xxx中学“三定”方案范文
三年级科学上册精华知识点整理第一单元《水》第一课《水到哪里去了》1.水在一定条件下会变成(水蒸气），水蒸气是一种（无色无味）的气体。2.湿布擦黑板，过一会儿黑板上的水渍不见了，是因为水变成了（水蒸气）。第二课《水沸腾了》1.（沸腾）是水受热
xxx中学“三定”方案范文根据xxx机构编制委员会下发的《关于核定人员编制的通知》精神，结合我校实际，制定《xxx中学“三定”方案》。一、学校职责1、我校是全日制高级中学。全面贯彻国家教育方针，培养学生的创新精神与实践能力，使之成为社会主义
简介：五年级科学上册精华知识点整理第一单元《光》第一课《有关光的思考》1.通常我们把那些自身能发光并且正在发光的物体称为（光源)。2.(太阳)、（激光笔）等光源发出的光非常强烈，我们不能直接用肉眼去看，它们会对我们的（眼睛）造成伤害。3.(夜视仪)可以在“黑暗”的环境中，将人眼看不见的光转换成电子信号，让我们看到物体。4.(月亮）)不是光源，它的光来自反射太阳的光。第二课《光是怎样传播的》1.我们能看到物体，是因为物体反射的（光线)进入我们的眼睛，引起视觉效果。2.光是沿（直线)传播的。3.声音可以绕过障碍物继续传播，但是光沿（直线)传播，不能绕过障碍物。第三课《光的传播会遇到阻碍吗》1.光(能)穿过透明的物体。2.当光照射到一个不透明的物体上时，光（不能)穿过不透明的物体并且会观察到光在不透明的物体表面会发生（反光或反射)。3.日食和月食的形成与光的（直线）传播有关。4.日食形成时，日、月、地三者成一线或者近似一线，地球上位于(月影)部分的人们就看不到太阳,形成日食。第四课《光的传播方向会发生改变吗》1.光在传播中遇到透明物体或半透明物体时，能（穿过）或（部分穿过）物体继续进行传播。2.光在同一种物质中是沿(直线）传播的，当遇到不同的物质时会在界面处发生(改变)。3.海市蜃楼是一种光学现象。4.光线可以在(空气和水的交界处）传播方向发生改变的。第五课《认识棱镜》1.光由空气斜射入水中时，光的路线发生的变化，叫做光的（折射）现象。2.光由空气斜射入其他透明物体，比如玻璃，也能发生（折射)现象。3.太阳光看起来几乎是(白)色的，其实由(红橙黄绿蓝靛紫）等各种颜色组成。4.雨后出现彩虹，除了需要太阳光和空气，还需要有(水滴）聚集在一起。5.中国人在公元10世纪，把经日光照射以后的天然透明晶体叫做“五光石”或“放光石”，认识到“就日照之，成五色如虹霓”。“五光石”或“放光石”相当于（三棱镜）。第六课《光的反射现象》1.我们通常说的镜子“反光”在科学上指的是光的（反射）。2.从镜子中能看到自己，是因为光发生了（反射)现象，反射光也是沿（直线)传播的。3.我们能够看到物体就是因为它们（反射)的光进入了我们的眼睛。4.湖光倒影就是光的反射原理形成的。4 第七课《制作一个潜望镜》1.(潜望镜）是利用光的反射原理制成的。2.制作简单的潜望镜至少需要（两)块平面镜。3.两面镜子可以让光发生（两）次反射。4.潜望镜里面的平面镜应该以(45)度角放置。第二单元《地球表面的变化》第一课《地球的表面》1.观察地形图时，首先要确定方位∶上(北)下(南)左(西)右(东)。2.在地形图和地球仪上，蓝色表示（海洋），(绿）色表示平原、耕地和森林，(黄)色表示山地和沙漠，(白)色表示冰川。3.地球表面的形态主要有（平原）、（高原)、（山地)、（丘陵)、（盆地)等。第二课《地球的结构》1.地球从表面到地心可以分为(地壳）、（地幔)、（地核)。厚度最厚的是（地核)。2.地壳是由岩石组成的，根据成因可以分为（岩浆岩)、（沉积岩)和（变质岩)三大类。3.地壳的不断运动会引起地震和火山喷发，还会导致岩层发生（弯曲形变）。第三课《地震的成因及作用》1.地震是由（地壳运动)引起的。2.地震会使岩层发生(弯曲)、（断裂)、（错动）。3.地震发生时，要保持清醒，头脑冷静，就地避险，不可冒然外逃。第四课《火山喷发的成因及作用》1.地球内部越到深处，压力越(大)，温度越（高）。⒉岩浆中的大量气体和岩浆，从地壳中薄弱地带喷出，就形成了(火山喷发）。3.火山按照活动类型可以分为三类，分别是(活火山)、(休眠火山)和(死火山)。4.火山喷发有害处，也有益处，如地热资源，稀有矿物等。第五课《风的作用》1.空气的流动形成(风)。2.与地震和火山喷发等因素相比，风的作用是比较（缓慢)、（温和)的。3.风能是分布广泛、用之不竭的能源，利用风能发电,可以保护环境。4.大范围的空气流动引起洋流运动，平衡海水的热量分布。第六课《水的作用》1.降雨的（侵蚀)作用会改变地表的形态。2.大江大河的下游往往是(平原），如长江中下游平原。3.沙洲是由河道分割成的小岛，河水的（沉积)作用形成的。第七课《总结我们的认识》1.地面的岩石、沙土在（水)、(风)、重力等作用下被破坏和侵蚀。⒉在科学学习中，当我们无法参与真实情境的实验时，可以采取（模拟实验）实验的方式。比如需要雨水我们可以用(把矿泉水瓶口戳几个洞或者使用喷壶等)来进行。3.岩石被破坏和侵蚀的现象叫做(风化)。4 第三单元《计量时间》第一课《时间在流逝》1.在远古时候人们用天上的(太阳)来计时，昼夜交替形成的(天）成了最早的时间单位。2.(圭表）是古代科学家发明的度量(日影长度）长度变化的一种天文仪器。3.阳光下物体影子的(长度)、(方向）会慢慢地发生变化。第二课《用水计量时间》1.自制水钟的水滴的速度是先(快)后(慢）。⒉.