2022-2023学年度第一学期小学一年级语文教学计划及进度安排
小学科学教科版六年级下册第四单元《物质的变化》期末复习题（附参考答案和重点实验总结）
六年级科学下册第四单元复习题班级考号姓名总分一、课文内容第1课《厨房里的物质与变化》（1）世界是由组成的，物质是的，物质的变化是的。（2）物质总是在不断地。有些变化之改变了物质的、等，而有些变化产生了新的，我们把产生新物质的变化叫做。（3）
2022-2023学年度第一学期小学一年级语文教学计划（2022年9月）一、学情分析一年级学生刚入学，大多还不能适应小学较为紧张与辛苦的学习生活。他们没有良好的学习习惯，如作业不知该如何完成，遵守怎样的课堂常规，如何有效倾听，怎样与人交流，
简介：2022-2023学年度第一学期九年级语文教学计划（2022年9月）一、学情分析 本学期我担任九（1）班和九（2）班两个班的语文教学，从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养不太乐观。大部分学生习惯于接受式学习，学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，初中语文教学的道路可谓任重而道远。综合以上情况来看，这个学期的语文教学，要从四个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等；二要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提高学生的语文素养，为社会主建设培养有用的人才；三是要培养学生的阅读写作能力，通过大量的课内外阅读来提高自身的写作水平；四是要及时了解每个学生对语文知识点的掌握情况，做到因材施教、对症下药。二、教材分析本教材具有时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观，人生观，价值观。符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神，选具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材，体裁，风格丰富多彩，难易适度，适合学生n学习。第一单元是学习诗歌,理解诗歌的意象,感受诗歌的意境,品味诗歌的语言;第二单元是阅读议论性文章,能够区分观点和材料,把握议论的中心;第三单元是诵读古诗文,把握作者的情感,能联系时代谈感受;第四单元是阅读小说,梳理小说的情节,理解小说的主题;第五单元是阅读议论性文章,分析材料,把握论据,理解观点和材料之间的联系;第六单元是阅读古白话小说,把握情节和结构,揣摩小说的语言。三、教学目标(一)掌握和运用知识能力的目标1.掌握九年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。2.学习朗读方法,尤其是诗歌的朗读,注意语气的停顿、转折,感情的转化,为培养学生语文语感打下基础。3.了解议论文写作的知识,学习缩写和改写,掌握写作的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感。4.培养良好的学习语文的习惯。养成边读书边圈点,敢于提问,敢于发言。(二)情感态度价值观目标在语文的教学过程中,要进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生形成良好的人n生观。要培养学生自主、合作、探究的能力,积极开发学生的创新能力以及创新精神。四、主要措施1.重视文本阅读。阅读是运用语言文字获取信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径，是语文教学最重要的组成部分，新编教材的阅读教学，应该形成教读课文到自读课文，再到课外阅读三位一体的阅读体系，并在这方面突出特色，以更好的贯彻语文课程标准提出的多读书，读好书的倡议，并达到课标提出的400万字课内外阅读总量的要求。2.教学中应重视教材的-些突出特点，如“1+X”的教学设计，意在引导学生广泛阅读；从教读到自读，从单篇课文到整本书，特别是阅读策略的引导，意在形成“教读一自读一课外阅读”三位一体的阅读体系，帮助学生在课内外之间建立一条通道，激发学生的阅读兴趣。又如写作的专题设置，意在强调一课一得，通过分解训练达到综合运用的效果；综合性学习中的非连续文本序列，既是强调非连续文本的阅读，将阅读的成果综合运用以解决生活中的具体问题。3.教学中还应注意课程标准倡导的新教学理念，如语文的综合性、实践性，自主阅读、独立阅读、个性化阅读，自主、合作、探究的学习方式等，应有意识地加以运用，并取得好的教学效果。备课时要有效的引导学生学好语文，认真把握教育考试大纲要求，对语文教材的内容和结构做全面细n致的了解，认真领会时代内容，紧扣课改后的考试大纲。4.