中小学课后托管应急预案
中小学课后托管应急预案为加强学生课后托管安全教育和管理，深入地开展安全应急工作，确保突发事件发生后应急处置工作迅速、高效、有序地进行，最大限度地减少人员伤亡和财产损失，切实保障在校参与托管师生身体健康、生命和财产安全，维护社会稳定，促进社会
简介：教研活动制度教研组活动制度主要是围绕教研组如何落实学校教育教学计划、提高教师教育教学专业化水平而制定的保障性条款，以保证教研活动能够井然有序，并有效地开展。1.教研组要根据学校教师的教学实际情况，对照教改精神，以及学校的教改部署，编制切实可行的教研活动计划。2.按照计划开展教研活动，关注计划执行过程中的问题生成，并视具体研究情况作小范围调整。3.教研活动定期开展，每学期不少于5次，每次不少于90分钟。4.每次教研活动要有主题、有目的、有内容。5.教研活动形式丰富，做到集体研修与个别学习相结合。活动前有预告，活动中有记录，活动后有评价，并及时对相关资料进行收集与整理。6.教研活动一般由教研组长主持，也可由有经验的组员轮流主持。7.学期结束时，需对照教研计划进行总结，梳理反思教研过程与效果，总结经验，整理文本，确定可持续研究的方向。8.各个教研组之间在教研目标、教研内容、教研形式与教研经验上，要加强沟通，共同实践。第7页共7页 教研组长岗位职责教研组长作为教研组的核心人物，需要保证教研组工作正常有序地运转，用相应的制度赋予其一定的管理权利，同时也让其理解自己承担的义务，促进其自主自觉地引领教师进行研究，与组员齐心协力建设好自己的组织。1.协助校长做好学校日常教学管理工作。2.加强自身修养，事事先思于人，先说于人，先行于人，团结全组人员，促进班组文明建设。3.组织教师学习有关教育教学理论和课改精神，明确教学目标，结合本校实际，自下而上、自上而下地制定与实施教研计划。4.组织教师定期开展有意义的教研活动，承担指导本组成员的业务工作，并做好相关记录、评价与总结工作。5.协助校长定期审阅教学计划，有计划地组织教师备课、听课与评课，相互促进，共同提高。6.协助校长对全组人员进行日常工作的检查与考核，实事求是地组织教师自评、互评与他评。7.做好组内青年教师的带教与培养工作，帮助教学有困难的教师提高业务水平。8.做好本组教研资料的积累、整理与归档工作。9.合理、有序地安排教研组内的各项工作，带领全组教师按时完成学校布置的各项任务。第7页共7页 10.组织年级组的大型主题活动，如遇突发事件，及时开展研讨活动和工作布置，发动组内教师共同研究、献计献策。教研组长例会制度本制度从学校行政作为和组长作为两方面提出要求，希望体现教研组长的专业引领意识，提高引领能力。行政1.学校应制定本学期组长例会计划，并将计划列入校务规划，形成常规工作。2.定期组织教研组长、研究小组组长研修活动，根据需要一般每月活动一次。3.组长例会由学校副校长或业务主任负责召集与组织，组织者应事先将活动要求与信息告知组长，以便他们做好准备。4.例会的主要目标：（1）帮助组长设计、准备、组织高质量的教研活动，并对存在的问题进行研讨，保证每一次教研活动的有效性。（2）充分利用组长资源，组织同伴互动，提高组长各方面的能力。组长1.组长应主动参加每一次例会，并在活动前做好准备，如教研活动计划、需要求助和研讨的问题等。2.在活动中，应积极参与交流，表达自己的观点，为同伴提供支持与帮助。第7页共7页 3.认真反思教研活动，对照活动过程与最初计划目标间的关系，学习分析，必要时进行适当的调整。集体备课制度集体备课主要解决教学计划、课程进度、教学重点、教学难点、教学手段及方法等常规教学基本问题，以达到年段组内教师的集体智慧和个人特长有机结合、取长补短、共同提高的目的。1.集体备课应突出研究风气，既要研“教”，又要研“学”，实现教师的“教”为学生的“学”服务的目的。2.要根据本年段的教学任务，明确各周的教学内容及安排，要重视保证课程实施的平衡性。集体备课流程1.集体备课应建立在个体备课基础之上，集体备课的作用是再分析、提建议、添方法等。2.要重视教学设计，要突出教学目标，突出学生的主体参与、自主学习、合作学习和探究学习以及师生互动。第7页共7页 3.集体备课采取“说课”或其他方式进行。根据集体备课的中心议题，由主备课人进行说课，内容包括教学目标制定的依据、达成教学目标的设计思路、教学内容、教法、学法、重点、难点等。4.组内其他成员根据主备课人的说课，提出修改意见，进行补充完善,最后形成成熟的教（学）案。