滴漏的滴水速度与(漏水孔)的大小，(滴漏中的水位)的高低有关。3.我们可以利用同样会流动的(沙）来制作计时工具，如（沙漏）。4.古代有一种刻漏，主要由几个铜水壶组成，又叫（漏壶)。第三课《我们的水钟》1.滴水计时水钟有两种类型:一种是(受水型)水钟;另一种是(泄水型)水钟。2.自制水钟中水流的速度先快后慢。3.水钟一般是泄水型和受水型相结合进行计时。第四课《机械摆钟》1.摆具有保持(摆动方向)不变的特点。2.同一个单摆在相同的时间里摆动的次数是(相同)的。3.根据单摆的（等时性），人们制成了（摆钟），使时间的计量误差更小。第五课《摆的快慢》1.摆的摆动快慢与（摆绳）长短有关。与(摆锤)的重量，摆动的（幅度)大小无关。2.同一个摆，(摆绳）越长，摆动越慢，(摆绳）越短，摆动越（快3.荷兰科学家惠更斯制造了第一座带摆的时钟。4.伽利略是第一位发现摆的等时性的科学家。第六课《制作钟摆》1.摆的摆动快慢只与(摆绳长短)有关。改变其长短可以改变摆动的次数2.同一个摆在相同时间内摆动的（次数)相同，称之为摆的（等时性)3.摆钟就是利用摆的（等时性)来进行制作的，比较精准。第七课《计量时间和我们的生活》1.我国古代把一天分为(12)时辰，就是现在的（24个)小时。2.我国古代利用日影方向变化来计时的工具叫做（日暑)。3.我们现在使用的挂钟一般都是（石英钟)，计时比较精准。4.计时工具在我们的生活中用处非常大，比如跑步时就会用到(秒表)计时。第四单元《健康生活》第一课《我们的身体》1.我们必须吃（食物），才能获得能量，吸入(氧气)是为了维持生命2.(遗传)、（生活环境）等是影响生长发育的因素。3.(青少年)时期是生长发育最旺盛的时期。4 第二课《身体的运动》1.经常参加体育锻炼能使我们的骨骼(粗壮)、肌肉(发达)、关节更加(灵活)。⒉.台灯上的蛇皮管类似于脊柱的结构，门窗上的合页类似身体上的(关节)，机器上的液压动力装置相当于(肌肉)。3.人体上肢做伸肘运动时，上面的肌肉(舒张），下面的肌肉(收缩)，骨头绕着关节移动位置，手臂伸直;在做屈肘运动时，上面的肌肉(收缩)，下面的肌肉(舒张）产生力量，能牵引骨头，手臂弯曲。第三课《心脏和血液》1.食物中的营养和我们吸入的氧气，进入我们的血液后都将通过（心脏）、（血液）运输到身体的各个部分，维持身体的生命运动。2.心脏由最有力的肌肉组成，心脏不停跳动，实际上是在不停地（收缩）和舒张，把血液从心脏挤压到全身，又使(血液)回流到心脏。3.人体心脏的位置一般在胸口的（左边)。第四课《身体的总指挥》1.(大脑）是人体的控制中心，被称为人体的“司令部”。2.脑位于颅腔内，包括(大脑)、(小脑)、(脑干)。3.脑与（(脊髓）相连，将彼此联系着的神经分布到全身的各个部分。第五课《身体的联络员》1.把信号从身体其他部分传入大脑的神经叫(传入神经），大脑发出的命令沿着（传出神经)传到身体的某个部分。2.从“纸杯接乒乓球”这个游戏中可以看出，每个人的反应速度是(不同的)。3.脑是人体的(控制中心），主管人体的一切活动;神经是人体的（联络员），能把身体各部分获得的信息及时报告给脑。第六课《学会管理和控制自己》1.我们的情绪有（高兴)、（愤怒)、（惊奇）。2.(考试)、(学习)让我感到很有压力。3.长期的压力会（损害）身体健康，因此我们要学会（管理）压力。（体育锻炼）不仅可以减轻肌肉紧张，还能帮助人们拥有更好的（身体)。第七课《制定健康生活计划》1.我们的身体是一个（和谐统一）的整体。身体的一个系统出现问题，会导致其它(系统）甚至整个身体、心理也出现问题。2.世界睡眠日是(3月21日)。3.疫情期间，外出活动时应该佩戴好（口罩）。4.2021年教育部明确规定3个睡眠时间要求，其中小学生每天睡眠应该达到(10)小时。4
简介：五年级科学上册精华知识点整理第一单元《光》第一课《有关光的思考》1.通常我们把那些自身能发光并且正在发光的物体称为（光源)。2.(太阳)、（激光笔）等光源发出的光非常强烈，我们不能直接用肉眼去看，它们会对我们的（眼睛）造成伤害。3.(夜视仪)可以在“黑暗”的环境中，将人眼看不见的光转换成电子信号，让我们看到物体。4.(月亮）)不是光源，它的光来自反射太阳的光。第二课《光是怎样传播的》1.我们能看到物体，是因为物体反射的（光线)进入我们的眼睛，引起视觉效果。2.光是沿（直线)传播的。3.声音可以绕过障碍物继续传播，但是光沿（直线)传播，不能绕过障碍物。第三课《光的传播会遇到阻碍吗》1.光(能)穿过透明的物体。2.当光照射到一个不透明的物体上时，光（不能)穿过不透明的物体并且会观察到光在不透明的物体表面会发生（反光或反射)。3.日食和月食的形成与光的（直线）传播有关。4.日食形成时，日、月、地三者成一线或者近似一线，地球上位于(月影)部分的人们就看不到太阳,形成日食。第四课《光的传播方向会发生改变吗》1.光在传播中遇到透明物体或半透明物体时，能（穿过）或（部分穿过）物体继续进行传播。2.光在同一种物质中是沿(直线）传播的，当遇到不同的物质时会在界面处发生(改变)。3.海市蜃楼是一种光学现象。4.光线可以在(空气和水的交界处）传播方向发生改变的。第五课《认识棱镜》1.光由空气斜射入水中时，光的路线发生的变化，叫做光的（折射）现象。2.光由空气斜射入其他透明物体，比如玻璃，也能发生（折射)现象。3.太阳光看起来几乎是(白)色的，其实由(红橙黄绿蓝靛紫）等各种颜色组成。4.雨后出现彩虹，除了需要太阳光和空气，还需要有(水滴）聚集在一起。