在上课之前引导学生做好充分的课前预习，对语文教材中的字词及课文的主要内容有充分的了解，教师应该巧妙的设计多种教学环节，使学生能够较好进入学习情境，导入环节应该新颖、简单、明确，在课文的阅读环节，可以针对课文的具体情况，采取不同的阅读方式，在解析文本的同时，引导学生进行谈话法小组合作交流等方法来解读文本，尝试使用做笔记批注等方法，尝试使用“以读促学”的方法，引导学生积极回答问题。5.做好巩固练习。进行模拟训练，一方面可以熟悉语文题型特点，巩固所学知识，另一方面也可以熟悉考试规则，在重要考试前，可以根据学生的备考情况进行适当的巩固练习，在练习中快速找准薄弱环节，进行针对性的复习。6.增加写作的作业量，在课堂中留下更多的时间，让学生练习写片段，写小作文。写作技法进行深入讲授，分享给学生课外优秀的写作教学资源，不断提高学生的写作能力。五、教学进度n2022-2023学年第一学期九年级语文教学进度表周次日期教学内容备注19.1-9.21．讲解试卷29.5-9.91.沁园春雪2.我爱这土地3.乡愁中秋节39.12-9.161.你是人间的四月天2.我看3.讲解课后习题3.第一单元测试49.19-9.231.敬业与乐业2.就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信59.26-9.301.论教养2.精神的三间小屋3.讲解课后习题69.27-10.11.岳阳楼记2.醉翁亭记3.讲解课后习题4.湖心亭看雪710.3-10.7国庆节810.10-10.141.诗词三首2.讲解课后习题3.名著:《艾青诗选》910.17-10.211.综合性学习2.课外古诗词诵读3.月考4.试卷讲解1010.24-10.281.试卷讲解2.复习3.期中考试4.试卷讲解1110.31-11.41.故乡2.我的叔叔于勒3.讲解课后习题1211.7-11.111.孤独之旅2.综合性学习3.讲解课后习题1311.14-11.181.名著:《水浒传》2.综合性学习3.课外古诗词诵读1411.21-11.251.中国人失掉自信力了吗2.怀疑与学问3.讲解课后习题1511.28-12.21.谈创造性思维2.创造宣言3.讲解课后习题1612.5-12.61.智取生辰纲2.范进中举3.课外古诗词诵读1712.12-12.161.三顾茅庐2.刘姥姥进大观园3.课外古诗词诵读1812.19-12.23期末复习1912.26-12.30期末复习201.2-1.6期末测试
简介：2022-2023学年度第一学期九年级语文教学计划（2022年9月）一、学情分析 本学期我担任九（1）班和九（2）班两个班的语文教学，从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养不太乐观。大部分学生习惯于接受式学习，学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，初中语文教学的道路可谓任重而道远。综合以上情况来看，这个学期的语文教学，要从四个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等；二要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提高学生的语文素养，为社会主建设培养有用的人才；三是要培养学生的阅读写作能力，通过大量的课内外阅读来提高自身的写作水平；四是要及时了解每个学生对语文知识点的掌握情况，做到因材施教、对症下药。二、教材分析本教材具有时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观，人生观，价值观。符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神，选具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材，体裁，风格丰富多彩，难易适度，适合学生n学习。第一单元是学习诗歌,理解诗歌的意象,感受诗歌的意境,品味诗歌的语言;第二单元是阅读议论性文章,能够区分观点和材料,把握议论的中心;第三单元是诵读古诗文,把握作者的情感,能联系时代谈感受;第四单元是阅读小说,梳理小说的情节,理解小说的主题;第五单元是阅读议论性文章,分析材料,把握论据,理解观点和材料之间的联系;第六单元是阅读古白话小说,把握情节和结构,揣摩小说的语言。三、教学目标(一)掌握和运用知识能力的目标1.掌握九年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。2.学习朗读方法,尤其是诗歌的朗读,注意语气的停顿、转折,感情的转化,为培养学生语文语感打下基础。3.了解议论文写作的知识,学习缩写和改写,掌握写作的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感。4.培养良好的学习语文的习惯。养成边读书边圈点,敢于提问,敢于发言。(二)情感态度价值观目标在语文的教学过程中,要进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生形成良好的人n生观。