统编版六年级下册语文综合性学习难忘的小学生活教学设计 (4)教学设计
2021年甘肃武威小升初数学真题及答案一、填空．〔每空1分，共22分〕 1.一种商品八折出售，售价是原价的________，售价是原价的________ 2.分母是的最简真分数有________，它们的和是________． 3.一个比的比
统编版依依惜别教学设计1.阅读“活动建议”,了解活动内容。2.培养学生的合作精神和组织策划能力。3.指导学生策划并举办一场毕业联欢会。4.指导学生为老师和同学写临别赠言。5.通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者
简介：统编版依依惜别教学设计统编版第一课时1．读懂《我为少男少女们歌唱》，体会作者对青少年的殷殷期望以及对新生力量的赞美之情。2．读懂《聪明在于学习，天才在于积累》，懂得通过勤奋学习，不断丰富积累去获取成功的道理。重点读懂《我为少男少女们歌唱》，体会作者对青少年的殷殷期望以及对新生力量的赞美之情；读懂《聪明在于学习，天才在于积累》，懂得通过勤奋学习，不断丰富积累去获取成功的道理；学习作者用具体事例阐明观点的写作方法。难点学习作者用具体事例阐明观点的写作方法。一、谈话导入青少年时期是最美好的时期，它充满生机与活力，值得我们为之歌唱；青少年时期也是学习知识的最好时期，我们需要抓住时机勤奋学习，刻苦努力，不断增长知识。接下来我们要学习的两篇课文，将给我们的学习和人生带来怎样的鼓舞与启迪呢？让我们走进课本去看看吧！二、学习《我为少男少女们歌唱》1．采取默读与朗读相结合的方法，反复诵读课文，初步理解课文的内容。2．学生小组交流，解决不懂的问题。3．检查自学效果。(1)诗的第一节连用四个排比句，歌唱了五种事物，这五种事物都具有怎样的共同点？(2)作者为什么要为少男少女们歌唱？(3)该诗通过对少男少女们的热情歌唱，表达了作者怎样的思想感情？三、学习《聪明在于学习，天才在于积累》1．学生自由读一读。2．指名反馈：这篇演讲作者的观点是什么？他是怎样阐明自己的观点的？通过阅读这篇演讲，你受到了什么启示？3．教师：作者结合自己的经验和亲身经历，从失败时不气馁，并要善于吸取教训、总结经验，以及学习需要坚持不断的努力两个方面说明了聪明在于学习，天才在于积累的道理。文章有理有据，既表明了自己的观点，又带给听众很多启迪和思考。四、交流感悟学习了这两篇文章，你受到了什么启发？和同学们一起交流一下吧！n依依惜别我为少男少女们歌唱：勉励少年、歌唱青春聪明在于学习，天才在于积累：勤奋学习、丰富积累第二课时读懂《给老师的一封信》，感受他人是用怎样的方式表达对母校、对老师、对同学的依依惜别之情的，并用书信的形式表达对母校、老师、同学的深厚感情。重点读懂《给老师的一封信》，感受他人是用怎样的方式表达对母校、对老师、对同学的依依惜别之情的。难点1．用书信的形式表达对母校、老师、同学的深厚感情。2．写上临别赠言，送上真挚的祝福。一、谈话导入同学们即将小学毕业了，你们肯定有许多话想跟你的老师和好朋友说，或者对你的母校说。接下来我们先学习一篇文章《给老师的一封信》，看看作者是怎样表达对母校、老师、同学的依依惜别之情的，再通过学习教材中给出的毕业赠言，尝试向你的老师送出真诚的祝福吧！二、学习《给老师的一封信》1．学生自读课文，了解课文内容，理清顺序，体会作者的情感，找出自己不理解的地方。2．学生小组讨论，解决不懂的问题。3．检查自学效果。(1)作者在信中回忆了方老师的哪些事例？(2)作者在信中赞美了方老师的什么品质？表达了作者怎样的思想感情？(3)文章具有哪些写作特色？4．以信的形式向老师表达深情，犹如面对面的叙述，仿佛老师就在我们面前，倍感亲切。让我们也试着向老师倾诉我们的感激之情吧！(1)学生小组讨论：在这封信中，你可以写什么内容？要注意什么？(2)交流时引导学生注意一下几个方面：a．注意书信的格式。b．要写出真情实感。c．抒情和叙事相结合。(3)学生独立写作。(4)交流书信，师生点评修改。4．将自己写的信认真地誊抄在信纸上送给老师。三、学习《毕业赠言》1．课件出示教材中的赠言，学生自由朗读，并说说自己的感受。n2．《毕业赠言》包括两组，一组是学生写给老师的，一组是学生写给学生的，抒发了惜别之情，感谢老师的教导，赞美同学的情谊，表达了师生之间、同学之间真挚的情感。