统编本语文六年级上册第八单元预习设计
中考英语一模试卷一、完形填空完形填空Ahmadwaslyingonhisbackundertwococonut(椰子)trees.Hewas1．.”Boom!”Acoconutfellontohishead,waking
统编本语文六年级上册第八单元预习设计25.少年闰土课题预学内容预学指导朗读课文1.本文共有( )个自然段，我给每个自然段都标上了序号。2.读课文三遍。第一遍：把课文读通，圈出不认识的字词并查字典解决。第二遍：把课文读懂，明白课文主要讲了
简介：部编版语文六年级上册第一单元预习1.草原课题预学内容预学指导朗读课文1.本文共有( )个自然段，我给每个自然段都标上了序号。2.读课文三遍。第一遍：把课文读通，圈出不认识的字词并查字典解决。第二遍：把课文读懂，明白课文主要讲了什么内容。第三遍：把课文读透，能提出自己的疑问并尝试解决。自学字词1.识记生字。(给加点字注音)渲染( ) 勾勒( ) 迂回( )蒙古包( )鄂温克族( )羞涩( )2.默写生字并组词。TǎnchénshanɡhónɡTífǔshāowēi我把难写或写错的字再写两遍: 3.根据意思从文中找出相应的词语。(1)国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。( )(2)从回忆里体会。( )(3)(言谈、举止、风格)自然;不拘束。本文指草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲。( )(4)衣襟和裙带迎风飘动。( )(5)过分约束自己，显得不自然。( )我能选择其中的一个或几个词语说句子: 4.积累好词佳句。清鲜 明朗 一碧千里 渲染 勾勒 翠色欲流 境界 洒脱迂回 襟飘带舞 羞涩◇羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。◇那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。我还积累了一些优美的词句: ①“勒”不要读半边。②“涩”是平舌音，不要读错。①“毯”被包围部分是“炎”(炎有“热”意，表示盖上毛毯比较暖和)。②“裳”是衣服的意思，所以用“衣”作偏旁。③查字典区分“微”与“徽”。②可以把“洒脱”和“拘束”这两个词放在一起理解。内容感知1.课文按照 的顺序记叙了访问内蒙古大草原的过程。 2.在作者笔下，访问的地点是如何变换的? (填序号) ①饭后 ②蒙古包外 ③蒙古包内 ④看到草原 ⑤进入草原借助文中表示地点的词语，理清文章顺序。借助中心句体会作者的情感。n3.本文的中心句是( )A.这次，我看到了草原。B.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!C.大家的语言不同，心可是一样。资料搜集1.搜集有关文章作者老舍的资料。2.搜集一些描写草原景色的名家名篇，和课文对比着读一读。质疑问难1.本文最主要的写作特点是什么?2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题:2.丁香结课题预学内容预学指导朗读课文1.本文共有( )个自然段，我给每个自然段都标上了序号。2.读课文三遍。第一遍：把课文读通，圈出不认识的字词并查字典解决。第二遍：把课文读懂，明白课文主要讲了什么内容。第三遍：把课文读透，能提出自己的疑问并尝试解决。n自学字词1.识记生字。(给加点字注音)参( )差( ) 芭蕉( ) 妩( )媚 花苞( )2.给多音字注音并组词。薄( ) ( ) ( ) 3.默写生字并组词。zhuìyōuyǎànzhuōbóhúlěijīnhuǎngyuan我把难写或写错的字再写两遍: 4.根据意思从文中找出相应的词语。(1)(神情、举止、风貌等)自然大方，有韵致，不拘束。( )(2)(水、空气等)含有杂质，不清洁，不新鲜。( )(3)形容女子、花木等姿态美好可爱。( )我能选择其中的一个或几个词语说句子: 5.积累好词佳句。茂盛 纷嚣 潇洒 朦胧 幽雅 浑浊 笨拙 莹白 参差 单薄 妩媚 花蕾 衣襟 恍然 愁怨◇有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。◇在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。我还积累了一些优美的词句：①“参”“差”是平舌音，不要读错。②“参”“苞”是前鼻音，不要读错。“薄”，多音字，查字典区分。bó，不强健；不壮实。báo，扁平物上俩面之间的距离小。bò，薄荷。①“缀”右部的前三个“又”末笔都是点。②“薄”的第九笔是横折，无钩。③“襟”的左半边是“衤”，不要写成“礻”。②可以想象细雨迷蒙中丁香的情态，理解“妩媚”的意思。内容感知作者通过对 、 和 的丁香花的描述，引发了各种联想，最后发出“ ”的感叹，表达了作者豁达的人生态度。 概括段意，用串联法理清文章大意。资料搜集1.搜集关于作者宗璞的资料。2.搜集与丁香结有关的古诗词。质疑问难1.作者由丁香引发了哪些联想?2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题:n3.古诗词三首课题预学内容预学指导朗读课文1.本课中，《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉书》是诗，分别是 和 。《西江月·夜行黄沙道中》是一首 。 2.读课文三遍。第一遍：扫码听读，解决生字字音，注意节奏划分。第二遍：学生自读，把握停顿，读准字音。第三遍：了解诗词大意，边读边体会作者感情。自学字词1.识记生字。(给加点字注音)烟渚( ) 苏轼( )2.默写生字并组词。déquèchán我把难写或写错的字再写两遍：3.解释诗句中加点的字词。(1)移舟泊烟渚。( )(2)黑云翻墨未遮山。( )(3)白雨跳珠乱入船。( )(4)旧时茅店在林边。( )4.积累佳句。本课中描写月夜景色的句子：本课中描写雨景的句子：①“渚”不要读半边。②“渚”“轼”是翘舌音。“德”，不要漏掉“心”字上面的一横。内容感知1.《宿建德江》描写的是 (地点) (时间)的景色，《六月二十七日湖楼醉书》描写的是 (季节) (地点)的雨景，《西江月·夜行黄沙道中》描写了 (季节) (时间)乡村的景色。 2.这三首诗词均是描写景物的名篇，都运用了 的写作手法。 抓住关键词句，把握诗词主要内容和作者情感。资料搜集1.搜集有关孟浩然、苏轼、辛弃疾的相关资料。2.搜集描写月夜景色的诗词名句。质疑问难1.本课诗词中有哪些对偶句?2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：n4.花之歌课题预学内容预学指导朗读课文1.本文共有( )个自然段，我给每个自然段都标上了序号。2.读课文三遍。第一遍：把课文读通，圈出不认识的字词并查字典解决。第二遍：把课文读懂，明白课文主要讲了什么内容。第三遍：把课文读透，能提出自己的疑问并尝试解决。自学字词1.识记生字。(给加点字注音)苍穹( ) 孕育( ) 冠冕( )摇曳( )馥郁( )琼浆( )鸣啭( )婆娑( )2.根据意思从文中找出相应的词语。(1)怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。( )(2)形容无比的大。( )(3)(鸟)婉转地鸣叫。( )(4)心神飞到(向往的地方)，形容非常向往。( )(5)望着自己的影子，自己怜惜自己，形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。( )(6)自命清高，自我欣赏。( )我能选择其中的一个或几个词语说句子：3.