，A正确；植物种子由种皮和胚组成的，而在种子萌发的过程中，胚根发育成植物的根，胚芽发育成植物的茎和叶，胚轴伸长发育成连接茎和叶的部分，所以胚是新植物体的幼体，B正确；花的花蕊包括雄蕊和雌蕊。雄蕊包括花药和花丝，花药成熟后，能够产生花粉，花粉里面有精子。雌蕊有柱头、花柱和子房构成，子房发育成果实，子房内有的胚珠发育成种子。因此若一朵花中没有雄蕊就不能发育成果实，C正确；光合作用的场所，其内有叶绿素，叶绿素只有在光下才能形成，因此只有见光部分的植物细胞中才能产生叶绿素，形成叶绿体。不见光部分的植物细胞是不进行光合作用，D错误。16．器官成熟C呼吸作用【解析】试题分析：图中：A吸收氧气释放二氧化碳，为呼吸作用；B释放水蒸气，为蒸腾作用；C吸收二氧化碳释放氧气，为光合作用。9 （1）植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体，马铃薯的食用部分是茎，属于器官。被子植物的器官有根、茎、叶、花、果实、和种子。（2）植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分。（3）绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用。因此马铃薯含丰富的淀粉是C光合作用的产物。在马铃薯的贮藏和运输过程中，应当减弱其呼吸作用，以减少有机物的消耗。17．①②③④受精卵②胚芽呼吸作用①③⑤⑥经常通风抗虫棉、转基因玉米、转基因鲤鱼等【解析】观图可知：图一①胚轴，②胚芽，③胚根，④子叶，⑤种皮，⑥胚；图二：A叶，B茎，C根；（1）胚既是大豆种子的主要部分，又是新植物体的幼体，由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成。它是由受精卵发育来的。（2）在种子的萌发过程中，胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎和根的部分、胚根发育成根、子叶转运营养物质或储存营养物质作用，所以胚是新植物体的幼体。（3）种子萌发过程中有机物逐渐减少，是因为呼吸作用旺盛。（4）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体。曲线bd显示二氧化碳浓度逐步减少，可见大豆叶片在进行光合作用。图四中曲线bd段，大豆叶片此时进行的生理活动可以用图三中的数字①③⑤⑥表示。通过分析此段曲线，蔬菜大棚种植中建议经常通风，增强光合作用，提高产量。（5）我们所熟悉的转基因生物有：抗虫棉、转基因玉米、转基因鲤鱼等。18．气孔光合作用呼吸作用有机物蒸腾【解析】（1）植物光合作用的原料是二氧化碳和水，二氧化碳是通过气孔进入植物体的；其产物为有机物和氧，氧是从气孔散失到空气中的。（2）光合作用绿色植物通过叶绿体，利用光能，吸收二氧化碳和水，制造有机物，释放氧气的过程．若a代表二氧化碳，b代表氧气，则此图可表示植物体的光合作用过程．此过程是在细胞内的叶绿体中进行的。呼吸作用是消耗氧气，分解有机物，呼出二氧化碳的过程。若a代表氧气，b代表二氧化碳，则此图可表示植物体的呼吸作用过程。反应式是：。此过程是在细胞内的线粒体中进行的。植物通过蒸腾作用散失水分，能够促进水分的运输，使水分由根部上升到叶。因此，水分运输的动力来自植物体的蒸腾作用。19．二氧化碳是光合作用的原料将叶内的淀粉运走耗尽对照二氧化碳瓶内的叶片光合作用二氧化碳是光合作用的原料【解析】（1）本实验的变量是二氧化碳，对照实验是玻璃瓶以外的叶片。二氧化碳特性是使澄清的石灰水变浑浊，在实验中使用石灰水的目的是检测二氧化碳是否存在。光合作用的原料包括水和二氧化碳，所以该实验探究的应该是植物进行光合作用需要二氧化碳或者二氧化碳是光合作用的原料。（2）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。（3）空气中的二氧化碳被氢氧化钠溶液所吸收，玻璃瓶中的叶片就得不到二氧化碳；玻璃瓶外叶片可以正常的吸收二氧化碳；因此玻璃瓶内外的叶片是一组对照实验，瓶外的叶片是实验组，瓶内的叶片是对照组，变量是二氧化碳。（4）观察现象，得出结论：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色变化。瓶内叶片分没有变蓝色，瓶外叶片变成蓝色。说明，二氧化碳是光合作用的原料，该实验说明光合作用需要二氧化碳。9 （5）绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气。光合作用反应式为：。20．气孔光合作用呼吸作用有机物蒸腾【解析】（1）植物光合作用的原料是二氧化碳和水，二氧化碳是通过气孔进入植物体的；其产物为有机物和氧，氧是从气孔散失到空气中的。（2）光合作用绿色植物通过叶绿体，利用光能，吸收二氧化碳和水，制造有机物，释放氧气的过程。若a代表二氧化碳，b代表氧气，则此图可表示植物体的光合作用过程。呼吸作用是消耗氧气，分解有机物，呼出二氧化碳的过程．若a代表氧气，b代表二氧化碳，则此图可表示植物体的呼吸作用过程。呼吸作用的反应式表示为：有机物+氧气二氧化碳+水+能量。植物通过蒸腾作用散失水分，能够促进水分的运输，使水分由根部上升到叶。因此若C表示水分，则水分运输的动力来自植物体的蒸腾作用。9
简介：中考生物《绿色植物的光合作用和呼吸作用》专项练习班级考号姓名总分【单选题】1．现有四套实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是( )A.甲和丙B.乙和丙C.甲和乙D.乙和丁2．有关绿色植物在生物圈中的作用，下列说法正确的是A.绿色植物的呼吸作用养育了生物圈中的其他生物B.绿色植物的呼吸作用能维持生物圈中的碳—氧平衡C.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，减少降水D.绿色植物在保持水土、防风固沙、调节气候等方面起重要作用3．下列措施与其依据(或目的)不一致的是（）A.农作物种子播种在湿润的土壤中——种子萌发需要水分B.白天为大棚作物补充二氧化碳——增强呼吸作用C.移栽植物时根部带土团——保护幼根D.在种植草莓的大棚里放养蜜蜂——帮助植物传粉4．人们在种植黄瓜、豆角等蔬菜时，往往要用树枝、竹杆等搭架供其生长，这样做的主要意图是（）A.防止植物果实受到地面小动物的损害B.保证植物体及其果实外形美观、洁净C.利于实施浇水、施肥、采摘等管理活动D.利于植物充分地接受光照进行光合作用5．现代农业基地利用温室进行蔬菜、瓜果等栽培，以下措施不能提高作物产量的是A.适当增加光照时间B.温室内尽量保持昼夜温差恒定50CC.向温室内定期释放二氧化碳D.适时松土、施肥6．如图表示光照强度和温度与光合作用强度的关系，以下描述错误的是()9 A.从图中可知，影响光合作用强度的因素有温度和光照强度B.从图中可知，光照强度在O～a内，光合作用强度主要受光照强度大小的影响C.光照强度在a～b内，植物光合作用强度只受温度高低的影响D.从图中可知，光照强度在b以后，光合作用强度主要受温度的影响7．如图表示光照充足的白天，一片正常进行生理活动的叶片，图中①②③④分别代表与不同生理活动有关的物质或气体，箭头表示物质或气体进出的方向。则下列有关说法错误的是()A.①只表示二氧化碳，②只表示氧气B.③表示水和无机盐，④表示有机物C.①和②均是从气孔中进出的D.③和④所经过的结构是不一样的8．走进森林公园，你会感到空气特别清新和湿润。从生物学角度看，空气清新湿润主要是由于A.植物的光合作用和呼吸作用B.植物的光合作用和蒸腾作用C.植物的呼吸作用和蒸腾作用D.动物的呼吸作用和植物的蒸腾作用9．小麦收获后，入库保存的最佳环境条件是（ ）A.潮湿、低温B.干燥、低温C.潮湿、高温D.干燥、高温10．如图是某小组进行实验时设置的装置，能验证植物呼吸作用产生二氧化碳的装置是（ ）A.B.C.D.9 【多选题】11．下列对绿色植物生理作用的叙述中，错误的是（）A.水分是植物进行光合作用的原料，植物吸收的水分主要用于光合作用B.绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水，促进生物圈水循环C.绿色植物的光合作用对维持生物圈的碳一氧平衡起了重要作用D.呼吸作用的实质是合成有机物，释放能量12．下列对绿色植物生理作用的叙述中，错误的是（）A.水分是植物进行光合作用的原料，植物吸收的水分主要用于光合作用B.绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水，促进生物圈水循环C.绿色植物的光合作用对维持生物圈的碳一氧平衡起了重要作用D.呼吸作用的实质是合成有机物，释放能量13．北方农民常将马铃薯储藏在地窖中，在进入地窖取物之前，农民往往把一盏灯吊入地窖中，这种做法的目的是（ ）A.测定地窖中一氧化碳的含量B.测定地窖中二氧化碳的含量C.测定地窖中氮气的含量D.测定地窖中氧气的含量14．如图是绿色植物光合作用示意图，下列叙述错误的是（ ）A.光合作用必须在光下才能进行B.绿色植物叶片中的水主要由根尖的伸长区从土壤中吸收，通过蒸腾作用运输到叶片C.①代表氧气，②代表二氧化碳D.绿色植物通过光合作用释放的氧气能维持生物圈中的碳-氧平衡15．下列关于生物圈中的绿色植物说法正确的是（ ）A.藻类、蕨类、苔藓植物都是孢子生殖，苔藓植物可作为空气污染指示物B.种子最重要的结构是胚，所以保证胚完整种子就能萌发成新植株C.花最重要的结构是花蕊，若一朵花中没有雄蕊就不能发育成果实D.绿色植物随时都能进行光合作用的、呼吸作用和蒸腾作用【综合题】16．马铃薯是人们喜爱的食物。下图是其一些生理过程，分别用A、B、C、D表示，请据图回答：9 (1)马铃薯(食用部分)在植物体的结构层次上属于____________________。(2)马铃薯的生长需要含氮、磷、钾等多种无机盐，它们主要通过根尖的_____________区吸收。(3)马铃薯含丰富的淀粉，其是马铃薯植株____________(填图中字母)的产物。在马铃薯的贮藏和运输过程中，应当减弱其____________，以减少有机物的消耗。17．下图一示大豆种子结构；图二示大豆幼苗；图三示植物部分生理活动，其中的数字和箭头表示来源和去路；图四是大豆密闭温室中一天内二氧化碳含量变化曲线。请据图分析并回答下列问题：（1）图一大豆种子的主要部分包括____________（填写序号），它是由________发育来的。（2）图二中A是由图一中的[]________发育来的。（3）种子萌发过程中有机物逐渐减少，是因为__________旺盛。（4）图四中曲线bd段，大豆叶片此时进行的生理活动可以用图三中的数字_____________表示。通过分析此段曲线，你对蔬菜大棚种植有何建议？_______________________（5）转基因大豆占全球大豆种植面积的82%，转基因大豆以及加工制品已经深入人们的生活。试举一例你所熟悉的转基因生物______________。18．图为绿色植物的生理活动示意图，据图回答问题：9 （1）气体A、B是通过叶表皮的________进出的。（2）若A代表二氧化碳，B代表氧气，则此图可表示植物体的________过程。若A代表氧气，B代表二氧化碳，则此图可以表示植物体的________过程，此过程用反应式表示如下：________+氧气二氧化碳+水+能量，若C表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自________作用。19．如图装置可以用来研究绿色植物的光合作用，其中浓氢氧化钠溶液具有吸收空气中二氧化碳的作用．请据图回答下列问题：（1）根据实验设计可以推测该同学的假设是________．（2）实验开始前，将该植物放在黑暗处一昼夜，这样做的目的是________．（3）实验中瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组________实验，其变量是________．（4）用碘液检验玻璃瓶内外的叶片，其中不变蓝的是________，说明它没有进行________作用．从而得出的结论是________．（5）请写出光合作用的文字表达式：________．20．图为绿色植物的生理活动示意图，据图回答问题：（1）气体A、B是通过叶表皮的___________进出的。(2)若代表二氧化碳，日代表氧气，则此图可表示植物体的过程。若A代表氧气，B代表二氧化碳，则此图可以表示植物体的过程，此过程用反应式表示如下:若C表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自作用。9 附：参考答案1．A【解析】若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，唯一的变量是二氧化碳，除二氧化碳不同外，其它条件如光、土壤浸出液等都相同。因此应选用的装置组合是甲和丙。故选A。2．D【解析】光合作用把无机物转变成有机物（主要为淀粉），不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，A错误；绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡，B错误；植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水而不是减少降水，C错误；绿色植物在保持水土，防风固沙、调节气候等方面起重要作用，D正确。3．B【解析】把农作物种子播种在湿润的土壤中–种子萌发需要水分，A正确；白天为大棚作物补充二氧化碳–增强光合作用，B错误；移栽植物时根部带土团——保护幼根，C正确；在种植草莓的大棚里放养蜜蜂——帮助植物传粉，D正确。4．D【解析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，植物进行光合作用的主要器官是叶，面积越大，制造的有机物就越多，因此，种植黄瓜、豆角等蔬菜时，一般要搭架供其生长，这样可以使植物的叶充分伸展，充分的接受阳光，扩大光合作用的面积，提高光合作用的效率，增加产量，D正确。5．B【解析】适当增加光照时间，植物光合作用的强度就大，合成的有机物就越多，能增产，A不符合题意；在一定范围内，低温可以抑制植物的呼吸作用，减少植物体内有机物的消耗；因此菜农在种植温室大棚蔬菜时白天适当增强光照可使光合作用增强，夜间夜晚适当降低温度可以减弱植物的呼吸作用，降低有机物的消耗，从而增加了有机物的积累，提高了蔬菜的产量。故此题说法错误，B符合题意；二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以向温室内定期释放二氧化碳能增产，C不符合题意；植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长．适时松土、施肥有利于植物的生长能增产，D不符合题意。6．C【解析】题干是光照强度和温度与光合作用强度的关系，所以图示的结论是影响光合作用强度的因素有温度和光照强度，A正确；由图示可知，在0-a内尽管各曲线表示的温度不同，但随光照强度的增强，光合作用的强度在增强，所以光合作用强度主要受光照强度大小的影响，B正确；在a-b内，光合作用的强度既受光照强度的影响，也受温度高低的影响，C错误；由曲线可知，光照强度在b以后，一定范围内，温度越高的曲线光合作用的强度越强，D正确。7．A【解析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，上图若为光合作用示意图，则①②③④分别是二氧化碳、氧气、水、有机物；呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，若为呼吸作用示意图，则①②③④分别是氧气、二氧化碳、有机物、水；蒸腾作用是指植物体内的水分主要是通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，若为蒸腾作用示意图，则②指的是水蒸气，可见A错误。8．