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古诗鉴赏 01咏物诗02送别诗目录 咏物诗01 咏物诗概念：咏物诗是托物言志的诗歌，通过事物的咏叹体现人文思想。咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。在诗中作者或流露出自己的
说明文阅读 01认识说明文02说明方法目录03说明顺序04说明语言 认识说明文01 一、说明文分类（1）依据说明对象与目的的不同分为：事物说明文、事理说明文。事物说明文：着重介绍说明事物的特点。（如：形态、位置、结构、功能等）事理说明文：着
简介：散文阅读 01认识散文02散文语言目录 认识散文01 （一）明确概念何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。 （二）理解特点：形散神聚形散：（1）取材自由：写人，记事，绘景，状物；（2）表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、以小见大、借景抒情、托物言志等；（3）表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。神聚：主题集中鲜明 （三）散文的分类（1）叙事性散文这是以叙述人物或事件为主的散文样式，它大都采用第一人称写法，围绕“我”的所见所闻来叙述人物、事件、描绘景物和感受，行文中又夹带抒情和议论。（2）抒情性散文这是一种有着浓郁的抒情格调，情辞并重、精悍隽永的散行文学作品，是最能体现文学散文特点的一种文体。（3）议论性散文主要指以说理议论为主要表达方式的文学性散文，杂文是它最主要的品种。 如何阅读散文阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。遵循词不离句、句不离段、段不离篇的宗旨。 一、理清文章脉络，把握顺序散文线索就是文章结构的红线。抓住线索，也就抓住了作者的思路。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。如何找线索,完成对文章脉络、顺序的梳理？方法：在找线索时可以重点找：①文章的标题(有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素);②反复出现的词或事物或句子③文中议论抒情的语句④作者的思想感情（变化）⑤“我”的所见所闻所感 二、把握文章内容，概括文章主题(主旨)把握散文主题方法：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。 考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。答题要点：（1）能利用原文词语，尽可能使用；（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。解题钥匙：明确主题的方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。答题形式：此文记叙了（描写了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。 补充：散文命题方向（1）整体感知文章内容，归纳主题思想，概括文意或感情（内容、主题）（2）指出行文思路和线索（结构）（3）体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。（语言）（4）五种表达方式的识别及其在文中的作用。（技巧）（5）描写的各种类型及其在文中的表达效果。（技巧）（6）表现手法的区分及其作用。（技巧）（7）自选角度鉴赏文章的艺术技巧。（技巧）（8）结合相关材料表达阅读的感悟和体验。（个性体验） 1.阅读《夏》选段，完成选段后的练习好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来了烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情:秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏天正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色–收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。 (1)请用一句话概括选段的内容。描写夏天的热烈。(2)为什么作者说“夏天的色彩是金黄的”?(用文中的原句回答)夏天是收获之己有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。 (3)仿照句子，以第二段材料为内容，仿写一句。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情;夏之色；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极；冬之色为寒的白，如寒冰，如冷雪，呈现了对生命的冷静的思考。