要培养学生自主、合作、探究的能力,积极开发学生的创新能力以及创新精神。四、主要措施1.重视文本阅读。阅读是运用语言文字获取信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径，是语文教学最重要的组成部分，新编教材的阅读教学，应该形成教读课文到自读课文，再到课外阅读三位一体的阅读体系，并在这方面突出特色，以更好的贯彻语文课程标准提出的多读书，读好书的倡议，并达到课标提出的400万字课内外阅读总量的要求。2.教学中应重视教材的-些突出特点，如“1+X”的教学设计，意在引导学生广泛阅读；从教读到自读，从单篇课文到整本书，特别是阅读策略的引导，意在形成“教读一自读一课外阅读”三位一体的阅读体系，帮助学生在课内外之间建立一条通道，激发学生的阅读兴趣。又如写作的专题设置，意在强调一课一得，通过分解训练达到综合运用的效果；综合性学习中的非连续文本序列，既是强调非连续文本的阅读，将阅读的成果综合运用以解决生活中的具体问题。3.教学中还应注意课程标准倡导的新教学理念，如语文的综合性、实践性，自主阅读、独立阅读、个性化阅读，自主、合作、探究的学习方式等，应有意识地加以运用，并取得好的教学效果。备课时要有效的引导学生学好语文，认真把握教育考试大纲要求，对语文教材的内容和结构做全面细n致的了解，认真领会时代内容，紧扣课改后的考试大纲。4.在上课之前引导学生做好充分的课前预习，对语文教材中的字词及课文的主要内容有充分的了解，教师应该巧妙的设计多种教学环节，使学生能够较好进入学习情境，导入环节应该新颖、简单、明确，在课文的阅读环节，可以针对课文的具体情况，采取不同的阅读方式，在解析文本的同时，引导学生进行谈话法小组合作交流等方法来解读文本，尝试使用做笔记批注等方法，尝试使用“以读促学”的方法，引导学生积极回答问题。5.做好巩固练习。进行模拟训练，一方面可以熟悉语文题型特点，巩固所学知识，另一方面也可以熟悉考试规则，在重要考试前，可以根据学生的备考情况进行适当的巩固练习，在练习中快速找准薄弱环节，进行针对性的复习。6.增加写作的作业量，在课堂中留下更多的时间，让学生练习写片段，写小作文。写作技法进行深入讲授，分享给学生课外优秀的写作教学资源，不断提高学生的写作能力。五、教学进度n2022-2023学年第一学期九年级语文教学进度表周次日期教学内容备注19.1-9.21．讲解试卷29.5-9.91.沁园春雪2.我爱这土地3.乡愁中秋节39.12-9.161.你是人间的四月天2.我看3.讲解课后习题3.第一单元测试49.19-9.231.敬业与乐业2.就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信59.26-9.301.论教养2.精神的三间小屋3.讲解课后习题69.27-10.11.岳阳楼记2.醉翁亭记3.讲解课后习题4.湖心亭看雪710.3-10.7国庆节810.10-10.141.诗词三首2.讲解课后习题3.名著:《艾青诗选》910.17-10.211.综合性学习2.课外古诗词诵读3.月考4.试卷讲解1010.24-10.281.试卷讲解2.复习3.期中考试4.试卷讲解1110.31-11.41.故乡2.我的叔叔于勒3.讲解课后习题1211.7-11.111.孤独之旅2.综合性学习3.讲解课后习题1311.14-11.181.名著:《水浒传》2.综合性学习3.课外古诗词诵读1411.21-11.251.中国人失掉自信力了吗2.怀疑与学问3.讲解课后习题1511.28-12.21.谈创造性思维2.创造宣言3.讲解课后习题1612.5-12.61.智取生辰纲2.范进中举3.课外古诗词诵读1712.12-12.161.三顾茅庐2.刘姥姥进大观园3.课外古诗词诵读1812.19-12.23期末复习1912.26-12.30期末复习201.2-1.6期末测试
简介：2022-2023学年度第一学期九年级语文教学计划（2022年9月）一、学情分析 本学期我担任九（1）班和九（2）班两个班的语文教学，从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养不太乐观。大部分学生习惯于接受式学习，学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，初中语文教学的道路可谓任重而道远。综合以上情况来看，这个学期的语文教学，要从四个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等；二要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提高学生的语文素养，为社会主建设培养有用的人才；三是要培养学生的阅读写作能力，通过大量的课内外阅读来提高自身的写作水平；四是要及时了解每个学生对语文知识点的掌握情况，做到因材施教、对症下药。二、教材分析本教材具有时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观，人生观，价值观。