B【解析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，使人感觉空气清新；绿色植物的蒸腾作用是指把植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去的过程，增加了大气的湿度，增加了降水，使人感觉空气湿润，可见B正确。9 9．B【解析】种子的呼吸作用要消耗有机物，在高温、潮湿的环境下，种子的呼吸作用强，消耗的有机物多，不利于种子的贮藏；在空气不流通的情况下，易造成种子发霉；因此贮藏种子的最佳环境应该是干燥、低温、空气流通。10．B【解析】把叶子放在盛有酒精的小烧杯中进行隔水加热，这是为了褪去叶绿体，此实验是验证绿色植物在光下产生淀粉的实验，A不符合题意；萌发的种子进行呼吸作用，产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此该实验能够验证呼吸作用产生二氧化碳，B符合题意；金鱼藻在光下进行光合作用，可以产生氧气，该实验验证光合作用产生氧气，C不符合题意；该装置可以用来验证植物的蒸腾作用，D不符合题意。11．AD【解析】水分是植物进行光合作用的原料，植物吸收的水分主要用于蒸腾作用，A错误；绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环，B正确；绿色植物的光合作用对维持生物圈的碳-氧平衡起了重要作用，C正确；呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。因此呼吸作用的实质都是分解有机物，释放能量，D错误。12．AD【解析】水分是植物进行光合作用的原料，植物吸收的水分主要用于蒸腾作用，A错误；绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环，B正确；绿色植物的光合作用对维持生物圈的碳-氧平衡起了重要作用，C正确；呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。因此呼吸作用的实质都是分解有机物，释放能量，D错误。13．BD【解析】地窖内储存的马铃薯，通过呼吸作用消耗了地窖内氧气同时产生了大量的二氧化碳，因此地窖内二氧化碳的浓度相对较高，氧气的浓度相对较低，利用氧气助燃的原理，农民把一盏灯用绳子吊入窖内就是看看地窖里的氧气是否充足，灯正常燃烧说明氧气含量正常，人就可以下去；灯灭了，说明氧气太少，人暂时不能下去。故BD符合题意。14．BC【解析】光合作用的概念是：绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并释放氧气的过程。由此可知，光合作用是通过叶绿体来完成的，叶绿体是光合作用的场所；光合作用的必要条件是光，因此，光合作用必须有光才能完成其过程，A正确；绿色植物需要的水分是通过根从土壤中吸收的，根吸水的主要区域是根尖的成熟区，B错误；通过光合作用的概念可以看出绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，所以①代表二氧化碳，②代表氧气，C错误；通过光合作用的概念可以看出绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳–氧平衡，D正确。15．ABC【解析】藻类、苔藓和蕨类植物都不能产生种子，利用孢子繁殖；苔藓植物的叶片很薄，有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，所以苔藓植物可作为监测空气污染的指示植物，A正确；植物种子由种皮和胚组成的，而在种子萌发的过程中，胚根发育成植物的根，胚芽发育成植物的茎和叶，胚轴伸长发育成连接茎和叶的部分，所以胚是新植物体的幼体，B正确；花的花蕊包括雄蕊和雌蕊。雄蕊包括花药和花丝，花药成熟后，能够产生花粉，花粉里面有精子。雌蕊有柱头、花柱和子房构成，子房发育成果实，子房内有的胚珠发育成种子。因此若一朵花中没有雄蕊就不能发育成果实，C正确；光合作用的场所，其内有叶绿素，叶绿素只有在光下才能形成，因此只有见光部分的植物细胞中才能产生叶绿素，形成叶绿体。不见光部分的植物细胞是不进行光合作用，D错误。16．器官成熟C呼吸作用【解析】试题分析：图中：A吸收氧气释放二氧化碳，为呼吸作用；B释放水蒸气，为蒸腾作用；C吸收二氧化碳释放氧气，为光合作用。9 （1）植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体，马铃薯的食用部分是茎，属于器官。被子植物的器官有根、茎、叶、花、果实、和种子。（2）植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分。（3）绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用。因此马铃薯含丰富的淀粉是C光合作用的产物。在马铃薯的贮藏和运输过程中，应当减弱其呼吸作用，以减少有机物的消耗。17．①②③④受精卵②胚芽呼吸作用①③⑤⑥经常通风抗虫棉、转基因玉米、转基因鲤鱼等【解析】观图可知：图一①胚轴，②胚芽，③胚根，④子叶，⑤种皮，⑥胚；图二：A叶，B茎，C根；（1）胚既是大豆种子的主要部分，又是新植物体的幼体，由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成。它是由受精卵发育来的。（2）在种子的萌发过程中，胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎和根的部分、胚根发育成根、子叶转运营养物质或储存营养物质作用，所以胚是新植物体的幼体。（3）种子萌发过程中有机物逐渐减少，是因为呼吸作用旺盛。（4）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体。曲线bd显示二氧化碳浓度逐步减少，可见大豆叶片在进行光合作用。图四中曲线bd段，大豆叶片此时进行的生理活动可以用图三中的数字①③⑤⑥表示。通过分析此段曲线，蔬菜大棚种植中建议经常通风，增强光合作用，提高产量。（5）我们所熟悉的转基因生物有：抗虫棉、转基因玉米、转基因鲤鱼等。18．气孔光合作用呼吸作用有机物蒸腾【解析】（1）植物光合作用的原料是二氧化碳和水，二氧化碳是通过气孔进入植物体的；其产物为有机物和氧，氧是从气孔散失到空气中的。（2）光合作用绿色植物通过叶绿体，利用光能，吸收二氧化碳和水，制造有机物，释放氧气的过程．若a代表二氧化碳，b代表氧气，则此图可表示植物体的光合作用过程．此过程是在细胞内的叶绿体中进行的。呼吸作用是消耗氧气，分解有机物，呼出二氧化碳的过程。若a代表氧气，b代表二氧化碳，则此图可表示植物体的呼吸作用过程。反应式是：。此过程是在细胞内的线粒体中进行的。植物通过蒸腾作用散失水分，能够促进水分的运输，使水分由根部上升到叶。因此，水分运输的动力来自植物体的蒸腾作用。19．二氧化碳是光合作用的原料将叶内的淀粉运走耗尽对照二氧化碳瓶内的叶片光合作用二氧化碳是光合作用的原料【解析】（1）本实验的变量是二氧化碳，对照实验是玻璃瓶以外的叶片。二氧化碳特性是使澄清的石灰水变浑浊，在实验中使用石灰水的目的是检测二氧化碳是否存在。光合作用的原料包括水和二氧化碳，所以该实验探究的应该是植物进行光合作用需要二氧化碳或者二氧化碳是光合作用的原料。（2）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。（3）空气中的二氧化碳被氢氧化钠溶液所吸收，玻璃瓶中的叶片就得不到二氧化碳；玻璃瓶外叶片可以正常的吸收二氧化碳；因此玻璃瓶内外的叶片是一组对照实验，瓶外的叶片是实验组，瓶内的叶片是对照组，变量是二氧化碳。（4）观察现象，得出结论：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色变化。瓶内叶片分没有变蓝色，瓶外叶片变成蓝色。说明，二氧化碳是光合作用的原料，该实验说明光合作用需要二氧化碳。9 （5）绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气。光合作用反应式为：。20．气孔光合作用呼吸作用有机物蒸腾【解析】（1）植物光合作用的原料是二氧化碳和水，二氧化碳是通过气孔进入植物体的；其产物为有机物和氧，氧是从气孔散失到空气中的。（2）光合作用绿色植物通过叶绿体，利用光能，吸收二氧化碳和水，制造有机物，释放氧气的过程。若a代表二氧化碳，b代表氧气，则此图可表示植物体的光合作用过程。呼吸作用是消耗氧气，分解有机物，呼出二氧化碳的过程．若a代表氧气，b代表二氧化碳，则此图可表示植物体的呼吸作用过程。呼吸作用的反应式表示为：有机物+氧气二氧化碳+水+能量。植物通过蒸腾作用散失水分，能够促进水分的运输，使水分由根部上升到叶。因此若C表示水分，则水分运输的动力来自植物体的蒸腾作用。9
