学校心理健康教育活动总结
学校期末考试工作总结范文三篇学校期末考试工作总结（一） 我校期末考试在全体老师的共同努力下，已经圆满地结束。各位教师也已经按照学校的要求对学科教学进行了分析和总结，找差距，找不足，以便在今后的教学中进行修正和改进。教师、学生和家长对期中考
学校心理健康教育活动总结为响应学校关于加强大学生心理健康教育的号召，自我校心理危机干预四级网络建立以来，在学校心理健康教育中心的指导下，在全院学生的广泛参与下，传播学院结合学生实际，组织开展了丰富多彩、形式多样的活动，增强了心理健康教育的实
简介：学校领导班子成员领导工作发展性评价方案一、指导思想：为进一步促进班子成员之间的团结协作、和谐共进、科学发展，实现以工作实绩为依据科学评价班子成员的德、才情况，从而有的放矢的培养和选拔优秀领导干部，促进班子成员各项工作不断发展的目的，经全体班子成员反复研究讨论，特制定本方案。二、评价人员、内容：所有学校分管领导均适用此评价方案;考核内容包括德、能、勤、绩四个方面。三、德（30分）1、团结协作、维护大局。能团结全体教职工一道工作，同时能注意与上级领导、其他部门、年级组、任课教师协调好关系，凡是以大局为重，协作共进，愉快合作，有良好的人际关系，为学校的和谐发展而努力；牢固树立全校一盘棋、一个中心的思想和“做好工作是我的职责，做不好工作是我失职”的观念，不自树形象、不另搞一套、不拉自己的小圈子、不揽功诿过或打击别人抬高自己，不做两面讨好、胡乱吹捧或拨弄是非之举，不乱插手别的领导成员直接负责的工作（态度友好的善意提醒除外）；和自己交往的教职工在自己的教育、影响和带动下工作积极向上、言行有利于学校的团结稳定和发展。2、爱岗敬业、具有较强的执行力。热爱本职工作，工作认真、仔细、负责，没有官架子，能扑下身子和教师一样去开展工作，真诚地为教师服务,为学校工作着想而不是拿牺牲学校利益去讨好教师。不无原则 的自作主张越权越位、自行其是。热爱学校，时刻注意维护学校的声誉，积极参加学校各处室组织的各项活动、劳动、值班等，以身作则。然后，为教师作出表率，与其他教师一道把工作做好，各项劳动和活动等不管是哪个口分管均要按照学校和分管领导的要求跑在前头认真落实。能迅速及时、不折不扣地圆满完成学校安排的各项工作、具有较强的执行力。3、办事公正，坚持原则，独立完成份内的工作任务。办事公正，坚持原则，是非分明，能积极主动地独立完成工作任务，不因责任心、原则性等问题给学校工作添麻烦、留后患、不随便把矛盾上交。学校安排的工作无正当理由时要无条件服从并竭尽所能圆满完成。所分管的工作（包括宣传工作）不得出现政策性、原则性问题。4、精细化和诊断式管理意识强，能吃苦耐劳。具有把工作做实做细做精的管理意识和及时诊断、认真整改自己工作完成情况的能力，用高标准严格要求自己的工作，不提这样或那样的条件和困难，不叫苦叫累处处宣扬自己的功劳，遇到问题多从自身找原因、多做主观努力，不去无原则的找客观因素或怨天尤人为自己的工作失误找理由。5、扣分。以上情况在本月的工作中出现任何一项，视情节轻重扣1－20分。6、分值的分配。此项得分由班子成员按照此方案的标准相互打分占10分；校长根据本人本月的工作情况进行评价占10分；全体教师的月考核打分占10分，德一项的得分反馈三项汇总后的总分。四、能（40分）1、基础分（10分）上满学校规定的课时数（课时数的规定参考教育局有关规定并略高于标准的标准执行，不包括学困生辅导和兴趣小 组），完成学校分工和学校安排的各项临时性任务的基础，得基础分10分。课时数不满（学校工作需要上满课时而本人又不愿意上满课时的）每少一课时每月扣2分，超过2课时后（不包括2课时），每超一个课时加3分，跨部门负责，每跨一个部门加3分，教导处要尽量安排到符合工作量的课时数。2、工作实绩加分。