夏之色为中性的黄，如麦浪，如棉苗，体现生命的承前启后 阅读《济南的冬天》片段，回答问题。最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!(1)本段文字围绕哪个字描绘雪后山景?写景又是按照什么顺序进行的?找出表示方位的词语。“妙”字。空间顺序安排。“山上”“山尖”“山坡上”“山腰上”。 (2)把“树尖上顶着一髻儿白花”中的“顶”换成“覆盖”好不好?谈谈理由。不好。“顶”字准确地表现了树尖上一髻儿白花的位置和形状，形象感动态感强。用“覆盖”则与小雪不吻合。(3)结合想象，你认为文段中“更美的山的肌肤”指的是什么?简述理由。“更美的山的肌肤”指的是春天来临后那满山的花草。理由:叫你希望看见满山的花草，表现了作者对春天的憧憬和期望。 (4)“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!”这里的“就是”是什么意思?“秀气”二字又有怎样的表达作用?“就是”是“仅、只”的意思。“太秀气”采用拟人的修辞写法，写出了冬天济南山的美丽和娇弱，流露出作者的爱怜之情。 散文语言02 （一）明确品味散文语言的角度（1）词语：词语生动、准确，富有表现力和感染力。（2）修辞：比喻、拟人、排比、反问、设问、反复等。（3）含义：深邃的哲理、动人的情感（4）手法：象征、讽刺、对比、烘托、借景抒情、托物言志、欲扬先抑等。（5）其他：…… （二）学会品味散文语言题目的一般表述方式•春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。•春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。•春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。答案一：形象生动的写出了春天的特点，语言生动，富有感染力，表达了作者的感情。答案二：通过运用比喻的修辞手法，写出了春天是新的，有旺盛的生命力；是美的、活泼生动的；是健壮有力的三个特点，表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美。（√） 表述方式：1、抓角度（词语、修辞、含义、手法、其他）2、扣内容（析关键词、看上下文）3、析作用（主旨、情感） 品味角度1：词语：词语生动、准确，富有表现力和感染力。（1）小草偷偷地从土里钻出来，……——“钻”把小草拟人化了，好像小孩子玩捉迷藏一样，不期然地出现在你的面前，而且“钻”字还透露出小草的顽强的生命力。（2）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。——烘托出春花的繁盛、艳丽、芳香，不仅写出了一派欢腾热闹的景象，而且使画面有声有色、有静有动。 方法归纳：答题方向：结合具体语境分析词语含义和词语表达效果。常见答题形式：（词语），写出了的特点或内容，表达了作者的思想感情。 品味角度2：修辞：比喻、拟人、排比、反问、设问、反复等。常见答题形式：运用的修辞手法，写出了的特点，表达了作者的思想感情。 几种修辞方法的分析表述：（1）比喻，拟人：生动形象地表现出了，表达了情感。（2）排比：表现了，抒发了，增强语势，加强了感情。（3）反复：突出了（强调了）（的情感），给人留下深刻印象。（4）设问：自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。（5）反问：表达了（的情感），加强语气，使文章有起伏。 品味角度3：含义：深邃的哲理、动人的情感解题思路：含义:化含蓄为直白;抓关键语句；结合作者感情;作用:画龙点睛(对所写人物，揭示其精神品质；对所记事物，阐发其思想意义。) 品味角度4：手法：对比、衬托、象征、借景抒情、以小见大、托物言志、欲扬先抑等。 阅读《春》片段，回答问题。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。(1)对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异，作者把春风比作“母亲的手”，你对春风有什么感受?用一个比喻句把这种感受写出来。春风就像让人沉醉的悠扬的钢琴曲，也让整个天地为之陶醉，焕发出生机。春风如母亲的环抱.如慈父的微笑让我倍感温暖。 (2)文章细致地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句能表现这种特征的诗句。随风潜入夜，润物细无声。或:晓看红湿处，花重锦官城。(3)仿照例句，说说下边加横线的词好在哪里。(A、B两句任选一句)例：像母亲的手抚摸着你。(“抚摸”这个词，从触觉的角度写出了春风温柔的特征，很有感情。)A、……都在微微润湿的空气里酝酿。“酝酿”这个词原意是造洒，文中形容春天的各和气息在空气中像发酵似的，越来越浓，越来越醇。这一句从嗅觉的角度表现了春风的馨香与醉人。B、像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着….