5.集体备课记录应详细完整，集体备课记录除记录讲稿要点外，更要记录集体研讨中的个别建议。听课评课制度教研组组织成员听课评课是为了了解教师课程实施情况，掌握课程实施动态，倡导教学实践，研究存在的问题，以便互相吸纳教学经验，取长补短。1.教研组长提前三天通知执教者，执教者按照课程计划准备活动。2.教研组长组织组内的教师一同参与，但以自愿参加为原则。3.课后教研组长根据《课程标准》、《学科核心素养》，组织听课教师就相关研究内容进行共同研讨，并给予执教者书面反馈意见。4.组内听课每月两次，每月末汇总听课记录和反馈意见。5.每位教师每月的听课数量和记录反馈的质量列入每月工作考核。第7页共7页 6.评课应以激励为导向，坚持正面引导与鼓励。对于存在的问题既要态度明确，又要积极建议，真诚帮助同伴提高课程实施能力。7.听课活动后请做好以下资料的收集与汇总，执教者的活动教案；研讨活动的记录，活动质量评分表。8.组内听课可主动邀请教务处或教科研中心负责人一同参加。每月定时将听评课活动情况汇总及每次活动资科一起上交教务处或教科研中心。教研资料管理制度教研资料是学校教研组建设的轨迹与成果，是反映教研组工作成效的一种依据，是教研组建设的珍贵财富，必须加强管理。1.教研组收集与整理的主要资料包括：学习材料、教研计划、教研总结、教研记录、教师专题总结、教学案例，以及相关专题或课程研究的成果资料包。2.每学期教研组的资料由教研组长负责收集、整理，对各类材料进行分类装订，并定期将有关材料向学校教科研档案管理员（资料员）做好移交，以便及时保管和存放。3.教研组组员应当配合组长，在学期结束时，根据要求在规定时间内移交个人相关教研资料，便于组长及时整理。第7页共7页 第7页共7页
简介：教研活动制度教研组活动制度主要是围绕教研组如何落实学校教育教学计划、提高教师教育教学专业化水平而制定的保障性条款，以保证教研活动能够井然有序，并有效地开展。1.教研组要根据学校教师的教学实际情况，对照教改精神，以及学校的教改部署，编制切实可行的教研活动计划。2.按照计划开展教研活动，关注计划执行过程中的问题生成，并视具体研究情况作小范围调整。3.教研活动定期开展，每学期不少于5次，每次不少于90分钟。4.每次教研活动要有主题、有目的、有内容。5.教研活动形式丰富，做到集体研修与个别学习相结合。活动前有预告，活动中有记录，活动后有评价，并及时对相关资料进行收集与整理。6.教研活动一般由教研组长主持，也可由有经验的组员轮流主持。7.学期结束时，需对照教研计划进行总结，梳理反思教研过程与效果，总结经验，整理文本，确定可持续研究的方向。8.各个教研组之间在教研目标、教研内容、教研形式与教研经验上，要加强沟通，共同实践。第7页共7页 教研组长岗位职责教研组长作为教研组的核心人物，需要保证教研组工作正常有序地运转，用相应的制度赋予其一定的管理权利，同时也让其理解自己承担的义务，促进其自主自觉地引领教师进行研究，与组员齐心协力建设好自己的组织。1.协助校长做好学校日常教学管理工作。2.加强自身修养，事事先思于人，先说于人，先行于人，团结全组人员，促进班组文明建设。3.组织教师学习有关教育教学理论和课改精神，明确教学目标，结合本校实际，自下而上、自上而下地制定与实施教研计划。4.组织教师定期开展有意义的教研活动，承担指导本组成员的业务工作，并做好相关记录、评价与总结工作。5.协助校长定期审阅教学计划，有计划地组织教师备课、听课与评课，相互促进，共同提高。6.协助校长对全组人员进行日常工作的检查与考核，实事求是地组织教师自评、互评与他评。7.做好组内青年教师的带教与培养工作，帮助教学有困难的教师提高业务水平。8.做好本组教研资料的积累、整理与归档工作。9.合理、有序地安排教研组内的各项工作，带领全组教师按时完成学校布置的各项任务。第7页共7页 10.组织年级组的大型主题活动，如遇突发事件，及时开展研讨活动和工作布置，发动组内教师共同研究、献计献策。教研组长例会制度本制度从学校行政作为和组长作为两方面提出要求，希望体现教研组长的专业引领意识，提高引领能力。行政1.学校应制定本学期组长例会计划，并将计划列入校务规划，形成常规工作。2.定期组织教研组长、研究小组组长研修活动，根据需要一般每月活动一次。3.组长例会由学校副校长或业务主任负责召集与组织，组织者应事先将活动要求与信息告知组长，以便他们做好准备。4.