小学科学苏教版五年级上册全册精华知识点整理（2022新版）
公司财务部年度工作总结 公司财务部年度工作总结1 2022年已经离我们而去，在公司领导正确的带领下，《维力谷》公司已经从一个普通的天线厂，步入了一个更高的台阶，并在业界享有一定的声誉，现在正临近农历新年，在部分人看来，这是一个论功行赏的
五年级科学上册精华知识点整理第一单元《光与色彩》第一课《光源》1.能自身发光的物体叫做（光源)。⒉光源分为〈自然光源)和（人造光源)，常见的自然光源有（太阳、雷电、萤火虫、发光水母)，常见的人造光源有（点燃的火把、油灯、蜡烛，开启的电灯、发
简介：三年级科学上册精华知识点整理第一单元《水》第一课《水到哪里去了》1.水在一定条件下会变成(水蒸气），水蒸气是一种（无色无味）的气体。2.湿布擦黑板，过一会儿黑板上的水渍不见了，是因为水变成了（水蒸气）。第二课《水沸腾了》1.（沸腾）是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象。沸腾时水的（温度）不再发生变化。2.水变成水蒸气后，体积会（大大增加）。3.水在加热过程中，观察到的变化有（刚开始水温不断升高，杯底会产生气泡，水面会看到热气容器内壁出现大量的小水珠）等。第三课《水结冰了》1.当环境温度低于（0℃)，水的温度下降到（0°C)时，水会结冰。2.水结冰后体积（增大），占据了更大的空间，所以冰块（浮在）水面上。3.实验时，往烧杯里的碎冰加食盐，从而（降低温度），使试管里的水更容易结冰。第四课《冰融化了》1.当环境温度高于（0C）时，冰开始（融化）。2.冰在融化的过程中，要从周围（吸收）热量，(热量）是使水的状态发生变化的重要因素。3.用吸管对着冰块某个部分吹热气，被吹的部分会被（融化)，甚至会将冰块吹穿。4.冰融化成水后体积会（减小）。第五课《水能溶解多少物质》1.溶解是指物质在水中化成肉眼看不见的（微粒），(均匀地)分布在水中，没有（沉淀）。2.许多物质能在水中溶解，比如（小苏打、味精、食盐、白糖、红糖）等。3.一般情况下，物质在水中的溶解是有一定（限度）的。4.不同物质在水中的溶解能力不同，50毫升的水大约可以溶解食盐(18)克，溶解小苏打(5）克。第六课《加快溶解》1.通过（提高水的温度）和（搅拌）等方法，可以加快食盐在水中的溶解速度。⒉.溶解的快慢与（物体颗粒大小)、(水的温度）、（液体是否被搅动）等因素有关。第七课《混合与分离》1.食盐溶解于水的变化过程是一个（可逆）的过程。2.把溶解在水中的食盐和水分离出来，可以用（蒸发）的方法。4 3.把一杯浓盐水放在阳光下，让杯里的水（蒸发），已经溶解的食盐会被（分离)出来。第八课《它们发生了什么变化》1.水（蒸发）变成水蒸气，水（凝结）成冰，冰（融化）成水，这些是水的三态变化。2.在水的三态变化中，水的（状态）发生了变化，但物质本身的（组成成分）没有改变。3.用橡皮泥做各种东西，将纸折叠或者撕扯，改变的是它们的（状态4.将压瘪的乒乓球放入热水中，凹进去的部分鼓起来了，是因为乒乓球里的空气受热（膨胀）。第二单元《空气》第一课《感受空气》1.空气具有（无色)、(无味）、（透明)、（会流动)、（没有固定形状）等特征。2.在传递空气的游戏中，我们又发现空气有（很轻）、（容易泄漏）、（不容易密封)、（摸起来很软)、(不易被观察）等特征。3.我们的周围充满（空气），泥土里、水里也有（空气）。4.物体可以分为（固体）、（液体)和(气体）三种类型。水是（液体），石头和沙子是（固体），空气是(气体）。第二课《空气能占据空间吗》1.空气会占据（一定的空间)。2.把纸团粘在杯子底部，然后把杯子倒扣入水中，纸团(不会湿）。3.倒扣的杯子充满水，用打气筒往杯里打入空气，可以把水（挤出)杯子。第三课《压缩空气》1.空气占据的空间可以被（压缩），压缩的空气具有（弹性）。2.篮球、轮胎、气垫船、充气沙发等运用（空气可以被压缩）的性质3.空气是由许多（微粒）组成的，受到压力后它们之间距离会变得（更小)。4.用注射器抽取一部分空气，向下压可以（压缩）空气所占空间，向上拉可以(扩张）空气所占空间。第四课《空气有质量吗》1.空气是有质量的，但空气的质量（很轻）。2.(质量）是空气的基本特征之一，并且可以被（测量）。第五课《一袋空气的质量是多少》1.一定量的空气有一定的质量。第六课《我们来做“热气球”》1.空气受热后会膨胀（变轻)从而（上升）。2.做热气球实验时，纸筒的作用是（防风）和（快速加热）。3.通过加热，塑料袋中的冷空气变成(热空气），热空气上升让塑料袋上升到(空中）。4 4.孔明灯利用的是（热空气上升）原理，燃放孔明灯存在严重的(火灾隐患）。