分管的工作参加全区性活动名次以中游为基点（参加活动单位的1／2即中游，以通知、文件等可靠证据为准）每提前一个名次加3分，加满本项的40分为止。3、工作情况打分（20分）。工作尽心尽力、兢兢业业，需要加班的工作主动加班完成，工作扎实、考虑问题周全，自己分管的工作没有任何失误，参加上级的各项检查验收等准备的材料等符合上级要求，因工作态度、工作责任心、工作付出等原因而使学校的检查验收等工作没有达到上级要求的本项得分为0分。此项得分由全体班子成员根据所了解的每个班子成员的工作情况据实打分。五、勤：（10分）领导班子的考勤由校长负责，除和教师一样参加月考核的考勤，同时增加学校办公会议等各项会议、各种值班和各项活动的出勤，扣分标准执行教师发展性评价的勤一项，但是，在雨雪天气、全体教师会议或活动、劳动等需要领导班子带头的时间请假的（学校允许的工作需要除外）按教师迟到的标准扣分、迟到的按教师旷工的标准扣分。六、：绩（50分）宣传介绍学校的作品（不管是否是自己分管的工作）。1、发一篇宣 传学校的市级文章字数在200字以下4分、200字以上5分，省级和国家级依次加2分；4、在教育局规定的网络上发表介绍宣传学校的文章按照市3分，省、国家级依次增加1分的标准计算。七、成绩的计算和使用：由校长负责组织，每月的最后一周进行评价。评价成绩作为评价领导班子成员进行奖惩、任用的重要依据，每月一反馈，在学校办公会和全体教师会上公开；换届选举竞争上岗时，第一名可以直接留用（不需要参加竞争上岗）、提拔或推荐提拔；最后一名且德一项的考核成绩也为最后一名的取消竞争上岗的资格、免去所任职务，按照普通教师对待安排教育教学工作；学校和教育局提拔的领导成员的总平均成绩必须在平均分以上，学校方提出赞同意见。领导班子成员接受上级表彰以此项成绩为依据由学校推荐。八、方案的修改此评价方案随时发现问题随时由全体班子成员参与修改，自下月起执行，对于方案中没有涉及到的个案问题由当事人回避后全体班子成员集体讨论确定。
简介：学校领导班子成员领导工作发展性评价方案一、指导思想：为进一步促进班子成员之间的团结协作、和谐共进、科学发展，实现以工作实绩为依据科学评价班子成员的德、才情况，从而有的放矢的培养和选拔优秀领导干部，促进班子成员各项工作不断发展的目的，经全体班子成员反复研究讨论，特制定本方案。二、评价人员、内容：所有学校分管领导均适用此评价方案;考核内容包括德、能、勤、绩四个方面。三、德（30分）1、团结协作、维护大局。能团结全体教职工一道工作，同时能注意与上级领导、其他部门、年级组、任课教师协调好关系，凡是以大局为重，协作共进，愉快合作，有良好的人际关系，为学校的和谐发展而努力；牢固树立全校一盘棋、一个中心的思想和“做好工作是我的职责，做不好工作是我失职”的观念，不自树形象、不另搞一套、不拉自己的小圈子、不揽功诿过或打击别人抬高自己，不做两面讨好、胡乱吹捧或拨弄是非之举，不乱插手别的领导成员直接负责的工作（态度友好的善意提醒除外）；和自己交往的教职工在自己的教育、影响和带动下工作积极向上、言行有利于学校的团结稳定和发展。2、爱岗敬业、具有较强的执行力。热爱本职工作，工作认真、仔细、负责，没有官架子，能扑下身子和教师一样去开展工作，真诚地为教师服务,为学校工作着想而不是拿牺牲学校利益去讨好教师。不无原则 的自作主张越权越位、自行其是。热爱学校，时刻注意维护学校的声誉，积极参加学校各处室组织的各项活动、劳动、值班等，以身作则。然后，为教师作出表率，与其他教师一道把工作做好，各项劳动和活动等不管是哪个口分管均要按照学校和分管领导的要求跑在前头认真落实。能迅速及时、不折不扣地圆满完成学校安排的各项工作、具有较强的执行力。3、办事公正，坚持原则，独立完成份内的工作任务。