13《彩泥连连看》湘美2011版一年级下册教学课件(3)
文体旅游局新编2021社会治理现代化工作总结2021年，市文体旅游局坚持创新社会治理宣传方式，聚焦行业治理精准发力，持续加强文旅市场监管，不断规范文化和旅游市场经营秩序，多举措推进市域社会治理现代化工作，现将有关工作总结如下。一、加强宣传引
湘版美术一年级下册第十三课彩泥连连看赏析激趣：情境导入：邀请小嘉宾一起上课它们都是彩泥做的，都是细细的脖子细细的腿，为什么差别这么大呢?第十三课彩泥连连看色彩质感树枝:单一粗糙、硬彩泥:鲜艳柔软观察感受、了解特点1.请同学们看一看、摸一摸彩
简介：彩泥连连看湘版一年级美术下册第十三课 教材分析 教学目标 教法学法 学情分析 教学重难点 教学过程 一、教材分析本课属于“综合探索”学习领域。《彩泥连连看》这课是针对低年级学生初步接触简单的立体或半立体造型制作而设计的一堂工艺课，教学生运用树枝连接彩泥，制作各种有趣的小动物和小人物。小树枝取自大自然，它表面有自然的纹理且有一定的硬度；彩泥是儿童常用的制作材料，它鲜艳、柔软，可以轻松随意地捏出各种形状。本课在作品中适合做细长的部位，如胡须、头发、四肢等，并且其支撑连接的作用；彩泥在作品中作为主体，如躯干、头等部位。根据小树枝的不同形状和大小，学生可灵活巧妙地运用，如：又粗又短的树枝适合做大象的四肢，又细又长的树枝适合做老鼠的尾巴等。本课教学内容富有童趣，制作方法简单，学生容易掌握，作业给学生留有足够的创作空间，在掌握了制作技巧和方法后，任学生大胆创新。 教学目标：1、体验树枝、彩泥的不同特征，掌握将其组合的制作技巧和方法。2、能运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作。3、感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。 学情分析：一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去注意力等年龄特征。教师的教学态度和教学理念起决定作用，如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。所以教师应尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术。 教学重点：对学生创意思维的引导。教学难点：巧选树枝，让彩泥作品立起来。 教法：激趣法观察比较法思考探究法过程演示法实践感受法交流展示法学法：动手实践思考探究自主表现交流评述 教学过程：一、彩泥技法练习，体验材质特点二、启发引导，认识树枝的作用三、分析指导，合理取材四、创作表现，反馈指导五、交流观赏，评价提高六、小结 一、彩泥技法练习，体验材质特点1、教师带领学生玩彩泥，复习彩泥制作的基本手法（渗透点线面在美术作品中的运用）2、感受、认识彩泥的材质特点3、学生尝试完成彩泥小作品4、对学生的第一次作品进行展评 二、启发引导，认识树枝的作用1、合理启发，引入树枝2、出示树枝3、观察感受4、教师示范5、出示彩泥作品小刺猬，太阳 小树枝在彩泥作品的作用：支撑连接装饰 三、分析指导，合理取材1、取材练习2、学生对自己的作品进行再创作3、对优秀作品进行展评 四、创作表现，反馈指导出示作业要求：发挥想象，巧妙运用树枝和彩泥做出你喜欢的人物、动物或者各种物品。 五、交流观赏，评价提高1、把做好的彩泥作品分组放在展示台上，学生下位巡回欣赏，选择自己喜欢的作品进行评价2、教师选取典型作品进行点评六、小结 谢谢大家！
简介：彩泥连连看湘版一年级美术下册第十三课 教材分析 教学目标 教法学法 学情分析 教学重难点 教学过程 一、教材分析本课属于“综合探索”学习领域。《彩泥连连看》这课是针对低年级学生初步接触简单的立体或半立体造型制作而设计的一堂工艺课，教学生运用树枝连接彩泥，制作各种有趣的小动物和小人物。小树枝取自大自然，它表面有自然的纹理且有一定的硬度；彩泥是儿童常用的制作材料，它鲜艳、柔软，可以轻松随意地捏出各种形状。本课在作品中适合做细长的部位，如胡须、头发、四肢等，并且其支撑连接的作用；彩泥在作品中作为主体，如躯干、头等部位。根据小树枝的不同形状和大小，学生可灵活巧妙地运用，如：又粗又短的树枝适合做大象的四肢，又细又长的树枝适合做老鼠的尾巴等。本课教学内容富有童趣，制作方法简单，学生容易掌握，作业给学生留有足够的创作空间，在掌握了制作技巧和方法后，任学生大胆创新。 教学目标：1、体验树枝、彩泥的不同特征，掌握将其组合的制作技巧和方法。