第七课《风的成因》1.(空气流动）会形成(风)。2.生活中有许多种制造风的方法，比如（用嘴吹、用扇子扇、用吹风机吹、用书本扇）等。3.借助蚊香的烟雾和纸条，可以观察到空气的（流动）。4.在无风的环境中，蚊香的烟雾是（往上飘)的。第八课《空气与我们的生活》1.地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为（大气层）。2.植物、动物和我们人类都离不开（空气）。3.空气可以帮助（燃烧）。4.风具有（能量），风能是一种清洁的（可再生）能源，可以用来（发电）。第三单元《天气》第一课《我们关心天气》1.天气是一个地方在某一时间里(大气的冷暖、阴晴雨雪以及风）等情况。2.天气总是在不断（变化)，有些天气会给我们带来（灾害）。3.长期的（观察）和（记录）会使我们了解到更多的天气信息。4.我们观察到的各种天气现象都是发生在（大气圈）中的自然现象。第二课《认识气温计》1.(气温计）是测量气温的专用工具。2.气温的常用单位是(℃），读作（摄氏度）。3.气温计由（液泡、液柱、刻度、测量单位）等部分组成。4.使用温度计，应先了解它的（测量范围)，读数时眼睛要（平视)第三课《测量气温》1.气温是指（室外、阴凉、通风)地方的空气温度。2.气象预报一般会播报一天内的（最高气温）和（最低气温）。3.气象站测量气温，要将气温计放在（百叶箱）内。第四课《测量降水量》1.降水量的多少可以用（雨量器）来测量。2.降水的形式很多，常见的有（雨、雪、冰雹)等。3.我们可以用（直筒）的透明杯来做雨量器，刻度条的O刻度线要与直筒杯的（内壁底部）对齐。4.雨量器的集水漏斗用来收集（雨水），降水量的单位是（毫米).第五课《观测风》1.风可以通过自然界中（事物的变化）来感知，可以用(风向）和（风速）来描述。4 2.风向是指（风吹来的方向），比如由北面吹过来的风就叫（北风)。风向可以用(风向标）来测量。3.蒲福风速等级将风力划分为(13个）等级。第六课《观察云》1.根据云量的多少，天气可分为（晴、多云、阴)几种类别。2.天空中飘浮的云实际上是由千千万万的(小水滴）或(小冰晶）组成的。3.气象学家在对云进行描述时，通常把它们分成三类∶(大团、堆积）的积云，(均匀成层、灰色似雾）的层云，（纤维、羽毛状)的卷云。第七课《整理我们的天气日历》1.天气是不断（变化）的。对长时间观察记录的天气信息进行（分析和整理），可以帮助我们认识天气的一些（特征），了解天气变化的一些（规律）。2.一个地区多年的天气平均状况叫(气候），不同地区气候各不相同3.整理天气日历，可以从（云量、风速、风向、气温、降水量)等方面进行统计和分析。4.我们可以从气温柱状图上找出这段时间的（最高气温）和（最低气温），以及这段时间（温度变化)的趋势。第八课《天气预报是怎样制作出来的》1.天气预报主要由分布在全球各地的（气象部门）制作并发布。2.制作天气预报，大致有五个步骤∶（数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报）。3.天气预报的制作是一个非常（复杂）的过程，(气象专家）要付出大量艰苦的劳动。4.天气预报一般包含(气温、湿度、风向和风速、气压、降水量）等信息。4
简介：三年级科学上册精华知识点整理第一单元《水》第一课《水到哪里去了》1.水在一定条件下会变成(水蒸气），水蒸气是一种（无色无味）的气体。2.湿布擦黑板，过一会儿黑板上的水渍不见了，是因为水变成了（水蒸气）。第二课《水沸腾了》1.（沸腾）是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象。沸腾时水的（温度）不再发生变化。2.水变成水蒸气后，体积会（大大增加）。3.水在加热过程中，观察到的变化有（刚开始水温不断升高，杯底会产生气泡，水面会看到热气容器内壁出现大量的小水珠）等。第三课《水结冰了》1.当环境温度低于（0℃)，水的温度下降到（0°C)时，水会结冰。2.水结冰后体积（增大），占据了更大的空间，所以冰块（浮在）水面上。3.实验时，往烧杯里的碎冰加食盐，从而（降低温度），使试管里的水更容易结冰。第四课《冰融化了》1.当环境温度高于（0C）时，冰开始（融化）。2.冰在融化的过程中，要从周围（吸收）热量，(热量）是使水的状态发生变化的重要因素。3.用吸管对着冰块某个部分吹热气，被吹的部分会被（融化)，甚至会将冰块吹穿。4.冰融化成水后体积会（减小）。第五课《水能溶解多少物质》1.溶解是指物质在水中化成肉眼看不见的（微粒），(均匀地)分布在水中，没有（沉淀）。