简介：中考生物《绿色植物的光合作用和呼吸作用》专项练习班级考号姓名总分【单选题】1．现有四套实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是( )A.甲和丙B.乙和丙C.甲和乙D.乙和丁2．有关绿色植物在生物圈中的作用，下列说法正确的是A.绿色植物的呼吸作用养育了生物圈中的其他生物B.绿色植物的呼吸作用能维持生物圈中的碳—氧平衡C.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，减少降水D.绿色植物在保持水土、防风固沙、调节气候等方面起重要作用3．下列措施与其依据(或目的)不一致的是（）A.农作物种子播种在湿润的土壤中——种子萌发需要水分B.白天为大棚作物补充二氧化碳——增强呼吸作用C.移栽植物时根部带土团——保护幼根D.在种植草莓的大棚里放养蜜蜂——帮助植物传粉4．人们在种植黄瓜、豆角等蔬菜时，往往要用树枝、竹杆等搭架供其生长，这样做的主要意图是（）A.防止植物果实受到地面小动物的损害B.保证植物体及其果实外形美观、洁净C.利于实施浇水、施肥、采摘等管理活动D.利于植物充分地接受光照进行光合作用5．现代农业基地利用温室进行蔬菜、瓜果等栽培，以下措施不能提高作物产量的是A.适当增加光照时间B.温室内尽量保持昼夜温差恒定50CC.向温室内定期释放二氧化碳D.适时松土、施肥6．如图表示光照强度和温度与光合作用强度的关系，以下描述错误的是()9 A.从图中可知，影响光合作用强度的因素有温度和光照强度B.从图中可知，光照强度在O～a内，光合作用强度主要受光照强度大小的影响C.光照强度在a～b内，植物光合作用强度只受温度高低的影响D.从图中可知，光照强度在b以后，光合作用强度主要受温度的影响7．如图表示光照充足的白天，一片正常进行生理活动的叶片，图中①②③④分别代表与不同生理活动有关的物质或气体，箭头表示物质或气体进出的方向。则下列有关说法错误的是()A.①只表示二氧化碳，②只表示氧气B.③表示水和无机盐，④表示有机物C.①和②均是从气孔中进出的D.③和④所经过的结构是不一样的8．走进森林公园，你会感到空气特别清新和湿润。从生物学角度看，空气清新湿润主要是由于A.植物的光合作用和呼吸作用B.植物的光合作用和蒸腾作用C.植物的呼吸作用和蒸腾作用D.动物的呼吸作用和植物的蒸腾作用9．小麦收获后，入库保存的最佳环境条件是（ ）A.潮湿、低温B.干燥、低温C.潮湿、高温D.干燥、高温10．如图是某小组进行实验时设置的装置，能验证植物呼吸作用产生二氧化碳的装置是（ ）A.B.C.D.9 【多选题】11．下列对绿色植物生理作用的叙述中，错误的是（）A.水分是植物进行光合作用的原料，植物吸收的水分主要用于光合作用B.绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水，促进生物圈水循环C.绿色植物的光合作用对维持生物圈的碳一氧平衡起了重要作用D.呼吸作用的实质是合成有机物，释放能量12．下列对绿色植物生理作用的叙述中，错误的是（）A.水分是植物进行光合作用的原料，植物吸收的水分主要用于光合作用B.绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水，促进生物圈水循环C.绿色植物的光合作用对维持生物圈的碳一氧平衡起了重要作用D.呼吸作用的实质是合成有机物，释放能量13．北方农民常将马铃薯储藏在地窖中，在进入地窖取物之前，农民往往把一盏灯吊入地窖中，这种做法的目的是（ ）A.测定地窖中一氧化碳的含量B.测定地窖中二氧化碳的含量C.测定地窖中氮气的含量D.测定地窖中氧气的含量14．如图是绿色植物光合作用示意图，下列叙述错误的是（ ）A.光合作用必须在光下才能进行B.绿色植物叶片中的水主要由根尖的伸长区从土壤中吸收，通过蒸腾作用运输到叶片C.①代表氧气，②代表二氧化碳D.绿色植物通过光合作用释放的氧气能维持生物圈中的碳-氧平衡15．下列关于生物圈中的绿色植物说法正确的是（ ）A.藻类、蕨类、苔藓植物都是孢子生殖，苔藓植物可作为空气污染指示物B.种子最重要的结构是胚，所以保证胚完整种子就能萌发成新植株C.花最重要的结构是花蕊，若一朵花中没有雄蕊就不能发育成果实D.绿色植物随时都能进行光合作用的、呼吸作用和蒸腾作用【综合题】16．马铃薯是人们喜爱的食物。下图是其一些生理过程，分别用A、B、C、D表示，请据图回答：9 (1)马铃薯(食用部分)在植物体的结构层次上属于____________________。(2)马铃薯的生长需要含氮、磷、钾等多种无机盐，它们主要通过根尖的_____________区吸收。(3)马铃薯含丰富的淀粉，其是马铃薯植株____________(填图中字母)的产物。在马铃薯的贮藏和运输过程中，应当减弱其____________，以减少有机物的消耗。17．下图一示大豆种子结构；图二示大豆幼苗；图三示植物部分生理活动，其中的数字和箭头表示来源和去路；图四是大豆密闭温室中一天内二氧化碳含量变化曲线。请据图分析并回答下列问题：（1）图一大豆种子的主要部分包括____________（填写序号），它是由________发育来的。（2）图二中A是由图一中的[]________发育来的。（3）种子萌发过程中有机物逐渐减少，是因为__________旺盛。（4）图四中曲线bd段，大豆叶片此时进行的生理活动可以用图三中的数字_____________表示。通过分析此段曲线，你对蔬菜大棚种植有何建议？_______________________（5）转基因大豆占全球大豆种植面积的82%，转基因大豆以及加工制品已经深入人们的生活。试举一例你所熟悉的转基因生物______________。18．图为绿色植物的生理活动示意图，据图回答问题：9 （1）气体A、B是通过叶表皮的________进出的。（2）若A代表二氧化碳，B代表氧气，则此图可表示植物体的________过程。若A代表氧气，B代表二氧化碳，则此图可以表示植物体的________过程，此过程用反应式表示如下：________+氧气二氧化碳+水+能量，若C表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自________作用。19．如图装置可以用来研究绿色植物的光合作用，其中浓氢氧化钠溶液具有吸收空气中二氧化碳的作用．请据图回答下列问题：（1）根据实验设计可以推测该同学的假设是________．（2）实验开始前，将该植物放在黑暗处一昼夜，这样做的目的是________．（3）实验中瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组________实验，其变量是________．（4）用碘液检验玻璃瓶内外的叶片，其中不变蓝的是________，说明它没有进行________作用．从而得出的结论是________．（5）请写出光合作用的文字表达式：________．20．图为绿色植物的生理活动示意图，据图回答问题：（1）气体A、B是通过叶表皮的___________进出的。(2)若代表二氧化碳，日代表氧气，则此图可表示植物体的过程。