5.中国人在公元10世纪，把经日光照射以后的天然透明晶体叫做“五光石”或“放光石”，认识到“就日照之，成五色如虹霓”。“五光石”或“放光石”相当于（三棱镜）。第六课《光的反射现象》1.我们通常说的镜子“反光”在科学上指的是光的（反射）。2.从镜子中能看到自己，是因为光发生了（反射)现象，反射光也是沿（直线)传播的。3.我们能够看到物体就是因为它们（反射)的光进入了我们的眼睛。4.湖光倒影就是光的反射原理形成的。4 第七课《制作一个潜望镜》1.(潜望镜）是利用光的反射原理制成的。2.制作简单的潜望镜至少需要（两)块平面镜。3.两面镜子可以让光发生（两）次反射。4.潜望镜里面的平面镜应该以(45)度角放置。第二单元《地球表面的变化》第一课《地球的表面》1.观察地形图时，首先要确定方位∶上(北)下(南)左(西)右(东)。2.在地形图和地球仪上，蓝色表示（海洋），(绿）色表示平原、耕地和森林，(黄)色表示山地和沙漠，(白)色表示冰川。3.地球表面的形态主要有（平原）、（高原)、（山地)、（丘陵)、（盆地)等。第二课《地球的结构》1.地球从表面到地心可以分为(地壳）、（地幔)、（地核)。厚度最厚的是（地核)。2.地壳是由岩石组成的，根据成因可以分为（岩浆岩)、（沉积岩)和（变质岩)三大类。3.地壳的不断运动会引起地震和火山喷发，还会导致岩层发生（弯曲形变）。第三课《地震的成因及作用》1.地震是由（地壳运动)引起的。2.地震会使岩层发生(弯曲)、（断裂)、（错动）。3.地震发生时，要保持清醒，头脑冷静，就地避险，不可冒然外逃。第四课《火山喷发的成因及作用》1.地球内部越到深处，压力越(大)，温度越（高）。⒉岩浆中的大量气体和岩浆，从地壳中薄弱地带喷出，就形成了(火山喷发）。3.火山按照活动类型可以分为三类，分别是(活火山)、(休眠火山)和(死火山)。4.火山喷发有害处，也有益处，如地热资源，稀有矿物等。第五课《风的作用》1.空气的流动形成(风)。2.与地震和火山喷发等因素相比，风的作用是比较（缓慢)、（温和)的。3.风能是分布广泛、用之不竭的能源，利用风能发电,可以保护环境。4.大范围的空气流动引起洋流运动，平衡海水的热量分布。第六课《水的作用》1.降雨的（侵蚀)作用会改变地表的形态。2.大江大河的下游往往是(平原），如长江中下游平原。3.沙洲是由河道分割成的小岛，河水的（沉积)作用形成的。第七课《总结我们的认识》1.地面的岩石、沙土在（水)、(风)、重力等作用下被破坏和侵蚀。⒉在科学学习中，当我们无法参与真实情境的实验时，可以采取（模拟实验）实验的方式。比如需要雨水我们可以用(把矿泉水瓶口戳几个洞或者使用喷壶等)来进行。3.岩石被破坏和侵蚀的现象叫做(风化)。4 第三单元《计量时间》第一课《时间在流逝》1.在远古时候人们用天上的(太阳)来计时，昼夜交替形成的(天）成了最早的时间单位。2.(圭表）是古代科学家发明的度量(日影长度）长度变化的一种天文仪器。3.阳光下物体影子的(长度)、(方向）会慢慢地发生变化。第二课《用水计量时间》1.自制水钟的水滴的速度是先(快)后(慢）。⒉.滴漏的滴水速度与(漏水孔)的大小，(滴漏中的水位)的高低有关。3.我们可以利用同样会流动的(沙）来制作计时工具，如（沙漏）。4.古代有一种刻漏，主要由几个铜水壶组成，又叫（漏壶)。第三课《我们的水钟》1.滴水计时水钟有两种类型:一种是(受水型)水钟;另一种是(泄水型)水钟。2.自制水钟中水流的速度先快后慢。3.水钟一般是泄水型和受水型相结合进行计时。第四课《机械摆钟》1.摆具有保持(摆动方向)不变的特点。2.同一个单摆在相同的时间里摆动的次数是(相同)的。3.根据单摆的（等时性），人们制成了（摆钟），使时间的计量误差更小。第五课《摆的快慢》1.摆的摆动快慢与（摆绳）长短有关。与(摆锤)的重量，摆动的（幅度)大小无关。2.同一个摆，(摆绳）越长，摆动越慢，(摆绳）越短，摆动越（快3.荷兰科学家惠更斯制造了第一座带摆的时钟。4.伽利略是第一位发现摆的等时性的科学家。第六课《制作钟摆》1.摆的摆动快慢只与(摆绳长短)有关。改变其长短可以改变摆动的次数2.同一个摆在相同时间内摆动的（次数)相同，称之为摆的（等时性)3.摆钟就是利用摆的（等时性)来进行制作的，比较精准。第七课《计量时间和我们的生活》1.我国古代把一天分为(12)时辰，就是现在的（24个)小时。2.我国古代利用日影方向变化来计时的工具叫做（日暑)。3.我们现在使用的挂钟一般都是（石英钟)，计时比较精准。4.计时工具在我们的生活中用处非常大，比如跑步时就会用到(秒表)计时。第四单元《健康生活》第一课《我们的身体》1.我们必须吃（食物），才能获得能量，吸入(氧气)是为了维持生命2.(遗传)、（生活环境）等是影响生长发育的因素。3.(青少年)时期是生长发育最旺盛的时期。4 第二课《身体的运动》1.经常参加体育锻炼能使我们的骨骼(粗壮)、肌肉(发达)、关节更加(灵活)。⒉.台灯上的蛇皮管类似于脊柱的结构，门窗上的合页类似身体上的(关节)，机器上的液压动力装置相当于(肌肉)。3.人体上肢做伸肘运动时，上面的肌肉(舒张），下面的肌肉(收缩)，骨头绕着关节移动位置，手臂伸直;在做屈肘运动时，上面的肌肉(收缩)，下面的肌肉(舒张）产生力量，能牵引骨头，手臂弯曲。第三课《心脏和血液》1.食物中的营养和我们吸入的氧气，进入我们的血液后都将通过（心脏）、（血液）运输到身体的各个部分，维持身体的生命运动。