“斜织”这个词形象地写出了细密、轻盈的春雨在春风中的动态特征。 阅读《青春庭院》，回答文后问题。故乡青青的庭院是我儿时的乐园。宽大的庭院到处都染满了绿，除了北边屋前，儿壁倒有三面被绿簇拥着，中间被父亲的花草和母亲的菜畦装点起来，并不显得空旷。因为庭院的绿太浓，于是在我的意识里，庭院仿佛一年四季都是绿的。而这绿又是摇曳多姿的，空灵而深邃的，总在你不经意的时候探到你的心里。每到六月的时候，北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵，躲在油亮的深绿里逼着你的眼。蜂儿嗡嗡地闹着，贪婪地吮着花蜜。儿时的我总是很馋，却不晓得蜂蜜要经过蜜蜂的酿造才可以吃，以为捉到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。常常寻一只敞口不是太大的玻璃瓶子，轻手轻脚地*近树身，耐心地等待密蜂停落到花儿上，钻进花心，然后悄悄地把瓶口移近，猛的一扣，密蜂一惊，就会落入瓶底，接着迅速旋紧盖子。怕蜜蜂死掉，就在瓶盖儿上扎个眼儿，且看蜂儿在瓶中辗转，腹部一鼓一鼓的，淡淡的黄的翅风车一样的振动，找不到出去的路。看到后来，却觉得蜂儿可怜，索性打开瓶盖儿，看蜂儿飞走。吃密的念头早已忘掉了。有时手指被蜇得又红又肿，就翻来清凉油抹上。但很快就忘了，就再去捉，再被蜇。时光如同缎子一般在不知不觉中滑过，及至后来我离开故园到外地求学，再参加工作，再成 了家，故园离我渐渐的远了。但故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。一晃小女也十岁了。每到暑假或寒假，她总是迫不及待地要回故园。父母已经赋闲在家，将今日的庭院装点得更为绚丽。爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来，形成一道绿色的屏障，窗儿在上面像眼睛一般地眨着。南屋与庭院之间多了一道花墙，上面是瓜塍搭起的帐篷，长的丝瓜、弯的北瓜从滕上垂下。转过花墙，东墙是满架的金银花，从南到北一路的铺开，西墙挂满了葡萄。各色的深的浅的树和藤在庭院中攀缘生长，错落有致。母亲的菜畦依然齐整，父亲的花草依然沿着菜畦一路开放。石榴树斑斑驳驳地褪皮，大大小小的石榴赶趟似的挂满了枝头，叶间还偶尔开放着一朵两朵火红火红的石榴花。但故乡的庭院究竟还是绿，浓浓的令人不禁将它掬在手里，饮到心里，醉到梦里。故园的绿啊，它衍生了几代人的梦，不仅衍生着梦，也衍生着希望，时时激励着我。 (1)下列句子中加横线的文字生动形象，富有表现力，收到了很好的表达效果。请作简要分析。A、北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵，躲在油亮的深绿里逼着你的眼。写出了石榴花的火红，衬托出绿的深浓。B、爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来，形成一道绿色的屏障，窗儿在上面像眼睛一般地眨着。用眨眼喻写窗户的闪亮，衬扦出绿的满而深。 (2)为什么作者觉得庭院中的绿“又是摇曳多姿的，空灵而深邃的”?请根据全文作简要回答。油亮深浓，错落有致，生机盎然:浸润心田，令人陶醉，难以忘怀。(3)文章写庭院的绿，可是第③段却详写了儿时捉蜜蜂的趣事。这样写有什么作用?写出了故乡的庭院是我儿时的乐园，表达了对青青庭院的深深怀念，同时间接地写出了绿的盎然生机。 (4)第④段中说，“故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。”这句话有什么含义和作用?含义:难以忘怀故园的绿，感激故园的绿给自己的精神滋养;作用:点出本文的主旨。 感谢观看
简介：散文阅读 01认识散文02散文语言目录 认识散文01 （一）明确概念何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。 （二）理解特点：形散神聚形散：（1）取材自由：写人，记事，绘景，状物；（2）表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、以小见大、借景抒情、托物言志等；（3）表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。神聚：主题集中鲜明 （三）散文的分类（1）叙事性散文这是以叙述人物或事件为主的散文样式，它大都采用第一人称写法，围绕“我”的所见所闻来叙述人物、事件、描绘景物和感受，行文中又夹带抒情和议论。（2）抒情性散文这是一种有着浓郁的抒情格调，情辞并重、精悍隽永的散行文学作品，是最能体现文学散文特点的一种文体。（3）议论性散文主要指以说理议论为主要表达方式的文学性散文，杂文是它最主要的品种。 如何阅读散文阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。遵循词不离句、句不离段、段不离篇的宗旨。 一、理清文章脉络，把握顺序散文线索就是文章结构的红线。抓住线索，也就抓住了作者的思路。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。