积累好词佳句。苍穹 绿茵 孕育 冠冕 摇曳 旖旎 馥郁 亮晶晶 硕大无朋 凝视 琼浆 鸣啭 婆娑起舞 心驰神往 顾影自怜 孤芳自赏◇我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。◇我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我还积累了一些优美的词句：①“娑”是平舌音，“啭”是翘舌音，不要读错。②“孕”“冕”“啭”是前鼻音，“穹”“浆”是后鼻音，不要读错。②可以用“解释难字法”来理解词语“硕大无朋”的意思，即先弄清“硕”和“朋”这两个难理解的字，然后再理解整个词语的意思。积累好句时，注意句子中描写生动、想象奇特的地方，尝试在写作中模仿运用。内容感知本文是一首充满哲理的 ，作者运用第 人称的写法，把花分别称作“ ”“ ”“ ”“ ”“ ”以及“ ”，接着写 ，最后点明了花的精神： 。 资料搜集1.搜集作者纪伯伦的资料。2.阅读纪伯伦的散文诗集《泪与笑》中的《雨之歌》。质疑问难1.课文中的花是一个怎样的形象?2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：参考答案：《草原》n自学字词1.xuàn lè yū měng è sè2.毯(地毯) 陈(陈列) 裳(衣裳) 虹(彩虹)蹄(马蹄) 腐(腐烂) 稍(稍微) 微(微小)3.(1)渲染 (2)回味 (3)洒脱 (4)襟飘带舞(5)拘束示例：睡前,我回味着奶奶今天讲的神话故事,感到十分有趣。内容感知1.地点转换2.④⑤②③①3.B《丁香结》自学字词1.cēncī bā wǔ bāo2.缀(点缀) 幽(幽雅) 雅(雅致) 案(伏案)拙(笨拙) 薄(单薄) 糊(糊涂) 蕾(花蕾)襟(衣襟) 恍(恍然) 怨(愁怨)3.(1)潇洒 (2)浑浊 (3)妩媚示例：一场小雨过后,原本有些浑浊的空气变得分外清新。内容感知1.城里街旁 城外校园 斗室外 结,是解不完的；人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?《古诗词三首》自学字词1.zhǔ shì2.德(道德) 鹊(喜鹊) 蝉(蝉鸣)3.(1)水中间的小块陆地。(2)打翻的墨水。(3)白色的雨。(4)社庙,土地庙。4.野旷天低树,江清月近人。明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。七八个星天外,两三点雨山前。内容感知1.建德江边 日暮到夜晚 夏季 西湖 夏季 夜晚2.借景抒情《花之歌》自学字词1.qióng yùn miǎn yè fù jióng zhuàn suō2.(1)孕育 (2)硕大无朋 (3)鸣啭 (4)心驰神往(5)顾影自怜 (6)孤芳自赏示例：家乡那座低矮的小山,总是令爷爷心驰神往。内容感知散文诗 一 大自然的话语 星星 诸元素之女 亲友之间交往的礼品 婚礼的冠冕 生者赠予死者最后的祭献 花在大自然中的生活 仰望高空,向往光明；从不顾影自怜,也不孤芳自赏
简介：部编版语文六年级上册第一单元预习1.草原课题预学内容预学指导朗读课文1.本文共有( )个自然段，我给每个自然段都标上了序号。2.读课文三遍。第一遍：把课文读通，圈出不认识的字词并查字典解决。第二遍：把课文读懂，明白课文主要讲了什么内容。第三遍：把课文读透，能提出自己的疑问并尝试解决。自学字词1.识记生字。(给加点字注音)渲染( ) 勾勒( ) 迂回( )蒙古包( )鄂温克族( )羞涩( )2.默写生字并组词。TǎnchénshanɡhónɡTífǔshāowēi我把难写或写错的字再写两遍: 3.根据意思从文中找出相应的词语。(1)国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。( )(2)从回忆里体会。( )(3)(言谈、举止、风格)自然;不拘束。本文指草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲。( )(4)衣襟和裙带迎风飘动。( )(5)过分约束自己，显得不自然。( )我能选择其中的一个或几个词语说句子: 4.积累好词佳句。清鲜 明朗 一碧千里 渲染 勾勒 翠色欲流 境界 洒脱迂回 襟飘带舞 羞涩◇羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。◇那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。我还积累了一些优美的词句: ①“勒”不要读半边。②“涩”是平舌音，不要读错。①“毯”被包围部分是“炎”(炎有“热”意，表示盖上毛毯比较暖和)。②“裳”是衣服的意思，所以用“衣”作偏旁。③查字典区分“微”与“徽”。②可以把“洒脱”和“拘束”这两个词放在一起理解。内容感知1.课文按照 的顺序记叙了访问内蒙古大草原的过程。 2.在作者笔下，访问的地点是如何变换的? (填序号) ①饭后 ②蒙古包外 ③蒙古包内 ④看到草原 ⑤进入草原借助文中表示地点的词语，理清文章顺序。借助中心句体会作者的情感。n3.本文的中心句是( )A.这次，我看到了草原。B.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!C.大家的语言不同，心可是一样。资料搜集1.搜集有关文章作者老舍的资料。2.搜集一些描写草原景色的名家名篇，和课文对比着读一读。质疑问难1.本文最主要的写作特点是什么?2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题:2.丁香结课题预学内容预学指导朗读课文1.本文共有( )个自然段，我给每个自然段都标上了序号。2.读课文三遍。第一遍：把课文读通，圈出不认识的字词并查字典解决。第二遍：把课文读懂，明白课文主要讲了什么内容。第三遍：把课文读透，能提出自己的疑问并尝试解决。n自学字词1.识记生字。(给加点字注音)参( )差( ) 芭蕉( ) 妩( )媚 花苞( )2.给多音字注音并组词。薄( ) ( ) ( ) 3.默写生字并组词。zhuìyōuyǎànzhuōbóhúlěijīnhuǎngyuan我把难写或写错的字再写两遍: 4.根据意思从文中找出相应的词语。(1)(神情、举止、风貌等)自然大方，有韵致，不拘束。( )(2)(水、空气等)含有杂质，不清洁，不新鲜。( )(3)形容女子、花木等姿态美好可爱。( )我能选择其中的一个或几个词语说句子: 5.积累好词佳句。茂盛 纷嚣 潇洒 朦胧 幽雅 浑浊 笨拙 莹白 参差 单薄 妩媚 花蕾 衣襟 恍然 愁怨◇有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。◇在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。我还积累了一些优美的词句：①“参”“差”是平舌音，不要读错。②“参”“苞”是前鼻音，不要读错。“薄”，多音字，查字典区分。bó，不强健；不壮实。báo，扁平物上俩面之间的距离小。bò，薄荷。①“缀”右部的前三个“又”末笔都是点。②“薄”的第九笔是横折，无钩。③“襟”的左半边是“衤”，不要写成“礻”。②可以想象细雨迷蒙中丁香的情态，理解“妩媚”的意思。内容感知作者通过对 、 和 的丁香花的描述，引发了各种联想，最后发出“ ”的感叹，表达了作者豁达的人生态度。 概括段意，用串联法理清文章大意。资料搜集1.搜集关于作者宗璞的资料。2.搜集与丁香结有关的古诗词。质疑问难1.作者由丁香引发了哪些联想?2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题:n3.