重阳节国旗下讲话稿：重传统之馨香，扬中华之美德
重阳节国旗下讲话稿：重传统之馨香，扬中华之美德尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！今天我讲话的题目是《重传统之馨香，扬中华之美德》“九日黄花酒，登高会昔闻”。九九重阳节，又名登高节，在这一天有很多的风俗，如登高、赏菊、插茱萸等。因“九九”
《山中访友》教学设计
教学目标：
1、有感情地朗读课文，把握文章主要内容，
2、感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。
3、学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。
教学重难点：
作者都到山中访问了哪些朋友？感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
（板书课题）同学们，看到课题，你的脑海里浮现出怎样的情景？（引导交流）寂静的山林，低矮的瓦房，久别的朋友，拥抱的身影，这常常是我们第一次看到“山中访友”想象的情景。可是今天，当我们随着一位朋友去山中访友，你一定会见到一幅与我们通常的想象截然不同的画面。
二、了解作者都拜访了哪些朋友
作者走出门，就与含着露水和栀子花气息的微风撞了个满怀。早晨，好清爽！心里的感觉好清爽！不骑车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，哼几段小曲，踏一条幽径，独自去访问他的朋友。
1、文中作者拜访了哪些朋友？
拜访的朋友：老桥、树林、山泉、小溪、白云、瀑布、悬崖、云雀、石头、落叶、烙花、归鸟
2、你们喜欢作者的这些朋友吗？
世界粮食日国旗下讲话稿：珍惜点滴资源，于细微之处见风范
世界粮食日国旗下讲话稿：珍惜点滴资源，于细微之处见风范老师、同学们， 大家早上好！我是高二二班李xx。今天我国旗下讲话的主题是:珍惜点滴资源，于细微之处见风范。10月16日是世界粮食日。“民以食为天”大家耳熟能详。粮食，是人类赖以生存的重
三、逐个介绍这些朋友，体会作者情感
（过渡语）拜访了这么多朋友，你觉得作者同他的朋友感情深吗？让我们一起再反复读读课文，细细品味课文的语言，体会作者同他朋友间的深情。
1、“啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？”
这一句中哪个词语最能表现作者对老桥的喜爱？“德高望重”本来是什么意思？在这里有什么含义？这一段中哪一部分具体写了古桥的“德高望重”？（“你把多少人马……惟有你依然如旧。”）作者看到老桥，充满喜悦而又充满敬意，能有感情地读一读这一段吗？
2、“每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。”
同学们回忆一下，你曾经在哪些诗句中见到过“知己”？什么样的人被称为“知己”？这一段中还有哪些地方看出树是我的知己？我是树的知己？（“呼喊我的名字”“与我交换眼神”“我仿佛自己也是一棵树”）
3、“我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？……”
作者像这样连续跟六个朋友打了招呼，请同学们想象当时的情形，读一读这一段，跟每个朋友热情地招呼一下。再想一想：这山中还可能有哪些朋友，你能像作者一样说一说吗？
（你好， 的 ！你 ）
4、“捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香……”
为什么作者从一片落叶看到了生命的奥秘，从一块石头听见了时间的回声？你能像作者一样联想一下吗？（鞠一捧清泉，我看到了 ；挥一袖清风，我听到了 ……）
四、拓展延伸
随着作者在山中走了一圈，我们认识了许多好朋友。即将要同他们告别时，老师还有一个疑问：为什么作者把这山中的古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、雷阵雨……当成这么好的朋友呢？你觉得他们值得做好朋友吗？
如果与小树做朋友，我们的空气会更清新；如果与江河做朋友，我们的晴空会更明净；如果与大自然做朋友，我们的生活会更美好。同学们，能在你们的朋友册上记录一些有关自然的新名字吗？希望下次能听到你与他们的故事。
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