办事公正，坚持原则，是非分明，能积极主动地独立完成工作任务，不因责任心、原则性等问题给学校工作添麻烦、留后患、不随便把矛盾上交。学校安排的工作无正当理由时要无条件服从并竭尽所能圆满完成。所分管的工作（包括宣传工作）不得出现政策性、原则性问题。4、精细化和诊断式管理意识强，能吃苦耐劳。具有把工作做实做细做精的管理意识和及时诊断、认真整改自己工作完成情况的能力，用高标准严格要求自己的工作，不提这样或那样的条件和困难，不叫苦叫累处处宣扬自己的功劳，遇到问题多从自身找原因、多做主观努力，不去无原则的找客观因素或怨天尤人为自己的工作失误找理由。5、扣分。以上情况在本月的工作中出现任何一项，视情节轻重扣1－20分。6、分值的分配。此项得分由班子成员按照此方案的标准相互打分占10分；校长根据本人本月的工作情况进行评价占10分；全体教师的月考核打分占10分，德一项的得分反馈三项汇总后的总分。四、能（40分）1、基础分（10分）上满学校规定的课时数（课时数的规定参考教育局有关规定并略高于标准的标准执行，不包括学困生辅导和兴趣小 组），完成学校分工和学校安排的各项临时性任务的基础，得基础分10分。课时数不满（学校工作需要上满课时而本人又不愿意上满课时的）每少一课时每月扣2分，超过2课时后（不包括2课时），每超一个课时加3分，跨部门负责，每跨一个部门加3分，教导处要尽量安排到符合工作量的课时数。2、工作实绩加分。分管的工作参加全区性活动名次以中游为基点（参加活动单位的1／2即中游，以通知、文件等可靠证据为准）每提前一个名次加3分，加满本项的40分为止。3、工作情况打分（20分）。工作尽心尽力、兢兢业业，需要加班的工作主动加班完成，工作扎实、考虑问题周全，自己分管的工作没有任何失误，参加上级的各项检查验收等准备的材料等符合上级要求，因工作态度、工作责任心、工作付出等原因而使学校的检查验收等工作没有达到上级要求的本项得分为0分。此项得分由全体班子成员根据所了解的每个班子成员的工作情况据实打分。五、勤：（10分）领导班子的考勤由校长负责，除和教师一样参加月考核的考勤，同时增加学校办公会议等各项会议、各种值班和各项活动的出勤，扣分标准执行教师发展性评价的勤一项，但是，在雨雪天气、全体教师会议或活动、劳动等需要领导班子带头的时间请假的（学校允许的工作需要除外）按教师迟到的标准扣分、迟到的按教师旷工的标准扣分。六、：绩（50分）宣传介绍学校的作品（不管是否是自己分管的工作）。1、发一篇宣 传学校的市级文章字数在200字以下4分、200字以上5分，省级和国家级依次加2分；4、在教育局规定的网络上发表介绍宣传学校的文章按照市3分，省、国家级依次增加1分的标准计算。七、成绩的计算和使用：由校长负责组织，每月的最后一周进行评价。评价成绩作为评价领导班子成员进行奖惩、任用的重要依据，每月一反馈，在学校办公会和全体教师会上公开；换届选举竞争上岗时，第一名可以直接留用（不需要参加竞争上岗）、提拔或推荐提拔；最后一名且德一项的考核成绩也为最后一名的取消竞争上岗的资格、免去所任职务，按照普通教师对待安排教育教学工作；学校和教育局提拔的领导成员的总平均成绩必须在平均分以上，学校方提出赞同意见。领导班子成员接受上级表彰以此项成绩为依据由学校推荐。八、方案的修改此评价方案随时发现问题随时由全体班子成员参与修改，自下月起执行，对于方案中没有涉及到的个案问题由当事人回避后全体班子成员集体讨论确定。