3．交流毕业赠言的写作特点，引导学生从以下几个方面体会：(1)运用以物喻人、排比等方法来写。(2)有真情实感。(3)语言简洁优美。(4)能抓住人物的特点，即写的赠言要因人而异。4．学写赠言。赠言一般有激励性、祝愿性、褒扬性、怀念性、鞭策性等多种类型。5．学生选择一位最想写的老师，把祝福送给他。6．出示学生写的赠言，比较哪几位同学写得好，朗读修改。7．学生之间互写赠言，交换着朗读，谈谈自己的感受。8．师生评议再修改，美化赠言，做成一份精致的毕业赠言卡。依依惜别 简洁优美；因人而异第三课时1．策划简单的校园活动，学写策划书。2．策划一台毕业联欢会，通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。重点策划简单的校园活动，学写策划书。难点策划一台毕业联欢会，通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。一、谈话导入六年的光阴，给我们留下了太多难忘的回忆；六年的相处，让我们难舍难分。今天我们将告别哺育我们成长的母校和朝夕相处的老师，在此离别之际，让我们用自己的歌声、用自己的舞姿、用自己的才华来锁定我们六年来充满酸甜苦辣的时光。二、师生讨论，确定主题1．学生可先自由确定主题，也可以小组为单位确定主题，如，感恩母校、放飞明天、难忘的记忆等，再通过全体投票的形式确定联欢会主题。2．交流讨论联欢会的主要流程。(1)讨论确定本次联欢会的意义。(引导学生关注“感恩母校、表达深情、展示才艺、欢快向上”几个关键词语。)(2)回顾看过的各种联欢会有哪些内容。(3)以小组为单位设计本次毕业联欢会的主要流程。(4)针对某组的联欢会流程进行评议和修改。n(5)确定联欢会的主要流程。3．以小组为单位撰写活动策划书。三、明确小组任务，开展筹备工作1．各小组相同的任务。(1)各组出二个以上节目，内容不限，人数不限，各组撰写本单元节目的串联词。教师可对如何撰写节目串联词加以指导。(2)设计一个全体同学都能参与的互动游戏节目，并撰写该节目游戏规则。2．根据联欢会整体设计的需要，各小组承担不同的任务。(1)根据联欢会整体设计的需要，分成不同的任务，并明确任务内容。如邀请参加人员、会场布置、道具礼品准备、宣传报道等。这些任务由学生讨论商议决定。(2)各组根据本单元成员特点，申请任务。如，联欢会上邀请学校领导、老师、家长参加，请校长、任课老师、家长代表发言；某小组根据小组成员书面及口头表达能力强的特点，申请“邀请参加人员”的任务，负责写请帖，发邀请函，和领导、老师、家长沟通等事宜。3．各小组制定计划，合理分工，完成各自任务。四、举行毕业联欢会1．各小组展示本小组的任务完成情况，其他学生提出修改意见。2．主持人串联各小组节目。3．彩排。4．汇报演出。5．活动感言。依依惜别举办毕业联欢会通过写毕业赠言，既锻炼了学生的写作能力，又增进了同学之间的友情，通过筹备毕业联欢会，锻炼了学生的分工合作的能力，也增进了班级师生的情谊，给同学们的小学生活留下了美好的回忆。
简介：统编版依依惜别教学设计统编版第一课时1．读懂《我为少男少女们歌唱》，体会作者对青少年的殷殷期望以及对新生力量的赞美之情。2．读懂《聪明在于学习，天才在于积累》，懂得通过勤奋学习，不断丰富积累去获取成功的道理。重点读懂《我为少男少女们歌唱》，体会作者对青少年的殷殷期望以及对新生力量的赞美之情；读懂《聪明在于学习，天才在于积累》，懂得通过勤奋学习，不断丰富积累去获取成功的道理；学习作者用具体事例阐明观点的写作方法。难点学习作者用具体事例阐明观点的写作方法。一、谈话导入青少年时期是最美好的时期，它充满生机与活力，值得我们为之歌唱；青少年时期也是学习知识的最好时期，我们需要抓住时机勤奋学习，刻苦努力，不断增长知识。接下来我们要学习的两篇课文，将给我们的学习和人生带来怎样的鼓舞与启迪呢？让我们走进课本去看看吧！二、学习《我为少男少女们歌唱》1．采取默读与朗读相结合的方法，反复诵读课文，初步理解课文的内容。2．学生小组交流，解决不懂的问题。3．检查自学效果。(1)诗的第一节连用四个排比句，歌唱了五种事物，这五种事物都具有怎样的共同点？(2)作者为什么要为少男少女们歌唱？