古诗词三首课题预学内容预学指导朗读课文1.本课中，《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉书》是诗，分别是 和 。《西江月·夜行黄沙道中》是一首 。 2.读课文三遍。第一遍：扫码听读，解决生字字音，注意节奏划分。第二遍：学生自读，把握停顿，读准字音。第三遍：了解诗词大意，边读边体会作者感情。自学字词1.识记生字。(给加点字注音)烟渚( ) 苏轼( )2.默写生字并组词。déquèchán我把难写或写错的字再写两遍：3.解释诗句中加点的字词。(1)移舟泊烟渚。( )(2)黑云翻墨未遮山。( )(3)白雨跳珠乱入船。( )(4)旧时茅店在林边。( )4.积累佳句。本课中描写月夜景色的句子：本课中描写雨景的句子：①“渚”不要读半边。②“渚”“轼”是翘舌音。“德”，不要漏掉“心”字上面的一横。内容感知1.《宿建德江》描写的是 (地点) (时间)的景色，《六月二十七日湖楼醉书》描写的是 (季节) (地点)的雨景，《西江月·夜行黄沙道中》描写了 (季节) (时间)乡村的景色。 2.这三首诗词均是描写景物的名篇，都运用了 的写作手法。 抓住关键词句，把握诗词主要内容和作者情感。资料搜集1.搜集有关孟浩然、苏轼、辛弃疾的相关资料。2.搜集描写月夜景色的诗词名句。质疑问难1.本课诗词中有哪些对偶句?2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：n4.花之歌课题预学内容预学指导朗读课文1.本文共有( )个自然段，我给每个自然段都标上了序号。2.读课文三遍。第一遍：把课文读通，圈出不认识的字词并查字典解决。第二遍：把课文读懂，明白课文主要讲了什么内容。第三遍：把课文读透，能提出自己的疑问并尝试解决。自学字词1.识记生字。(给加点字注音)苍穹( ) 孕育( ) 冠冕( )摇曳( )馥郁( )琼浆( )鸣啭( )婆娑( )2.根据意思从文中找出相应的词语。(1)怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。( )(2)形容无比的大。( )(3)(鸟)婉转地鸣叫。( )(4)心神飞到(向往的地方)，形容非常向往。( )(5)望着自己的影子，自己怜惜自己，形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。( )(6)自命清高，自我欣赏。( )我能选择其中的一个或几个词语说句子：3.积累好词佳句。苍穹 绿茵 孕育 冠冕 摇曳 旖旎 馥郁 亮晶晶 硕大无朋 凝视 琼浆 鸣啭 婆娑起舞 心驰神往 顾影自怜 孤芳自赏◇我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。◇我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我还积累了一些优美的词句：①“娑”是平舌音，“啭”是翘舌音，不要读错。②“孕”“冕”“啭”是前鼻音，“穹”“浆”是后鼻音，不要读错。②可以用“解释难字法”来理解词语“硕大无朋”的意思，即先弄清“硕”和“朋”这两个难理解的字，然后再理解整个词语的意思。积累好句时，注意句子中描写生动、想象奇特的地方，尝试在写作中模仿运用。内容感知本文是一首充满哲理的 ，作者运用第 人称的写法，把花分别称作“ ”“ ”“ ”“ ”“ ”以及“ ”，接着写 ，最后点明了花的精神： 。 资料搜集1.搜集作者纪伯伦的资料。2.阅读纪伯伦的散文诗集《泪与笑》中的《雨之歌》。质疑问难1.课文中的花是一个怎样的形象?2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：参考答案：《草原》n自学字词1.xuàn lè yū měng è sè2.毯(地毯) 陈(陈列) 裳(衣裳) 虹(彩虹)蹄(马蹄) 腐(腐烂) 稍(稍微) 微(微小)3.(1)渲染 (2)回味 (3)洒脱 (4)襟飘带舞(5)拘束示例：睡前,我回味着奶奶今天讲的神话故事,感到十分有趣。内容感知1.地点转换2.④⑤②③①3.B《丁香结》自学字词1.cēncī bā wǔ bāo2.缀(点缀) 幽(幽雅) 雅(雅致) 案(伏案)拙(笨拙) 薄(单薄) 糊(糊涂) 蕾(花蕾)襟(衣襟) 恍(恍然) 怨(愁怨)3.(1)潇洒 (2)浑浊 (3)妩媚示例：一场小雨过后,原本有些浑浊的空气变得分外清新。内容感知1.城里街旁 城外校园 斗室外 结,是解不完的；人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?《古诗词三首》自学字词1.zhǔ shì2.德(道德) 鹊(喜鹊) 蝉(蝉鸣)3.(1)水中间的小块陆地。(2)打翻的墨水。(3)白色的雨。(4)社庙,土地庙。4.野旷天低树,江清月近人。明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。七八个星天外,两三点雨山前。内容感知1.建德江边 日暮到夜晚 夏季 西湖 夏季 夜晚2.借景抒情《花之歌》自学字词1.qióng yùn miǎn yè fù jióng zhuàn suō2.(1)孕育 (2)硕大无朋 (3)鸣啭 (4)心驰神往(5)顾影自怜 (6)孤芳自赏示例：家乡那座低矮的小山,总是令爷爷心驰神往。内容感知散文诗 一 大自然的话语 星星 诸元素之女 亲友之间交往的礼品 婚礼的冠冕 生者赠予死者最后的祭献 花在大自然中的生活 仰望高空,向往光明；从不顾影自怜,也不孤芳自赏
简介：部编版语文六年级上册第一单元预习1.草原课题预学内容预学指导朗读课文1.本文共有( )个自然段，我给每个自然段都标上了序号。2.读课文三遍。第一遍：把课文读通，圈出不认识的字词并查字典解决。第二遍：把课文读懂，明白课文主要讲了什么内容。第三遍：把课文读透，能提出自己的疑问并尝试解决。自学字词1.识记生字。(给加点字注音)渲染( ) 勾勒( ) 迂回( )蒙古包( )鄂温克族( )羞涩( )2.默写生字并组词。TǎnchénshanɡhónɡTífǔshāowēi我把难写或写错的字再写两遍: 3.根据意思从文中找出相应的词语。(1)国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。( )(2)从回忆里体会。( )(3)(言谈、举止、风格)自然;不拘束。本文指草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲。( )(4)衣襟和裙带迎风飘动。( )(5)过分约束自己，显得不自然。( )我能选择其中的一个或几个词语说句子: 4.积累好词佳句。清鲜 明朗 一碧千里 渲染 勾勒 翠色欲流 境界 洒脱迂回 襟飘带舞 羞涩◇羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。◇那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。我还积累了一些优美的词句: ①“勒”不要读半边。②“涩”是平舌音，不要读错。①“毯”被包围部分是“炎”(炎有“热”意，表示盖上毛毯比较暖和)。②“裳”是衣服的意思，所以用“衣”作偏旁。③查字典区分“微”与“徽”。②可以把“洒脱”和“拘束”这两个词放在一起理解。内容感知1.课文按照 的顺序记叙了访问内蒙古大草原的过程。 2.在作者笔下，访问的地点是如何变换的? (填序号) ①饭后 ②蒙古包外 ③蒙古包内 ④看到草原 ⑤进入草原借助文中表示地点的词语，理清文章顺序。借助中心句体会作者的情感。 3.本文的中心句是( )A.这次，我看到了草原。B.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!C.