例会的主要目标：（1）帮助组长设计、准备、组织高质量的教研活动，并对存在的问题进行研讨，保证每一次教研活动的有效性。（2）充分利用组长资源，组织同伴互动，提高组长各方面的能力。组长1.组长应主动参加每一次例会，并在活动前做好准备，如教研活动计划、需要求助和研讨的问题等。2.在活动中，应积极参与交流，表达自己的观点，为同伴提供支持与帮助。第7页共7页 3.认真反思教研活动，对照活动过程与最初计划目标间的关系，学习分析，必要时进行适当的调整。集体备课制度集体备课主要解决教学计划、课程进度、教学重点、教学难点、教学手段及方法等常规教学基本问题，以达到年段组内教师的集体智慧和个人特长有机结合、取长补短、共同提高的目的。1.集体备课应突出研究风气，既要研“教”，又要研“学”，实现教师的“教”为学生的“学”服务的目的。2.要根据本年段的教学任务，明确各周的教学内容及安排，要重视保证课程实施的平衡性。集体备课流程1.集体备课应建立在个体备课基础之上，集体备课的作用是再分析、提建议、添方法等。2.要重视教学设计，要突出教学目标，突出学生的主体参与、自主学习、合作学习和探究学习以及师生互动。第7页共7页 3.集体备课采取“说课”或其他方式进行。根据集体备课的中心议题，由主备课人进行说课，内容包括教学目标制定的依据、达成教学目标的设计思路、教学内容、教法、学法、重点、难点等。4.组内其他成员根据主备课人的说课，提出修改意见，进行补充完善,最后形成成熟的教（学）案。5.集体备课记录应详细完整，集体备课记录除记录讲稿要点外，更要记录集体研讨中的个别建议。听课评课制度教研组组织成员听课评课是为了了解教师课程实施情况，掌握课程实施动态，倡导教学实践，研究存在的问题，以便互相吸纳教学经验，取长补短。1.教研组长提前三天通知执教者，执教者按照课程计划准备活动。2.教研组长组织组内的教师一同参与，但以自愿参加为原则。3.课后教研组长根据《课程标准》、《学科核心素养》，组织听课教师就相关研究内容进行共同研讨，并给予执教者书面反馈意见。4.组内听课每月两次，每月末汇总听课记录和反馈意见。5.每位教师每月的听课数量和记录反馈的质量列入每月工作考核。第7页共7页 6.评课应以激励为导向，坚持正面引导与鼓励。对于存在的问题既要态度明确，又要积极建议，真诚帮助同伴提高课程实施能力。7.听课活动后请做好以下资料的收集与汇总，执教者的活动教案；研讨活动的记录，活动质量评分表。8.组内听课可主动邀请教务处或教科研中心负责人一同参加。每月定时将听评课活动情况汇总及每次活动资科一起上交教务处或教科研中心。教研资料管理制度教研资料是学校教研组建设的轨迹与成果，是反映教研组工作成效的一种依据，是教研组建设的珍贵财富，必须加强管理。1.教研组收集与整理的主要资料包括：学习材料、教研计划、教研总结、教研记录、教师专题总结、教学案例，以及相关专题或课程研究的成果资料包。2.每学期教研组的资料由教研组长负责收集、整理，对各类材料进行分类装订，并定期将有关材料向学校教科研档案管理员（资料员）做好移交，以便及时保管和存放。3.教研组组员应当配合组长，在学期结束时，根据要求在规定时间内移交个人相关教研资料，便于组长及时整理。第7页共7页 第7页共7页
简介：教研活动制度教研组活动制度主要是围绕教研组如何落实学校教育教学计划、提高教师教育教学专业化水平而制定的保障性条款，以保证教研活动能够井然有序，并有效地开展。1.教研组要根据学校教师的教学实际情况，对照教改精神，以及学校的教改部署，编制切实可行的教研活动计划。2.按照计划开展教研活动，关注计划执行过程中的问题生成，并视具体研究情况作小范围调整。3.教研活动定期开展，每学期不少于5次，每次不少于90分钟。4.每次教研活动要有主题、有目的、有内容。5.教研活动形式丰富，做到集体研修与个别学习相结合。活动前有预告，活动中有记录，活动后有评价，并及时对相关资料进行收集与整理。6.教研活动一般由教研组长主持，也可由有经验的组员轮流主持。7.学期结束时，需对照教研计划进行总结，梳理反思教研过程与效果，总结经验，整理文本，确定可持续研究的方向。8.各个教研组之间在教研目标、教研内容、教研形式与教研经验上，要加强沟通，共同实践。第7页共7页 教研组长岗位职责教研组长作为教研组的核心人物，需要保证教研组工作正常有序地运转，用相应的制度赋予其一定的管理权利，同时也让其理解自己承担的义务，促进其自主自觉地引领教师进行研究，与组员齐心协力建设好自己的组织。1.协助校长做好学校日常教学管理工作。