简介：学校领导班子成员领导工作发展性评价方案一、指导思想：为进一步促进班子成员之间的团结协作、和谐共进、科学发展，实现以工作实绩为依据科学评价班子成员的德、才情况，从而有的放矢的培养和选拔优秀领导干部，促进班子成员各项工作不断发展的目的，经全体班子成员反复研究讨论，特制定本方案。二、评价人员、内容：所有学校分管领导均适用此评价方案;考核内容包括德、能、勤、绩四个方面。三、德（30分）1、团结协作、维护大局。能团结全体教职工一道工作，同时能注意与上级领导、其他部门、年级组、任课教师协调好关系，凡是以大局为重，协作共进，愉快合作，有良好的人际关系，为学校的和谐发展而努力；牢固树立全校一盘棋、一个中心的思想和“做好工作是我的职责，做不好工作是我失职”的观念，不自树形象、不另搞一套、不拉自己的小圈子、不揽功诿过或打击别人抬高自己，不做两面讨好、胡乱吹捧或拨弄是非之举，不乱插手别的领导成员直接负责的工作（态度友好的善意提醒除外）；和自己交往的教职工在自己的教育、影响和带动下工作积极向上、言行有利于学校的团结稳定和发展。2、爱岗敬业、具有较强的执行力。热爱本职工作，工作认真、仔细、负责，没有官架子，能扑下身子和教师一样去开展工作，真诚地为教师服务,为学校工作着想而不是拿牺牲学校利益去讨好教师。不无原则 的自作主张越权越位、自行其是。热爱学校，时刻注意维护学校的声誉，积极参加学校各处室组织的各项活动、劳动、值班等，以身作则。然后，为教师作出表率，与其他教师一道把工作做好，各项劳动和活动等不管是哪个口分管均要按照学校和分管领导的要求跑在前头认真落实。能迅速及时、不折不扣地圆满完成学校安排的各项工作、具有较强的执行力。3、办事公正，坚持原则，独立完成份内的工作任务。办事公正，坚持原则，是非分明，能积极主动地独立完成工作任务，不因责任心、原则性等问题给学校工作添麻烦、留后患、不随便把矛盾上交。学校安排的工作无正当理由时要无条件服从并竭尽所能圆满完成。所分管的工作（包括宣传工作）不得出现政策性、原则性问题。4、精细化和诊断式管理意识强，能吃苦耐劳。具有把工作做实做细做精的管理意识和及时诊断、认真整改自己工作完成情况的能力，用高标准严格要求自己的工作，不提这样或那样的条件和困难，不叫苦叫累处处宣扬自己的功劳，遇到问题多从自身找原因、多做主观努力，不去无原则的找客观因素或怨天尤人为自己的工作失误找理由。5、扣分。以上情况在本月的工作中出现任何一项，视情节轻重扣1－20分。6、分值的分配。此项得分由班子成员按照此方案的标准相互打分占10分；校长根据本人本月的工作情况进行评价占10分；全体教师的月考核打分占10分，德一项的得分反馈三项汇总后的总分。四、能（40分）1、基础分（10分）上满学校规定的课时数（课时数的规定参考教育局有关规定并略高于标准的标准执行，不包括学困生辅导和兴趣小 组），完成学校分工和学校安排的各项临时性任务的基础，得基础分10分。课时数不满（学校工作需要上满课时而本人又不愿意上满课时的）每少一课时每月扣2分，超过2课时后（不包括2课时），每超一个课时加3分，跨部门负责，每跨一个部门加3分，教导处要尽量安排到符合工作量的课时数。2、工作实绩加分。分管的工作参加全区性活动名次以中游为基点（参加活动单位的1／2即中游，以通知、文件等可靠证据为准）每提前一个名次加3分，加满本项的40分为止。3、工作情况打分（20分）。工作尽心尽力、兢兢业业，需要加班的工作主动加班完成，工作扎实、考虑问题周全，自己分管的工作没有任何失误，参加上级的各项检查验收等准备的材料等符合上级要求，因工作态度、工作责任心、工作付出等原因而使学校的检查验收等工作没有达到上级要求的本项得分为0分。此项得分由全体班子成员根据所了解的每个班子成员的工作情况据实打分。五、勤：（10分）领导班子的考勤由校长负责，除和教师一样参加月考核的考勤，同时增加学校办公会议等各项会议、各种值班和各项活动的出勤，扣分标准执行教师发展性评价的勤一项，但是，在雨雪天气、全体教师会议或活动、劳动等需要领导班子带头的时间请假的（学校允许的工作需要除外）按教师迟到的标准扣分、迟到的按教师旷工的标准扣分。六、：绩（50分）宣传介绍学校的作品（不管是否是自己分管的工作）。