若A代表氧气，B代表二氧化碳，则此图可以表示植物体的过程，此过程用反应式表示如下:若C表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自作用。9 附：参考答案1．A【解析】若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，唯一的变量是二氧化碳，除二氧化碳不同外，其它条件如光、土壤浸出液等都相同。因此应选用的装置组合是甲和丙。故选A。2．D【解析】光合作用把无机物转变成有机物（主要为淀粉），不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，A错误；绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡，B错误；植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水而不是减少降水，C错误；绿色植物在保持水土，防风固沙、调节气候等方面起重要作用，D正确。3．B【解析】把农作物种子播种在湿润的土壤中–种子萌发需要水分，A正确；白天为大棚作物补充二氧化碳–增强光合作用，B错误；移栽植物时根部带土团——保护幼根，C正确；在种植草莓的大棚里放养蜜蜂——帮助植物传粉，D正确。4．D【解析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，植物进行光合作用的主要器官是叶，面积越大，制造的有机物就越多，因此，种植黄瓜、豆角等蔬菜时，一般要搭架供其生长，这样可以使植物的叶充分伸展，充分的接受阳光，扩大光合作用的面积，提高光合作用的效率，增加产量，D正确。5．B【解析】适当增加光照时间，植物光合作用的强度就大，合成的有机物就越多，能增产，A不符合题意；在一定范围内，低温可以抑制植物的呼吸作用，减少植物体内有机物的消耗；因此菜农在种植温室大棚蔬菜时白天适当增强光照可使光合作用增强，夜间夜晚适当降低温度可以减弱植物的呼吸作用，降低有机物的消耗，从而增加了有机物的积累，提高了蔬菜的产量。故此题说法错误，B符合题意；二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以向温室内定期释放二氧化碳能增产，C不符合题意；植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长．适时松土、施肥有利于植物的生长能增产，D不符合题意。6．C【解析】题干是光照强度和温度与光合作用强度的关系，所以图示的结论是影响光合作用强度的因素有温度和光照强度，A正确；由图示可知，在0-a内尽管各曲线表示的温度不同，但随光照强度的增强，光合作用的强度在增强，所以光合作用强度主要受光照强度大小的影响，B正确；在a-b内，光合作用的强度既受光照强度的影响，也受温度高低的影响，C错误；由曲线可知，光照强度在b以后，一定范围内，温度越高的曲线光合作用的强度越强，D正确。7．A【解析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，上图若为光合作用示意图，则①②③④分别是二氧化碳、氧气、水、有机物；呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，若为呼吸作用示意图，则①②③④分别是氧气、二氧化碳、有机物、水；蒸腾作用是指植物体内的水分主要是通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，若为蒸腾作用示意图，则②指的是水蒸气，可见A错误。8．B【解析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，使人感觉空气清新；绿色植物的蒸腾作用是指把植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去的过程，增加了大气的湿度，增加了降水，使人感觉空气湿润，可见B正确。9 9．B【解析】种子的呼吸作用要消耗有机物，在高温、潮湿的环境下，种子的呼吸作用强，消耗的有机物多，不利于种子的贮藏；在空气不流通的情况下，易造成种子发霉；因此贮藏种子的最佳环境应该是干燥、低温、空气流通。10．B【解析】把叶子放在盛有酒精的小烧杯中进行隔水加热，这是为了褪去叶绿体，此实验是验证绿色植物在光下产生淀粉的实验，A不符合题意；萌发的种子进行呼吸作用，产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此该实验能够验证呼吸作用产生二氧化碳，B符合题意；金鱼藻在光下进行光合作用，可以产生氧气，该实验验证光合作用产生氧气，C不符合题意；该装置可以用来验证植物的蒸腾作用，D不符合题意。11．AD【解析】水分是植物进行光合作用的原料，植物吸收的水分主要用于蒸腾作用，A错误；绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环，B正确；绿色植物的光合作用对维持生物圈的碳-氧平衡起了重要作用，C正确；呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。因此呼吸作用的实质都是分解有机物，释放能量，D错误。12．AD【解析】水分是植物进行光合作用的原料，植物吸收的水分主要用于蒸腾作用，A错误；绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环，B正确；绿色植物的光合作用对维持生物圈的碳-氧平衡起了重要作用，C正确；呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。因此呼吸作用的实质都是分解有机物，释放能量，D错误。13．BD【解析】地窖内储存的马铃薯，通过呼吸作用消耗了地窖内氧气同时产生了大量的二氧化碳，因此地窖内二氧化碳的浓度相对较高，氧气的浓度相对较低，利用氧气助燃的原理，农民把一盏灯用绳子吊入窖内就是看看地窖里的氧气是否充足，灯正常燃烧说明氧气含量正常，人就可以下去；灯灭了，说明氧气太少，人暂时不能下去。故BD符合题意。14．BC【解析】光合作用的概念是：绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并释放氧气的过程。由此可知，光合作用是通过叶绿体来完成的，叶绿体是光合作用的场所；光合作用的必要条件是光，因此，光合作用必须有光才能完成其过程，A正确；绿色植物需要的水分是通过根从土壤中吸收的，根吸水的主要区域是根尖的成熟区，B错误；通过光合作用的概念可以看出绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，所以①代表二氧化碳，②代表氧气，C错误；通过光合作用的概念可以看出绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳–氧平衡，D正确。15．ABC【解析】藻类、苔藓和蕨类植物都不能产生种子，利用孢子繁殖；苔藓植物的叶片很薄，有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，所以苔藓植物可作为监测空气污染的指示植物，A正确；植物种子由种皮和胚组成的，而在种子萌发的过程中，胚根发育成植物的根，胚芽发育成植物的茎和叶，胚轴伸长发育成连接茎和叶的部分，所以胚是新植物体的幼体，B正确；花的花蕊包括雄蕊和雌蕊。雄蕊包括花药和花丝，花药成熟后，能够产生花粉，花粉里面有精子。雌蕊有柱头、花柱和子房构成，子房发育成果实，子房内有的胚珠发育成种子。因此若一朵花中没有雄蕊就不能发育成果实，C正确；光合作用的场所，其内有叶绿素，叶绿素只有在光下才能形成，因此只有见光部分的植物细胞中才能产生叶绿素，形成叶绿体。不见光部分的植物细胞是不进行光合作用，D错误。16．器官成熟C呼吸作用【解析】试题分析：图中：A吸收氧气释放二氧化碳，为呼吸作用；B释放水蒸气，为蒸腾作用；C吸收二氧化碳释放氧气，为光合作用。