2.加强自身修养，事事先思于人，先说于人，先行于人，团结全组人员，促进班组文明建设。3.组织教师学习有关教育教学理论和课改精神，明确教学目标，结合本校实际，自下而上、自上而下地制定与实施教研计划。4.组织教师定期开展有意义的教研活动，承担指导本组成员的业务工作，并做好相关记录、评价与总结工作。5.协助校长定期审阅教学计划，有计划地组织教师备课、听课与评课，相互促进，共同提高。6.协助校长对全组人员进行日常工作的检查与考核，实事求是地组织教师自评、互评与他评。7.做好组内青年教师的带教与培养工作，帮助教学有困难的教师提高业务水平。8.做好本组教研资料的积累、整理与归档工作。9.合理、有序地安排教研组内的各项工作，带领全组教师按时完成学校布置的各项任务。第7页共7页 10.组织年级组的大型主题活动，如遇突发事件，及时开展研讨活动和工作布置，发动组内教师共同研究、献计献策。教研组长例会制度本制度从学校行政作为和组长作为两方面提出要求，希望体现教研组长的专业引领意识，提高引领能力。行政1.学校应制定本学期组长例会计划，并将计划列入校务规划，形成常规工作。2.定期组织教研组长、研究小组组长研修活动，根据需要一般每月活动一次。3.组长例会由学校副校长或业务主任负责召集与组织，组织者应事先将活动要求与信息告知组长，以便他们做好准备。4.例会的主要目标：（1）帮助组长设计、准备、组织高质量的教研活动，并对存在的问题进行研讨，保证每一次教研活动的有效性。（2）充分利用组长资源，组织同伴互动，提高组长各方面的能力。组长1.组长应主动参加每一次例会，并在活动前做好准备，如教研活动计划、需要求助和研讨的问题等。2.在活动中，应积极参与交流，表达自己的观点，为同伴提供支持与帮助。第7页共7页 3.认真反思教研活动，对照活动过程与最初计划目标间的关系，学习分析，必要时进行适当的调整。集体备课制度集体备课主要解决教学计划、课程进度、教学重点、教学难点、教学手段及方法等常规教学基本问题，以达到年段组内教师的集体智慧和个人特长有机结合、取长补短、共同提高的目的。1.集体备课应突出研究风气，既要研“教”，又要研“学”，实现教师的“教”为学生的“学”服务的目的。2.要根据本年段的教学任务，明确各周的教学内容及安排，要重视保证课程实施的平衡性。集体备课流程1.集体备课应建立在个体备课基础之上，集体备课的作用是再分析、提建议、添方法等。2.要重视教学设计，要突出教学目标，突出学生的主体参与、自主学习、合作学习和探究学习以及师生互动。第7页共7页 3.集体备课采取“说课”或其他方式进行。根据集体备课的中心议题，由主备课人进行说课，内容包括教学目标制定的依据、达成教学目标的设计思路、教学内容、教法、学法、重点、难点等。4.组内其他成员根据主备课人的说课，提出修改意见，进行补充完善,最后形成成熟的教（学）案。5.集体备课记录应详细完整，集体备课记录除记录讲稿要点外，更要记录集体研讨中的个别建议。听课评课制度教研组组织成员听课评课是为了了解教师课程实施情况，掌握课程实施动态，倡导教学实践，研究存在的问题，以便互相吸纳教学经验，取长补短。1.教研组长提前三天通知执教者，执教者按照课程计划准备活动。2.教研组长组织组内的教师一同参与，但以自愿参加为原则。3.课后教研组长根据《课程标准》、《学科核心素养》，组织听课教师就相关研究内容进行共同研讨，并给予执教者书面反馈意见。4.组内听课每月两次，每月末汇总听课记录和反馈意见。5.每位教师每月的听课数量和记录反馈的质量列入每月工作考核。第7页共7页 6.评课应以激励为导向，坚持正面引导与鼓励。对于存在的问题既要态度明确，又要积极建议，真诚帮助同伴提高课程实施能力。7.听课活动后请做好以下资料的收集与汇总，执教者的活动教案；研讨活动的记录，活动质量评分表。8.组内听课可主动邀请教务处或教科研中心负责人一同参加。每月定时将听评课活动情况汇总及每次活动资科一起上交教务处或教科研中心。教研资料管理制度教研资料是学校教研组建设的轨迹与成果，是反映教研组工作成效的一种依据，是教研组建设的珍贵财富，必须加强管理。1.教研组收集与整理的主要资料包括：学习材料、教研计划、教研总结、教研记录、教师专题总结、教学案例，以及相关专题或课程研究的成果资料包。2.每学期教研组的资料由教研组长负责收集、整理，对各类材料进行分类装订，并定期将有关材料向学校教科研档案管理员（资料员）做好移交，以便及时保管和存放。3.教研组组员应当配合组长，在学期结束时，根据要求在规定时间内移交个人相关教研资料，便于组长及时整理。第7页共7页 第7页共7页