1、发一篇宣 传学校的市级文章字数在200字以下4分、200字以上5分，省级和国家级依次加2分；4、在教育局规定的网络上发表介绍宣传学校的文章按照市3分，省、国家级依次增加1分的标准计算。七、成绩的计算和使用：由校长负责组织，每月的最后一周进行评价。评价成绩作为评价领导班子成员进行奖惩、任用的重要依据，每月一反馈，在学校办公会和全体教师会上公开；换届选举竞争上岗时，第一名可以直接留用（不需要参加竞争上岗）、提拔或推荐提拔；最后一名且德一项的考核成绩也为最后一名的取消竞争上岗的资格、免去所任职务，按照普通教师对待安排教育教学工作；学校和教育局提拔的领导成员的总平均成绩必须在平均分以上，学校方提出赞同意见。领导班子成员接受上级表彰以此项成绩为依据由学校推荐。八、方案的修改此评价方案随时发现问题随时由全体班子成员参与修改，自下月起执行，对于方案中没有涉及到的个案问题由当事人回避后全体班子成员集体讨论确定。
简介：学校领导班子成员领导工作发展性评价方案一、指导思想：为进一步促进班子成员之间的团结协作、和谐共进、科学发展，实现以工作实绩为依据科学评价班子成员的德、才情况，从而有的放矢的培养和选拔优秀领导干部，促进班子成员各项工作不断发展的目的，经全体班子成员反复研究讨论，特制定本方案。二、评价人员、内容：所有学校分管领导均适用此评价方案;考核内容包括德、能、勤、绩四个方面。三、德（30分）1、团结协作、维护大局。能团结全体教职工一道工作，同时能注意与上级领导、其他部门、年级组、任课教师协调好关系，凡是以大局为重，协作共进，愉快合作，有良好的人际关系，为学校的和谐发展而努力；牢固树立全校一盘棋、一个中心的思想和“做好工作是我的职责，做不好工作是我失职”的观念，不自树形象、不另搞一套、不拉自己的小圈子、不揽功诿过或打击别人抬高自己，不做两面讨好、胡乱吹捧或拨弄是非之举，不乱插手别的领导成员直接负责的工作（态度友好的善意提醒除外）；和自己交往的教职工在自己的教育、影响和带动下工作积极向上、言行有利于学校的团结稳定和发展。2、爱岗敬业、具有较强的执行力。热爱本职工作，工作认真、仔细、负责，没有官架子，能扑下身子和教师一样去开展工作，真诚地为教师服务,为学校工作着想而不是拿牺牲学校利益去讨好教师。不无原则 的自作主张越权越位、自行其是。热爱学校，时刻注意维护学校的声誉，积极参加学校各处室组织的各项活动、劳动、值班等，以身作则。然后，为教师作出表率，与其他教师一道把工作做好，各项劳动和活动等不管是哪个口分管均要按照学校和分管领导的要求跑在前头认真落实。能迅速及时、不折不扣地圆满完成学校安排的各项工作、具有较强的执行力。3、办事公正，坚持原则，独立完成份内的工作任务。办事公正，坚持原则，是非分明，能积极主动地独立完成工作任务，不因责任心、原则性等问题给学校工作添麻烦、留后患、不随便把矛盾上交。学校安排的工作无正当理由时要无条件服从并竭尽所能圆满完成。所分管的工作（包括宣传工作）不得出现政策性、原则性问题。4、精细化和诊断式管理意识强，能吃苦耐劳。具有把工作做实做细做精的管理意识和及时诊断、认真整改自己工作完成情况的能力，用高标准严格要求自己的工作，不提这样或那样的条件和困难，不叫苦叫累处处宣扬自己的功劳，遇到问题多从自身找原因、多做主观努力，不去无原则的找客观因素或怨天尤人为自己的工作失误找理由。5、扣分。以上情况在本月的工作中出现任何一项，视情节轻重扣1－20分。6、分值的分配。此项得分由班子成员按照此方案的标准相互打分占10分；校长根据本人本月的工作情况进行评价占10分；全体教师的月考核打分占10分，德一项的得分反馈三项汇总后的总分。