符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神，选具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材，体裁，风格丰富多彩，难易适度，适合学生n学习。第一单元是学习诗歌,理解诗歌的意象,感受诗歌的意境,品味诗歌的语言;第二单元是阅读议论性文章,能够区分观点和材料,把握议论的中心;第三单元是诵读古诗文,把握作者的情感,能联系时代谈感受;第四单元是阅读小说,梳理小说的情节,理解小说的主题;第五单元是阅读议论性文章,分析材料,把握论据,理解观点和材料之间的联系;第六单元是阅读古白话小说,把握情节和结构,揣摩小说的语言。三、教学目标(一)掌握和运用知识能力的目标1.掌握九年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。2.学习朗读方法,尤其是诗歌的朗读,注意语气的停顿、转折,感情的转化,为培养学生语文语感打下基础。3.了解议论文写作的知识,学习缩写和改写,掌握写作的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感。4.培养良好的学习语文的习惯。养成边读书边圈点,敢于提问,敢于发言。(二)情感态度价值观目标在语文的教学过程中,要进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生形成良好的人n生观。要培养学生自主、合作、探究的能力,积极开发学生的创新能力以及创新精神。四、主要措施1.重视文本阅读。阅读是运用语言文字获取信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径，是语文教学最重要的组成部分，新编教材的阅读教学，应该形成教读课文到自读课文，再到课外阅读三位一体的阅读体系，并在这方面突出特色，以更好的贯彻语文课程标准提出的多读书，读好书的倡议，并达到课标提出的400万字课内外阅读总量的要求。2.教学中应重视教材的-些突出特点，如“1+X”的教学设计，意在引导学生广泛阅读；从教读到自读，从单篇课文到整本书，特别是阅读策略的引导，意在形成“教读一自读一课外阅读”三位一体的阅读体系，帮助学生在课内外之间建立一条通道，激发学生的阅读兴趣。又如写作的专题设置，意在强调一课一得，通过分解训练达到综合运用的效果；综合性学习中的非连续文本序列，既是强调非连续文本的阅读，将阅读的成果综合运用以解决生活中的具体问题。3.教学中还应注意课程标准倡导的新教学理念，如语文的综合性、实践性，自主阅读、独立阅读、个性化阅读，自主、合作、探究的学习方式等，应有意识地加以运用，并取得好的教学效果。备课时要有效的引导学生学好语文，认真把握教育考试大纲要求，对语文教材的内容和结构做全面细n致的了解，认真领会时代内容，紧扣课改后的考试大纲。4.在上课之前引导学生做好充分的课前预习，对语文教材中的字词及课文的主要内容有充分的了解，教师应该巧妙的设计多种教学环节，使学生能够较好进入学习情境，导入环节应该新颖、简单、明确，在课文的阅读环节，可以针对课文的具体情况，采取不同的阅读方式，在解析文本的同时，引导学生进行谈话法小组合作交流等方法来解读文本，尝试使用做笔记批注等方法，尝试使用“以读促学”的方法，引导学生积极回答问题。5.做好巩固练习。进行模拟训练，一方面可以熟悉语文题型特点，巩固所学知识，另一方面也可以熟悉考试规则，在重要考试前，可以根据学生的备考情况进行适当的巩固练习，在练习中快速找准薄弱环节，进行针对性的复习。6.增加写作的作业量，在课堂中留下更多的时间，让学生练习写片段，写小作文。写作技法进行深入讲授，分享给学生课外优秀的写作教学资源，不断提高学生的写作能力。五、教学进度n2022-2023学年第一学期九年级语文教学进度表周次日期教学内容备注19.1-9.21．讲解试卷29.5-9.91.沁园春雪2.我爱这土地3.乡愁中秋节39.12-9.161.你是人间的四月天2.我看3.讲解课后习题3.第一单元测试49.19-9.231.敬业与乐业2.就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信59.26-9.301.论教养2.精神的三间小屋3.讲解课后习题69.27-10.11.岳阳楼记2.醉翁亭记3.讲解课后习题4.湖心亭看雪710.3-10.7国庆节810.10-10.141.诗词三首2.讲解课后习题3.名著:《艾青诗选》910.17-10.211.综合性学习2.课外古诗词诵读3.月考4.试卷讲解1010.24-10.281.试卷讲解2.复习3.期中考试4.试卷讲解1110.31-11.41.故乡2.我的叔叔于勒3.讲解课后习题1211.7-11.111.孤独之旅2.综合性学习3.讲解课后习题1311.14-11.181.名著:《水浒传》2.综合性学习3.课外古诗词诵读1411.21-11.251.中国人失掉自信力了吗2.怀疑与学问3.讲解课后习题1511.28-12.21.谈创造性思维2.创造宣言3.讲解课后习题1612.5-12.61.智取生辰纲2.范进中举3.课外古诗词诵读1712.12-12.161.三顾茅庐2.刘姥姥进大观园3.课外古诗词诵读1812.19-12.23期末复习1912.26-12.30期末复习201.2-1.6期末测试