2.许多物质能在水中溶解，比如（小苏打、味精、食盐、白糖、红糖）等。3.一般情况下，物质在水中的溶解是有一定（限度）的。4.不同物质在水中的溶解能力不同，50毫升的水大约可以溶解食盐(18)克，溶解小苏打(5）克。第六课《加快溶解》1.通过（提高水的温度）和（搅拌）等方法，可以加快食盐在水中的溶解速度。⒉.溶解的快慢与（物体颗粒大小)、(水的温度）、（液体是否被搅动）等因素有关。第七课《混合与分离》1.食盐溶解于水的变化过程是一个（可逆）的过程。2.把溶解在水中的食盐和水分离出来，可以用（蒸发）的方法。4 3.把一杯浓盐水放在阳光下，让杯里的水（蒸发），已经溶解的食盐会被（分离)出来。第八课《它们发生了什么变化》1.水（蒸发）变成水蒸气，水（凝结）成冰，冰（融化）成水，这些是水的三态变化。2.在水的三态变化中，水的（状态）发生了变化，但物质本身的（组成成分）没有改变。3.用橡皮泥做各种东西，将纸折叠或者撕扯，改变的是它们的（状态4.将压瘪的乒乓球放入热水中，凹进去的部分鼓起来了，是因为乒乓球里的空气受热（膨胀）。第二单元《空气》第一课《感受空气》1.空气具有（无色)、(无味）、（透明)、（会流动)、（没有固定形状）等特征。2.在传递空气的游戏中，我们又发现空气有（很轻）、（容易泄漏）、（不容易密封)、（摸起来很软)、(不易被观察）等特征。3.我们的周围充满（空气），泥土里、水里也有（空气）。4.物体可以分为（固体）、（液体)和(气体）三种类型。水是（液体），石头和沙子是（固体），空气是(气体）。第二课《空气能占据空间吗》1.空气会占据（一定的空间)。2.把纸团粘在杯子底部，然后把杯子倒扣入水中，纸团(不会湿）。3.倒扣的杯子充满水，用打气筒往杯里打入空气，可以把水（挤出)杯子。第三课《压缩空气》1.空气占据的空间可以被（压缩），压缩的空气具有（弹性）。2.篮球、轮胎、气垫船、充气沙发等运用（空气可以被压缩）的性质3.空气是由许多（微粒）组成的，受到压力后它们之间距离会变得（更小)。4.用注射器抽取一部分空气，向下压可以（压缩）空气所占空间，向上拉可以(扩张）空气所占空间。第四课《空气有质量吗》1.空气是有质量的，但空气的质量（很轻）。2.(质量）是空气的基本特征之一，并且可以被（测量）。第五课《一袋空气的质量是多少》1.一定量的空气有一定的质量。第六课《我们来做“热气球”》1.空气受热后会膨胀（变轻)从而（上升）。2.做热气球实验时，纸筒的作用是（防风）和（快速加热）。3.通过加热，塑料袋中的冷空气变成(热空气），热空气上升让塑料袋上升到(空中）。4 4.孔明灯利用的是（热空气上升）原理，燃放孔明灯存在严重的(火灾隐患）。第七课《风的成因》1.(空气流动）会形成(风)。2.生活中有许多种制造风的方法，比如（用嘴吹、用扇子扇、用吹风机吹、用书本扇）等。3.借助蚊香的烟雾和纸条，可以观察到空气的（流动）。4.在无风的环境中，蚊香的烟雾是（往上飘)的。第八课《空气与我们的生活》1.地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为（大气层）。2.植物、动物和我们人类都离不开（空气）。3.空气可以帮助（燃烧）。4.风具有（能量），风能是一种清洁的（可再生）能源，可以用来（发电）。第三单元《天气》第一课《我们关心天气》1.天气是一个地方在某一时间里(大气的冷暖、阴晴雨雪以及风）等情况。2.天气总是在不断（变化)，有些天气会给我们带来（灾害）。3.长期的（观察）和（记录）会使我们了解到更多的天气信息。4.我们观察到的各种天气现象都是发生在（大气圈）中的自然现象。第二课《认识气温计》1.(气温计）是测量气温的专用工具。2.气温的常用单位是(℃），读作（摄氏度）。3.气温计由（液泡、液柱、刻度、测量单位）等部分组成。4.使用温度计，应先了解它的（测量范围)，读数时眼睛要（平视)第三课《测量气温》1.气温是指（室外、阴凉、通风)地方的空气温度。2.气象预报一般会播报一天内的（最高气温）和（最低气温）。3.气象站测量气温，要将气温计放在（百叶箱）内。第四课《测量降水量》1.降水量的多少可以用（雨量器）来测量。2.降水的形式很多，常见的有（雨、雪、冰雹)等。3.我们可以用（直筒）的透明杯来做雨量器，刻度条的O刻度线要与直筒杯的（内壁底部）对齐。4.雨量器的集水漏斗用来收集（雨水），降水量的单位是（毫米).第五课《观测风》1.风可以通过自然界中（事物的变化）来感知，可以用(风向）和（风速）来描述。4 2.风向是指（风吹来的方向），比如由北面吹过来的风就叫（北风)。风向可以用(风向标）来测量。3.