(3)该诗通过对少男少女们的热情歌唱，表达了作者怎样的思想感情？三、学习《聪明在于学习，天才在于积累》1．学生自由读一读。2．指名反馈：这篇演讲作者的观点是什么？他是怎样阐明自己的观点的？通过阅读这篇演讲，你受到了什么启示？3．教师：作者结合自己的经验和亲身经历，从失败时不气馁，并要善于吸取教训、总结经验，以及学习需要坚持不断的努力两个方面说明了聪明在于学习，天才在于积累的道理。文章有理有据，既表明了自己的观点，又带给听众很多启迪和思考。四、交流感悟学习了这两篇文章，你受到了什么启发？和同学们一起交流一下吧！ 依依惜别我为少男少女们歌唱：勉励少年、歌唱青春聪明在于学习，天才在于积累：勤奋学习、丰富积累第二课时读懂《给老师的一封信》，感受他人是用怎样的方式表达对母校、对老师、对同学的依依惜别之情的，并用书信的形式表达对母校、老师、同学的深厚感情。重点读懂《给老师的一封信》，感受他人是用怎样的方式表达对母校、对老师、对同学的依依惜别之情的。难点1．用书信的形式表达对母校、老师、同学的深厚感情。2．写上临别赠言，送上真挚的祝福。一、谈话导入同学们即将小学毕业了，你们肯定有许多话想跟你的老师和好朋友说，或者对你的母校说。接下来我们先学习一篇文章《给老师的一封信》，看看作者是怎样表达对母校、老师、同学的依依惜别之情的，再通过学习教材中给出的毕业赠言，尝试向你的老师送出真诚的祝福吧！二、学习《给老师的一封信》1．学生自读课文，了解课文内容，理清顺序，体会作者的情感，找出自己不理解的地方。2．学生小组讨论，解决不懂的问题。3．检查自学效果。(1)作者在信中回忆了方老师的哪些事例？(2)作者在信中赞美了方老师的什么品质？表达了作者怎样的思想感情？(3)文章具有哪些写作特色？4．以信的形式向老师表达深情，犹如面对面的叙述，仿佛老师就在我们面前，倍感亲切。让我们也试着向老师倾诉我们的感激之情吧！(1)学生小组讨论：在这封信中，你可以写什么内容？要注意什么？(2)交流时引导学生注意一下几个方面：a．注意书信的格式。b．要写出真情实感。c．抒情和叙事相结合。(3)学生独立写作。(4)交流书信，师生点评修改。4．将自己写的信认真地誊抄在信纸上送给老师。三、学习《毕业赠言》1．课件出示教材中的赠言，学生自由朗读，并说说自己的感受。 2．《毕业赠言》包括两组，一组是学生写给老师的，一组是学生写给学生的，抒发了惜别之情，感谢老师的教导，赞美同学的情谊，表达了师生之间、同学之间真挚的情感。3．交流毕业赠言的写作特点，引导学生从以下几个方面体会：(1)运用以物喻人、排比等方法来写。(2)有真情实感。(3)语言简洁优美。(4)能抓住人物的特点，即写的赠言要因人而异。4．学写赠言。赠言一般有激励性、祝愿性、褒扬性、怀念性、鞭策性等多种类型。5．学生选择一位最想写的老师，把祝福送给他。6．出示学生写的赠言，比较哪几位同学写得好，朗读修改。7．学生之间互写赠言，交换着朗读，谈谈自己的感受。8．师生评议再修改，美化赠言，做成一份精致的毕业赠言卡。依依惜别 简洁优美；因人而异第三课时1．策划简单的校园活动，学写策划书。2．策划一台毕业联欢会，通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。重点策划简单的校园活动，学写策划书。难点策划一台毕业联欢会，通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。一、谈话导入六年的光阴，给我们留下了太多难忘的回忆；六年的相处，让我们难舍难分。今天我们将告别哺育我们成长的母校和朝夕相处的老师，在此离别之际，让我们用自己的歌声、用自己的舞姿、用自己的才华来锁定我们六年来充满酸甜苦辣的时光。二、师生讨论，确定主题1．学生可先自由确定主题，也可以小组为单位确定主题，如，感恩母校、放飞明天、难忘的记忆等，再通过全体投票的形式确定联欢会主题。2．交流讨论联欢会的主要流程。(1)讨论确定本次联欢会的意义。(引导学生关注“感恩母校、表达深情、展示才艺、欢快向上”几个关键词语。)(2)回顾看过的各种联欢会有哪些内容。(3)以小组为单位设计本次毕业联欢会的主要流程。(4)针对某组的联欢会流程进行评议和修改。 (5)确定联欢会的主要流程。