简介：教研活动制度教研组活动制度主要是围绕教研组如何落实学校教育教学计划、提高教师教育教学专业化水平而制定的保障性条款，以保证教研活动能够井然有序，并有效地开展。1.教研组要根据学校教师的教学实际情况，对照教改精神，以及学校的教改部署，编制切实可行的教研活动计划。2.按照计划开展教研活动，关注计划执行过程中的问题生成，并视具体研究情况作小范围调整。3.教研活动定期开展，每学期不少于5次，每次不少于90分钟。4.每次教研活动要有主题、有目的、有内容。5.教研活动形式丰富，做到集体研修与个别学习相结合。活动前有预告，活动中有记录，活动后有评价，并及时对相关资料进行收集与整理。6.教研活动一般由教研组长主持，也可由有经验的组员轮流主持。7.学期结束时，需对照教研计划进行总结，梳理反思教研过程与效果，总结经验，整理文本，确定可持续研究的方向。8.各个教研组之间在教研目标、教研内容、教研形式与教研经验上，要加强沟通，共同实践。第7页共7页 教研组长岗位职责教研组长作为教研组的核心人物，需要保证教研组工作正常有序地运转，用相应的制度赋予其一定的管理权利，同时也让其理解自己承担的义务，促进其自主自觉地引领教师进行研究，与组员齐心协力建设好自己的组织。1.协助校长做好学校日常教学管理工作。2.加强自身修养，事事先思于人，先说于人，先行于人，团结全组人员，促进班组文明建设。3.组织教师学习有关教育教学理论和课改精神，明确教学目标，结合本校实际，自下而上、自上而下地制定与实施教研计划。4.组织教师定期开展有意义的教研活动，承担指导本组成员的业务工作，并做好相关记录、评价与总结工作。5.协助校长定期审阅教学计划，有计划地组织教师备课、听课与评课，相互促进，共同提高。6.协助校长对全组人员进行日常工作的检查与考核，实事求是地组织教师自评、互评与他评。7.做好组内青年教师的带教与培养工作，帮助教学有困难的教师提高业务水平。8.做好本组教研资料的积累、整理与归档工作。9.合理、有序地安排教研组内的各项工作，带领全组教师按时完成学校布置的各项任务。第7页共7页 10.组织年级组的大型主题活动，如遇突发事件，及时开展研讨活动和工作布置，发动组内教师共同研究、献计献策。教研组长例会制度本制度从学校行政作为和组长作为两方面提出要求，希望体现教研组长的专业引领意识，提高引领能力。行政1.学校应制定本学期组长例会计划，并将计划列入校务规划，形成常规工作。2.定期组织教研组长、研究小组组长研修活动，根据需要一般每月活动一次。3.组长例会由学校副校长或业务主任负责召集与组织，组织者应事先将活动要求与信息告知组长，以便他们做好准备。4.例会的主要目标：（1）帮助组长设计、准备、组织高质量的教研活动，并对存在的问题进行研讨，保证每一次教研活动的有效性。（2）充分利用组长资源，组织同伴互动，提高组长各方面的能力。组长1.组长应主动参加每一次例会，并在活动前做好准备，如教研活动计划、需要求助和研讨的问题等。2.在活动中，应积极参与交流，表达自己的观点，为同伴提供支持与帮助。第7页共7页 3.认真反思教研活动，对照活动过程与最初计划目标间的关系，学习分析，必要时进行适当的调整。集体备课制度集体备课主要解决教学计划、课程进度、教学重点、教学难点、教学手段及方法等常规教学基本问题，以达到年段组内教师的集体智慧和个人特长有机结合、取长补短、共同提高的目的。1.集体备课应突出研究风气，既要研“教”，又要研“学”，实现教师的“教”为学生的“学”服务的目的。2.要根据本年段的教学任务，明确各周的教学内容及安排，要重视保证课程实施的平衡性。集体备课流程1.集体备课应建立在个体备课基础之上，集体备课的作用是再分析、提建议、添方法等。2.要重视教学设计，要突出教学目标，突出学生的主体参与、自主学习、合作学习和探究学习以及师生互动。第7页共7页 3.集体备课采取“说课”或其他方式进行。根据集体备课的中心议题，由主备课人进行说课，内容包括教学目标制定的依据、达成教学目标的设计思路、教学内容、教法、学法、重点、难点等。4.组内其他成员根据主备课人的说课，提出修改意见，进行补充完善,最后形成成熟的教（学）案。5.集体备课记录应详细完整，集体备课记录除记录讲稿要点外，更要记录集体研讨中的个别建议。