蒲福风速等级将风力划分为(13个）等级。第六课《观察云》1.根据云量的多少，天气可分为（晴、多云、阴)几种类别。2.天空中飘浮的云实际上是由千千万万的(小水滴）或(小冰晶）组成的。3.气象学家在对云进行描述时，通常把它们分成三类∶(大团、堆积）的积云，(均匀成层、灰色似雾）的层云，（纤维、羽毛状)的卷云。第七课《整理我们的天气日历》1.天气是不断（变化）的。对长时间观察记录的天气信息进行（分析和整理），可以帮助我们认识天气的一些（特征），了解天气变化的一些（规律）。2.一个地区多年的天气平均状况叫(气候），不同地区气候各不相同3.整理天气日历，可以从（云量、风速、风向、气温、降水量)等方面进行统计和分析。4.我们可以从气温柱状图上找出这段时间的（最高气温）和（最低气温），以及这段时间（温度变化)的趋势。第八课《天气预报是怎样制作出来的》1.天气预报主要由分布在全球各地的（气象部门）制作并发布。2.制作天气预报，大致有五个步骤∶（数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报）。3.天气预报的制作是一个非常（复杂）的过程，(气象专家）要付出大量艰苦的劳动。4.天气预报一般包含(气温、湿度、风向和风速、气压、降水量）等信息。4
简介：三年级科学上册精华知识点整理第一单元《水》第一课《水到哪里去了》1.水在一定条件下会变成(水蒸气），水蒸气是一种（无色无味）的气体。2.湿布擦黑板，过一会儿黑板上的水渍不见了，是因为水变成了（水蒸气）。第二课《水沸腾了》1.（沸腾）是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象。沸腾时水的（温度）不再发生变化。2.水变成水蒸气后，体积会（大大增加）。3.水在加热过程中，观察到的变化有（刚开始水温不断升高，杯底会产生气泡，水面会看到热气容器内壁出现大量的小水珠）等。第三课《水结冰了》1.当环境温度低于（0℃)，水的温度下降到（0°C)时，水会结冰。2.水结冰后体积（增大），占据了更大的空间，所以冰块（浮在）水面上。3.实验时，往烧杯里的碎冰加食盐，从而（降低温度），使试管里的水更容易结冰。第四课《冰融化了》1.当环境温度高于（0C）时，冰开始（融化）。2.冰在融化的过程中，要从周围（吸收）热量，(热量）是使水的状态发生变化的重要因素。3.用吸管对着冰块某个部分吹热气，被吹的部分会被（融化)，甚至会将冰块吹穿。4.冰融化成水后体积会（减小）。第五课《水能溶解多少物质》1.溶解是指物质在水中化成肉眼看不见的（微粒），(均匀地)分布在水中，没有（沉淀）。2.许多物质能在水中溶解，比如（小苏打、味精、食盐、白糖、红糖）等。3.一般情况下，物质在水中的溶解是有一定（限度）的。4.不同物质在水中的溶解能力不同，50毫升的水大约可以溶解食盐(18)克，溶解小苏打(5）克。第六课《加快溶解》1.通过（提高水的温度）和（搅拌）等方法，可以加快食盐在水中的溶解速度。⒉.溶解的快慢与（物体颗粒大小)、(水的温度）、（液体是否被搅动）等因素有关。第七课《混合与分离》1.食盐溶解于水的变化过程是一个（可逆）的过程。2.把溶解在水中的食盐和水分离出来，可以用（蒸发）的方法。4 3.把一杯浓盐水放在阳光下，让杯里的水（蒸发），已经溶解的食盐会被（分离)出来。第八课《它们发生了什么变化》1.水（蒸发）变成水蒸气，水（凝结）成冰，冰（融化）成水，这些是水的三态变化。2.在水的三态变化中，水的（状态）发生了变化，但物质本身的（组成成分）没有改变。3.用橡皮泥做各种东西，将纸折叠或者撕扯，改变的是它们的（状态4.将压瘪的乒乓球放入热水中，凹进去的部分鼓起来了，是因为乒乓球里的空气受热（膨胀）。第二单元《空气》第一课《感受空气》1.空气具有（无色)、(无味）、（透明)、（会流动)、（没有固定形状）等特征。2.在传递空气的游戏中，我们又发现空气有（很轻）、（容易泄漏）、（不容易密封)、（摸起来很软)、(不易被观察）等特征。3.我们的周围充满（空气），泥土里、水里也有（空气）。4.物体可以分为（固体）、（液体)和(气体）三种类型。水是（液体），石头和沙子是（固体），空气是(气体）。第二课《空气能占据空间吗》1.空气会占据（一定的空间)。2.把纸团粘在杯子底部，然后把杯子倒扣入水中，纸团(不会湿）。3.倒扣的杯子充满水，用打气筒往杯里打入空气，可以把水（挤出)杯子。第三课《压缩空气》1.空气占据的空间可以被（压缩），压缩的空气具有（弹性）。2.篮球、轮胎、气垫船、充气沙发等运用（空气可以被压缩）的性质3.