9 （1）植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体，马铃薯的食用部分是茎，属于器官。被子植物的器官有根、茎、叶、花、果实、和种子。（2）植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分。（3）绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用。因此马铃薯含丰富的淀粉是C光合作用的产物。在马铃薯的贮藏和运输过程中，应当减弱其呼吸作用，以减少有机物的消耗。17．①②③④受精卵②胚芽呼吸作用①③⑤⑥经常通风抗虫棉、转基因玉米、转基因鲤鱼等【解析】观图可知：图一①胚轴，②胚芽，③胚根，④子叶，⑤种皮，⑥胚；图二：A叶，B茎，C根；（1）胚既是大豆种子的主要部分，又是新植物体的幼体，由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成。它是由受精卵发育来的。（2）在种子的萌发过程中，胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎和根的部分、胚根发育成根、子叶转运营养物质或储存营养物质作用，所以胚是新植物体的幼体。（3）种子萌发过程中有机物逐渐减少，是因为呼吸作用旺盛。（4）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体。曲线bd显示二氧化碳浓度逐步减少，可见大豆叶片在进行光合作用。图四中曲线bd段，大豆叶片此时进行的生理活动可以用图三中的数字①③⑤⑥表示。通过分析此段曲线，蔬菜大棚种植中建议经常通风，增强光合作用，提高产量。（5）我们所熟悉的转基因生物有：抗虫棉、转基因玉米、转基因鲤鱼等。18．气孔光合作用呼吸作用有机物蒸腾【解析】（1）植物光合作用的原料是二氧化碳和水，二氧化碳是通过气孔进入植物体的；其产物为有机物和氧，氧是从气孔散失到空气中的。（2）光合作用绿色植物通过叶绿体，利用光能，吸收二氧化碳和水，制造有机物，释放氧气的过程．若a代表二氧化碳，b代表氧气，则此图可表示植物体的光合作用过程．此过程是在细胞内的叶绿体中进行的。呼吸作用是消耗氧气，分解有机物，呼出二氧化碳的过程。若a代表氧气，b代表二氧化碳，则此图可表示植物体的呼吸作用过程。反应式是：。此过程是在细胞内的线粒体中进行的。植物通过蒸腾作用散失水分，能够促进水分的运输，使水分由根部上升到叶。因此，水分运输的动力来自植物体的蒸腾作用。19．二氧化碳是光合作用的原料将叶内的淀粉运走耗尽对照二氧化碳瓶内的叶片光合作用二氧化碳是光合作用的原料【解析】（1）本实验的变量是二氧化碳，对照实验是玻璃瓶以外的叶片。二氧化碳特性是使澄清的石灰水变浑浊，在实验中使用石灰水的目的是检测二氧化碳是否存在。光合作用的原料包括水和二氧化碳，所以该实验探究的应该是植物进行光合作用需要二氧化碳或者二氧化碳是光合作用的原料。（2）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。（3）空气中的二氧化碳被氢氧化钠溶液所吸收，玻璃瓶中的叶片就得不到二氧化碳；玻璃瓶外叶片可以正常的吸收二氧化碳；因此玻璃瓶内外的叶片是一组对照实验，瓶外的叶片是实验组，瓶内的叶片是对照组，变量是二氧化碳。（4）观察现象，得出结论：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色变化。瓶内叶片分没有变蓝色，瓶外叶片变成蓝色。说明，二氧化碳是光合作用的原料，该实验说明光合作用需要二氧化碳。9 （5）绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气。光合作用反应式为：。20．气孔光合作用呼吸作用有机物蒸腾【解析】（1）植物光合作用的原料是二氧化碳和水，二氧化碳是通过气孔进入植物体的；其产物为有机物和氧，氧是从气孔散失到空气中的。（2）光合作用绿色植物通过叶绿体，利用光能，吸收二氧化碳和水，制造有机物，释放氧气的过程。若a代表二氧化碳，b代表氧气，则此图可表示植物体的光合作用过程。呼吸作用是消耗氧气，分解有机物，呼出二氧化碳的过程．若a代表氧气，b代表二氧化碳，则此图可表示植物体的呼吸作用过程。呼吸作用的反应式表示为：有机物+氧气二氧化碳+水+能量。植物通过蒸腾作用散失水分，能够促进水分的运输，使水分由根部上升到叶。因此若C表示水分，则水分运输的动力来自植物体的蒸腾作用。9
简介：中考生物《绿色植物的光合作用和呼吸作用》专项练习班级考号姓名总分【单选题】1．现有四套实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是( )A.甲和丙B.乙和丙C.甲和乙D.乙和丁2．有关绿色植物在生物圈中的作用，下列说法正确的是A.绿色植物的呼吸作用养育了生物圈中的其他生物B.绿色植物的呼吸作用能维持生物圈中的碳—氧平衡C.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，减少降水D.绿色植物在保持水土、防风固沙、调节气候等方面起重要作用3．下列措施与其依据(或目的)不一致的是（）A.农作物种子播种在湿润的土壤中——种子萌发需要水分B.白天为大棚作物补充二氧化碳——增强呼吸作用C.移栽植物时根部带土团——保护幼根D.在种植草莓的大棚里放养蜜蜂——帮助植物传粉4．人们在种植黄瓜、豆角等蔬菜时，往往要用树枝、竹杆等搭架供其生长，这样做的主要意图是（）A.防止植物果实受到地面小动物的损害B.保证植物体及其果实外形美观、洁净C.利于实施浇水、施肥、采摘等管理活动D.利于植物充分地接受光照进行光合作用5．现代农业基地利用温室进行蔬菜、瓜果等栽培，以下措施不能提高作物产量的是A.适当增加光照时间B.温室内尽量保持昼夜温差恒定50CC.向温室内定期释放二氧化碳D.适时松土、施肥6．如图表示光照强度和温度与光合作用强度的关系，以下描述错误的是()9 A.从图中可知，影响光合作用强度的因素有温度和光照强度B.从图中可知，光照强度在O～a内，光合作用强度主要受光照强度大小的影响C.光照强度在a～b内，植物光合作用强度只受温度高低的影响D.从图中可知，光照强度在b以后，光合作用强度主要受温度的影响7．如图表示光照充足的白天，一片正常进行生理活动的叶片，图中①②③④分别代表与不同生理活动有关的物质或气体，箭头表示物质或气体进出的方向。则下列有关说法错误的是()A.①只表示二氧化碳，②只表示氧气B.③表示水和无机盐，④表示有机物C.①和②均是从气孔中进出的D.③和④所经过的结构是不一样的8．走进森林公园，你会感到空气特别清新和湿润。从生物学角度看，空气清新湿润主要是由于A.植物的光合作用和呼吸作用B.植物的光合作用和蒸腾作用C.植物的呼吸作用和蒸腾作用D.动物的呼吸作用和植物的蒸腾作用9．小麦收获后，入库保存的最佳环境条件是（ ）A.潮湿、低温B.干燥、低温C.潮湿、高温D.干燥、高温10．如图是某小组进行实验时设置的装置，能验证植物呼吸作用产生二氧化碳的装置是（ ）A.B.C.D.9 【多选题】11．下列对绿色植物生理作用的叙述中，错误的是（）A.水分是植物进行光合作用的原料，植物吸收的水分主要用于光合作用B.绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水，促进生物圈水循环C.绿色植物的光合作用对维持生物圈的碳一氧平衡起了重要作用D.呼吸作用的实质是合成有机物，释放能量12．下列对绿色植物生理作用的叙述中，错误的是（）A.水分是植物进行光合作用的原料，植物吸收的水分主要用于光合作用B.绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水，促进生物圈水循环C.绿色植物的光合作用对维持生物圈的碳一氧平衡起了重要作用D.呼吸作用的实质是合成有机物，释放能量13．北方农民常将马铃薯储藏在地窖中，在进入地窖取物之前，农民往往把一盏灯吊入地窖中，这种做法的目的是（ ）A.测定地窖中一氧化碳的含量B.测定地窖中二氧化碳的含量C.