如何找线索,完成对文章脉络、顺序的梳理？方法：在找线索时可以重点找：①文章的标题(有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素);②反复出现的词或事物或句子③文中议论抒情的语句④作者的思想感情（变化）⑤“我”的所见所闻所感 二、把握文章内容，概括文章主题(主旨)把握散文主题方法：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。 考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。答题要点：（1）能利用原文词语，尽可能使用；（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。解题钥匙：明确主题的方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。答题形式：此文记叙了（描写了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。 补充：散文命题方向（1）整体感知文章内容，归纳主题思想，概括文意或感情（内容、主题）（2）指出行文思路和线索（结构）（3）体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。（语言）（4）五种表达方式的识别及其在文中的作用。（技巧）（5）描写的各种类型及其在文中的表达效果。（技巧）（6）表现手法的区分及其作用。（技巧）（7）自选角度鉴赏文章的艺术技巧。（技巧）（8）结合相关材料表达阅读的感悟和体验。（个性体验） 1.阅读《夏》选段，完成选段后的练习好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来了烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情:秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏天正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色–收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。 (1)请用一句话概括选段的内容。描写夏天的热烈。(2)为什么作者说“夏天的色彩是金黄的”?(用文中的原句回答)夏天是收获之己有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。 (3)仿照句子，以第二段材料为内容，仿写一句。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情;夏之色；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极；冬之色为寒的白，如寒冰，如冷雪，呈现了对生命的冷静的思考。夏之色为中性的黄，如麦浪，如棉苗，体现生命的承前启后 阅读《济南的冬天》片段，回答问题。最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!(1)本段文字围绕哪个字描绘雪后山景?写景又是按照什么顺序进行的?找出表示方位的词语。“妙”字。空间顺序安排。“山上”“山尖”“山坡上”“山腰上”。 (2)把“树尖上顶着一髻儿白花”中的“顶”换成“覆盖”好不好?谈谈理由。不好。“顶”字准确地表现了树尖上一髻儿白花的位置和形状，形象感动态感强。用“覆盖”则与小雪不吻合。(3)结合想象，你认为文段中“更美的山的肌肤”指的是什么?简述理由。“更美的山的肌肤”指的是春天来临后那满山的花草。理由:叫你希望看见满山的花草，表现了作者对春天的憧憬和期望。 (4)“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!”这里的“就是”是什么意思?“秀气”二字又有怎样的表达作用?“就是”是“仅、只”的意思。“太秀气”采用拟人的修辞写法，写出了冬天济南山的美丽和娇弱，流露出作者的爱怜之情。 散文语言02 （一）明确品味散文语言的角度（1）词语：词语生动、准确，富有表现力和感染力。（2）修辞：比喻、拟人、排比、反问、设问、反复等。（3）含义：深邃的哲理、动人的情感（4）手法：象征、讽刺、对比、烘托、借景抒情、托物言志、欲扬先抑等。（5）其他：…… （二）学会品味散文语言题目的一般表述方式•春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。•春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。•春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。答案一：形象生动的写出了春天的特点，语言生动，富有感染力，表达了作者的感情。