2.心脏由最有力的肌肉组成，心脏不停跳动，实际上是在不停地（收缩）和舒张，把血液从心脏挤压到全身，又使(血液)回流到心脏。3.人体心脏的位置一般在胸口的（左边)。第四课《身体的总指挥》1.(大脑）是人体的控制中心，被称为人体的“司令部”。2.脑位于颅腔内，包括(大脑)、(小脑)、(脑干)。3.脑与（(脊髓）相连，将彼此联系着的神经分布到全身的各个部分。第五课《身体的联络员》1.把信号从身体其他部分传入大脑的神经叫(传入神经），大脑发出的命令沿着（传出神经)传到身体的某个部分。2.从“纸杯接乒乓球”这个游戏中可以看出，每个人的反应速度是(不同的)。3.脑是人体的(控制中心），主管人体的一切活动;神经是人体的（联络员），能把身体各部分获得的信息及时报告给脑。第六课《学会管理和控制自己》1.我们的情绪有（高兴)、（愤怒)、（惊奇）。2.(考试)、(学习)让我感到很有压力。3.长期的压力会（损害）身体健康，因此我们要学会（管理）压力。（体育锻炼）不仅可以减轻肌肉紧张，还能帮助人们拥有更好的（身体)。第七课《制定健康生活计划》1.我们的身体是一个（和谐统一）的整体。身体的一个系统出现问题，会导致其它(系统）甚至整个身体、心理也出现问题。2.世界睡眠日是(3月21日)。3.疫情期间，外出活动时应该佩戴好（口罩）。4.2021年教育部明确规定3个睡眠时间要求，其中小学生每天睡眠应该达到(10)小时。4
简介：五年级科学上册精华知识点整理第一单元《光》第一课《有关光的思考》1.通常我们把那些自身能发光并且正在发光的物体称为（光源)。2.(太阳)、（激光笔）等光源发出的光非常强烈，我们不能直接用肉眼去看，它们会对我们的（眼睛）造成伤害。3.(夜视仪)可以在“黑暗”的环境中，将人眼看不见的光转换成电子信号，让我们看到物体。4.(月亮）)不是光源，它的光来自反射太阳的光。第二课《光是怎样传播的》1.我们能看到物体，是因为物体反射的（光线)进入我们的眼睛，引起视觉效果。2.光是沿（直线)传播的。3.声音可以绕过障碍物继续传播，但是光沿（直线)传播，不能绕过障碍物。第三课《光的传播会遇到阻碍吗》1.光(能)穿过透明的物体。2.当光照射到一个不透明的物体上时，光（不能)穿过不透明的物体并且会观察到光在不透明的物体表面会发生（反光或反射)。3.日食和月食的形成与光的（直线）传播有关。4.日食形成时，日、月、地三者成一线或者近似一线，地球上位于(月影)部分的人们就看不到太阳,形成日食。第四课《光的传播方向会发生改变吗》1.光在传播中遇到透明物体或半透明物体时，能（穿过）或（部分穿过）物体继续进行传播。2.光在同一种物质中是沿(直线）传播的，当遇到不同的物质时会在界面处发生(改变)。3.海市蜃楼是一种光学现象。4.光线可以在(空气和水的交界处）传播方向发生改变的。第五课《认识棱镜》1.光由空气斜射入水中时，光的路线发生的变化，叫做光的（折射）现象。2.光由空气斜射入其他透明物体，比如玻璃，也能发生（折射)现象。3.太阳光看起来几乎是(白)色的，其实由(红橙黄绿蓝靛紫）等各种颜色组成。4.雨后出现彩虹，除了需要太阳光和空气，还需要有(水滴）聚集在一起。5.中国人在公元10世纪，把经日光照射以后的天然透明晶体叫做“五光石”或“放光石”，认识到“就日照之，成五色如虹霓”。“五光石”或“放光石”相当于（三棱镜）。第六课《光的反射现象》1.我们通常说的镜子“反光”在科学上指的是光的（反射）。2.从镜子中能看到自己，是因为光发生了（反射)现象，反射光也是沿（直线)传播的。3.我们能够看到物体就是因为它们（反射)的光进入了我们的眼睛。4.湖光倒影就是光的反射原理形成的。4 第七课《制作一个潜望镜》1.(潜望镜）是利用光的反射原理制成的。2.制作简单的潜望镜至少需要（两)块平面镜。3.两面镜子可以让光发生（两）次反射。4.潜望镜里面的平面镜应该以(45)度角放置。第二单元《地球表面的变化》第一课《地球的表面》1.观察地形图时，首先要确定方位∶上(北)下(南)左(西)右(东)。2.在地形图和地球仪上，蓝色表示（海洋），(绿）色表示平原、耕地和森林，(黄)色表示山地和沙漠，(白)色表示冰川。3.地球表面的形态主要有（平原）、（高原)、（山地)、（丘陵)、（盆地)等。第二课《地球的结构》1.地球从表面到地心可以分为(地壳）、（地幔)、（地核)。厚度最厚的是（地核)。2.地壳是由岩石组成的，根据成因可以分为（岩浆岩)、（沉积岩)和（变质岩)三大类。3.地壳的不断运动会引起地震和火山喷发，还会导致岩层发生（弯曲形变）。第三课《地震的成因及作用》1.地震是由（地壳运动)引起的。2.地震会使岩层发生(弯曲)、（断裂)、（错动）。3.地震发生时，要保持清醒，头脑冷静，就地避险，不可冒然外逃。第四课《火山喷发的成因及作用》1.地球内部越到深处，压力越(大)，温度越（高）。⒉岩浆中的大量气体和岩浆，从地壳中薄弱地带喷出，就形成了(火山喷发）。3.火山按照活动类型可以分为三类，分别是(活火山)、(休眠火山)和(死火山)。4.火山喷发有害处，也有益处，如地热资源，稀有矿物等。第五课《风的作用》1.空气的流动形成(风)。2.与地震和火山喷发等因素相比，风的作用是比较（缓慢)、（温和)的。3.风能是分布广泛、用之不竭的能源，利用风能发电,可以保护环境。4.大范围的空气流动引起洋流运动，平衡海水的热量分布。第六课《水的作用》1.降雨的（侵蚀)作用会改变地表的形态。2.