测定地窖中氮气的含量D.测定地窖中氧气的含量14．如图是绿色植物光合作用示意图，下列叙述错误的是（ ）A.光合作用必须在光下才能进行B.绿色植物叶片中的水主要由根尖的伸长区从土壤中吸收，通过蒸腾作用运输到叶片C.①代表氧气，②代表二氧化碳D.绿色植物通过光合作用释放的氧气能维持生物圈中的碳-氧平衡15．下列关于生物圈中的绿色植物说法正确的是（ ）A.藻类、蕨类、苔藓植物都是孢子生殖，苔藓植物可作为空气污染指示物B.种子最重要的结构是胚，所以保证胚完整种子就能萌发成新植株C.花最重要的结构是花蕊，若一朵花中没有雄蕊就不能发育成果实D.绿色植物随时都能进行光合作用的、呼吸作用和蒸腾作用【综合题】16．马铃薯是人们喜爱的食物。下图是其一些生理过程，分别用A、B、C、D表示，请据图回答：9 (1)马铃薯(食用部分)在植物体的结构层次上属于____________________。(2)马铃薯的生长需要含氮、磷、钾等多种无机盐，它们主要通过根尖的_____________区吸收。(3)马铃薯含丰富的淀粉，其是马铃薯植株____________(填图中字母)的产物。在马铃薯的贮藏和运输过程中，应当减弱其____________，以减少有机物的消耗。17．下图一示大豆种子结构；图二示大豆幼苗；图三示植物部分生理活动，其中的数字和箭头表示来源和去路；图四是大豆密闭温室中一天内二氧化碳含量变化曲线。请据图分析并回答下列问题：（1）图一大豆种子的主要部分包括____________（填写序号），它是由________发育来的。（2）图二中A是由图一中的[]________发育来的。（3）种子萌发过程中有机物逐渐减少，是因为__________旺盛。（4）图四中曲线bd段，大豆叶片此时进行的生理活动可以用图三中的数字_____________表示。通过分析此段曲线，你对蔬菜大棚种植有何建议？_______________________（5）转基因大豆占全球大豆种植面积的82%，转基因大豆以及加工制品已经深入人们的生活。试举一例你所熟悉的转基因生物______________。18．图为绿色植物的生理活动示意图，据图回答问题：9 （1）气体A、B是通过叶表皮的________进出的。（2）若A代表二氧化碳，B代表氧气，则此图可表示植物体的________过程。若A代表氧气，B代表二氧化碳，则此图可以表示植物体的________过程，此过程用反应式表示如下：________+氧气二氧化碳+水+能量，若C表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自________作用。19．如图装置可以用来研究绿色植物的光合作用，其中浓氢氧化钠溶液具有吸收空气中二氧化碳的作用．请据图回答下列问题：（1）根据实验设计可以推测该同学的假设是________．（2）实验开始前，将该植物放在黑暗处一昼夜，这样做的目的是________．（3）实验中瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组________实验，其变量是________．（4）用碘液检验玻璃瓶内外的叶片，其中不变蓝的是________，说明它没有进行________作用．从而得出的结论是________．（5）请写出光合作用的文字表达式：________．20．图为绿色植物的生理活动示意图，据图回答问题：（1）气体A、B是通过叶表皮的___________进出的。(2)若代表二氧化碳，日代表氧气，则此图可表示植物体的过程。若A代表氧气，B代表二氧化碳，则此图可以表示植物体的过程，此过程用反应式表示如下:若C表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自作用。9 附：参考答案1．A【解析】若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，唯一的变量是二氧化碳，除二氧化碳不同外，其它条件如光、土壤浸出液等都相同。因此应选用的装置组合是甲和丙。故选A。2．D【解析】光合作用把无机物转变成有机物（主要为淀粉），不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，A错误；绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡，B错误；植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水而不是减少降水，C错误；绿色植物在保持水土，防风固沙、调节气候等方面起重要作用，D正确。3．B【解析】把农作物种子播种在湿润的土壤中–种子萌发需要水分，A正确；白天为大棚作物补充二氧化碳–增强光合作用，B错误；移栽植物时根部带土团——保护幼根，C正确；在种植草莓的大棚里放养蜜蜂——帮助植物传粉，D正确。4．D【解析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，植物进行光合作用的主要器官是叶，面积越大，制造的有机物就越多，因此，种植黄瓜、豆角等蔬菜时，一般要搭架供其生长，这样可以使植物的叶充分伸展，充分的接受阳光，扩大光合作用的面积，提高光合作用的效率，增加产量，D正确。5．B【解析】适当增加光照时间，植物光合作用的强度就大，合成的有机物就越多，能增产，A不符合题意；在一定范围内，低温可以抑制植物的呼吸作用，减少植物体内有机物的消耗；因此菜农在种植温室大棚蔬菜时白天适当增强光照可使光合作用增强，夜间夜晚适当降低温度可以减弱植物的呼吸作用，降低有机物的消耗，从而增加了有机物的积累，提高了蔬菜的产量。故此题说法错误，B符合题意；二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以向温室内定期释放二氧化碳能增产，C不符合题意；植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长．适时松土、施肥有利于植物的生长能增产，D不符合题意。6．C【解析】题干是光照强度和温度与光合作用强度的关系，所以图示的结论是影响光合作用强度的因素有温度和光照强度，A正确；由图示可知，在0-a内尽管各曲线表示的温度不同，但随光照强度的增强，光合作用的强度在增强，所以光合作用强度主要受光照强度大小的影响，B正确；在a-b内，光合作用的强度既受光照强度的影响，也受温度高低的影响，C错误；由曲线可知，光照强度在b以后，一定范围内，温度越高的曲线光合作用的强度越强，D正确。7．A【解析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，上图若为光合作用示意图，则①②③④分别是二氧化碳、氧气、水、有机物；呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，若为呼吸作用示意图，则①②③④分别是氧气、二氧化碳、有机物、水；蒸腾作用是指植物体内的水分主要是通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，若为蒸腾作用示意图，则②指的是水蒸气，可见A错误。8．B【解析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，使人感觉空气清新；绿色植物的蒸腾作用是指把植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去的过程，增加了大气的湿度，增加了降水，使人感觉空气湿润，可见B正确。9 9．B【解析】种子的呼吸作用要消耗有机物，在高温、潮湿的环境下，种子的呼吸作用强，消耗的有机物多，不利于种子的贮藏；在空气不流通的情况下，易造成种子发霉；因此贮藏种子的最佳环境应该是干燥、低温、空气流通。10．