答案二：通过运用比喻的修辞手法，写出了春天是新的，有旺盛的生命力；是美的、活泼生动的；是健壮有力的三个特点，表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美。（√） 表述方式：1、抓角度（词语、修辞、含义、手法、其他）2、扣内容（析关键词、看上下文）3、析作用（主旨、情感） 品味角度1：词语：词语生动、准确，富有表现力和感染力。（1）小草偷偷地从土里钻出来，……——“钻”把小草拟人化了，好像小孩子玩捉迷藏一样，不期然地出现在你的面前，而且“钻”字还透露出小草的顽强的生命力。（2）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。——烘托出春花的繁盛、艳丽、芳香，不仅写出了一派欢腾热闹的景象，而且使画面有声有色、有静有动。 方法归纳：答题方向：结合具体语境分析词语含义和词语表达效果。常见答题形式：（词语），写出了的特点或内容，表达了作者的思想感情。 品味角度2：修辞：比喻、拟人、排比、反问、设问、反复等。常见答题形式：运用的修辞手法，写出了的特点，表达了作者的思想感情。 几种修辞方法的分析表述：（1）比喻，拟人：生动形象地表现出了，表达了情感。（2）排比：表现了，抒发了，增强语势，加强了感情。（3）反复：突出了（强调了）（的情感），给人留下深刻印象。（4）设问：自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。（5）反问：表达了（的情感），加强语气，使文章有起伏。 品味角度3：含义：深邃的哲理、动人的情感解题思路：含义:化含蓄为直白;抓关键语句；结合作者感情;作用:画龙点睛(对所写人物，揭示其精神品质；对所记事物，阐发其思想意义。) 品味角度4：手法：对比、衬托、象征、借景抒情、以小见大、托物言志、欲扬先抑等。 阅读《春》片段，回答问题。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。(1)对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异，作者把春风比作“母亲的手”，你对春风有什么感受?用一个比喻句把这种感受写出来。春风就像让人沉醉的悠扬的钢琴曲，也让整个天地为之陶醉，焕发出生机。春风如母亲的环抱.如慈父的微笑让我倍感温暖。 (2)文章细致地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句能表现这种特征的诗句。随风潜入夜，润物细无声。或:晓看红湿处，花重锦官城。(3)仿照例句，说说下边加横线的词好在哪里。(A、B两句任选一句)例：像母亲的手抚摸着你。(“抚摸”这个词，从触觉的角度写出了春风温柔的特征，很有感情。)A、……都在微微润湿的空气里酝酿。“酝酿”这个词原意是造洒，文中形容春天的各和气息在空气中像发酵似的，越来越浓，越来越醇。这一句从嗅觉的角度表现了春风的馨香与醉人。B、像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着….“斜织”这个词形象地写出了细密、轻盈的春雨在春风中的动态特征。 阅读《青春庭院》，回答文后问题。故乡青青的庭院是我儿时的乐园。宽大的庭院到处都染满了绿，除了北边屋前，儿壁倒有三面被绿簇拥着，中间被父亲的花草和母亲的菜畦装点起来，并不显得空旷。因为庭院的绿太浓，于是在我的意识里，庭院仿佛一年四季都是绿的。而这绿又是摇曳多姿的，空灵而深邃的，总在你不经意的时候探到你的心里。每到六月的时候，北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵，躲在油亮的深绿里逼着你的眼。蜂儿嗡嗡地闹着，贪婪地吮着花蜜。儿时的我总是很馋，却不晓得蜂蜜要经过蜜蜂的酿造才可以吃，以为捉到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。常常寻一只敞口不是太大的玻璃瓶子，轻手轻脚地*近树身，耐心地等待密蜂停落到花儿上，钻进花心，然后悄悄地把瓶口移近，猛的一扣，密蜂一惊，就会落入瓶底，接着迅速旋紧盖子。怕蜜蜂死掉，就在瓶盖儿上扎个眼儿，且看蜂儿在瓶中辗转，腹部一鼓一鼓的，淡淡的黄的翅风车一样的振动，找不到出去的路。看到后来，却觉得蜂儿可怜，索性打开瓶盖儿，看蜂儿飞走。吃密的念头早已忘掉了。有时手指被蜇得又红又肿，就翻来清凉油抹上。但很快就忘了，就再去捉，再被蜇。时光如同缎子一般在不知不觉中滑过，及至后来我离开故园到外地求学，再参加工作，再成 了家，故园离我渐渐的远了。但故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。一晃小女也十岁了。每到暑假或寒假，她总是迫不及待地要回故园。父母已经赋闲在家，将今日的庭院装点得更为绚丽。爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来，形成一道绿色的屏障，窗儿在上面像眼睛一般地眨着。南屋与庭院之间多了一道花墙，上面是瓜塍搭起的帐篷，长的丝瓜、弯的北瓜从滕上垂下。转过花墙，东墙是满架的金银花，从南到北一路的铺开，西墙挂满了葡萄。各色的深的浅的树和藤在庭院中攀缘生长，错落有致。