简介：2022-2023学年度第一学期九年级语文教学计划（2022年9月）一、学情分析 本学期我担任九（1）班和九（2）班两个班的语文教学，从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养不太乐观。大部分学生习惯于接受式学习，学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，初中语文教学的道路可谓任重而道远。综合以上情况来看，这个学期的语文教学，要从四个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等；二要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提高学生的语文素养，为社会主建设培养有用的人才；三是要培养学生的阅读写作能力，通过大量的课内外阅读来提高自身的写作水平；四是要及时了解每个学生对语文知识点的掌握情况，做到因材施教、对症下药。二、教材分析本教材具有时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观，人生观，价值观。符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神，选具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材，体裁，风格丰富多彩，难易适度，适合学生 学习。第一单元是学习诗歌,理解诗歌的意象,感受诗歌的意境,品味诗歌的语言;第二单元是阅读议论性文章,能够区分观点和材料,把握议论的中心;第三单元是诵读古诗文,把握作者的情感,能联系时代谈感受;第四单元是阅读小说,梳理小说的情节,理解小说的主题;第五单元是阅读议论性文章,分析材料,把握论据,理解观点和材料之间的联系;第六单元是阅读古白话小说,把握情节和结构,揣摩小说的语言。三、教学目标(一)掌握和运用知识能力的目标1.掌握九年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。2.学习朗读方法,尤其是诗歌的朗读,注意语气的停顿、转折,感情的转化,为培养学生语文语感打下基础。3.了解议论文写作的知识,学习缩写和改写,掌握写作的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感。4.培养良好的学习语文的习惯。养成边读书边圈点,敢于提问,敢于发言。(二)情感态度价值观目标在语文的教学过程中,要进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生形成良好的人 生观。要培养学生自主、合作、探究的能力,积极开发学生的创新能力以及创新精神。四、主要措施1.重视文本阅读。阅读是运用语言文字获取信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径，是语文教学最重要的组成部分，新编教材的阅读教学，应该形成教读课文到自读课文，再到课外阅读三位一体的阅读体系，并在这方面突出特色，以更好的贯彻语文课程标准提出的多读书，读好书的倡议，并达到课标提出的400万字课内外阅读总量的要求。2.教学中应重视教材的-些突出特点，如“1+X”的教学设计，意在引导学生广泛阅读；从教读到自读，从单篇课文到整本书，特别是阅读策略的引导，意在形成“教读一自读一课外阅读”三位一体的阅读体系，帮助学生在课内外之间建立一条通道，激发学生的阅读兴趣。又如写作的专题设置，意在强调一课一得，通过分解训练达到综合运用的效果；综合性学习中的非连续文本序列，既是强调非连续文本的阅读，将阅读的成果综合运用以解决生活中的具体问题。3.教学中还应注意课程标准倡导的新教学理念，如语文的综合性、实践性，自主阅读、独立阅读、个性化阅读，自主、合作、探究的学习方式等，应有意识地加以运用，并取得好的教学效果。备课时要有效的引导学生学好语文，认真把握教育考试大纲要求，对语文教材的内容和结构做全面细 致的了解，认真领会时代内容，紧扣课改后的考试大纲。4.在上课之前引导学生做好充分的课前预习，对语文教材中的字词及课文的主要内容有充分的了解，教师应该巧妙的设计多种教学环节，使学生能够较好进入学习情境，导入环节应该新颖、简单、明确，在课文的阅读环节，可以针对课文的具体情况，采取不同的阅读方式，在解析文本的同时，引导学生进行谈话法小组合作交流等方法来解读文本，尝试使用做笔记批注等方法，尝试使用“以读促学”的方法，引导学生积极回答问题。5.做好巩固练习。