四、能（40分）1、基础分（10分）上满学校规定的课时数（课时数的规定参考教育局有关规定并略高于标准的标准执行，不包括学困生辅导和兴趣小 组），完成学校分工和学校安排的各项临时性任务的基础，得基础分10分。课时数不满（学校工作需要上满课时而本人又不愿意上满课时的）每少一课时每月扣2分，超过2课时后（不包括2课时），每超一个课时加3分，跨部门负责，每跨一个部门加3分，教导处要尽量安排到符合工作量的课时数。2、工作实绩加分。分管的工作参加全区性活动名次以中游为基点（参加活动单位的1／2即中游，以通知、文件等可靠证据为准）每提前一个名次加3分，加满本项的40分为止。3、工作情况打分（20分）。工作尽心尽力、兢兢业业，需要加班的工作主动加班完成，工作扎实、考虑问题周全，自己分管的工作没有任何失误，参加上级的各项检查验收等准备的材料等符合上级要求，因工作态度、工作责任心、工作付出等原因而使学校的检查验收等工作没有达到上级要求的本项得分为0分。此项得分由全体班子成员根据所了解的每个班子成员的工作情况据实打分。五、勤：（10分）领导班子的考勤由校长负责，除和教师一样参加月考核的考勤，同时增加学校办公会议等各项会议、各种值班和各项活动的出勤，扣分标准执行教师发展性评价的勤一项，但是，在雨雪天气、全体教师会议或活动、劳动等需要领导班子带头的时间请假的（学校允许的工作需要除外）按教师迟到的标准扣分、迟到的按教师旷工的标准扣分。六、：绩（50分）宣传介绍学校的作品（不管是否是自己分管的工作）。1、发一篇宣 传学校的市级文章字数在200字以下4分、200字以上5分，省级和国家级依次加2分；4、在教育局规定的网络上发表介绍宣传学校的文章按照市3分，省、国家级依次增加1分的标准计算。七、成绩的计算和使用：由校长负责组织，每月的最后一周进行评价。评价成绩作为评价领导班子成员进行奖惩、任用的重要依据，每月一反馈，在学校办公会和全体教师会上公开；换届选举竞争上岗时，第一名可以直接留用（不需要参加竞争上岗）、提拔或推荐提拔；最后一名且德一项的考核成绩也为最后一名的取消竞争上岗的资格、免去所任职务，按照普通教师对待安排教育教学工作；学校和教育局提拔的领导成员的总平均成绩必须在平均分以上，学校方提出赞同意见。领导班子成员接受上级表彰以此项成绩为依据由学校推荐。八、方案的修改此评价方案随时发现问题随时由全体班子成员参与修改，自下月起执行，对于方案中没有涉及到的个案问题由当事人回避后全体班子成员集体讨论确定。
简介：学校领导班子成员领导工作发展性评价方案一、指导思想：为进一步促进班子成员之间的团结协作、和谐共进、科学发展，实现以工作实绩为依据科学评价班子成员的德、才情况，从而有的放矢的培养和选拔优秀领导干部，促进班子成员各项工作不断发展的目的，经全体班子成员反复研究讨论，特制定本方案。二、评价人员、内容：所有学校分管领导均适用此评价方案;考核内容包括德、能、勤、绩四个方面。三、德（30分）1、团结协作、维护大局。能团结全体教职工一道工作，同时能注意与上级领导、其他部门、年级组、任课教师协调好关系，凡是以大局为重，协作共进，愉快合作，有良好的人际关系，为学校的和谐发展而努力；牢固树立全校一盘棋、一个中心的思想和“做好工作是我的职责，做不好工作是我失职”的观念，不自树形象、不另搞一套、不拉自己的小圈子、不揽功诿过或打击别人抬高自己，不做两面讨好、胡乱吹捧或拨弄是非之举，不乱插手别的领导成员直接负责的工作（态度友好的善意提醒除外）；和自己交往的教职工在自己的教育、影响和带动下工作积极向上、言行有利于学校的团结稳定和发展。2、爱岗敬业、具有较强的执行力。热爱本职工作，工作认真、仔细、负责，没有官架子，能扑下身子和教师一样去开展工作，真诚地为教师服务,为学校工作着想而不是拿牺牲学校利益去讨好教师。不无原则 的自作主张越权越位、自行其是。