空气是由许多（微粒）组成的，受到压力后它们之间距离会变得（更小)。4.用注射器抽取一部分空气，向下压可以（压缩）空气所占空间，向上拉可以(扩张）空气所占空间。第四课《空气有质量吗》1.空气是有质量的，但空气的质量（很轻）。2.(质量）是空气的基本特征之一，并且可以被（测量）。第五课《一袋空气的质量是多少》1.一定量的空气有一定的质量。第六课《我们来做“热气球”》1.空气受热后会膨胀（变轻)从而（上升）。2.做热气球实验时，纸筒的作用是（防风）和（快速加热）。3.通过加热，塑料袋中的冷空气变成(热空气），热空气上升让塑料袋上升到(空中）。4 4.孔明灯利用的是（热空气上升）原理，燃放孔明灯存在严重的(火灾隐患）。第七课《风的成因》1.(空气流动）会形成(风)。2.生活中有许多种制造风的方法，比如（用嘴吹、用扇子扇、用吹风机吹、用书本扇）等。3.借助蚊香的烟雾和纸条，可以观察到空气的（流动）。4.在无风的环境中，蚊香的烟雾是（往上飘)的。第八课《空气与我们的生活》1.地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为（大气层）。2.植物、动物和我们人类都离不开（空气）。3.空气可以帮助（燃烧）。4.风具有（能量），风能是一种清洁的（可再生）能源，可以用来（发电）。第三单元《天气》第一课《我们关心天气》1.天气是一个地方在某一时间里(大气的冷暖、阴晴雨雪以及风）等情况。2.天气总是在不断（变化)，有些天气会给我们带来（灾害）。3.长期的（观察）和（记录）会使我们了解到更多的天气信息。4.我们观察到的各种天气现象都是发生在（大气圈）中的自然现象。第二课《认识气温计》1.(气温计）是测量气温的专用工具。2.气温的常用单位是(℃），读作（摄氏度）。3.气温计由（液泡、液柱、刻度、测量单位）等部分组成。4.使用温度计，应先了解它的（测量范围)，读数时眼睛要（平视)第三课《测量气温》1.气温是指（室外、阴凉、通风)地方的空气温度。2.气象预报一般会播报一天内的（最高气温）和（最低气温）。3.气象站测量气温，要将气温计放在（百叶箱）内。第四课《测量降水量》1.降水量的多少可以用（雨量器）来测量。2.降水的形式很多，常见的有（雨、雪、冰雹)等。3.我们可以用（直筒）的透明杯来做雨量器，刻度条的O刻度线要与直筒杯的（内壁底部）对齐。4.雨量器的集水漏斗用来收集（雨水），降水量的单位是（毫米).第五课《观测风》1.风可以通过自然界中（事物的变化）来感知，可以用(风向）和（风速）来描述。4 2.风向是指（风吹来的方向），比如由北面吹过来的风就叫（北风)。风向可以用(风向标）来测量。3.蒲福风速等级将风力划分为(13个）等级。第六课《观察云》1.根据云量的多少，天气可分为（晴、多云、阴)几种类别。2.天空中飘浮的云实际上是由千千万万的(小水滴）或(小冰晶）组成的。3.气象学家在对云进行描述时，通常把它们分成三类∶(大团、堆积）的积云，(均匀成层、灰色似雾）的层云，（纤维、羽毛状)的卷云。第七课《整理我们的天气日历》1.天气是不断（变化）的。对长时间观察记录的天气信息进行（分析和整理），可以帮助我们认识天气的一些（特征），了解天气变化的一些（规律）。2.一个地区多年的天气平均状况叫(气候），不同地区气候各不相同3.整理天气日历，可以从（云量、风速、风向、气温、降水量)等方面进行统计和分析。4.我们可以从气温柱状图上找出这段时间的（最高气温）和（最低气温），以及这段时间（温度变化)的趋势。第八课《天气预报是怎样制作出来的》1.天气预报主要由分布在全球各地的（气象部门）制作并发布。2.制作天气预报，大致有五个步骤∶（数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报）。3.天气预报的制作是一个非常（复杂）的过程，(气象专家）要付出大量艰苦的劳动。4.天气预报一般包含(气温、湿度、风向和风速、气压、降水量）等信息。4