3．以小组为单位撰写活动策划书。三、明确小组任务，开展筹备工作1．各小组相同的任务。(1)各组出二个以上节目，内容不限，人数不限，各组撰写本单元节目的串联词。教师可对如何撰写节目串联词加以指导。(2)设计一个全体同学都能参与的互动游戏节目，并撰写该节目游戏规则。2．根据联欢会整体设计的需要，各小组承担不同的任务。(1)根据联欢会整体设计的需要，分成不同的任务，并明确任务内容。如邀请参加人员、会场布置、道具礼品准备、宣传报道等。这些任务由学生讨论商议决定。(2)各组根据本单元成员特点，申请任务。如，联欢会上邀请学校领导、老师、家长参加，请校长、任课老师、家长代表发言；某小组根据小组成员书面及口头表达能力强的特点，申请“邀请参加人员”的任务，负责写请帖，发邀请函，和领导、老师、家长沟通等事宜。3．各小组制定计划，合理分工，完成各自任务。四、举行毕业联欢会1．各小组展示本小组的任务完成情况，其他学生提出修改意见。2．主持人串联各小组节目。3．彩排。4．汇报演出。5．活动感言。依依惜别举办毕业联欢会通过写毕业赠言，既锻炼了学生的写作能力，又增进了同学之间的友情，通过筹备毕业联欢会，锻炼了学生的分工合作的能力，也增进了班级师生的情谊，给同学们的小学生活留下了美好的回忆。
简介：统编版依依惜别教学设计统编版第一课时1．读懂《我为少男少女们歌唱》，体会作者对青少年的殷殷期望以及对新生力量的赞美之情。2．读懂《聪明在于学习，天才在于积累》，懂得通过勤奋学习，不断丰富积累去获取成功的道理。重点读懂《我为少男少女们歌唱》，体会作者对青少年的殷殷期望以及对新生力量的赞美之情；读懂《聪明在于学习，天才在于积累》，懂得通过勤奋学习，不断丰富积累去获取成功的道理；学习作者用具体事例阐明观点的写作方法。难点学习作者用具体事例阐明观点的写作方法。一、谈话导入青少年时期是最美好的时期，它充满生机与活力，值得我们为之歌唱；青少年时期也是学习知识的最好时期，我们需要抓住时机勤奋学习，刻苦努力，不断增长知识。接下来我们要学习的两篇课文，将给我们的学习和人生带来怎样的鼓舞与启迪呢？让我们走进课本去看看吧！二、学习《我为少男少女们歌唱》1．采取默读与朗读相结合的方法，反复诵读课文，初步理解课文的内容。2．学生小组交流，解决不懂的问题。3．检查自学效果。(1)诗的第一节连用四个排比句，歌唱了五种事物，这五种事物都具有怎样的共同点？(2)作者为什么要为少男少女们歌唱？(3)该诗通过对少男少女们的热情歌唱，表达了作者怎样的思想感情？三、学习《聪明在于学习，天才在于积累》1．学生自由读一读。2．指名反馈：这篇演讲作者的观点是什么？他是怎样阐明自己的观点的？通过阅读这篇演讲，你受到了什么启示？3．教师：作者结合自己的经验和亲身经历，从失败时不气馁，并要善于吸取教训、总结经验，以及学习需要坚持不断的努力两个方面说明了聪明在于学习，天才在于积累的道理。文章有理有据，既表明了自己的观点，又带给听众很多启迪和思考。四、交流感悟学习了这两篇文章，你受到了什么启发？和同学们一起交流一下吧！n依依惜别我为少男少女们歌唱：勉励少年、歌唱青春聪明在于学习，天才在于积累：勤奋学习、丰富积累第二课时读懂《给老师的一封信》，感受他人是用怎样的方式表达对母校、对老师、对同学的依依惜别之情的，并用书信的形式表达对母校、老师、同学的深厚感情。重点读懂《给老师的一封信》，感受他人是用怎样的方式表达对母校、对老师、对同学的依依惜别之情的。难点1．用书信的形式表达对母校、老师、同学的深厚感情。2．写上临别赠言，送上真挚的祝福。一、谈话导入同学们即将小学毕业了，你们肯定有许多话想跟你的老师和好朋友说，或者对你的母校说。接下来我们先学习一篇文章《给老师的一封信》，看看作者是怎样表达对母校、老师、同学的依依惜别之情的，再通过学习教材中给出的毕业赠言，尝试向你的老师送出真诚的祝福吧！二、学习《给老师的一封信》1．学生自读课文，了解课文内容，理清顺序，体会作者的情感，找出自己不理解的地方。2．学生小组讨论，解决不懂的问题。3．检查自学效果。(1)作者在信中回忆了方老师的哪些事例？(2)作者在信中赞美了方老师的什么品质？表达了作者怎样的思想感情？(3)文章具有哪些写作特色？4．以信的形式向老师表达深情，犹如面对面的叙述，仿佛老师就在我们面前，倍感亲切。