大家的语言不同，心可是一样。资料搜集1.搜集有关文章作者老舍的资料。2.搜集一些描写草原景色的名家名篇，和课文对比着读一读。质疑问难1.本文最主要的写作特点是什么?2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题:2.丁香结课题预学内容预学指导朗读课文1.本文共有( )个自然段，我给每个自然段都标上了序号。2.读课文三遍。第一遍：把课文读通，圈出不认识的字词并查字典解决。第二遍：把课文读懂，明白课文主要讲了什么内容。第三遍：把课文读透，能提出自己的疑问并尝试解决。 自学字词1.识记生字。(给加点字注音)参( )差( ) 芭蕉( ) 妩( )媚 花苞( )2.给多音字注音并组词。薄( ) ( ) ( ) 3.默写生字并组词。zhuìyōuyǎànzhuōbóhúlěijīnhuǎngyuan我把难写或写错的字再写两遍: 4.根据意思从文中找出相应的词语。(1)(神情、举止、风貌等)自然大方，有韵致，不拘束。( )(2)(水、空气等)含有杂质，不清洁，不新鲜。( )(3)形容女子、花木等姿态美好可爱。( )我能选择其中的一个或几个词语说句子: 5.积累好词佳句。茂盛 纷嚣 潇洒 朦胧 幽雅 浑浊 笨拙 莹白 参差 单薄 妩媚 花蕾 衣襟 恍然 愁怨◇有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。◇在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。我还积累了一些优美的词句：①“参”“差”是平舌音，不要读错。②“参”“苞”是前鼻音，不要读错。“薄”，多音字，查字典区分。bó，不强健；不壮实。báo，扁平物上俩面之间的距离小。bò，薄荷。①“缀”右部的前三个“又”末笔都是点。②“薄”的第九笔是横折，无钩。③“襟”的左半边是“衤”，不要写成“礻”。②可以想象细雨迷蒙中丁香的情态，理解“妩媚”的意思。内容感知作者通过对 、 和 的丁香花的描述，引发了各种联想，最后发出“ ”的感叹，表达了作者豁达的人生态度。 概括段意，用串联法理清文章大意。资料搜集1.搜集关于作者宗璞的资料。2.搜集与丁香结有关的古诗词。质疑问难1.作者由丁香引发了哪些联想?2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题: 3.古诗词三首课题预学内容预学指导朗读课文1.本课中，《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉书》是诗，分别是 和 。《西江月·夜行黄沙道中》是一首 。 2.读课文三遍。第一遍：扫码听读，解决生字字音，注意节奏划分。第二遍：学生自读，把握停顿，读准字音。第三遍：了解诗词大意，边读边体会作者感情。自学字词1.识记生字。(给加点字注音)烟渚( ) 苏轼( )2.默写生字并组词。déquèchán我把难写或写错的字再写两遍：3.解释诗句中加点的字词。(1)移舟泊烟渚。( )(2)黑云翻墨未遮山。( )(3)白雨跳珠乱入船。( )(4)旧时茅店在林边。( )4.积累佳句。本课中描写月夜景色的句子：本课中描写雨景的句子：①“渚”不要读半边。②“渚”“轼”是翘舌音。“德”，不要漏掉“心”字上面的一横。内容感知1.《宿建德江》描写的是 (地点) (时间)的景色，《六月二十七日湖楼醉书》描写的是 (季节) (地点)的雨景，《西江月·夜行黄沙道中》描写了 (季节) (时间)乡村的景色。 2.这三首诗词均是描写景物的名篇，都运用了 的写作手法。 抓住关键词句，把握诗词主要内容和作者情感。资料搜集1.搜集有关孟浩然、苏轼、辛弃疾的相关资料。2.搜集描写月夜景色的诗词名句。质疑问难1.本课诗词中有哪些对偶句?2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 4.花之歌课题预学内容预学指导朗读课文1.本文共有( )个自然段，我给每个自然段都标上了序号。2.读课文三遍。第一遍：把课文读通，圈出不认识的字词并查字典解决。第二遍：把课文读懂，明白课文主要讲了什么内容。第三遍：把课文读透，能提出自己的疑问并尝试解决。自学字词1.识记生字。(给加点字注音)苍穹( ) 孕育( ) 冠冕( )摇曳( )馥郁( )琼浆( )鸣啭( )婆娑( )2.根据意思从文中找出相应的词语。(1)怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。( )(2)形容无比的大。( )(3)(鸟)婉转地鸣叫。( )(4)心神飞到(向往的地方)，形容非常向往。( )(5)望着自己的影子，自己怜惜自己，形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。( )(6)自命清高，自我欣赏。( )我能选择其中的一个或几个词语说句子：3.积累好词佳句。苍穹 绿茵 孕育 冠冕 摇曳 旖旎 馥郁 亮晶晶 硕大无朋 凝视 琼浆 鸣啭 婆娑起舞 心驰神往 顾影自怜 孤芳自赏◇我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。◇我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我还积累了一些优美的词句：①“娑”是平舌音，“啭”是翘舌音，不要读错。②“孕”“冕”“啭”是前鼻音，“穹”“浆”是后鼻音，不要读错。②可以用“解释难字法”来理解词语“硕大无朋”的意思，即先弄清“硕”和“朋”这两个难理解的字，然后再理解整个词语的意思。积累好句时，注意句子中描写生动、想象奇特的地方，尝试在写作中模仿运用。内容感知本文是一首充满哲理的 ，作者运用第 人称的写法，把花分别称作“ ”“ ”“ ”“ ”“ ”以及“ ”，接着写 ，最后点明了花的精神： 。 资料搜集1.搜集作者纪伯伦的资料。2.阅读纪伯伦的散文诗集《泪与笑》中的《雨之歌》。质疑问难1.课文中的花是一个怎样的形象?2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：参考答案：《草原》 自学字词1.xuàn lè yū měng è sè2.毯(地毯) 陈(陈列) 裳(衣裳) 虹(彩虹)蹄(马蹄) 腐(腐烂) 稍(稍微) 微(微小)3.(1)渲染 (2)回味 (3)洒脱 (4)襟飘带舞(5)拘束示例：睡前,我回味着奶奶今天讲的神话故事,感到十分有趣。内容感知1.地点转换2.④⑤②③①3.B《丁香结》自学字词1.cēncī bā wǔ bāo2.缀(点缀) 幽(幽雅) 雅(雅致) 案(伏案)拙(笨拙) 薄(单薄) 糊(糊涂) 蕾(花蕾)襟(衣襟) 恍(恍然) 怨(愁怨)3.(1)潇洒 (2)浑浊 (3)妩媚示例：一场小雨过后,原本有些浑浊的空气变得分外清新。内容感知1.城里街旁 城外校园 斗室外 结,是解不完的；人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?《古诗词三首》自学字词1.zhǔ shì2.德(道德) 鹊(喜鹊) 蝉(蝉鸣)3.(1)水中间的小块陆地。(2)打翻的墨水。(3)白色的雨。(4)社庙,土地庙。4.野旷天低树,江清月近人。明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。七八个星天外,两三点雨山前。内容感知1.建德江边 日暮到夜晚 夏季 西湖 夏季 夜晚2.借景抒情《花之歌》自学字词1.qióng yùn miǎn yè fù jióng zhuàn suō2.(1)孕育 (2)硕大无朋 (3)鸣啭 (4)心驰神往(5)顾影自怜 (6)孤芳自赏示例：家乡那座低矮的小山,总是令爷爷心驰神往。内容感知散文诗 一 大自然的话语 星星 诸元素之女 亲友之间交往的礼品 婚礼的冠冕 生者赠予死者最后的祭献 花在大自然中的生活 仰望高空,向往光明；从不顾影自怜,也不孤芳自赏