简介：三年级科学上册精华知识点整理第一单元《水》第一课《水到哪里去了》1.水在一定条件下会变成(水蒸气），水蒸气是一种（无色无味）的气体。2.湿布擦黑板，过一会儿黑板上的水渍不见了，是因为水变成了（水蒸气）。第二课《水沸腾了》1.（沸腾）是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象。沸腾时水的（温度）不再发生变化。2.水变成水蒸气后，体积会（大大增加）。3.水在加热过程中，观察到的变化有（刚开始水温不断升高，杯底会产生气泡，水面会看到热气容器内壁出现大量的小水珠）等。第三课《水结冰了》1.当环境温度低于（0℃)，水的温度下降到（0°C)时，水会结冰。2.水结冰后体积（增大），占据了更大的空间，所以冰块（浮在）水面上。3.实验时，往烧杯里的碎冰加食盐，从而（降低温度），使试管里的水更容易结冰。第四课《冰融化了》1.当环境温度高于（0C）时，冰开始（融化）。2.冰在融化的过程中，要从周围（吸收）热量，(热量）是使水的状态发生变化的重要因素。3.用吸管对着冰块某个部分吹热气，被吹的部分会被（融化)，甚至会将冰块吹穿。4.冰融化成水后体积会（减小）。第五课《水能溶解多少物质》1.溶解是指物质在水中化成肉眼看不见的（微粒），(均匀地)分布在水中，没有（沉淀）。2.许多物质能在水中溶解，比如（小苏打、味精、食盐、白糖、红糖）等。3.一般情况下，物质在水中的溶解是有一定（限度）的。4.不同物质在水中的溶解能力不同，50毫升的水大约可以溶解食盐(18)克，溶解小苏打(5）克。第六课《加快溶解》1.通过（提高水的温度）和（搅拌）等方法，可以加快食盐在水中的溶解速度。⒉.溶解的快慢与（物体颗粒大小)、(水的温度）、（液体是否被搅动）等因素有关。第七课《混合与分离》1.食盐溶解于水的变化过程是一个（可逆）的过程。2.把溶解在水中的食盐和水分离出来，可以用（蒸发）的方法。4 3.把一杯浓盐水放在阳光下，让杯里的水（蒸发），已经溶解的食盐会被（分离)出来。第八课《它们发生了什么变化》1.水（蒸发）变成水蒸气，水（凝结）成冰，冰（融化）成水，这些是水的三态变化。2.在水的三态变化中，水的（状态）发生了变化，但物质本身的（组成成分）没有改变。3.用橡皮泥做各种东西，将纸折叠或者撕扯，改变的是它们的（状态4.将压瘪的乒乓球放入热水中，凹进去的部分鼓起来了，是因为乒乓球里的空气受热（膨胀）。第二单元《空气》第一课《感受空气》1.空气具有（无色)、(无味）、（透明)、（会流动)、（没有固定形状）等特征。2.在传递空气的游戏中，我们又发现空气有（很轻）、（容易泄漏）、（不容易密封)、（摸起来很软)、(不易被观察）等特征。3.我们的周围充满（空气），泥土里、水里也有（空气）。4.物体可以分为（固体）、（液体)和(气体）三种类型。水是（液体），石头和沙子是（固体），空气是(气体）。第二课《空气能占据空间吗》1.空气会占据（一定的空间)。2.把纸团粘在杯子底部，然后把杯子倒扣入水中，纸团(不会湿）。3.倒扣的杯子充满水，用打气筒往杯里打入空气，可以把水（挤出)杯子。第三课《压缩空气》1.空气占据的空间可以被（压缩），压缩的空气具有（弹性）。2.篮球、轮胎、气垫船、充气沙发等运用（空气可以被压缩）的性质3.空气是由许多（微粒）组成的，受到压力后它们之间距离会变得（更小)。4.用注射器抽取一部分空气，向下压可以（压缩）空气所占空间，向上拉可以(扩张）空气所占空间。第四课《空气有质量吗》1.空气是有质量的，但空气的质量（很轻）。2.(质量）是空气的基本特征之一，并且可以被（测量）。第五课《一袋空气的质量是多少》1.一定量的空气有一定的质量。第六课《我们来做“热气球”》1.空气受热后会膨胀（变轻)从而（上升）。2.做热气球实验时，纸筒的作用是（防风）和（快速加热）。3.通过加热，塑料袋中的冷空气变成(热空气），热空气上升让塑料袋上升到(空中）。4 4.孔明灯利用的是（热空气上升）原理，燃放孔明灯存在严重的(火灾隐患）。第七课《风的成因》1.(空气流动）会形成(风)。2.生活中有许多种制造风的方法，比如（用嘴吹、用扇子扇、用吹风机吹、用书本扇）等。3.借助蚊香的烟雾和纸条，可以观察到空气的（流动）。4.在无风的环境中，蚊香的烟雾是（往上飘)的。第八课《空气与我们的生活》1.地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为（大气层）。2.植物、动物和我们人类都离不开（空气）。3.空气可以帮助（燃烧）。4.风具有（能量），风能是一种清洁的（可再生）能源，可以用来（发电）。第三单元《天气》第一课《我们关心天气》1.天气是一个地方在某一时间里(大气的冷暖、阴晴雨雪以及风）等情况。2.天气总是在不断（变化)，有些天气会给我们带来（灾害）。3.长期的（观察）和（记录）会使我们了解到更多的天气信息。4.我们观察到的各种天气现象都是发生在（大气圈）中的自然现象。第二课《认识气温计》1.(气温计）是测量气温的专用工具。2.气温的常用单位是(℃），读作（摄氏度）。3.气温计由（液泡、液柱、刻度、测量单位）等部分组成。4.使用温度计，应先了解它的（测量范围)，读数时眼睛要（平视)第三课《测量气温》1.气温是指（室外、阴凉、通风)地方的空气温度。