热爱学校，时刻注意维护学校的声誉，积极参加学校各处室组织的各项活动、劳动、值班等，以身作则。然后，为教师作出表率，与其他教师一道把工作做好，各项劳动和活动等不管是哪个口分管均要按照学校和分管领导的要求跑在前头认真落实。能迅速及时、不折不扣地圆满完成学校安排的各项工作、具有较强的执行力。3、办事公正，坚持原则，独立完成份内的工作任务。办事公正，坚持原则，是非分明，能积极主动地独立完成工作任务，不因责任心、原则性等问题给学校工作添麻烦、留后患、不随便把矛盾上交。学校安排的工作无正当理由时要无条件服从并竭尽所能圆满完成。所分管的工作（包括宣传工作）不得出现政策性、原则性问题。4、精细化和诊断式管理意识强，能吃苦耐劳。具有把工作做实做细做精的管理意识和及时诊断、认真整改自己工作完成情况的能力，用高标准严格要求自己的工作，不提这样或那样的条件和困难，不叫苦叫累处处宣扬自己的功劳，遇到问题多从自身找原因、多做主观努力，不去无原则的找客观因素或怨天尤人为自己的工作失误找理由。5、扣分。以上情况在本月的工作中出现任何一项，视情节轻重扣1－20分。6、分值的分配。此项得分由班子成员按照此方案的标准相互打分占10分；校长根据本人本月的工作情况进行评价占10分；全体教师的月考核打分占10分，德一项的得分反馈三项汇总后的总分。四、能（40分）1、基础分（10分）上满学校规定的课时数（课时数的规定参考教育局有关规定并略高于标准的标准执行，不包括学困生辅导和兴趣小 组），完成学校分工和学校安排的各项临时性任务的基础，得基础分10分。课时数不满（学校工作需要上满课时而本人又不愿意上满课时的）每少一课时每月扣2分，超过2课时后（不包括2课时），每超一个课时加3分，跨部门负责，每跨一个部门加3分，教导处要尽量安排到符合工作量的课时数。2、工作实绩加分。分管的工作参加全区性活动名次以中游为基点（参加活动单位的1／2即中游，以通知、文件等可靠证据为准）每提前一个名次加3分，加满本项的40分为止。3、工作情况打分（20分）。工作尽心尽力、兢兢业业，需要加班的工作主动加班完成，工作扎实、考虑问题周全，自己分管的工作没有任何失误，参加上级的各项检查验收等准备的材料等符合上级要求，因工作态度、工作责任心、工作付出等原因而使学校的检查验收等工作没有达到上级要求的本项得分为0分。此项得分由全体班子成员根据所了解的每个班子成员的工作情况据实打分。五、勤：（10分）领导班子的考勤由校长负责，除和教师一样参加月考核的考勤，同时增加学校办公会议等各项会议、各种值班和各项活动的出勤，扣分标准执行教师发展性评价的勤一项，但是，在雨雪天气、全体教师会议或活动、劳动等需要领导班子带头的时间请假的（学校允许的工作需要除外）按教师迟到的标准扣分、迟到的按教师旷工的标准扣分。六、：绩（50分）宣传介绍学校的作品（不管是否是自己分管的工作）。1、发一篇宣 传学校的市级文章字数在200字以下4分、200字以上5分，省级和国家级依次加2分；4、在教育局规定的网络上发表介绍宣传学校的文章按照市3分，省、国家级依次增加1分的标准计算。七、成绩的计算和使用：由校长负责组织，每月的最后一周进行评价。评价成绩作为评价领导班子成员进行奖惩、任用的重要依据，每月一反馈，在学校办公会和全体教师会上公开；换届选举竞争上岗时，第一名可以直接留用（不需要参加竞争上岗）、提拔或推荐提拔；最后一名且德一项的考核成绩也为最后一名的取消竞争上岗的资格、免去所任职务，按照普通教师对待安排教育教学工作；学校和教育局提拔的领导成员的总平均成绩必须在平均分以上，学校方提出赞同意见。领导班子成员接受上级表彰以此项成绩为依据由学校推荐。八、方案的修改此评价方案随时发现问题随时由全体班子成员参与修改，自下月起执行，对于方案中没有涉及到的个案问题由当事人回避后全体班子成员集体讨论确定。