大江大河的下游往往是(平原），如长江中下游平原。3.沙洲是由河道分割成的小岛，河水的（沉积)作用形成的。第七课《总结我们的认识》1.地面的岩石、沙土在（水)、(风)、重力等作用下被破坏和侵蚀。⒉在科学学习中，当我们无法参与真实情境的实验时，可以采取（模拟实验）实验的方式。比如需要雨水我们可以用(把矿泉水瓶口戳几个洞或者使用喷壶等)来进行。3.岩石被破坏和侵蚀的现象叫做(风化)。4 第三单元《计量时间》第一课《时间在流逝》1.在远古时候人们用天上的(太阳)来计时，昼夜交替形成的(天）成了最早的时间单位。2.(圭表）是古代科学家发明的度量(日影长度）长度变化的一种天文仪器。3.阳光下物体影子的(长度)、(方向）会慢慢地发生变化。第二课《用水计量时间》1.自制水钟的水滴的速度是先(快)后(慢）。⒉.滴漏的滴水速度与(漏水孔)的大小，(滴漏中的水位)的高低有关。3.我们可以利用同样会流动的(沙）来制作计时工具，如（沙漏）。4.古代有一种刻漏，主要由几个铜水壶组成，又叫（漏壶)。第三课《我们的水钟》1.滴水计时水钟有两种类型:一种是(受水型)水钟;另一种是(泄水型)水钟。2.自制水钟中水流的速度先快后慢。3.水钟一般是泄水型和受水型相结合进行计时。第四课《机械摆钟》1.摆具有保持(摆动方向)不变的特点。2.同一个单摆在相同的时间里摆动的次数是(相同)的。3.根据单摆的（等时性），人们制成了（摆钟），使时间的计量误差更小。第五课《摆的快慢》1.摆的摆动快慢与（摆绳）长短有关。与(摆锤)的重量，摆动的（幅度)大小无关。2.同一个摆，(摆绳）越长，摆动越慢，(摆绳）越短，摆动越（快3.荷兰科学家惠更斯制造了第一座带摆的时钟。4.伽利略是第一位发现摆的等时性的科学家。第六课《制作钟摆》1.摆的摆动快慢只与(摆绳长短)有关。改变其长短可以改变摆动的次数2.同一个摆在相同时间内摆动的（次数)相同，称之为摆的（等时性)3.摆钟就是利用摆的（等时性)来进行制作的，比较精准。第七课《计量时间和我们的生活》1.我国古代把一天分为(12)时辰，就是现在的（24个)小时。2.我国古代利用日影方向变化来计时的工具叫做（日暑)。3.我们现在使用的挂钟一般都是（石英钟)，计时比较精准。4.计时工具在我们的生活中用处非常大，比如跑步时就会用到(秒表)计时。第四单元《健康生活》第一课《我们的身体》1.我们必须吃（食物），才能获得能量，吸入(氧气)是为了维持生命2.(遗传)、（生活环境）等是影响生长发育的因素。3.(青少年)时期是生长发育最旺盛的时期。4 第二课《身体的运动》1.经常参加体育锻炼能使我们的骨骼(粗壮)、肌肉(发达)、关节更加(灵活)。⒉.台灯上的蛇皮管类似于脊柱的结构，门窗上的合页类似身体上的(关节)，机器上的液压动力装置相当于(肌肉)。3.人体上肢做伸肘运动时，上面的肌肉(舒张），下面的肌肉(收缩)，骨头绕着关节移动位置，手臂伸直;在做屈肘运动时，上面的肌肉(收缩)，下面的肌肉(舒张）产生力量，能牵引骨头，手臂弯曲。第三课《心脏和血液》1.食物中的营养和我们吸入的氧气，进入我们的血液后都将通过（心脏）、（血液）运输到身体的各个部分，维持身体的生命运动。2.心脏由最有力的肌肉组成，心脏不停跳动，实际上是在不停地（收缩）和舒张，把血液从心脏挤压到全身，又使(血液)回流到心脏。3.人体心脏的位置一般在胸口的（左边)。第四课《身体的总指挥》1.(大脑）是人体的控制中心，被称为人体的“司令部”。2.脑位于颅腔内，包括(大脑)、(小脑)、(脑干)。3.脑与（(脊髓）相连，将彼此联系着的神经分布到全身的各个部分。第五课《身体的联络员》1.把信号从身体其他部分传入大脑的神经叫(传入神经），大脑发出的命令沿着（传出神经)传到身体的某个部分。2.从“纸杯接乒乓球”这个游戏中可以看出，每个人的反应速度是(不同的)。3.脑是人体的(控制中心），主管人体的一切活动;神经是人体的（联络员），能把身体各部分获得的信息及时报告给脑。第六课《学会管理和控制自己》1.我们的情绪有（高兴)、（愤怒)、（惊奇）。2.(考试)、(学习)让我感到很有压力。3.长期的压力会（损害）身体健康，因此我们要学会（管理）压力。（体育锻炼）不仅可以减轻肌肉紧张，还能帮助人们拥有更好的（身体)。第七课《制定健康生活计划》1.我们的身体是一个（和谐统一）的整体。身体的一个系统出现问题，会导致其它(系统）甚至整个身体、心理也出现问题。2.世界睡眠日是(3月21日)。3.疫情期间，外出活动时应该佩戴好（口罩）。4.2021年教育部明确规定3个睡眠时间要求，其中小学生每天睡眠应该达到(10)小时。4
简介：五年级科学上册精华知识点整理第一单元《光》第一课《有关光的思考》1.通常我们把那些自身能发光并且正在发光的物体称为（光源)。2.(太阳)、（激光笔）等光源发出的光非常强烈，我们不能直接用肉眼去看，它们会对我们的（眼睛）造成伤害。3.(夜视仪)可以在“黑暗”的环境中，将人眼看不见的光转换成电子信号，让我们看到物体。4.(月亮）)不是光源，它的光来自反射太阳的光。第二课《光是怎样传播的》1.我们能看到物体，是因为物体反射的（光线)进入我们的眼睛，引起视觉效果。2.光是沿（直线)传播的。3.声音可以绕过障碍物继续传播，但是光沿（直线)传播，不能绕过障碍物。第三课《光的传播会遇到阻碍吗》1.光(能)穿过透明的物体。2.当光照射到一个不透明的物体上时，光（不能)穿过不透明的物体并且会观察到光在不透明的物体表面会发生（反光或反射)。