简介：部编版语文六年级上册第一单元预习1.草原课题预学内容预学指导朗读课文1.本文共有( )个自然段，我给每个自然段都标上了序号。2.读课文三遍。第一遍：把课文读通，圈出不认识的字词并查字典解决。第二遍：把课文读懂，明白课文主要讲了什么内容。第三遍：把课文读透，能提出自己的疑问并尝试解决。自学字词1.识记生字。(给加点字注音)渲染( ) 勾勒( ) 迂回( )蒙古包( )鄂温克族( )羞涩( )2.默写生字并组词。TǎnchénshanɡhónɡTífǔshāowēi我把难写或写错的字再写两遍: 3.根据意思从文中找出相应的词语。(1)国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。( )(2)从回忆里体会。( )(3)(言谈、举止、风格)自然;不拘束。本文指草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲。( )(4)衣襟和裙带迎风飘动。( )(5)过分约束自己，显得不自然。( )我能选择其中的一个或几个词语说句子: 4.积累好词佳句。清鲜 明朗 一碧千里 渲染 勾勒 翠色欲流 境界 洒脱迂回 襟飘带舞 羞涩◇羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。◇那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。我还积累了一些优美的词句: ①“勒”不要读半边。②“涩”是平舌音，不要读错。①“毯”被包围部分是“炎”(炎有“热”意，表示盖上毛毯比较暖和)。②“裳”是衣服的意思，所以用“衣”作偏旁。③查字典区分“微”与“徽”。②可以把“洒脱”和“拘束”这两个词放在一起理解。内容感知1.课文按照 的顺序记叙了访问内蒙古大草原的过程。 2.在作者笔下，访问的地点是如何变换的? (填序号) ①饭后 ②蒙古包外 ③蒙古包内 ④看到草原 ⑤进入草原借助文中表示地点的词语，理清文章顺序。借助中心句体会作者的情感。n3.本文的中心句是( )A.这次，我看到了草原。B.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!C.大家的语言不同，心可是一样。资料搜集1.搜集有关文章作者老舍的资料。2.搜集一些描写草原景色的名家名篇，和课文对比着读一读。质疑问难1.本文最主要的写作特点是什么?2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题:2.丁香结课题预学内容预学指导朗读课文1.本文共有( )个自然段，我给每个自然段都标上了序号。2.读课文三遍。第一遍：把课文读通，圈出不认识的字词并查字典解决。第二遍：把课文读懂，明白课文主要讲了什么内容。第三遍：把课文读透，能提出自己的疑问并尝试解决。n自学字词1.识记生字。(给加点字注音)参( )差( ) 芭蕉( ) 妩( )媚 花苞( )2.给多音字注音并组词。薄( ) ( ) ( ) 3.默写生字并组词。zhuìyōuyǎànzhuōbóhúlěijīnhuǎngyuan我把难写或写错的字再写两遍: 4.根据意思从文中找出相应的词语。(1)(神情、举止、风貌等)自然大方，有韵致，不拘束。( )(2)(水、空气等)含有杂质，不清洁，不新鲜。( )(3)形容女子、花木等姿态美好可爱。( )我能选择其中的一个或几个词语说句子: 5.积累好词佳句。茂盛 纷嚣 潇洒 朦胧 幽雅 浑浊 笨拙 莹白 参差 单薄 妩媚 花蕾 衣襟 恍然 愁怨◇有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。◇在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。我还积累了一些优美的词句：①“参”“差”是平舌音，不要读错。②“参”“苞”是前鼻音，不要读错。“薄”，多音字，查字典区分。bó，不强健；不壮实。báo，扁平物上俩面之间的距离小。bò，薄荷。①“缀”右部的前三个“又”末笔都是点。②“薄”的第九笔是横折，无钩。③“襟”的左半边是“衤”，不要写成“礻”。②可以想象细雨迷蒙中丁香的情态，理解“妩媚”的意思。内容感知作者通过对 、 和 的丁香花的描述，引发了各种联想，最后发出“ ”的感叹，表达了作者豁达的人生态度。 概括段意，用串联法理清文章大意。资料搜集1.搜集关于作者宗璞的资料。2.搜集与丁香结有关的古诗词。质疑问难1.作者由丁香引发了哪些联想?2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题:n3.古诗词三首课题预学内容预学指导朗读课文1.本课中，《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉书》是诗，分别是 和 。《西江月·夜行黄沙道中》是一首 。 2.读课文三遍。第一遍：扫码听读，解决生字字音，注意节奏划分。第二遍：学生自读，把握停顿，读准字音。第三遍：了解诗词大意，边读边体会作者感情。自学字词1.识记生字。(给加点字注音)烟渚( ) 苏轼( )2.默写生字并组词。déquèchán我把难写或写错的字再写两遍：3.解释诗句中加点的字词。(1)移舟泊烟渚。( )(2)黑云翻墨未遮山。( )(3)白雨跳珠乱入船。( )(4)旧时茅店在林边。( )4.积累佳句。本课中描写月夜景色的句子：本课中描写雨景的句子：①“渚”不要读半边。②“渚”“轼”是翘舌音。“德”，不要漏掉“心”字上面的一横。内容感知1.《宿建德江》描写的是 (地点) (时间)的景色，《六月二十七日湖楼醉书》描写的是 (季节) (地点)的雨景，《西江月·夜行黄沙道中》描写了 (季节) (时间)乡村的景色。 2.这三首诗词均是描写景物的名篇，都运用了 的写作手法。 抓住关键词句，把握诗词主要内容和作者情感。资料搜集1.搜集有关孟浩然、苏轼、辛弃疾的相关资料。2.搜集描写月夜景色的诗词名句。质疑问难1.本课诗词中有哪些对偶句?2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：n4.花之歌课题预学内容预学指导朗读课文1.本文共有( )个自然段，我给每个自然段都标上了序号。2.读课文三遍。第一遍：把课文读通，圈出不认识的字词并查字典解决。第二遍：把课文读懂，明白课文主要讲了什么内容。第三遍：把课文读透，能提出自己的疑问并尝试解决。自学字词1.识记生字。(给加点字注音)苍穹( ) 孕育( ) 冠冕( )摇曳( )馥郁( )琼浆( )鸣啭( )婆娑( )2.根据意思从文中找出相应的词语。(1)怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。( )(2)形容无比的大。( )(3)(鸟)婉转地鸣叫。( )(4)心神飞到(向往的地方)，形容非常向往。( )(5)望着自己的影子，自己怜惜自己，形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。( )(6)自命清高，自我欣赏。( )我能选择其中的一个或几个词语说句子：3.积累好词佳句。苍穹 绿茵 孕育 冠冕 摇曳 旖旎 馥郁 亮晶晶 硕大无朋 凝视 琼浆 鸣啭 婆娑起舞 心驰神往 顾影自怜 孤芳自赏◇我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。