听课评课制度教研组组织成员听课评课是为了了解教师课程实施情况，掌握课程实施动态，倡导教学实践，研究存在的问题，以便互相吸纳教学经验，取长补短。1.教研组长提前三天通知执教者，执教者按照课程计划准备活动。2.教研组长组织组内的教师一同参与，但以自愿参加为原则。3.课后教研组长根据《课程标准》、《学科核心素养》，组织听课教师就相关研究内容进行共同研讨，并给予执教者书面反馈意见。4.组内听课每月两次，每月末汇总听课记录和反馈意见。5.每位教师每月的听课数量和记录反馈的质量列入每月工作考核。第7页共7页 6.评课应以激励为导向，坚持正面引导与鼓励。对于存在的问题既要态度明确，又要积极建议，真诚帮助同伴提高课程实施能力。7.听课活动后请做好以下资料的收集与汇总，执教者的活动教案；研讨活动的记录，活动质量评分表。8.组内听课可主动邀请教务处或教科研中心负责人一同参加。每月定时将听评课活动情况汇总及每次活动资科一起上交教务处或教科研中心。教研资料管理制度教研资料是学校教研组建设的轨迹与成果，是反映教研组工作成效的一种依据，是教研组建设的珍贵财富，必须加强管理。1.教研组收集与整理的主要资料包括：学习材料、教研计划、教研总结、教研记录、教师专题总结、教学案例，以及相关专题或课程研究的成果资料包。2.每学期教研组的资料由教研组长负责收集、整理，对各类材料进行分类装订，并定期将有关材料向学校教科研档案管理员（资料员）做好移交，以便及时保管和存放。3.教研组组员应当配合组长，在学期结束时，根据要求在规定时间内移交个人相关教研资料，便于组长及时整理。第7页共7页 第7页共7页
简介：教研活动制度教研组活动制度主要是围绕教研组如何落实学校教育教学计划、提高教师教育教学专业化水平而制定的保障性条款，以保证教研活动能够井然有序，并有效地开展。1.教研组要根据学校教师的教学实际情况，对照教改精神，以及学校的教改部署，编制切实可行的教研活动计划。2.按照计划开展教研活动，关注计划执行过程中的问题生成，并视具体研究情况作小范围调整。3.教研活动定期开展，每学期不少于5次，每次不少于90分钟。4.每次教研活动要有主题、有目的、有内容。5.教研活动形式丰富，做到集体研修与个别学习相结合。活动前有预告，活动中有记录，活动后有评价，并及时对相关资料进行收集与整理。6.教研活动一般由教研组长主持，也可由有经验的组员轮流主持。7.学期结束时，需对照教研计划进行总结，梳理反思教研过程与效果，总结经验，整理文本，确定可持续研究的方向。8.各个教研组之间在教研目标、教研内容、教研形式与教研经验上，要加强沟通，共同实践。第7页共7页 教研组长岗位职责教研组长作为教研组的核心人物，需要保证教研组工作正常有序地运转，用相应的制度赋予其一定的管理权利，同时也让其理解自己承担的义务，促进其自主自觉地引领教师进行研究，与组员齐心协力建设好自己的组织。1.协助校长做好学校日常教学管理工作。2.加强自身修养，事事先思于人，先说于人，先行于人，团结全组人员，促进班组文明建设。3.组织教师学习有关教育教学理论和课改精神，明确教学目标，结合本校实际，自下而上、自上而下地制定与实施教研计划。4.组织教师定期开展有意义的教研活动，承担指导本组成员的业务工作，并做好相关记录、评价与总结工作。5.协助校长定期审阅教学计划，有计划地组织教师备课、听课与评课，相互促进，共同提高。6.协助校长对全组人员进行日常工作的检查与考核，实事求是地组织教师自评、互评与他评。7.做好组内青年教师的带教与培养工作，帮助教学有困难的教师提高业务水平。8.做好本组教研资料的积累、整理与归档工作。9.合理、有序地安排教研组内的各项工作，带领全组教师按时完成学校布置的各项任务。第7页共7页 10.组织年级组的大型主题活动，如遇突发事件，及时开展研讨活动和工作布置，发动组内教师共同研究、献计献策。教研组长例会制度本制度从学校行政作为和组长作为两方面提出要求，希望体现教研组长的专业引领意识，提高引领能力。行政1.学校应制定本学期组长例会计划，并将计划列入校务规划，形成常规工作。2.定期组织教研组长、研究小组组长研修活动，根据需要一般每月活动一次。3.组长例会由学校副校长或业务主任负责召集与组织，组织者应事先将活动要求与信息告知组长，以便他们做好准备。4.例会的主要目标：（1）帮助组长设计、准备、组织高质量的教研活动，并对存在的问题进行研讨，保证每一次教研活动的有效性。（2）充分利用组长资源，组织同伴互动，提高组长各方面的能力。组长1.