2.气象预报一般会播报一天内的（最高气温）和（最低气温）。3.气象站测量气温，要将气温计放在（百叶箱）内。第四课《测量降水量》1.降水量的多少可以用（雨量器）来测量。2.降水的形式很多，常见的有（雨、雪、冰雹)等。3.我们可以用（直筒）的透明杯来做雨量器，刻度条的O刻度线要与直筒杯的（内壁底部）对齐。4.雨量器的集水漏斗用来收集（雨水），降水量的单位是（毫米).第五课《观测风》1.风可以通过自然界中（事物的变化）来感知，可以用(风向）和（风速）来描述。4 2.风向是指（风吹来的方向），比如由北面吹过来的风就叫（北风)。风向可以用(风向标）来测量。3.蒲福风速等级将风力划分为(13个）等级。第六课《观察云》1.根据云量的多少，天气可分为（晴、多云、阴)几种类别。2.天空中飘浮的云实际上是由千千万万的(小水滴）或(小冰晶）组成的。3.气象学家在对云进行描述时，通常把它们分成三类∶(大团、堆积）的积云，(均匀成层、灰色似雾）的层云，（纤维、羽毛状)的卷云。第七课《整理我们的天气日历》1.天气是不断（变化）的。对长时间观察记录的天气信息进行（分析和整理），可以帮助我们认识天气的一些（特征），了解天气变化的一些（规律）。2.一个地区多年的天气平均状况叫(气候），不同地区气候各不相同3.整理天气日历，可以从（云量、风速、风向、气温、降水量)等方面进行统计和分析。4.我们可以从气温柱状图上找出这段时间的（最高气温）和（最低气温），以及这段时间（温度变化)的趋势。第八课《天气预报是怎样制作出来的》1.天气预报主要由分布在全球各地的（气象部门）制作并发布。2.制作天气预报，大致有五个步骤∶（数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报）。3.天气预报的制作是一个非常（复杂）的过程，(气象专家）要付出大量艰苦的劳动。4.天气预报一般包含(气温、湿度、风向和风速、气压、降水量）等信息。4
简介：三年级科学上册精华知识点整理第一单元《水》第一课《水到哪里去了》1.水在一定条件下会变成(水蒸气），水蒸气是一种（无色无味）的气体。2.湿布擦黑板，过一会儿黑板上的水渍不见了，是因为水变成了（水蒸气）。第二课《水沸腾了》1.（沸腾）是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象。沸腾时水的（温度）不再发生变化。2.水变成水蒸气后，体积会（大大增加）。3.水在加热过程中，观察到的变化有（刚开始水温不断升高，杯底会产生气泡，水面会看到热气容器内壁出现大量的小水珠）等。第三课《水结冰了》1.当环境温度低于（0℃)，水的温度下降到（0°C)时，水会结冰。2.水结冰后体积（增大），占据了更大的空间，所以冰块（浮在）水面上。3.实验时，往烧杯里的碎冰加食盐，从而（降低温度），使试管里的水更容易结冰。第四课《冰融化了》1.当环境温度高于（0C）时，冰开始（融化）。2.冰在融化的过程中，要从周围（吸收）热量，(热量）是使水的状态发生变化的重要因素。3.用吸管对着冰块某个部分吹热气，被吹的部分会被（融化)，甚至会将冰块吹穿。4.冰融化成水后体积会（减小）。第五课《水能溶解多少物质》1.溶解是指物质在水中化成肉眼看不见的（微粒），(均匀地)分布在水中，没有（沉淀）。2.许多物质能在水中溶解，比如（小苏打、味精、食盐、白糖、红糖）等。3.一般情况下，物质在水中的溶解是有一定（限度）的。4.不同物质在水中的溶解能力不同，50毫升的水大约可以溶解食盐(18)克，溶解小苏打(5）克。第六课《加快溶解》1.通过（提高水的温度）和（搅拌）等方法，可以加快食盐在水中的溶解速度。⒉.溶解的快慢与（物体颗粒大小)、(水的温度）、（液体是否被搅动）等因素有关。第七课《混合与分离》1.食盐溶解于水的变化过程是一个（可逆）的过程。2.把溶解在水中的食盐和水分离出来，可以用（蒸发）的方法。4 3.把一杯浓盐水放在阳光下，让杯里的水（蒸发），已经溶解的食盐会被（分离)出来。第八课《它们发生了什么变化》1.水（蒸发）变成水蒸气，水（凝结）成冰，冰（融化）成水，这些是水的三态变化。2.在水的三态变化中，水的（状态）发生了变化，但物质本身的（组成成分）没有改变。3.用橡皮泥做各种东西，将纸折叠或者撕扯，改变的是它们的（状态4.将压瘪的乒乓球放入热水中，凹进去的部分鼓起来了，是因为乒乓球里的空气受热（膨胀）。第二单元《空气》第一课《感受空气》1.空气具有（无色)、(无味）、（透明)、（会流动)、（没有固定形状）等特征。2.在传递空气的游戏中，我们又发现空气有（很轻）、（容易泄漏）、（不容易密封)、（摸起来很软)、(不易被观察）等特征。