3.日食和月食的形成与光的（直线）传播有关。4.日食形成时，日、月、地三者成一线或者近似一线，地球上位于(月影)部分的人们就看不到太阳,形成日食。第四课《光的传播方向会发生改变吗》1.光在传播中遇到透明物体或半透明物体时，能（穿过）或（部分穿过）物体继续进行传播。2.光在同一种物质中是沿(直线）传播的，当遇到不同的物质时会在界面处发生(改变)。3.海市蜃楼是一种光学现象。4.光线可以在(空气和水的交界处）传播方向发生改变的。第五课《认识棱镜》1.光由空气斜射入水中时，光的路线发生的变化，叫做光的（折射）现象。2.光由空气斜射入其他透明物体，比如玻璃，也能发生（折射)现象。3.太阳光看起来几乎是(白)色的，其实由(红橙黄绿蓝靛紫）等各种颜色组成。4.雨后出现彩虹，除了需要太阳光和空气，还需要有(水滴）聚集在一起。5.中国人在公元10世纪，把经日光照射以后的天然透明晶体叫做“五光石”或“放光石”，认识到“就日照之，成五色如虹霓”。“五光石”或“放光石”相当于（三棱镜）。第六课《光的反射现象》1.我们通常说的镜子“反光”在科学上指的是光的（反射）。2.从镜子中能看到自己，是因为光发生了（反射)现象，反射光也是沿（直线)传播的。3.我们能够看到物体就是因为它们（反射)的光进入了我们的眼睛。4.湖光倒影就是光的反射原理形成的。4 第七课《制作一个潜望镜》1.(潜望镜）是利用光的反射原理制成的。2.制作简单的潜望镜至少需要（两)块平面镜。3.两面镜子可以让光发生（两）次反射。4.潜望镜里面的平面镜应该以(45)度角放置。第二单元《地球表面的变化》第一课《地球的表面》1.观察地形图时，首先要确定方位∶上(北)下(南)左(西)右(东)。2.在地形图和地球仪上，蓝色表示（海洋），(绿）色表示平原、耕地和森林，(黄)色表示山地和沙漠，(白)色表示冰川。3.地球表面的形态主要有（平原）、（高原)、（山地)、（丘陵)、（盆地)等。第二课《地球的结构》1.地球从表面到地心可以分为(地壳）、（地幔)、（地核)。厚度最厚的是（地核)。2.地壳是由岩石组成的，根据成因可以分为（岩浆岩)、（沉积岩)和（变质岩)三大类。3.地壳的不断运动会引起地震和火山喷发，还会导致岩层发生（弯曲形变）。第三课《地震的成因及作用》1.地震是由（地壳运动)引起的。2.地震会使岩层发生(弯曲)、（断裂)、（错动）。3.地震发生时，要保持清醒，头脑冷静，就地避险，不可冒然外逃。第四课《火山喷发的成因及作用》1.地球内部越到深处，压力越(大)，温度越（高）。⒉岩浆中的大量气体和岩浆，从地壳中薄弱地带喷出，就形成了(火山喷发）。3.火山按照活动类型可以分为三类，分别是(活火山)、(休眠火山)和(死火山)。4.火山喷发有害处，也有益处，如地热资源，稀有矿物等。第五课《风的作用》1.空气的流动形成(风)。2.与地震和火山喷发等因素相比，风的作用是比较（缓慢)、（温和)的。3.风能是分布广泛、用之不竭的能源，利用风能发电,可以保护环境。4.大范围的空气流动引起洋流运动，平衡海水的热量分布。第六课《水的作用》1.降雨的（侵蚀)作用会改变地表的形态。2.大江大河的下游往往是(平原），如长江中下游平原。3.沙洲是由河道分割成的小岛，河水的（沉积)作用形成的。第七课《总结我们的认识》1.地面的岩石、沙土在（水)、(风)、重力等作用下被破坏和侵蚀。⒉在科学学习中，当我们无法参与真实情境的实验时，可以采取（模拟实验）实验的方式。比如需要雨水我们可以用(把矿泉水瓶口戳几个洞或者使用喷壶等)来进行。3.岩石被破坏和侵蚀的现象叫做(风化)。4 第三单元《计量时间》第一课《时间在流逝》1.在远古时候人们用天上的(太阳)来计时，昼夜交替形成的(天）成了最早的时间单位。2.(圭表）是古代科学家发明的度量(日影长度）长度变化的一种天文仪器。3.阳光下物体影子的(长度)、(方向）会慢慢地发生变化。第二课《用水计量时间》1.自制水钟的水滴的速度是先(快)后(慢）。⒉.滴漏的滴水速度与(漏水孔)的大小，(滴漏中的水位)的高低有关。3.我们可以利用同样会流动的(沙）来制作计时工具，如（沙漏）。4.古代有一种刻漏，主要由几个铜水壶组成，又叫（漏壶)。第三课《我们的水钟》1.滴水计时水钟有两种类型:一种是(受水型)水钟;另一种是(泄水型)水钟。2.自制水钟中水流的速度先快后慢。3.水钟一般是泄水型和受水型相结合进行计时。第四课《机械摆钟》1.摆具有保持(摆动方向)不变的特点。2.同一个单摆在相同的时间里摆动的次数是(相同)的。3.根据单摆的（等时性），人们制成了（摆钟），使时间的计量误差更小。第五课《摆的快慢》1.摆的摆动快慢与（摆绳）长短有关。与(摆锤)的重量，摆动的（幅度)大小无关。2.同一个摆，(摆绳）越长，摆动越慢，(摆绳）越短，摆动越（快3.荷兰科学家惠更斯制造了第一座带摆的时钟。4.伽利略是第一位发现摆的等时性的科学家。第六课《制作钟摆》1.摆的摆动快慢只与(摆绳长短)有关。改变其长短可以改变摆动的次数2.同一个摆在相同时间内摆动的（次数)相同，称之为摆的（等时性)3.摆钟就是利用摆的（等时性)来进行制作的，比较精准。第七课《计量时间和我们的生活》1.我国古代把一天分为(12)时辰，就是现在的（24个)小时。2.我国古代利用日影方向变化来计时的工具叫做（日暑)。3.我们现在使用的挂钟一般都是（石英钟)，计时比较精准。4.计时工具在我们的生活中用处非常大，比如跑步时就会用到(秒表)计时。