2、能运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作。3、感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。 学情分析：一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去注意力等年龄特征。教师的教学态度和教学理念起决定作用，如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。所以教师应尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术。 教学重点：对学生创意思维的引导。教学难点：巧选树枝，让彩泥作品立起来。 教法：激趣法观察比较法思考探究法过程演示法实践感受法交流展示法学法：动手实践思考探究自主表现交流评述 教学过程：一、彩泥技法练习，体验材质特点二、启发引导，认识树枝的作用三、分析指导，合理取材四、创作表现，反馈指导五、交流观赏，评价提高六、小结 一、彩泥技法练习，体验材质特点1、教师带领学生玩彩泥，复习彩泥制作的基本手法（渗透点线面在美术作品中的运用）2、感受、认识彩泥的材质特点3、学生尝试完成彩泥小作品4、对学生的第一次作品进行展评 二、启发引导，认识树枝的作用1、合理启发，引入树枝2、出示树枝3、观察感受4、教师示范5、出示彩泥作品小刺猬，太阳 小树枝在彩泥作品的作用：支撑连接装饰 三、分析指导，合理取材1、取材练习2、学生对自己的作品进行再创作3、对优秀作品进行展评 四、创作表现，反馈指导出示作业要求：发挥想象，巧妙运用树枝和彩泥做出你喜欢的人物、动物或者各种物品。 五、交流观赏，评价提高1、把做好的彩泥作品分组放在展示台上，学生下位巡回欣赏，选择自己喜欢的作品进行评价2、教师选取典型作品进行点评六、小结 谢谢大家！
简介：彩泥连连看湘版一年级美术下册第十三课 教材分析 教学目标 教法学法 学情分析 教学重难点 教学过程 一、教材分析本课属于“综合探索”学习领域。《彩泥连连看》这课是针对低年级学生初步接触简单的立体或半立体造型制作而设计的一堂工艺课，教学生运用树枝连接彩泥，制作各种有趣的小动物和小人物。小树枝取自大自然，它表面有自然的纹理且有一定的硬度；彩泥是儿童常用的制作材料，它鲜艳、柔软，可以轻松随意地捏出各种形状。本课在作品中适合做细长的部位，如胡须、头发、四肢等，并且其支撑连接的作用；彩泥在作品中作为主体，如躯干、头等部位。根据小树枝的不同形状和大小，学生可灵活巧妙地运用，如：又粗又短的树枝适合做大象的四肢，又细又长的树枝适合做老鼠的尾巴等。本课教学内容富有童趣，制作方法简单，学生容易掌握，作业给学生留有足够的创作空间，在掌握了制作技巧和方法后，任学生大胆创新。 教学目标：1、体验树枝、彩泥的不同特征，掌握将其组合的制作技巧和方法。2、能运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作。3、感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。 学情分析：一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去注意力等年龄特征。教师的教学态度和教学理念起决定作用，如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。所以教师应尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术。 教学重点：对学生创意思维的引导。教学难点：巧选树枝，让彩泥作品立起来。 教法：激趣法观察比较法思考探究法过程演示法实践感受法交流展示法学法：动手实践思考探究自主表现交流评述 教学过程：一、彩泥技法练习，体验材质特点二、启发引导，认识树枝的作用三、分析指导，合理取材四、创作表现，反馈指导五、交流观赏，评价提高六、小结 一、彩泥技法练习，体验材质特点1、教师带领学生玩彩泥，复习彩泥制作的基本手法（渗透点线面在美术作品中的运用）2、感受、认识彩泥的材质特点3、学生尝试完成彩泥小作品4、对学生的第一次作品进行展评 二、启发引导，认识树枝的作用1、合理启发，引入树枝2、出示树枝3、观察感受4、教师示范5、出示彩泥作品小刺猬，太阳 小树枝在彩泥作品的作用：支撑连接装饰 三、分析指导，合理取材1、取材练习2、学生对自己的作品进行再创作3、对优秀作品进行展评 四、创作表现，反馈指导出示作业要求：发挥想象，巧妙运用树枝和彩泥做出你喜欢的人物、动物或者各种物品。 五、交流观赏，评价提高1、把做好的彩泥作品分组放在展示台上，学生下位巡回欣赏，选择自己喜欢的作品进行评价2、教师选取典型作品进行点评六、小结 谢谢大家！