进行模拟训练，一方面可以熟悉语文题型特点，巩固所学知识，另一方面也可以熟悉考试规则，在重要考试前，可以根据学生的备考情况进行适当的巩固练习，在练习中快速找准薄弱环节，进行针对性的复习。6.增加写作的作业量，在课堂中留下更多的时间，让学生练习写片段，写小作文。写作技法进行深入讲授，分享给学生课外优秀的写作教学资源，不断提高学生的写作能力。五、教学进度 2022-2023学年第一学期九年级语文教学进度表周次日期教学内容备注19.1-9.21．讲解试卷29.5-9.91.沁园春雪2.我爱这土地3.乡愁中秋节39.12-9.161.你是人间的四月天2.我看3.讲解课后习题3.第一单元测试49.19-9.231.敬业与乐业2.就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信59.26-9.301.论教养2.精神的三间小屋3.讲解课后习题69.27-10.11.岳阳楼记2.醉翁亭记3.讲解课后习题4.湖心亭看雪710.3-10.7国庆节810.10-10.141.诗词三首2.讲解课后习题3.名著:《艾青诗选》910.17-10.211.综合性学习2.课外古诗词诵读3.月考4.试卷讲解1010.24-10.281.试卷讲解2.复习3.期中考试4.试卷讲解1110.31-11.41.故乡2.我的叔叔于勒3.讲解课后习题1211.7-11.111.孤独之旅2.综合性学习3.讲解课后习题1311.14-11.181.名著:《水浒传》2.综合性学习3.课外古诗词诵读1411.21-11.251.中国人失掉自信力了吗2.怀疑与学问3.讲解课后习题1511.28-12.21.谈创造性思维2.创造宣言3.讲解课后习题1612.5-12.61.智取生辰纲2.范进中举3.课外古诗词诵读1712.12-12.161.三顾茅庐2.刘姥姥进大观园3.课外古诗词诵读1812.19-12.23期末复习1912.26-12.30期末复习201.2-1.6期末测试
简介：2022-2023学年度第一学期九年级语文教学计划（2022年9月）一、学情分析 本学期我担任九（1）班和九（2）班两个班的语文教学，从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养不太乐观。大部分学生习惯于接受式学习，学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，初中语文教学的道路可谓任重而道远。综合以上情况来看，这个学期的语文教学，要从四个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等；二要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提高学生的语文素养，为社会主建设培养有用的人才；三是要培养学生的阅读写作能力，通过大量的课内外阅读来提高自身的写作水平；四是要及时了解每个学生对语文知识点的掌握情况，做到因材施教、对症下药。二、教材分析本教材具有时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观，人生观，价值观。符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神，选具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材，体裁，风格丰富多彩，难易适度，适合学生 学习。第一单元是学习诗歌,理解诗歌的意象,感受诗歌的意境,品味诗歌的语言;第二单元是阅读议论性文章,能够区分观点和材料,把握议论的中心;第三单元是诵读古诗文,把握作者的情感,能联系时代谈感受;第四单元是阅读小说,梳理小说的情节,理解小说的主题;第五单元是阅读议论性文章,分析材料,把握论据,理解观点和材料之间的联系;第六单元是阅读古白话小说,把握情节和结构,揣摩小说的语言。三、教学目标(一)掌握和运用知识能力的目标1.掌握九年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。2.学习朗读方法,尤其是诗歌的朗读,注意语气的停顿、转折,感情的转化,为培养学生语文语感打下基础。3.了解议论文写作的知识,学习缩写和改写,掌握写作的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感。4.培养良好的学习语文的习惯。养成边读书边圈点,敢于提问,敢于发言。(二)情感态度价值观目标在语文的教学过程中,要进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生形成良好的人 生观。要培养学生自主、合作、探究的能力,积极开发学生的创新能力以及创新精神。四、主要措施1.重视文本阅读。阅读是运用语言文字获取信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径，是语文教学最重要的组成部分，新编教材的阅读教学，应该形成教读课文到自读课文，再到课外阅读三位一体的阅读体系，并在这方面突出特色，以更好的贯彻语文课程标准提出的多读书，读好书的倡议，并达到课标提出的400万字课内外阅读总量的要求。