第四单元《健康生活》第一课《我们的身体》1.我们必须吃（食物），才能获得能量，吸入(氧气)是为了维持生命2.(遗传)、（生活环境）等是影响生长发育的因素。3.(青少年)时期是生长发育最旺盛的时期。4 第二课《身体的运动》1.经常参加体育锻炼能使我们的骨骼(粗壮)、肌肉(发达)、关节更加(灵活)。⒉.台灯上的蛇皮管类似于脊柱的结构，门窗上的合页类似身体上的(关节)，机器上的液压动力装置相当于(肌肉)。3.人体上肢做伸肘运动时，上面的肌肉(舒张），下面的肌肉(收缩)，骨头绕着关节移动位置，手臂伸直;在做屈肘运动时，上面的肌肉(收缩)，下面的肌肉(舒张）产生力量，能牵引骨头，手臂弯曲。第三课《心脏和血液》1.食物中的营养和我们吸入的氧气，进入我们的血液后都将通过（心脏）、（血液）运输到身体的各个部分，维持身体的生命运动。2.心脏由最有力的肌肉组成，心脏不停跳动，实际上是在不停地（收缩）和舒张，把血液从心脏挤压到全身，又使(血液)回流到心脏。3.人体心脏的位置一般在胸口的（左边)。第四课《身体的总指挥》1.(大脑）是人体的控制中心，被称为人体的“司令部”。2.脑位于颅腔内，包括(大脑)、(小脑)、(脑干)。3.脑与（(脊髓）相连，将彼此联系着的神经分布到全身的各个部分。第五课《身体的联络员》1.把信号从身体其他部分传入大脑的神经叫(传入神经），大脑发出的命令沿着（传出神经)传到身体的某个部分。2.从“纸杯接乒乓球”这个游戏中可以看出，每个人的反应速度是(不同的)。3.脑是人体的(控制中心），主管人体的一切活动;神经是人体的（联络员），能把身体各部分获得的信息及时报告给脑。第六课《学会管理和控制自己》1.我们的情绪有（高兴)、（愤怒)、（惊奇）。2.(考试)、(学习)让我感到很有压力。3.长期的压力会（损害）身体健康，因此我们要学会（管理）压力。（体育锻炼）不仅可以减轻肌肉紧张，还能帮助人们拥有更好的（身体)。第七课《制定健康生活计划》1.我们的身体是一个（和谐统一）的整体。身体的一个系统出现问题，会导致其它(系统）甚至整个身体、心理也出现问题。2.世界睡眠日是(3月21日)。3.疫情期间，外出活动时应该佩戴好（口罩）。4.2021年教育部明确规定3个睡眠时间要求，其中小学生每天睡眠应该达到(10)小时。4
简介：五年级科学上册精华知识点整理第一单元《光》第一课《有关光的思考》1.通常我们把那些自身能发光并且正在发光的物体称为（光源)。2.(太阳)、（激光笔）等光源发出的光非常强烈，我们不能直接用肉眼去看，它们会对我们的（眼睛）造成伤害。3.(夜视仪)可以在“黑暗”的环境中，将人眼看不见的光转换成电子信号，让我们看到物体。4.(月亮）)不是光源，它的光来自反射太阳的光。第二课《光是怎样传播的》1.我们能看到物体，是因为物体反射的（光线)进入我们的眼睛，引起视觉效果。2.光是沿（直线)传播的。3.声音可以绕过障碍物继续传播，但是光沿（直线)传播，不能绕过障碍物。第三课《光的传播会遇到阻碍吗》1.光(能)穿过透明的物体。2.当光照射到一个不透明的物体上时，光（不能)穿过不透明的物体并且会观察到光在不透明的物体表面会发生（反光或反射)。3.日食和月食的形成与光的（直线）传播有关。4.日食形成时，日、月、地三者成一线或者近似一线，地球上位于(月影)部分的人们就看不到太阳,形成日食。第四课《光的传播方向会发生改变吗》1.光在传播中遇到透明物体或半透明物体时，能（穿过）或（部分穿过）物体继续进行传播。2.光在同一种物质中是沿(直线）传播的，当遇到不同的物质时会在界面处发生(改变)。3.海市蜃楼是一种光学现象。4.光线可以在(空气和水的交界处）传播方向发生改变的。第五课《认识棱镜》1.光由空气斜射入水中时，光的路线发生的变化，叫做光的（折射）现象。2.光由空气斜射入其他透明物体，比如玻璃，也能发生（折射)现象。3.太阳光看起来几乎是(白)色的，其实由(红橙黄绿蓝靛紫）等各种颜色组成。4.雨后出现彩虹，除了需要太阳光和空气，还需要有(水滴）聚集在一起。5.中国人在公元10世纪，把经日光照射以后的天然透明晶体叫做“五光石”或“放光石”，认识到“就日照之，成五色如虹霓”。“五光石”或“放光石”相当于（三棱镜）。第六课《光的反射现象》1.我们通常说的镜子“反光”在科学上指的是光的（反射）。2.从镜子中能看到自己，是因为光发生了（反射)现象，反射光也是沿（直线)传播的。3.我们能够看到物体就是因为它们（反射)的光进入了我们的眼睛。4.湖光倒影就是光的反射原理形成的。4 第七课《制作一个潜望镜》1.(潜望镜）是利用光的反射原理制成的。2.制作简单的潜望镜至少需要（两)块平面镜。3.两面镜子可以让光发生（两）次反射。4.潜望镜里面的平面镜应该以(45)度角放置。第二单元《地球表面的变化》第一课《地球的表面》1.观察地形图时，首先要确定方位∶上(北)下(南)左(西)右(东)。2.在地形图和地球仪上，蓝色表示（海洋），(绿）色表示平原、耕地和森林，(黄)色表示山地和沙漠，(白)色表示冰川。3.地球表面的形态主要有（平原）、（高原)、（山地)、（丘陵)、（盆地)等。第二课《地球的结构》1.地球从表面到地心可以分为(地壳）、（地幔)、（地核)。厚度最厚的是（地核)。2.地壳是由岩石组成的，根据成因可以分为（岩浆岩)、（沉积岩)和（变质岩)三大类。3.地壳的不断运动会引起地震和火山喷发，还会导致岩层发生（弯曲形变）。第三课《地震的成因及作用》1.