简介：彩泥连连看湘版一年级美术下册第十三课 教材分析 教学目标 教法学法 学情分析 教学重难点 教学过程 一、教材分析本课属于“综合探索”学习领域。《彩泥连连看》这课是针对低年级学生初步接触简单的立体或半立体造型制作而设计的一堂工艺课，教学生运用树枝连接彩泥，制作各种有趣的小动物和小人物。小树枝取自大自然，它表面有自然的纹理且有一定的硬度；彩泥是儿童常用的制作材料，它鲜艳、柔软，可以轻松随意地捏出各种形状。本课在作品中适合做细长的部位，如胡须、头发、四肢等，并且其支撑连接的作用；彩泥在作品中作为主体，如躯干、头等部位。根据小树枝的不同形状和大小，学生可灵活巧妙地运用，如：又粗又短的树枝适合做大象的四肢，又细又长的树枝适合做老鼠的尾巴等。本课教学内容富有童趣，制作方法简单，学生容易掌握，作业给学生留有足够的创作空间，在掌握了制作技巧和方法后，任学生大胆创新。 教学目标：1、体验树枝、彩泥的不同特征，掌握将其组合的制作技巧和方法。2、能运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作。3、感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。 学情分析：一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去注意力等年龄特征。教师的教学态度和教学理念起决定作用，如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。所以教师应尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术。 教学重点：对学生创意思维的引导。教学难点：巧选树枝，让彩泥作品立起来。 教法：激趣法观察比较法思考探究法过程演示法实践感受法交流展示法学法：动手实践思考探究自主表现交流评述 教学过程：一、彩泥技法练习，体验材质特点二、启发引导，认识树枝的作用三、分析指导，合理取材四、创作表现，反馈指导五、交流观赏，评价提高六、小结 一、彩泥技法练习，体验材质特点1、教师带领学生玩彩泥，复习彩泥制作的基本手法（渗透点线面在美术作品中的运用）2、感受、认识彩泥的材质特点3、学生尝试完成彩泥小作品4、对学生的第一次作品进行展评 二、启发引导，认识树枝的作用1、合理启发，引入树枝2、出示树枝3、观察感受4、教师示范5、出示彩泥作品小刺猬，太阳 小树枝在彩泥作品的作用：支撑连接装饰 三、分析指导，合理取材1、取材练习2、学生对自己的作品进行再创作3、对优秀作品进行展评 四、创作表现，反馈指导出示作业要求：发挥想象，巧妙运用树枝和彩泥做出你喜欢的人物、动物或者各种物品。 五、交流观赏，评价提高1、把做好的彩泥作品分组放在展示台上，学生下位巡回欣赏，选择自己喜欢的作品进行评价2、教师选取典型作品进行点评六、小结 谢谢大家！
简介：彩泥连连看湘版一年级美术下册第十三课 教材分析 教学目标 教法学法 学情分析 教学重难点 教学过程 一、教材分析本课属于“综合探索”学习领域。《彩泥连连看》这课是针对低年级学生初步接触简单的立体或半立体造型制作而设计的一堂工艺课，教学生运用树枝连接彩泥，制作各种有趣的小动物和小人物。小树枝取自大自然，它表面有自然的纹理且有一定的硬度；彩泥是儿童常用的制作材料，它鲜艳、柔软，可以轻松随意地捏出各种形状。本课在作品中适合做细长的部位，如胡须、头发、四肢等，并且其支撑连接的作用；彩泥在作品中作为主体，如躯干、头等部位。根据小树枝的不同形状和大小，学生可灵活巧妙地运用，如：又粗又短的树枝适合做大象的四肢，又细又长的树枝适合做老鼠的尾巴等。本课教学内容富有童趣，制作方法简单，学生容易掌握，作业给学生留有足够的创作空间，在掌握了制作技巧和方法后，任学生大胆创新。 教学目标：1、体验树枝、彩泥的不同特征，掌握将其组合的制作技巧和方法。2、能运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作。3、感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。 