2.教学中应重视教材的-些突出特点，如“1+X”的教学设计，意在引导学生广泛阅读；从教读到自读，从单篇课文到整本书，特别是阅读策略的引导，意在形成“教读一自读一课外阅读”三位一体的阅读体系，帮助学生在课内外之间建立一条通道，激发学生的阅读兴趣。又如写作的专题设置，意在强调一课一得，通过分解训练达到综合运用的效果；综合性学习中的非连续文本序列，既是强调非连续文本的阅读，将阅读的成果综合运用以解决生活中的具体问题。3.教学中还应注意课程标准倡导的新教学理念，如语文的综合性、实践性，自主阅读、独立阅读、个性化阅读，自主、合作、探究的学习方式等，应有意识地加以运用，并取得好的教学效果。备课时要有效的引导学生学好语文，认真把握教育考试大纲要求，对语文教材的内容和结构做全面细 致的了解，认真领会时代内容，紧扣课改后的考试大纲。4.在上课之前引导学生做好充分的课前预习，对语文教材中的字词及课文的主要内容有充分的了解，教师应该巧妙的设计多种教学环节，使学生能够较好进入学习情境，导入环节应该新颖、简单、明确，在课文的阅读环节，可以针对课文的具体情况，采取不同的阅读方式，在解析文本的同时，引导学生进行谈话法小组合作交流等方法来解读文本，尝试使用做笔记批注等方法，尝试使用“以读促学”的方法，引导学生积极回答问题。5.做好巩固练习。进行模拟训练，一方面可以熟悉语文题型特点，巩固所学知识，另一方面也可以熟悉考试规则，在重要考试前，可以根据学生的备考情况进行适当的巩固练习，在练习中快速找准薄弱环节，进行针对性的复习。6.增加写作的作业量，在课堂中留下更多的时间，让学生练习写片段，写小作文。写作技法进行深入讲授，分享给学生课外优秀的写作教学资源，不断提高学生的写作能力。五、教学进度 2022-2023学年第一学期九年级语文教学进度表周次日期教学内容备注19.1-9.21．讲解试卷29.5-9.91.沁园春雪2.我爱这土地3.乡愁中秋节39.12-9.161.你是人间的四月天2.我看3.讲解课后习题3.第一单元测试49.19-9.231.敬业与乐业2.就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信59.26-9.301.论教养2.精神的三间小屋3.讲解课后习题69.27-10.11.岳阳楼记2.醉翁亭记3.讲解课后习题4.湖心亭看雪710.3-10.7国庆节810.10-10.141.诗词三首2.讲解课后习题3.名著:《艾青诗选》910.17-10.211.综合性学习2.课外古诗词诵读3.月考4.试卷讲解1010.24-10.281.试卷讲解2.复习3.期中考试4.试卷讲解1110.31-11.41.故乡2.我的叔叔于勒3.讲解课后习题1211.7-11.111.孤独之旅2.综合性学习3.讲解课后习题1311.14-11.181.名著:《水浒传》2.综合性学习3.课外古诗词诵读1411.21-11.251.中国人失掉自信力了吗2.怀疑与学问3.讲解课后习题1511.28-12.21.谈创造性思维2.创造宣言3.讲解课后习题1612.5-12.61.智取生辰纲2.范进中举3.课外古诗词诵读1712.12-12.161.三顾茅庐2.刘姥姥进大观园3.课外古诗词诵读1812.19-12.23期末复习1912.26-12.30期末复习201.2-1.6期末测试
简介：2022-2023学年度第一学期九年级语文教学计划（2022年9月）一、学情分析 本学期我担任九（1）班和九（2）班两个班的语文教学，从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养不太乐观。大部分学生习惯于接受式学习，学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，初中语文教学的道路可谓任重而道远。综合以上情况来看，这个学期的语文教学，要从四个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等；二要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提高学生的语文素养，为社会主建设培养有用的人才；三是要培养学生的阅读写作能力，通过大量的课内外阅读来提高自身的写作水平；四是要及时了解每个学生对语文知识点的掌握情况，做到因材施教、对症下药。二、教材分析本教材具有时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观，人生观，价值观。符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神，选具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材，体裁，风格丰富多彩，难易适度，适合学生 学习。