组长应主动参加每一次例会，并在活动前做好准备，如教研活动计划、需要求助和研讨的问题等。2.在活动中，应积极参与交流，表达自己的观点，为同伴提供支持与帮助。第7页共7页 3.认真反思教研活动，对照活动过程与最初计划目标间的关系，学习分析，必要时进行适当的调整。集体备课制度集体备课主要解决教学计划、课程进度、教学重点、教学难点、教学手段及方法等常规教学基本问题，以达到年段组内教师的集体智慧和个人特长有机结合、取长补短、共同提高的目的。1.集体备课应突出研究风气，既要研“教”，又要研“学”，实现教师的“教”为学生的“学”服务的目的。2.要根据本年段的教学任务，明确各周的教学内容及安排，要重视保证课程实施的平衡性。集体备课流程1.集体备课应建立在个体备课基础之上，集体备课的作用是再分析、提建议、添方法等。2.要重视教学设计，要突出教学目标，突出学生的主体参与、自主学习、合作学习和探究学习以及师生互动。第7页共7页 3.集体备课采取“说课”或其他方式进行。根据集体备课的中心议题，由主备课人进行说课，内容包括教学目标制定的依据、达成教学目标的设计思路、教学内容、教法、学法、重点、难点等。4.组内其他成员根据主备课人的说课，提出修改意见，进行补充完善,最后形成成熟的教（学）案。5.集体备课记录应详细完整，集体备课记录除记录讲稿要点外，更要记录集体研讨中的个别建议。听课评课制度教研组组织成员听课评课是为了了解教师课程实施情况，掌握课程实施动态，倡导教学实践，研究存在的问题，以便互相吸纳教学经验，取长补短。1.教研组长提前三天通知执教者，执教者按照课程计划准备活动。2.教研组长组织组内的教师一同参与，但以自愿参加为原则。3.课后教研组长根据《课程标准》、《学科核心素养》，组织听课教师就相关研究内容进行共同研讨，并给予执教者书面反馈意见。4.组内听课每月两次，每月末汇总听课记录和反馈意见。5.每位教师每月的听课数量和记录反馈的质量列入每月工作考核。第7页共7页 6.评课应以激励为导向，坚持正面引导与鼓励。对于存在的问题既要态度明确，又要积极建议，真诚帮助同伴提高课程实施能力。7.听课活动后请做好以下资料的收集与汇总，执教者的活动教案；研讨活动的记录，活动质量评分表。8.组内听课可主动邀请教务处或教科研中心负责人一同参加。每月定时将听评课活动情况汇总及每次活动资科一起上交教务处或教科研中心。教研资料管理制度教研资料是学校教研组建设的轨迹与成果，是反映教研组工作成效的一种依据，是教研组建设的珍贵财富，必须加强管理。1.教研组收集与整理的主要资料包括：学习材料、教研计划、教研总结、教研记录、教师专题总结、教学案例，以及相关专题或课程研究的成果资料包。2.每学期教研组的资料由教研组长负责收集、整理，对各类材料进行分类装订，并定期将有关材料向学校教科研档案管理员（资料员）做好移交，以便及时保管和存放。3.教研组组员应当配合组长，在学期结束时，根据要求在规定时间内移交个人相关教研资料，便于组长及时整理。第7页共7页 第7页共7页
简介：教研活动制度教研组活动制度主要是围绕教研组如何落实学校教育教学计划、提高教师教育教学专业化水平而制定的保障性条款，以保证教研活动能够井然有序，并有效地开展。1.教研组要根据学校教师的教学实际情况，对照教改精神，以及学校的教改部署，编制切实可行的教研活动计划。2.按照计划开展教研活动，关注计划执行过程中的问题生成，并视具体研究情况作小范围调整。3.教研活动定期开展，每学期不少于5次，每次不少于90分钟。4.每次教研活动要有主题、有目的、有内容。5.教研活动形式丰富，做到集体研修与个别学习相结合。活动前有预告，活动中有记录，活动后有评价，并及时对相关资料进行收集与整理。6.教研活动一般由教研组长主持，也可由有经验的组员轮流主持。7.学期结束时，需对照教研计划进行总结，梳理反思教研过程与效果，总结经验，整理文本，确定可持续研究的方向。8.各个教研组之间在教研目标、教研内容、教研形式与教研经验上，要加强沟通，共同实践。第7页共7页 教研组长岗位职责教研组长作为教研组的核心人物，需要保证教研组工作正常有序地运转，用相应的制度赋予其一定的管理权利，同时也让其理解自己承担的义务，促进其自主自觉地引领教师进行研究，与组员齐心协力建设好自己的组织。1.协助校长做好学校日常教学管理工作。2.加强自身修养，事事先思于人，先说于人，先行于人，团结全组人员，促进班组文明建设。3.