◇我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我还积累了一些优美的词句：①“娑”是平舌音，“啭”是翘舌音，不要读错。②“孕”“冕”“啭”是前鼻音，“穹”“浆”是后鼻音，不要读错。②可以用“解释难字法”来理解词语“硕大无朋”的意思，即先弄清“硕”和“朋”这两个难理解的字，然后再理解整个词语的意思。积累好句时，注意句子中描写生动、想象奇特的地方，尝试在写作中模仿运用。内容感知本文是一首充满哲理的 ，作者运用第 人称的写法，把花分别称作“ ”“ ”“ ”“ ”“ ”以及“ ”，接着写 ，最后点明了花的精神： 。 资料搜集1.搜集作者纪伯伦的资料。2.阅读纪伯伦的散文诗集《泪与笑》中的《雨之歌》。质疑问难1.课文中的花是一个怎样的形象?2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：参考答案：《草原》n自学字词1.xuàn lè yū měng è sè2.毯(地毯) 陈(陈列) 裳(衣裳) 虹(彩虹)蹄(马蹄) 腐(腐烂) 稍(稍微) 微(微小)3.(1)渲染 (2)回味 (3)洒脱 (4)襟飘带舞(5)拘束示例：睡前,我回味着奶奶今天讲的神话故事,感到十分有趣。内容感知1.地点转换2.④⑤②③①3.B《丁香结》自学字词1.cēncī bā wǔ bāo2.缀(点缀) 幽(幽雅) 雅(雅致) 案(伏案)拙(笨拙) 薄(单薄) 糊(糊涂) 蕾(花蕾)襟(衣襟) 恍(恍然) 怨(愁怨)3.(1)潇洒 (2)浑浊 (3)妩媚示例：一场小雨过后,原本有些浑浊的空气变得分外清新。内容感知1.城里街旁 城外校园 斗室外 结,是解不完的；人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?《古诗词三首》自学字词1.zhǔ shì2.德(道德) 鹊(喜鹊) 蝉(蝉鸣)3.(1)水中间的小块陆地。(2)打翻的墨水。(3)白色的雨。(4)社庙,土地庙。4.野旷天低树,江清月近人。明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。七八个星天外,两三点雨山前。内容感知1.建德江边 日暮到夜晚 夏季 西湖 夏季 夜晚2.借景抒情《花之歌》自学字词1.qióng yùn miǎn yè fù jióng zhuàn suō2.(1)孕育 (2)硕大无朋 (3)鸣啭 (4)心驰神往(5)顾影自怜 (6)孤芳自赏示例：家乡那座低矮的小山,总是令爷爷心驰神往。内容感知散文诗 一 大自然的话语 星星 诸元素之女 亲友之间交往的礼品 婚礼的冠冕 生者赠予死者最后的祭献 花在大自然中的生活 仰望高空,向往光明；从不顾影自怜,也不孤芳自赏
简介：部编版语文六年级上册第一单元预习1.草原课题预学内容预学指导朗读课文1.本文共有( )个自然段，我给每个自然段都标上了序号。2.读课文三遍。第一遍：把课文读通，圈出不认识的字词并查字典解决。第二遍：把课文读懂，明白课文主要讲了什么内容。第三遍：把课文读透，能提出自己的疑问并尝试解决。自学字词1.识记生字。(给加点字注音)渲染( ) 勾勒( ) 迂回( )蒙古包( )鄂温克族( )羞涩( )2.默写生字并组词。TǎnchénshanɡhónɡTífǔshāowēi我把难写或写错的字再写两遍: 3.根据意思从文中找出相应的词语。(1)国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。( )(2)从回忆里体会。( )(3)(言谈、举止、风格)自然;不拘束。本文指草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲。( )(4)衣襟和裙带迎风飘动。( )(5)过分约束自己，显得不自然。( )我能选择其中的一个或几个词语说句子: 4.积累好词佳句。清鲜 明朗 一碧千里 渲染 勾勒 翠色欲流 境界 洒脱迂回 襟飘带舞 羞涩◇羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。◇那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。我还积累了一些优美的词句: ①“勒”不要读半边。②“涩”是平舌音，不要读错。①“毯”被包围部分是“炎”(炎有“热”意，表示盖上毛毯比较暖和)。②“裳”是衣服的意思，所以用“衣”作偏旁。③查字典区分“微”与“徽”。②可以把“洒脱”和“拘束”这两个词放在一起理解。内容感知1.课文按照 的顺序记叙了访问内蒙古大草原的过程。 2.在作者笔下，访问的地点是如何变换的? (填序号) ①饭后 ②蒙古包外 ③蒙古包内 ④看到草原 ⑤进入草原借助文中表示地点的词语，理清文章顺序。借助中心句体会作者的情感。n3.本文的中心句是( )A.这次，我看到了草原。B.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!C.大家的语言不同，心可是一样。资料搜集1.搜集有关文章作者老舍的资料。2.搜集一些描写草原景色的名家名篇，和课文对比着读一读。质疑问难1.本文最主要的写作特点是什么?2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题:2.丁香结课题预学内容预学指导朗读课文1.本文共有( )个自然段，我给每个自然段都标上了序号。2.读课文三遍。第一遍：把课文读通，圈出不认识的字词并查字典解决。第二遍：把课文读懂，明白课文主要讲了什么内容。第三遍：把课文读透，能提出自己的疑问并尝试解决。n自学字词1.识记生字。(给加点字注音)参( )差( ) 芭蕉( ) 妩( )媚 花苞( )2.给多音字注音并组词。薄( ) ( ) ( ) 3.默写生字并组词。zhuìyōuyǎànzhuōbóhúlěijīnhuǎngyuan我把难写或写错的字再写两遍: 4.根据意思从文中找出相应的词语。(1)(神情、举止、风貌等)自然大方，有韵致，不拘束。( )(2)(水、空气等)含有杂质，不清洁，不新鲜。( )(3)形容女子、花木等姿态美好可爱。( )我能选择其中的一个或几个词语说句子: 5.积累好词佳句。茂盛 纷嚣 潇洒 朦胧 幽雅 浑浊 笨拙 莹白 参差 单薄 妩媚 花蕾 衣襟 恍然 愁怨◇有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。◇在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。我还积累了一些优美的词句：①“参”“差”是平舌音，不要读错。②“参”“苞”是前鼻音，不要读错。“薄”，多音字，查字典区分。bó，不强健；不壮实。báo，扁平物上俩面之间的距离小。bò，薄荷。①“缀”右部的前三个“又”末笔都是点。②“薄”的第九笔是横折，无钩。③“襟”的左半边是“衤”，不要写成“礻”。②可以想象细雨迷蒙中丁香的情态，理解“妩媚”的意思。内容感知作者通过对 、 和 的丁香花的描述，引发了各种联想，最后发出“ ”的感叹，表达了作者豁达的人生态度。 概括段意，用串联法理清文章大意。资料搜集1.搜集关于作者宗璞的资料。2.搜集与丁香结有关的古诗词。质疑问难1.作者由丁香引发了哪些联想?2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题:n3.古诗词三首课题预学内容预学指导朗读课文1.本课中，《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉书》是诗，分别是 和 。《西江月·夜行黄沙道中》是一首 。 2.读课文三遍。