让我们也试着向老师倾诉我们的感激之情吧！(1)学生小组讨论：在这封信中，你可以写什么内容？要注意什么？(2)交流时引导学生注意一下几个方面：a．注意书信的格式。b．要写出真情实感。c．抒情和叙事相结合。(3)学生独立写作。(4)交流书信，师生点评修改。4．将自己写的信认真地誊抄在信纸上送给老师。三、学习《毕业赠言》1．课件出示教材中的赠言，学生自由朗读，并说说自己的感受。n2．《毕业赠言》包括两组，一组是学生写给老师的，一组是学生写给学生的，抒发了惜别之情，感谢老师的教导，赞美同学的情谊，表达了师生之间、同学之间真挚的情感。3．交流毕业赠言的写作特点，引导学生从以下几个方面体会：(1)运用以物喻人、排比等方法来写。(2)有真情实感。(3)语言简洁优美。(4)能抓住人物的特点，即写的赠言要因人而异。4．学写赠言。赠言一般有激励性、祝愿性、褒扬性、怀念性、鞭策性等多种类型。5．学生选择一位最想写的老师，把祝福送给他。6．出示学生写的赠言，比较哪几位同学写得好，朗读修改。7．学生之间互写赠言，交换着朗读，谈谈自己的感受。8．师生评议再修改，美化赠言，做成一份精致的毕业赠言卡。依依惜别 简洁优美；因人而异第三课时1．策划简单的校园活动，学写策划书。2．策划一台毕业联欢会，通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。重点策划简单的校园活动，学写策划书。难点策划一台毕业联欢会，通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。一、谈话导入六年的光阴，给我们留下了太多难忘的回忆；六年的相处，让我们难舍难分。今天我们将告别哺育我们成长的母校和朝夕相处的老师，在此离别之际，让我们用自己的歌声、用自己的舞姿、用自己的才华来锁定我们六年来充满酸甜苦辣的时光。二、师生讨论，确定主题1．学生可先自由确定主题，也可以小组为单位确定主题，如，感恩母校、放飞明天、难忘的记忆等，再通过全体投票的形式确定联欢会主题。2．交流讨论联欢会的主要流程。(1)讨论确定本次联欢会的意义。(引导学生关注“感恩母校、表达深情、展示才艺、欢快向上”几个关键词语。)(2)回顾看过的各种联欢会有哪些内容。(3)以小组为单位设计本次毕业联欢会的主要流程。(4)针对某组的联欢会流程进行评议和修改。n(5)确定联欢会的主要流程。3．以小组为单位撰写活动策划书。三、明确小组任务，开展筹备工作1．各小组相同的任务。(1)各组出二个以上节目，内容不限，人数不限，各组撰写本单元节目的串联词。教师可对如何撰写节目串联词加以指导。(2)设计一个全体同学都能参与的互动游戏节目，并撰写该节目游戏规则。2．根据联欢会整体设计的需要，各小组承担不同的任务。(1)根据联欢会整体设计的需要，分成不同的任务，并明确任务内容。如邀请参加人员、会场布置、道具礼品准备、宣传报道等。这些任务由学生讨论商议决定。(2)各组根据本单元成员特点，申请任务。如，联欢会上邀请学校领导、老师、家长参加，请校长、任课老师、家长代表发言；某小组根据小组成员书面及口头表达能力强的特点，申请“邀请参加人员”的任务，负责写请帖，发邀请函，和领导、老师、家长沟通等事宜。3．各小组制定计划，合理分工，完成各自任务。四、举行毕业联欢会1．各小组展示本小组的任务完成情况，其他学生提出修改意见。2．主持人串联各小组节目。3．彩排。4．汇报演出。5．活动感言。依依惜别举办毕业联欢会通过写毕业赠言，既锻炼了学生的写作能力，又增进了同学之间的友情，通过筹备毕业联欢会，锻炼了学生的分工合作的能力，也增进了班级师生的情谊，给同学们的小学生活留下了美好的回忆。