学情分析：一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去注意力等年龄特征。教师的教学态度和教学理念起决定作用，如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。所以教师应尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术。 教学重点：对学生创意思维的引导。教学难点：巧选树枝，让彩泥作品立起来。 教法：激趣法观察比较法思考探究法过程演示法实践感受法交流展示法学法：动手实践思考探究自主表现交流评述 教学过程：一、彩泥技法练习，体验材质特点二、启发引导，认识树枝的作用三、分析指导，合理取材四、创作表现，反馈指导五、交流观赏，评价提高六、小结 一、彩泥技法练习，体验材质特点1、教师带领学生玩彩泥，复习彩泥制作的基本手法（渗透点线面在美术作品中的运用）2、感受、认识彩泥的材质特点3、学生尝试完成彩泥小作品4、对学生的第一次作品进行展评 二、启发引导，认识树枝的作用1、合理启发，引入树枝2、出示树枝3、观察感受4、教师示范5、出示彩泥作品小刺猬，太阳 小树枝在彩泥作品的作用：支撑连接装饰 三、分析指导，合理取材1、取材练习2、学生对自己的作品进行再创作3、对优秀作品进行展评 四、创作表现，反馈指导出示作业要求：发挥想象，巧妙运用树枝和彩泥做出你喜欢的人物、动物或者各种物品。 五、交流观赏，评价提高1、把做好的彩泥作品分组放在展示台上，学生下位巡回欣赏，选择自己喜欢的作品进行评价2、教师选取典型作品进行点评六、小结 谢谢大家！
简介：彩泥连连看湘版一年级美术下册第十三课 教材分析 教学目标 教法学法 学情分析 教学重难点 教学过程 一、教材分析本课属于“综合探索”学习领域。《彩泥连连看》这课是针对低年级学生初步接触简单的立体或半立体造型制作而设计的一堂工艺课，教学生运用树枝连接彩泥，制作各种有趣的小动物和小人物。小树枝取自大自然，它表面有自然的纹理且有一定的硬度；彩泥是儿童常用的制作材料，它鲜艳、柔软，可以轻松随意地捏出各种形状。本课在作品中适合做细长的部位，如胡须、头发、四肢等，并且其支撑连接的作用；彩泥在作品中作为主体，如躯干、头等部位。根据小树枝的不同形状和大小，学生可灵活巧妙地运用，如：又粗又短的树枝适合做大象的四肢，又细又长的树枝适合做老鼠的尾巴等。本课教学内容富有童趣，制作方法简单，学生容易掌握，作业给学生留有足够的创作空间，在掌握了制作技巧和方法后，任学生大胆创新。 教学目标：1、体验树枝、彩泥的不同特征，掌握将其组合的制作技巧和方法。2、能运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作。3、感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。 学情分析：一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去注意力等年龄特征。教师的教学态度和教学理念起决定作用，如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。所以教师应尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术。 教学重点：对学生创意思维的引导。教学难点：巧选树枝，让彩泥作品立起来。 教法：激趣法观察比较法思考探究法过程演示法实践感受法交流展示法学法：动手实践思考探究自主表现交流评述 教学过程：一、彩泥技法练习，体验材质特点二、启发引导，认识树枝的作用三、分析指导，合理取材四、创作表现，反馈指导五、交流观赏，评价提高六、小结 一、彩泥技法练习，体验材质特点1、教师带领学生玩彩泥，复习彩泥制作的基本手法（渗透点线面在美术作品中的运用）2、感受、认识彩泥的材质特点3、学生尝试完成彩泥小作品4、对学生的第一次作品进行展评 二、启发引导，认识树枝的作用1、合理启发，引入树枝2、出示树枝3、观察感受4、教师示范5、出示彩泥作品小刺猬，太阳 小树枝在彩泥作品的作用：支撑连接装饰 三、分析指导，合理取材1、取材练习2、学生对自己的作品进行再创作3、对优秀作品进行展评 四、创作表现，反馈指导出示作业要求：发挥想象，巧妙运用树枝和彩泥做出你喜欢的人物、动物或者各种物品。 五、交流观赏，评价提高1、把做好的彩泥作品分组放在展示台上，学生下位巡回欣赏，选择自己喜欢的作品进行评价2、教师选取典型作品进行点评六、小结 谢谢大家！