3.我们的周围充满（空气），泥土里、水里也有（空气）。4.物体可以分为（固体）、（液体)和(气体）三种类型。水是（液体），石头和沙子是（固体），空气是(气体）。第二课《空气能占据空间吗》1.空气会占据（一定的空间)。2.把纸团粘在杯子底部，然后把杯子倒扣入水中，纸团(不会湿）。3.倒扣的杯子充满水，用打气筒往杯里打入空气，可以把水（挤出)杯子。第三课《压缩空气》1.空气占据的空间可以被（压缩），压缩的空气具有（弹性）。2.篮球、轮胎、气垫船、充气沙发等运用（空气可以被压缩）的性质3.空气是由许多（微粒）组成的，受到压力后它们之间距离会变得（更小)。4.用注射器抽取一部分空气，向下压可以（压缩）空气所占空间，向上拉可以(扩张）空气所占空间。第四课《空气有质量吗》1.空气是有质量的，但空气的质量（很轻）。2.(质量）是空气的基本特征之一，并且可以被（测量）。第五课《一袋空气的质量是多少》1.一定量的空气有一定的质量。第六课《我们来做“热气球”》1.空气受热后会膨胀（变轻)从而（上升）。2.做热气球实验时，纸筒的作用是（防风）和（快速加热）。3.通过加热，塑料袋中的冷空气变成(热空气），热空气上升让塑料袋上升到(空中）。4 4.孔明灯利用的是（热空气上升）原理，燃放孔明灯存在严重的(火灾隐患）。第七课《风的成因》1.(空气流动）会形成(风)。2.生活中有许多种制造风的方法，比如（用嘴吹、用扇子扇、用吹风机吹、用书本扇）等。3.借助蚊香的烟雾和纸条，可以观察到空气的（流动）。4.在无风的环境中，蚊香的烟雾是（往上飘)的。第八课《空气与我们的生活》1.地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为（大气层）。2.植物、动物和我们人类都离不开（空气）。3.空气可以帮助（燃烧）。4.风具有（能量），风能是一种清洁的（可再生）能源，可以用来（发电）。第三单元《天气》第一课《我们关心天气》1.天气是一个地方在某一时间里(大气的冷暖、阴晴雨雪以及风）等情况。2.天气总是在不断（变化)，有些天气会给我们带来（灾害）。3.长期的（观察）和（记录）会使我们了解到更多的天气信息。4.我们观察到的各种天气现象都是发生在（大气圈）中的自然现象。第二课《认识气温计》1.(气温计）是测量气温的专用工具。2.气温的常用单位是(℃），读作（摄氏度）。3.气温计由（液泡、液柱、刻度、测量单位）等部分组成。4.使用温度计，应先了解它的（测量范围)，读数时眼睛要（平视)第三课《测量气温》1.气温是指（室外、阴凉、通风)地方的空气温度。2.气象预报一般会播报一天内的（最高气温）和（最低气温）。3.气象站测量气温，要将气温计放在（百叶箱）内。第四课《测量降水量》1.降水量的多少可以用（雨量器）来测量。2.降水的形式很多，常见的有（雨、雪、冰雹)等。3.我们可以用（直筒）的透明杯来做雨量器，刻度条的O刻度线要与直筒杯的（内壁底部）对齐。4.雨量器的集水漏斗用来收集（雨水），降水量的单位是（毫米).第五课《观测风》1.风可以通过自然界中（事物的变化）来感知，可以用(风向）和（风速）来描述。4 2.风向是指（风吹来的方向），比如由北面吹过来的风就叫（北风)。风向可以用(风向标）来测量。3.蒲福风速等级将风力划分为(13个）等级。第六课《观察云》1.根据云量的多少，天气可分为（晴、多云、阴)几种类别。2.天空中飘浮的云实际上是由千千万万的(小水滴）或(小冰晶）组成的。3.气象学家在对云进行描述时，通常把它们分成三类∶(大团、堆积）的积云，(均匀成层、灰色似雾）的层云，（纤维、羽毛状)的卷云。第七课《整理我们的天气日历》1.天气是不断（变化）的。对长时间观察记录的天气信息进行（分析和整理），可以帮助我们认识天气的一些（特征），了解天气变化的一些（规律）。2.一个地区多年的天气平均状况叫(气候），不同地区气候各不相同3.整理天气日历，可以从（云量、风速、风向、气温、降水量)等方面进行统计和分析。4.我们可以从气温柱状图上找出这段时间的（最高气温）和（最低气温），以及这段时间（温度变化)的趋势。第八课《天气预报是怎样制作出来的》1.天气预报主要由分布在全球各地的（气象部门）制作并发布。2.制作天气预报，大致有五个步骤∶（数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报）。3.天气预报的制作是一个非常（复杂）的过程，(气象专家）要付出大量艰苦的劳动。4.天气预报一般包含(气温、湿度、风向和风速、气压、降水量）等信息。4