组织教师学习有关教育教学理论和课改精神，明确教学目标，结合本校实际，自下而上、自上而下地制定与实施教研计划。4.组织教师定期开展有意义的教研活动，承担指导本组成员的业务工作，并做好相关记录、评价与总结工作。5.协助校长定期审阅教学计划，有计划地组织教师备课、听课与评课，相互促进，共同提高。6.协助校长对全组人员进行日常工作的检查与考核，实事求是地组织教师自评、互评与他评。7.做好组内青年教师的带教与培养工作，帮助教学有困难的教师提高业务水平。8.做好本组教研资料的积累、整理与归档工作。9.合理、有序地安排教研组内的各项工作，带领全组教师按时完成学校布置的各项任务。第7页共7页 10.组织年级组的大型主题活动，如遇突发事件，及时开展研讨活动和工作布置，发动组内教师共同研究、献计献策。教研组长例会制度本制度从学校行政作为和组长作为两方面提出要求，希望体现教研组长的专业引领意识，提高引领能力。行政1.学校应制定本学期组长例会计划，并将计划列入校务规划，形成常规工作。2.定期组织教研组长、研究小组组长研修活动，根据需要一般每月活动一次。3.组长例会由学校副校长或业务主任负责召集与组织，组织者应事先将活动要求与信息告知组长，以便他们做好准备。4.例会的主要目标：（1）帮助组长设计、准备、组织高质量的教研活动，并对存在的问题进行研讨，保证每一次教研活动的有效性。（2）充分利用组长资源，组织同伴互动，提高组长各方面的能力。组长1.组长应主动参加每一次例会，并在活动前做好准备，如教研活动计划、需要求助和研讨的问题等。2.在活动中，应积极参与交流，表达自己的观点，为同伴提供支持与帮助。第7页共7页 3.认真反思教研活动，对照活动过程与最初计划目标间的关系，学习分析，必要时进行适当的调整。集体备课制度集体备课主要解决教学计划、课程进度、教学重点、教学难点、教学手段及方法等常规教学基本问题，以达到年段组内教师的集体智慧和个人特长有机结合、取长补短、共同提高的目的。1.集体备课应突出研究风气，既要研“教”，又要研“学”，实现教师的“教”为学生的“学”服务的目的。2.要根据本年段的教学任务，明确各周的教学内容及安排，要重视保证课程实施的平衡性。集体备课流程1.集体备课应建立在个体备课基础之上，集体备课的作用是再分析、提建议、添方法等。2.要重视教学设计，要突出教学目标，突出学生的主体参与、自主学习、合作学习和探究学习以及师生互动。第7页共7页 3.集体备课采取“说课”或其他方式进行。根据集体备课的中心议题，由主备课人进行说课，内容包括教学目标制定的依据、达成教学目标的设计思路、教学内容、教法、学法、重点、难点等。4.组内其他成员根据主备课人的说课，提出修改意见，进行补充完善,最后形成成熟的教（学）案。5.集体备课记录应详细完整，集体备课记录除记录讲稿要点外，更要记录集体研讨中的个别建议。听课评课制度教研组组织成员听课评课是为了了解教师课程实施情况，掌握课程实施动态，倡导教学实践，研究存在的问题，以便互相吸纳教学经验，取长补短。1.教研组长提前三天通知执教者，执教者按照课程计划准备活动。2.教研组长组织组内的教师一同参与，但以自愿参加为原则。3.课后教研组长根据《课程标准》、《学科核心素养》，组织听课教师就相关研究内容进行共同研讨，并给予执教者书面反馈意见。4.组内听课每月两次，每月末汇总听课记录和反馈意见。5.每位教师每月的听课数量和记录反馈的质量列入每月工作考核。第7页共7页 6.评课应以激励为导向，坚持正面引导与鼓励。对于存在的问题既要态度明确，又要积极建议，真诚帮助同伴提高课程实施能力。7.听课活动后请做好以下资料的收集与汇总，执教者的活动教案；研讨活动的记录，活动质量评分表。8.组内听课可主动邀请教务处或教科研中心负责人一同参加。每月定时将听评课活动情况汇总及每次活动资科一起上交教务处或教科研中心。教研资料管理制度教研资料是学校教研组建设的轨迹与成果，是反映教研组工作成效的一种依据，是教研组建设的珍贵财富，必须加强管理。1.教研组收集与整理的主要资料包括：学习材料、教研计划、教研总结、教研记录、教师专题总结、教学案例，以及相关专题或课程研究的成果资料包。2.每学期教研组的资料由教研组长负责收集、整理，对各类材料进行分类装订，并定期将有关材料向学校教科研档案管理员（资料员）做好移交，以便及时保管和存放。3.教研组组员应当配合组长，在学期结束时，根据要求在规定时间内移交个人相关教研资料，便于组长及时整理。第7页共7页 第7页共7页