简介：统编版依依惜别教学设计统编版第一课时1．读懂《我为少男少女们歌唱》，体会作者对青少年的殷殷期望以及对新生力量的赞美之情。2．读懂《聪明在于学习，天才在于积累》，懂得通过勤奋学习，不断丰富积累去获取成功的道理。重点读懂《我为少男少女们歌唱》，体会作者对青少年的殷殷期望以及对新生力量的赞美之情；读懂《聪明在于学习，天才在于积累》，懂得通过勤奋学习，不断丰富积累去获取成功的道理；学习作者用具体事例阐明观点的写作方法。难点学习作者用具体事例阐明观点的写作方法。一、谈话导入青少年时期是最美好的时期，它充满生机与活力，值得我们为之歌唱；青少年时期也是学习知识的最好时期，我们需要抓住时机勤奋学习，刻苦努力，不断增长知识。接下来我们要学习的两篇课文，将给我们的学习和人生带来怎样的鼓舞与启迪呢？让我们走进课本去看看吧！二、学习《我为少男少女们歌唱》1．采取默读与朗读相结合的方法，反复诵读课文，初步理解课文的内容。2．学生小组交流，解决不懂的问题。3．检查自学效果。(1)诗的第一节连用四个排比句，歌唱了五种事物，这五种事物都具有怎样的共同点？(2)作者为什么要为少男少女们歌唱？(3)该诗通过对少男少女们的热情歌唱，表达了作者怎样的思想感情？三、学习《聪明在于学习，天才在于积累》1．学生自由读一读。2．指名反馈：这篇演讲作者的观点是什么？他是怎样阐明自己的观点的？通过阅读这篇演讲，你受到了什么启示？3．教师：作者结合自己的经验和亲身经历，从失败时不气馁，并要善于吸取教训、总结经验，以及学习需要坚持不断的努力两个方面说明了聪明在于学习，天才在于积累的道理。文章有理有据，既表明了自己的观点，又带给听众很多启迪和思考。四、交流感悟学习了这两篇文章，你受到了什么启发？和同学们一起交流一下吧！n依依惜别我为少男少女们歌唱：勉励少年、歌唱青春聪明在于学习，天才在于积累：勤奋学习、丰富积累第二课时读懂《给老师的一封信》，感受他人是用怎样的方式表达对母校、对老师、对同学的依依惜别之情的，并用书信的形式表达对母校、老师、同学的深厚感情。重点读懂《给老师的一封信》，感受他人是用怎样的方式表达对母校、对老师、对同学的依依惜别之情的。难点1．用书信的形式表达对母校、老师、同学的深厚感情。2．写上临别赠言，送上真挚的祝福。一、谈话导入同学们即将小学毕业了，你们肯定有许多话想跟你的老师和好朋友说，或者对你的母校说。接下来我们先学习一篇文章《给老师的一封信》，看看作者是怎样表达对母校、老师、同学的依依惜别之情的，再通过学习教材中给出的毕业赠言，尝试向你的老师送出真诚的祝福吧！二、学习《给老师的一封信》1．学生自读课文，了解课文内容，理清顺序，体会作者的情感，找出自己不理解的地方。2．学生小组讨论，解决不懂的问题。3．检查自学效果。(1)作者在信中回忆了方老师的哪些事例？(2)作者在信中赞美了方老师的什么品质？表达了作者怎样的思想感情？(3)文章具有哪些写作特色？4．以信的形式向老师表达深情，犹如面对面的叙述，仿佛老师就在我们面前，倍感亲切。让我们也试着向老师倾诉我们的感激之情吧！(1)学生小组讨论：在这封信中，你可以写什么内容？要注意什么？(2)交流时引导学生注意一下几个方面：a．注意书信的格式。b．要写出真情实感。c．抒情和叙事相结合。(3)学生独立写作。(4)交流书信，师生点评修改。4．将自己写的信认真地誊抄在信纸上送给老师。三、学习《毕业赠言》1．课件出示教材中的赠言，学生自由朗读，并说说自己的感受。n2．《毕业赠言》包括两组，一组是学生写给老师的，一组是学生写给学生的，抒发了惜别之情，感谢老师的教导，赞美同学的情谊，表达了师生之间、同学之间真挚的情感。3．交流毕业赠言的写作特点，引导学生从以下几个方面体会：(1)运用以物喻人、排比等方法来写。(2)有真情实感。(3)语言简洁优美。(4)能抓住人物的特点，即写的赠言要因人而异。4．学写赠言。赠言一般有激励性、祝愿性、褒扬性、怀念性、鞭策性等多种类型。5．学生选择一位最想写的老师，把祝福送给他。6．出示学生写的赠言，比较哪几位同学写得好，朗读修改。7．学生之间互写赠言，交换着朗读，谈谈自己的感受。8．师生评议再修改，美化赠言，做成一份精致的毕业赠言卡。依依惜别 简洁优美；因人而异第三课时1．策划简单的校园活动，学写策划书。2．策划一台毕业联欢会，通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。重点策划简单的校园活动，学写策划书。难点策划一台毕业联欢会，通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。一、谈话导入六年的光阴，给我们留下了太多难忘的回忆；六年的相处，让我们难舍难分。今天我们将告别哺育我们成长的母校和朝夕相处的老师，在此离别之际，让我们用自己的歌声、用自己的舞姿、用自己的才华来锁定我们六年来充满酸甜苦辣的时光。