第一遍：扫码听读，解决生字字音，注意节奏划分。第二遍：学生自读，把握停顿，读准字音。第三遍：了解诗词大意，边读边体会作者感情。自学字词1.识记生字。(给加点字注音)烟渚( ) 苏轼( )2.默写生字并组词。déquèchán我把难写或写错的字再写两遍：3.解释诗句中加点的字词。(1)移舟泊烟渚。( )(2)黑云翻墨未遮山。( )(3)白雨跳珠乱入船。( )(4)旧时茅店在林边。( )4.积累佳句。本课中描写月夜景色的句子：本课中描写雨景的句子：①“渚”不要读半边。②“渚”“轼”是翘舌音。“德”，不要漏掉“心”字上面的一横。内容感知1.《宿建德江》描写的是 (地点) (时间)的景色，《六月二十七日湖楼醉书》描写的是 (季节) (地点)的雨景，《西江月·夜行黄沙道中》描写了 (季节) (时间)乡村的景色。 2.这三首诗词均是描写景物的名篇，都运用了 的写作手法。 抓住关键词句，把握诗词主要内容和作者情感。资料搜集1.搜集有关孟浩然、苏轼、辛弃疾的相关资料。2.搜集描写月夜景色的诗词名句。质疑问难1.本课诗词中有哪些对偶句?2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：n4.花之歌课题预学内容预学指导朗读课文1.本文共有( )个自然段，我给每个自然段都标上了序号。2.读课文三遍。第一遍：把课文读通，圈出不认识的字词并查字典解决。第二遍：把课文读懂，明白课文主要讲了什么内容。第三遍：把课文读透，能提出自己的疑问并尝试解决。自学字词1.识记生字。(给加点字注音)苍穹( ) 孕育( ) 冠冕( )摇曳( )馥郁( )琼浆( )鸣啭( )婆娑( )2.根据意思从文中找出相应的词语。(1)怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。( )(2)形容无比的大。( )(3)(鸟)婉转地鸣叫。( )(4)心神飞到(向往的地方)，形容非常向往。( )(5)望着自己的影子，自己怜惜自己，形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。( )(6)自命清高，自我欣赏。( )我能选择其中的一个或几个词语说句子：3.积累好词佳句。苍穹 绿茵 孕育 冠冕 摇曳 旖旎 馥郁 亮晶晶 硕大无朋 凝视 琼浆 鸣啭 婆娑起舞 心驰神往 顾影自怜 孤芳自赏◇我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。◇我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我还积累了一些优美的词句：①“娑”是平舌音，“啭”是翘舌音，不要读错。②“孕”“冕”“啭”是前鼻音，“穹”“浆”是后鼻音，不要读错。②可以用“解释难字法”来理解词语“硕大无朋”的意思，即先弄清“硕”和“朋”这两个难理解的字，然后再理解整个词语的意思。积累好句时，注意句子中描写生动、想象奇特的地方，尝试在写作中模仿运用。内容感知本文是一首充满哲理的 ，作者运用第 人称的写法，把花分别称作“ ”“ ”“ ”“ ”“ ”以及“ ”，接着写 ，最后点明了花的精神： 。 资料搜集1.搜集作者纪伯伦的资料。2.阅读纪伯伦的散文诗集《泪与笑》中的《雨之歌》。质疑问难1.课文中的花是一个怎样的形象?2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：参考答案：《草原》n自学字词1.xuàn lè yū měng è sè2.毯(地毯) 陈(陈列) 裳(衣裳) 虹(彩虹)蹄(马蹄) 腐(腐烂) 稍(稍微) 微(微小)3.(1)渲染 (2)回味 (3)洒脱 (4)襟飘带舞(5)拘束示例：睡前,我回味着奶奶今天讲的神话故事,感到十分有趣。内容感知1.地点转换2.④⑤②③①3.B《丁香结》自学字词1.cēncī bā wǔ bāo2.缀(点缀) 幽(幽雅) 雅(雅致) 案(伏案)拙(笨拙) 薄(单薄) 糊(糊涂) 蕾(花蕾)襟(衣襟) 恍(恍然) 怨(愁怨)3.(1)潇洒 (2)浑浊 (3)妩媚示例：一场小雨过后,原本有些浑浊的空气变得分外清新。内容感知1.城里街旁 城外校园 斗室外 结,是解不完的；人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?《古诗词三首》自学字词1.zhǔ shì2.德(道德) 鹊(喜鹊) 蝉(蝉鸣)3.(1)水中间的小块陆地。(2)打翻的墨水。(3)白色的雨。(4)社庙,土地庙。4.野旷天低树,江清月近人。明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。七八个星天外,两三点雨山前。内容感知1.建德江边 日暮到夜晚 夏季 西湖 夏季 夜晚2.借景抒情《花之歌》自学字词1.qióng yùn miǎn yè fù jióng zhuàn suō2.(1)孕育 (2)硕大无朋 (3)鸣啭 (4)心驰神往(5)顾影自怜 (6)孤芳自赏示例：家乡那座低矮的小山,总是令爷爷心驰神往。内容感知散文诗 一 大自然的话语 星星 诸元素之女 亲友之间交往的礼品 婚礼的冠冕 生者赠予死者最后的祭献 花在大自然中的生活 仰望高空,向往光明；从不顾影自怜,也不孤芳自赏
简介：部编版语文六年级上册第一单元预习1.草原课题预学内容预学指导朗读课文1.本文共有( )个自然段，我给每个自然段都标上了序号。2.读课文三遍。第一遍：把课文读通，圈出不认识的字词并查字典解决。第二遍：把课文读懂，明白课文主要讲了什么内容。第三遍：把课文读透，能提出自己的疑问并尝试解决。自学字词1.识记生字。(给加点字注音)渲染( ) 勾勒( ) 迂回( )蒙古包( )鄂温克族( )羞涩( )2.默写生字并组词。TǎnchénshanɡhónɡTífǔshāowēi我把难写或写错的字再写两遍: 3.根据意思从文中找出相应的词语。(1)国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。( )(2)从回忆里体会。( )(3)(言谈、举止、风格)自然;不拘束。本文指草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲。( )(4)衣襟和裙带迎风飘动。( )(5)过分约束自己，显得不自然。( )我能选择其中的一个或几个词语说句子: 4.积累好词佳句。清鲜 明朗 一碧千里 渲染 勾勒 翠色欲流 境界 洒脱迂回 襟飘带舞 羞涩◇羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。◇那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。我还积累了一些优美的词句: ①“勒”不要读半边。②“涩”是平舌音，不要读错。①“毯”被包围部分是“炎”(炎有“热”意，表示盖上毛毯比较暖和)。②“裳”是衣服的意思，所以用“衣”作偏旁。③查字典区分“微”与“徽”。②可以把“洒脱”和“拘束”这两个词放在一起理解。内容感知1.课文按照 的顺序记叙了访问内蒙古大草原的过程。 2.在作者笔下，访问的地点是如何变换的? (填序号) ①饭后 ②蒙古包外 ③蒙古包内 ④看到草原 ⑤进入草原借助文中表示地点的词语，理清文章顺序。借助中心句体会作者的情感。n3.本文的中心句是( )A.这次，我看到了草原。B.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!C.大家的语言不同，心可是一样。资料搜集1.搜集有关文章作者老舍的资料。2.搜集一些描写草原景色的名家名篇，和课文对比着读一读。质疑问难1.