地震是由（地壳运动)引起的。2.地震会使岩层发生(弯曲)、（断裂)、（错动）。3.地震发生时，要保持清醒，头脑冷静，就地避险，不可冒然外逃。第四课《火山喷发的成因及作用》1.地球内部越到深处，压力越(大)，温度越（高）。⒉岩浆中的大量气体和岩浆，从地壳中薄弱地带喷出，就形成了(火山喷发）。3.火山按照活动类型可以分为三类，分别是(活火山)、(休眠火山)和(死火山)。4.火山喷发有害处，也有益处，如地热资源，稀有矿物等。第五课《风的作用》1.空气的流动形成(风)。2.与地震和火山喷发等因素相比，风的作用是比较（缓慢)、（温和)的。3.风能是分布广泛、用之不竭的能源，利用风能发电,可以保护环境。4.大范围的空气流动引起洋流运动，平衡海水的热量分布。第六课《水的作用》1.降雨的（侵蚀)作用会改变地表的形态。2.大江大河的下游往往是(平原），如长江中下游平原。3.沙洲是由河道分割成的小岛，河水的（沉积)作用形成的。第七课《总结我们的认识》1.地面的岩石、沙土在（水)、(风)、重力等作用下被破坏和侵蚀。⒉在科学学习中，当我们无法参与真实情境的实验时，可以采取（模拟实验）实验的方式。比如需要雨水我们可以用(把矿泉水瓶口戳几个洞或者使用喷壶等)来进行。3.岩石被破坏和侵蚀的现象叫做(风化)。4 第三单元《计量时间》第一课《时间在流逝》1.在远古时候人们用天上的(太阳)来计时，昼夜交替形成的(天）成了最早的时间单位。2.(圭表）是古代科学家发明的度量(日影长度）长度变化的一种天文仪器。3.阳光下物体影子的(长度)、(方向）会慢慢地发生变化。第二课《用水计量时间》1.自制水钟的水滴的速度是先(快)后(慢）。⒉.滴漏的滴水速度与(漏水孔)的大小，(滴漏中的水位)的高低有关。3.我们可以利用同样会流动的(沙）来制作计时工具，如（沙漏）。4.古代有一种刻漏，主要由几个铜水壶组成，又叫（漏壶)。第三课《我们的水钟》1.滴水计时水钟有两种类型:一种是(受水型)水钟;另一种是(泄水型)水钟。2.自制水钟中水流的速度先快后慢。3.水钟一般是泄水型和受水型相结合进行计时。第四课《机械摆钟》1.摆具有保持(摆动方向)不变的特点。2.同一个单摆在相同的时间里摆动的次数是(相同)的。3.根据单摆的（等时性），人们制成了（摆钟），使时间的计量误差更小。第五课《摆的快慢》1.摆的摆动快慢与（摆绳）长短有关。与(摆锤)的重量，摆动的（幅度)大小无关。2.同一个摆，(摆绳）越长，摆动越慢，(摆绳）越短，摆动越（快3.荷兰科学家惠更斯制造了第一座带摆的时钟。4.伽利略是第一位发现摆的等时性的科学家。第六课《制作钟摆》1.摆的摆动快慢只与(摆绳长短)有关。改变其长短可以改变摆动的次数2.同一个摆在相同时间内摆动的（次数)相同，称之为摆的（等时性)3.摆钟就是利用摆的（等时性)来进行制作的，比较精准。第七课《计量时间和我们的生活》1.我国古代把一天分为(12)时辰，就是现在的（24个)小时。2.我国古代利用日影方向变化来计时的工具叫做（日暑)。3.我们现在使用的挂钟一般都是（石英钟)，计时比较精准。4.计时工具在我们的生活中用处非常大，比如跑步时就会用到(秒表)计时。第四单元《健康生活》第一课《我们的身体》1.我们必须吃（食物），才能获得能量，吸入(氧气)是为了维持生命2.(遗传)、（生活环境）等是影响生长发育的因素。3.(青少年)时期是生长发育最旺盛的时期。4 第二课《身体的运动》1.经常参加体育锻炼能使我们的骨骼(粗壮)、肌肉(发达)、关节更加(灵活)。⒉.台灯上的蛇皮管类似于脊柱的结构，门窗上的合页类似身体上的(关节)，机器上的液压动力装置相当于(肌肉)。3.人体上肢做伸肘运动时，上面的肌肉(舒张），下面的肌肉(收缩)，骨头绕着关节移动位置，手臂伸直;在做屈肘运动时，上面的肌肉(收缩)，下面的肌肉(舒张）产生力量，能牵引骨头，手臂弯曲。第三课《心脏和血液》1.食物中的营养和我们吸入的氧气，进入我们的血液后都将通过（心脏）、（血液）运输到身体的各个部分，维持身体的生命运动。2.心脏由最有力的肌肉组成，心脏不停跳动，实际上是在不停地（收缩）和舒张，把血液从心脏挤压到全身，又使(血液)回流到心脏。3.人体心脏的位置一般在胸口的（左边)。第四课《身体的总指挥》1.(大脑）是人体的控制中心，被称为人体的“司令部”。2.脑位于颅腔内，包括(大脑)、(小脑)、(脑干)。3.脑与（(脊髓）相连，将彼此联系着的神经分布到全身的各个部分。第五课《身体的联络员》1.把信号从身体其他部分传入大脑的神经叫(传入神经），大脑发出的命令沿着（传出神经)传到身体的某个部分。2.从“纸杯接乒乓球”这个游戏中可以看出，每个人的反应速度是(不同的)。3.脑是人体的(控制中心），主管人体的一切活动;神经是人体的（联络员），能把身体各部分获得的信息及时报告给脑。第六课《学会管理和控制自己》1.我们的情绪有（高兴)、（愤怒)、（惊奇）。2.(考试)、(学习)让我感到很有压力。3.长期的压力会（损害）身体健康，因此我们要学会（管理）压力。（体育锻炼）不仅可以减轻肌肉紧张，还能帮助人们拥有更好的（身体)。第七课《制定健康生活计划》1.我们的身体是一个（和谐统一）的整体。身体的一个系统出现问题，会导致其它(系统）甚至整个身体、心理也出现问题。2.世界睡眠日是(3月21日)。3.疫情期间，外出活动时应该佩戴好（口罩）。4.2021年教育部明确规定3个睡眠时间要求，其中小学生每天睡眠应该达到(10)小时。4