二、师生讨论，确定主题1．学生可先自由确定主题，也可以小组为单位确定主题，如，感恩母校、放飞明天、难忘的记忆等，再通过全体投票的形式确定联欢会主题。2．交流讨论联欢会的主要流程。(1)讨论确定本次联欢会的意义。(引导学生关注“感恩母校、表达深情、展示才艺、欢快向上”几个关键词语。)(2)回顾看过的各种联欢会有哪些内容。(3)以小组为单位设计本次毕业联欢会的主要流程。(4)针对某组的联欢会流程进行评议和修改。n(5)确定联欢会的主要流程。3．以小组为单位撰写活动策划书。三、明确小组任务，开展筹备工作1．各小组相同的任务。(1)各组出二个以上节目，内容不限，人数不限，各组撰写本单元节目的串联词。教师可对如何撰写节目串联词加以指导。(2)设计一个全体同学都能参与的互动游戏节目，并撰写该节目游戏规则。2．根据联欢会整体设计的需要，各小组承担不同的任务。(1)根据联欢会整体设计的需要，分成不同的任务，并明确任务内容。如邀请参加人员、会场布置、道具礼品准备、宣传报道等。这些任务由学生讨论商议决定。(2)各组根据本单元成员特点，申请任务。如，联欢会上邀请学校领导、老师、家长参加，请校长、任课老师、家长代表发言；某小组根据小组成员书面及口头表达能力强的特点，申请“邀请参加人员”的任务，负责写请帖，发邀请函，和领导、老师、家长沟通等事宜。3．各小组制定计划，合理分工，完成各自任务。四、举行毕业联欢会1．各小组展示本小组的任务完成情况，其他学生提出修改意见。2．主持人串联各小组节目。3．彩排。4．汇报演出。5．活动感言。依依惜别举办毕业联欢会通过写毕业赠言，既锻炼了学生的写作能力，又增进了同学之间的友情，通过筹备毕业联欢会，锻炼了学生的分工合作的能力，也增进了班级师生的情谊，给同学们的小学生活留下了美好的回忆。
简介：统编版依依惜别教学设计统编版第一课时1．读懂《我为少男少女们歌唱》，体会作者对青少年的殷殷期望以及对新生力量的赞美之情。2．读懂《聪明在于学习，天才在于积累》，懂得通过勤奋学习，不断丰富积累去获取成功的道理。重点读懂《我为少男少女们歌唱》，体会作者对青少年的殷殷期望以及对新生力量的赞美之情；读懂《聪明在于学习，天才在于积累》，懂得通过勤奋学习，不断丰富积累去获取成功的道理；学习作者用具体事例阐明观点的写作方法。难点学习作者用具体事例阐明观点的写作方法。一、谈话导入青少年时期是最美好的时期，它充满生机与活力，值得我们为之歌唱；青少年时期也是学习知识的最好时期，我们需要抓住时机勤奋学习，刻苦努力，不断增长知识。接下来我们要学习的两篇课文，将给我们的学习和人生带来怎样的鼓舞与启迪呢？让我们走进课本去看看吧！二、学习《我为少男少女们歌唱》1．采取默读与朗读相结合的方法，反复诵读课文，初步理解课文的内容。2．学生小组交流，解决不懂的问题。3．检查自学效果。(1)诗的第一节连用四个排比句，歌唱了五种事物，这五种事物都具有怎样的共同点？(2)作者为什么要为少男少女们歌唱？(3)该诗通过对少男少女们的热情歌唱，表达了作者怎样的思想感情？三、学习《聪明在于学习，天才在于积累》1．学生自由读一读。2．指名反馈：这篇演讲作者的观点是什么？他是怎样阐明自己的观点的？通过阅读这篇演讲，你受到了什么启示？3．教师：作者结合自己的经验和亲身经历，从失败时不气馁，并要善于吸取教训、总结经验，以及学习需要坚持不断的努力两个方面说明了聪明在于学习，天才在于积累的道理。文章有理有据，既表明了自己的观点，又带给听众很多启迪和思考。四、交流感悟学习了这两篇文章，你受到了什么启发？和同学们一起交流一下吧！n依依惜别我为少男少女们歌唱：勉励少年、歌唱青春聪明在于学习，天才在于积累：勤奋学习、丰富积累第二课时读懂《给老师的一封信》，感受他人是用怎样的方式表达对母校、对老师、对同学的依依惜别之情的，并用书信的形式表达对母校、老师、同学的深厚感情。重点读懂《给老师的一封信》，感受他人是用怎样的方式表达对母校、对老师、对同学的依依惜别之情的。难点1．用书信的形式表达对母校、老师、同学的深厚感情。2．写上临别赠言，送上真挚的祝福。一、谈话导入同学们即将小学毕业了，你们肯定有许多话想跟你的老师和好朋友说，或者对你的母校说。