本文最主要的写作特点是什么?2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题:2.丁香结课题预学内容预学指导朗读课文1.本文共有( )个自然段，我给每个自然段都标上了序号。2.读课文三遍。第一遍：把课文读通，圈出不认识的字词并查字典解决。第二遍：把课文读懂，明白课文主要讲了什么内容。第三遍：把课文读透，能提出自己的疑问并尝试解决。n自学字词1.识记生字。(给加点字注音)参( )差( ) 芭蕉( ) 妩( )媚 花苞( )2.给多音字注音并组词。薄( ) ( ) ( ) 3.默写生字并组词。zhuìyōuyǎànzhuōbóhúlěijīnhuǎngyuan我把难写或写错的字再写两遍: 4.根据意思从文中找出相应的词语。(1)(神情、举止、风貌等)自然大方，有韵致，不拘束。( )(2)(水、空气等)含有杂质，不清洁，不新鲜。( )(3)形容女子、花木等姿态美好可爱。( )我能选择其中的一个或几个词语说句子: 5.积累好词佳句。茂盛 纷嚣 潇洒 朦胧 幽雅 浑浊 笨拙 莹白 参差 单薄 妩媚 花蕾 衣襟 恍然 愁怨◇有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。◇在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。我还积累了一些优美的词句：①“参”“差”是平舌音，不要读错。②“参”“苞”是前鼻音，不要读错。“薄”，多音字，查字典区分。bó，不强健；不壮实。báo，扁平物上俩面之间的距离小。bò，薄荷。①“缀”右部的前三个“又”末笔都是点。②“薄”的第九笔是横折，无钩。③“襟”的左半边是“衤”，不要写成“礻”。②可以想象细雨迷蒙中丁香的情态，理解“妩媚”的意思。内容感知作者通过对 、 和 的丁香花的描述，引发了各种联想，最后发出“ ”的感叹，表达了作者豁达的人生态度。 概括段意，用串联法理清文章大意。资料搜集1.搜集关于作者宗璞的资料。2.搜集与丁香结有关的古诗词。质疑问难1.作者由丁香引发了哪些联想?2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题:n3.古诗词三首课题预学内容预学指导朗读课文1.本课中，《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉书》是诗，分别是 和 。《西江月·夜行黄沙道中》是一首 。 2.读课文三遍。第一遍：扫码听读，解决生字字音，注意节奏划分。第二遍：学生自读，把握停顿，读准字音。第三遍：了解诗词大意，边读边体会作者感情。自学字词1.识记生字。(给加点字注音)烟渚( ) 苏轼( )2.默写生字并组词。déquèchán我把难写或写错的字再写两遍：3.解释诗句中加点的字词。(1)移舟泊烟渚。( )(2)黑云翻墨未遮山。( )(3)白雨跳珠乱入船。( )(4)旧时茅店在林边。( )4.积累佳句。本课中描写月夜景色的句子：本课中描写雨景的句子：①“渚”不要读半边。②“渚”“轼”是翘舌音。“德”，不要漏掉“心”字上面的一横。内容感知1.《宿建德江》描写的是 (地点) (时间)的景色，《六月二十七日湖楼醉书》描写的是 (季节) (地点)的雨景，《西江月·夜行黄沙道中》描写了 (季节) (时间)乡村的景色。 2.这三首诗词均是描写景物的名篇，都运用了 的写作手法。 抓住关键词句，把握诗词主要内容和作者情感。资料搜集1.搜集有关孟浩然、苏轼、辛弃疾的相关资料。2.搜集描写月夜景色的诗词名句。质疑问难1.本课诗词中有哪些对偶句?2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：n4.花之歌课题预学内容预学指导朗读课文1.本文共有( )个自然段，我给每个自然段都标上了序号。2.读课文三遍。第一遍：把课文读通，圈出不认识的字词并查字典解决。第二遍：把课文读懂，明白课文主要讲了什么内容。第三遍：把课文读透，能提出自己的疑问并尝试解决。自学字词1.识记生字。(给加点字注音)苍穹( ) 孕育( ) 冠冕( )摇曳( )馥郁( )琼浆( )鸣啭( )婆娑( )2.根据意思从文中找出相应的词语。(1)怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。( )(2)形容无比的大。( )(3)(鸟)婉转地鸣叫。( )(4)心神飞到(向往的地方)，形容非常向往。( )(5)望着自己的影子，自己怜惜自己，形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。( )(6)自命清高，自我欣赏。( )我能选择其中的一个或几个词语说句子：3.积累好词佳句。苍穹 绿茵 孕育 冠冕 摇曳 旖旎 馥郁 亮晶晶 硕大无朋 凝视 琼浆 鸣啭 婆娑起舞 心驰神往 顾影自怜 孤芳自赏◇我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。◇我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我还积累了一些优美的词句：①“娑”是平舌音，“啭”是翘舌音，不要读错。②“孕”“冕”“啭”是前鼻音，“穹”“浆”是后鼻音，不要读错。②可以用“解释难字法”来理解词语“硕大无朋”的意思，即先弄清“硕”和“朋”这两个难理解的字，然后再理解整个词语的意思。积累好句时，注意句子中描写生动、想象奇特的地方，尝试在写作中模仿运用。内容感知本文是一首充满哲理的 ，作者运用第 人称的写法，把花分别称作“ ”“ ”“ ”“ ”“ ”以及“ ”，接着写 ，最后点明了花的精神： 。 资料搜集1.搜集作者纪伯伦的资料。2.阅读纪伯伦的散文诗集《泪与笑》中的《雨之歌》。质疑问难1.课文中的花是一个怎样的形象?2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：参考答案：《草原》n自学字词1.xuàn lè yū měng è sè2.毯(地毯) 陈(陈列) 裳(衣裳) 虹(彩虹)蹄(马蹄) 腐(腐烂) 稍(稍微) 微(微小)3.(1)渲染 (2)回味 (3)洒脱 (4)襟飘带舞(5)拘束示例：睡前,我回味着奶奶今天讲的神话故事,感到十分有趣。内容感知1.地点转换2.④⑤②③①3.B《丁香结》自学字词1.cēncī bā wǔ bāo2.缀(点缀) 幽(幽雅) 雅(雅致) 案(伏案)拙(笨拙) 薄(单薄) 糊(糊涂) 蕾(花蕾)襟(衣襟) 恍(恍然) 怨(愁怨)3.(1)潇洒 (2)浑浊 (3)妩媚示例：一场小雨过后,原本有些浑浊的空气变得分外清新。内容感知1.城里街旁 城外校园 斗室外 结,是解不完的；人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?《古诗词三首》自学字词1.zhǔ shì2.德(道德) 鹊(喜鹊) 蝉(蝉鸣)3.(1)水中间的小块陆地。(2)打翻的墨水。(3)白色的雨。(4)社庙,土地庙。4.野旷天低树,江清月近人。明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。七八个星天外,两三点雨山前。内容感知1.建德江边 日暮到夜晚 夏季 西湖 夏季 夜晚2.借景抒情《花之歌》自学字词1.qióng yùn miǎn yè fù jióng zhuàn suō2.(1)孕育 (2)硕大无朋 (3)鸣啭 (4)心驰神往(5)顾影自怜 (6)孤芳自赏示例：家乡那座低矮的小山,总是令爷爷心驰神往。内容感知散文诗 一 大自然的话语 星星 诸元素之女 亲友之间交往的礼品 婚礼的冠冕 生者赠予死者最后的祭献 花在大自然中的生活 仰望高空,向往光明；从不顾影自怜,也不孤芳自赏