第一单元是学习诗歌,理解诗歌的意象,感受诗歌的意境,品味诗歌的语言;第二单元是阅读议论性文章,能够区分观点和材料,把握议论的中心;第三单元是诵读古诗文,把握作者的情感,能联系时代谈感受;第四单元是阅读小说,梳理小说的情节,理解小说的主题;第五单元是阅读议论性文章,分析材料,把握论据,理解观点和材料之间的联系;第六单元是阅读古白话小说,把握情节和结构,揣摩小说的语言。三、教学目标(一)掌握和运用知识能力的目标1.掌握九年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。2.学习朗读方法,尤其是诗歌的朗读,注意语气的停顿、转折,感情的转化,为培养学生语文语感打下基础。3.了解议论文写作的知识,学习缩写和改写,掌握写作的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感。4.培养良好的学习语文的习惯。养成边读书边圈点,敢于提问,敢于发言。(二)情感态度价值观目标在语文的教学过程中,要进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生形成良好的人 生观。要培养学生自主、合作、探究的能力,积极开发学生的创新能力以及创新精神。四、主要措施1.重视文本阅读。阅读是运用语言文字获取信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径，是语文教学最重要的组成部分，新编教材的阅读教学，应该形成教读课文到自读课文，再到课外阅读三位一体的阅读体系，并在这方面突出特色，以更好的贯彻语文课程标准提出的多读书，读好书的倡议，并达到课标提出的400万字课内外阅读总量的要求。2.教学中应重视教材的-些突出特点，如“1+X”的教学设计，意在引导学生广泛阅读；从教读到自读，从单篇课文到整本书，特别是阅读策略的引导，意在形成“教读一自读一课外阅读”三位一体的阅读体系，帮助学生在课内外之间建立一条通道，激发学生的阅读兴趣。又如写作的专题设置，意在强调一课一得，通过分解训练达到综合运用的效果；综合性学习中的非连续文本序列，既是强调非连续文本的阅读，将阅读的成果综合运用以解决生活中的具体问题。3.教学中还应注意课程标准倡导的新教学理念，如语文的综合性、实践性，自主阅读、独立阅读、个性化阅读，自主、合作、探究的学习方式等，应有意识地加以运用，并取得好的教学效果。备课时要有效的引导学生学好语文，认真把握教育考试大纲要求，对语文教材的内容和结构做全面细 致的了解，认真领会时代内容，紧扣课改后的考试大纲。4.在上课之前引导学生做好充分的课前预习，对语文教材中的字词及课文的主要内容有充分的了解，教师应该巧妙的设计多种教学环节，使学生能够较好进入学习情境，导入环节应该新颖、简单、明确，在课文的阅读环节，可以针对课文的具体情况，采取不同的阅读方式，在解析文本的同时，引导学生进行谈话法小组合作交流等方法来解读文本，尝试使用做笔记批注等方法，尝试使用“以读促学”的方法，引导学生积极回答问题。5.做好巩固练习。进行模拟训练，一方面可以熟悉语文题型特点，巩固所学知识，另一方面也可以熟悉考试规则，在重要考试前，可以根据学生的备考情况进行适当的巩固练习，在练习中快速找准薄弱环节，进行针对性的复习。6.增加写作的作业量，在课堂中留下更多的时间，让学生练习写片段，写小作文。写作技法进行深入讲授，分享给学生课外优秀的写作教学资源，不断提高学生的写作能力。五、教学进度 2022-2023学年第一学期九年级语文教学进度表周次日期教学内容备注19.1-9.21．讲解试卷29.5-9.91.沁园春雪2.我爱这土地3.乡愁中秋节39.12-9.161.你是人间的四月天2.我看3.讲解课后习题3.第一单元测试49.19-9.231.敬业与乐业2.就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信59.26-9.301.论教养2.精神的三间小屋3.讲解课后习题69.27-10.11.岳阳楼记2.醉翁亭记3.讲解课后习题4.湖心亭看雪710.3-10.7国庆节810.10-10.141.诗词三首2.讲解课后习题3.名著:《艾青诗选》910.17-10.211.综合性学习2.课外古诗词诵读3.月考4.试卷讲解1010.24-10.281.试卷讲解2.复习3.期中考试4.试卷讲解1110.31-11.41.故乡2.我的叔叔于勒3.讲解课后习题1211.7-11.111.孤独之旅2.综合性学习3.讲解课后习题1311.14-11.181.名著:《水浒传》2.综合性学习3.课外古诗词诵读1411.21-11.251.中国人失掉自信力了吗2.怀疑与学问3.讲解课后习题1511.28-12.21.谈创造性思维2.创造宣言3.讲解课后习题1612.5-12.61.智取生辰纲2.范进中举3.课外古诗词诵读1712.12-12.161.三顾茅庐2.刘姥姥进大观园3.课外古诗词诵读1812.19-12.23期末复习1912.26-12.30期末复习201.2-1.6期末测试