接下来我们先学习一篇文章《给老师的一封信》，看看作者是怎样表达对母校、老师、同学的依依惜别之情的，再通过学习教材中给出的毕业赠言，尝试向你的老师送出真诚的祝福吧！二、学习《给老师的一封信》1．学生自读课文，了解课文内容，理清顺序，体会作者的情感，找出自己不理解的地方。2．学生小组讨论，解决不懂的问题。3．检查自学效果。(1)作者在信中回忆了方老师的哪些事例？(2)作者在信中赞美了方老师的什么品质？表达了作者怎样的思想感情？(3)文章具有哪些写作特色？4．以信的形式向老师表达深情，犹如面对面的叙述，仿佛老师就在我们面前，倍感亲切。让我们也试着向老师倾诉我们的感激之情吧！(1)学生小组讨论：在这封信中，你可以写什么内容？要注意什么？(2)交流时引导学生注意一下几个方面：a．注意书信的格式。b．要写出真情实感。c．抒情和叙事相结合。(3)学生独立写作。(4)交流书信，师生点评修改。4．将自己写的信认真地誊抄在信纸上送给老师。三、学习《毕业赠言》1．课件出示教材中的赠言，学生自由朗读，并说说自己的感受。n2．《毕业赠言》包括两组，一组是学生写给老师的，一组是学生写给学生的，抒发了惜别之情，感谢老师的教导，赞美同学的情谊，表达了师生之间、同学之间真挚的情感。3．交流毕业赠言的写作特点，引导学生从以下几个方面体会：(1)运用以物喻人、排比等方法来写。(2)有真情实感。(3)语言简洁优美。(4)能抓住人物的特点，即写的赠言要因人而异。4．学写赠言。赠言一般有激励性、祝愿性、褒扬性、怀念性、鞭策性等多种类型。5．学生选择一位最想写的老师，把祝福送给他。6．出示学生写的赠言，比较哪几位同学写得好，朗读修改。7．学生之间互写赠言，交换着朗读，谈谈自己的感受。8．师生评议再修改，美化赠言，做成一份精致的毕业赠言卡。依依惜别 简洁优美；因人而异第三课时1．策划简单的校园活动，学写策划书。2．策划一台毕业联欢会，通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。重点策划简单的校园活动，学写策划书。难点策划一台毕业联欢会，通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。一、谈话导入六年的光阴，给我们留下了太多难忘的回忆；六年的相处，让我们难舍难分。今天我们将告别哺育我们成长的母校和朝夕相处的老师，在此离别之际，让我们用自己的歌声、用自己的舞姿、用自己的才华来锁定我们六年来充满酸甜苦辣的时光。二、师生讨论，确定主题1．学生可先自由确定主题，也可以小组为单位确定主题，如，感恩母校、放飞明天、难忘的记忆等，再通过全体投票的形式确定联欢会主题。2．交流讨论联欢会的主要流程。(1)讨论确定本次联欢会的意义。(引导学生关注“感恩母校、表达深情、展示才艺、欢快向上”几个关键词语。)(2)回顾看过的各种联欢会有哪些内容。(3)以小组为单位设计本次毕业联欢会的主要流程。(4)针对某组的联欢会流程进行评议和修改。n(5)确定联欢会的主要流程。3．以小组为单位撰写活动策划书。三、明确小组任务，开展筹备工作1．各小组相同的任务。(1)各组出二个以上节目，内容不限，人数不限，各组撰写本单元节目的串联词。教师可对如何撰写节目串联词加以指导。(2)设计一个全体同学都能参与的互动游戏节目，并撰写该节目游戏规则。2．根据联欢会整体设计的需要，各小组承担不同的任务。(1)根据联欢会整体设计的需要，分成不同的任务，并明确任务内容。如邀请参加人员、会场布置、道具礼品准备、宣传报道等。这些任务由学生讨论商议决定。(2)各组根据本单元成员特点，申请任务。如，联欢会上邀请学校领导、老师、家长参加，请校长、任课老师、家长代表发言；某小组根据小组成员书面及口头表达能力强的特点，申请“邀请参加人员”的任务，负责写请帖，发邀请函，和领导、老师、家长沟通等事宜。3．各小组制定计划，合理分工，完成各自任务。四、举行毕业联欢会1．各小组展示本小组的任务完成情况，其他学生提出修改意见。2．主持人串联各小组节目。3．彩排。4．汇报演出。5．活动感言。依依惜别举办毕业联欢会通过写毕业赠言，既锻炼了学生的写作能力，又增进了同学之间的友情，通过筹备毕业联欢会，锻炼了学生的分工合作的能力，也增进了班级师生的情谊，给同学们的小学生活留下了美好的回忆。