B【解析】把叶子放在盛有酒精的小烧杯中进行隔水加热，这是为了褪去叶绿体，此实验是验证绿色植物在光下产生淀粉的实验，A不符合题意；萌发的种子进行呼吸作用，产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此该实验能够验证呼吸作用产生二氧化碳，B符合题意；金鱼藻在光下进行光合作用，可以产生氧气，该实验验证光合作用产生氧气，C不符合题意；该装置可以用来验证植物的蒸腾作用，D不符合题意。11．AD【解析】水分是植物进行光合作用的原料，植物吸收的水分主要用于蒸腾作用，A错误；绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环，B正确；绿色植物的光合作用对维持生物圈的碳-氧平衡起了重要作用，C正确；呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。因此呼吸作用的实质都是分解有机物，释放能量，D错误。12．AD【解析】水分是植物进行光合作用的原料，植物吸收的水分主要用于蒸腾作用，A错误；绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环，B正确；绿色植物的光合作用对维持生物圈的碳-氧平衡起了重要作用，C正确；呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。因此呼吸作用的实质都是分解有机物，释放能量，D错误。13．BD【解析】地窖内储存的马铃薯，通过呼吸作用消耗了地窖内氧气同时产生了大量的二氧化碳，因此地窖内二氧化碳的浓度相对较高，氧气的浓度相对较低，利用氧气助燃的原理，农民把一盏灯用绳子吊入窖内就是看看地窖里的氧气是否充足，灯正常燃烧说明氧气含量正常，人就可以下去；灯灭了，说明氧气太少，人暂时不能下去。故BD符合题意。14．BC【解析】光合作用的概念是：绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并释放氧气的过程。由此可知，光合作用是通过叶绿体来完成的，叶绿体是光合作用的场所；光合作用的必要条件是光，因此，光合作用必须有光才能完成其过程，A正确；绿色植物需要的水分是通过根从土壤中吸收的，根吸水的主要区域是根尖的成熟区，B错误；通过光合作用的概念可以看出绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，所以①代表二氧化碳，②代表氧气，C错误；通过光合作用的概念可以看出绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳–氧平衡，D正确。15．ABC【解析】藻类、苔藓和蕨类植物都不能产生种子，利用孢子繁殖；苔藓植物的叶片很薄，有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，所以苔藓植物可作为监测空气污染的指示植物，A正确；植物种子由种皮和胚组成的，而在种子萌发的过程中，胚根发育成植物的根，胚芽发育成植物的茎和叶，胚轴伸长发育成连接茎和叶的部分，所以胚是新植物体的幼体，B正确；花的花蕊包括雄蕊和雌蕊。雄蕊包括花药和花丝，花药成熟后，能够产生花粉，花粉里面有精子。雌蕊有柱头、花柱和子房构成，子房发育成果实，子房内有的胚珠发育成种子。因此若一朵花中没有雄蕊就不能发育成果实，C正确；光合作用的场所，其内有叶绿素，叶绿素只有在光下才能形成，因此只有见光部分的植物细胞中才能产生叶绿素，形成叶绿体。不见光部分的植物细胞是不进行光合作用，D错误。16．器官成熟C呼吸作用【解析】试题分析：图中：A吸收氧气释放二氧化碳，为呼吸作用；B释放水蒸气，为蒸腾作用；C吸收二氧化碳释放氧气，为光合作用。9 （1）植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体，马铃薯的食用部分是茎，属于器官。被子植物的器官有根、茎、叶、花、果实、和种子。（2）植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分。（3）绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用。因此马铃薯含丰富的淀粉是C光合作用的产物。在马铃薯的贮藏和运输过程中，应当减弱其呼吸作用，以减少有机物的消耗。17．①②③④受精卵②胚芽呼吸作用①③⑤⑥经常通风抗虫棉、转基因玉米、转基因鲤鱼等【解析】观图可知：图一①胚轴，②胚芽，③胚根，④子叶，⑤种皮，⑥胚；图二：A叶，B茎，C根；（1）胚既是大豆种子的主要部分，又是新植物体的幼体，由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成。它是由受精卵发育来的。（2）在种子的萌发过程中，胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎和根的部分、胚根发育成根、子叶转运营养物质或储存营养物质作用，所以胚是新植物体的幼体。（3）种子萌发过程中有机物逐渐减少，是因为呼吸作用旺盛。（4）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体。曲线bd显示二氧化碳浓度逐步减少，可见大豆叶片在进行光合作用。图四中曲线bd段，大豆叶片此时进行的生理活动可以用图三中的数字①③⑤⑥表示。通过分析此段曲线，蔬菜大棚种植中建议经常通风，增强光合作用，提高产量。（5）我们所熟悉的转基因生物有：抗虫棉、转基因玉米、转基因鲤鱼等。18．气孔光合作用呼吸作用有机物蒸腾【解析】（1）植物光合作用的原料是二氧化碳和水，二氧化碳是通过气孔进入植物体的；其产物为有机物和氧，氧是从气孔散失到空气中的。（2）光合作用绿色植物通过叶绿体，利用光能，吸收二氧化碳和水，制造有机物，释放氧气的过程．若a代表二氧化碳，b代表氧气，则此图可表示植物体的光合作用过程．此过程是在细胞内的叶绿体中进行的。呼吸作用是消耗氧气，分解有机物，呼出二氧化碳的过程。若a代表氧气，b代表二氧化碳，则此图可表示植物体的呼吸作用过程。反应式是：。此过程是在细胞内的线粒体中进行的。植物通过蒸腾作用散失水分，能够促进水分的运输，使水分由根部上升到叶。因此，水分运输的动力来自植物体的蒸腾作用。19．二氧化碳是光合作用的原料将叶内的淀粉运走耗尽对照二氧化碳瓶内的叶片光合作用二氧化碳是光合作用的原料【解析】（1）本实验的变量是二氧化碳，对照实验是玻璃瓶以外的叶片。二氧化碳特性是使澄清的石灰水变浑浊，在实验中使用石灰水的目的是检测二氧化碳是否存在。光合作用的原料包括水和二氧化碳，所以该实验探究的应该是植物进行光合作用需要二氧化碳或者二氧化碳是光合作用的原料。（2）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。（3）空气中的二氧化碳被氢氧化钠溶液所吸收，玻璃瓶中的叶片就得不到二氧化碳；玻璃瓶外叶片可以正常的吸收二氧化碳；因此玻璃瓶内外的叶片是一组对照实验，瓶外的叶片是实验组，瓶内的叶片是对照组，变量是二氧化碳。（4）观察现象，得出结论：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色变化。瓶内叶片分没有变蓝色，瓶外叶片变成蓝色。说明，二氧化碳是光合作用的原料，该实验说明光合作用需要二氧化碳。9 （5）绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气。光合作用反应式为：。20．气孔光合作用呼吸作用有机物蒸腾【解析】（1）植物光合作用的原料是二氧化碳和水，二氧化碳是通过气孔进入植物体的；其产物为有机物和氧，氧是从气孔散失到空气中的。（2）光合作用绿色植物通过叶绿体，利用光能，吸收二氧化碳和水，制造有机物，释放氧气的过程。若a代表二氧化碳，b代表氧气，则此图可表示植物体的光合作用过程。呼吸作用是消耗氧气，分解有机物，呼出二氧化碳的过程．若a代表氧气，b代表二氧化碳，则此图可表示植物体的呼吸作用过程。呼吸作用的反应式表示为：有机物+氧气二氧化碳+水+能量。植物通过蒸腾作用散失水分，能够促进水分的运输，使水分由根部上升到叶。因此若C表示水分，则水分运输的动力来自植物体的蒸腾作用。9