母亲的菜畦依然齐整，父亲的花草依然沿着菜畦一路开放。石榴树斑斑驳驳地褪皮，大大小小的石榴赶趟似的挂满了枝头，叶间还偶尔开放着一朵两朵火红火红的石榴花。但故乡的庭院究竟还是绿，浓浓的令人不禁将它掬在手里，饮到心里，醉到梦里。故园的绿啊，它衍生了几代人的梦，不仅衍生着梦，也衍生着希望，时时激励着我。 (1)下列句子中加横线的文字生动形象，富有表现力，收到了很好的表达效果。请作简要分析。A、北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵，躲在油亮的深绿里逼着你的眼。写出了石榴花的火红，衬托出绿的深浓。B、爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来，形成一道绿色的屏障，窗儿在上面像眼睛一般地眨着。用眨眼喻写窗户的闪亮，衬扦出绿的满而深。 (2)为什么作者觉得庭院中的绿“又是摇曳多姿的，空灵而深邃的”?请根据全文作简要回答。油亮深浓，错落有致，生机盎然:浸润心田，令人陶醉，难以忘怀。(3)文章写庭院的绿，可是第③段却详写了儿时捉蜜蜂的趣事。这样写有什么作用?写出了故乡的庭院是我儿时的乐园，表达了对青青庭院的深深怀念，同时间接地写出了绿的盎然生机。 (4)第④段中说，“故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。”这句话有什么含义和作用?含义:难以忘怀故园的绿，感激故园的绿给自己的精神滋养;作用:点出本文的主旨。 感谢观看
简介：散文阅读 01认识散文02散文语言目录 认识散文01 （一）明确概念何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。 （二）理解特点：形散神聚形散：（1）取材自由：写人，记事，绘景，状物；（2）表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、以小见大、借景抒情、托物言志等；（3）表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。神聚：主题集中鲜明 （三）散文的分类（1）叙事性散文这是以叙述人物或事件为主的散文样式，它大都采用第一人称写法，围绕“我”的所见所闻来叙述人物、事件、描绘景物和感受，行文中又夹带抒情和议论。（2）抒情性散文这是一种有着浓郁的抒情格调，情辞并重、精悍隽永的散行文学作品，是最能体现文学散文特点的一种文体。（3）议论性散文主要指以说理议论为主要表达方式的文学性散文，杂文是它最主要的品种。 如何阅读散文阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。遵循词不离句、句不离段、段不离篇的宗旨。 一、理清文章脉络，把握顺序散文线索就是文章结构的红线。抓住线索，也就抓住了作者的思路。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。如何找线索,完成对文章脉络、顺序的梳理？方法：在找线索时可以重点找：①文章的标题(有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素);②反复出现的词或事物或句子③文中议论抒情的语句④作者的思想感情（变化）⑤“我”的所见所闻所感 二、把握文章内容，概括文章主题(主旨)把握散文主题方法：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。 考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。答题要点：（1）能利用原文词语，尽可能使用；（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。解题钥匙：明确主题的方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。答题形式：此文记叙了（描写了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。 补充：散文命题方向（1）整体感知文章内容，归纳主题思想，概括文意或感情（内容、主题）（2）指出行文思路和线索（结构）（3）体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。（语言）（4）五种表达方式的识别及其在文中的作用。（技巧）（5）描写的各种类型及其在文中的表达效果。（技巧）（6）表现手法的区分及其作用。（技巧）（7）自选角度鉴赏文章的艺术技巧。（技巧）（8）结合相关材料表达阅读的感悟和体验。（个性体验） 1.阅读《夏》选段，完成选段后的练习好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来了烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情:秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏天正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色–收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。 (1)请用一句话概括选段的内容。描写夏天的热烈。(2)为什么作者说“夏天的色彩是金黄的”?(用文中的原句回答)夏天是收获之己有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。 (3)仿照句子，以第二段材料为内容，仿写一句。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情;夏之色；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极；冬之色为寒的白，如寒冰，如冷雪，呈现了对生命的冷静的思考。夏之色为中性的黄，如麦浪，如棉苗，体现生命的承前启后 阅读《济南的冬天》片段，回答问题。最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!(1)本段文字围绕哪个字描绘雪后山景?写景又是按照什么顺序进行的?找出表示方位的词语。“妙”字。空间顺序安排。“山上”“山尖”“山坡上”“山腰上”。 (2)把“树尖上顶着一髻儿白花”中的“顶”换成“覆盖”好不好?谈谈理由。不好。“顶”字准确地表现了树尖上一髻儿白花的位置和形状，形象感动态感强。用“覆盖”则与小雪不吻合。(3)结合想象，你认为文段中“更美的山的肌肤”指的是什么?简述理由。“更美的山的肌肤”指的是春天来临后那满山的花草。理由:叫你希望看见满山的花草，表现了作者对春天的憧憬和期望。 (4)“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!”这里的“就是”是什么意思?“秀气”二字又有怎样的表达作用?“就是”是“仅、只”的意思。“太秀气”采用拟人的修辞写法，写出了冬天济南山的美丽和娇弱，流露出作者的爱怜之情。 散文语言02 （一）明确品味散文语言的角度（1）词语：词语生动、准确，富有表现力和感染力。（2）修辞：比喻、拟人、排比、反问、设问、反复等。（3）含义：深邃的哲理、动人的情感（4）手法：象征、讽刺、对比、烘托、借景抒情、托物言志、欲扬先抑等。（5）其他：…… （二）学会品味散文语言题目的一般表述方式•春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。•春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。•春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。答案一：形象生动的写出了春天的特点，语言生动，富有感染力，表达了作者的感情。答案二：通过运用比喻的修辞手法，写出了春天是新的，有旺盛的生命力；是美的、活泼生动的；是健壮有力的三个特点，表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美。（√） 表述方式：1、抓角度（词语、修辞、含义、手法、其他）2、扣内容（析关键词、看上下文）3、析作用（主旨、情感） 品味角度1：词语：词语生动、准确，富有表现力和感染力。（1）小草偷偷地从土里钻出来，……——“钻”把小草拟人化了，好像小孩子玩捉迷藏一样，不期然地出现在你的面前，而且“钻”字还透露出小草的顽强的生命力。（2）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。——烘托出春花的繁盛、艳丽、芳香，不仅写出了一派欢腾热闹的景象，而且使画面有声有色、有静有动。 方法归纳：答题方向：结合具体语境分析词语含义和词语表达效果。常见答题形式：（词语），写出了的特点或内容，表达了作者的思想感情。 品味角度2：修辞：比喻、拟人、排比、反问、设问、反复等。常见答题形式：运用的修辞手法，写出了的特点，表达了作者的思想感情。 几种修辞方法的分析表述：（1）比喻，拟人：生动形象地表现出了，表达了情感。（2）排比：表现了，抒发了，增强语势，加强了感情。（3）反复：突出了（强调了）（的情感），给人留下深刻印象。（4）设问：自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。（5）反问：表达了（的情感），加强语气，使文章有起伏。 品味角度3：含义：深邃的哲理、动人的情感解题思路：含义:化含蓄为直白;抓关键语句；结合作者感情;作用:画龙点睛(对所写人物，揭示其精神品质；对所记事物，阐发其思想意义。) 品味角度4：手法：对比、衬托、象征、借景抒情、以小见大、托物言志、欲扬先抑等。 阅读《春》片段，回答问题。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。(1)对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异，作者把春风比作“母亲的手”，你对春风有什么感受?用一个比喻句把这种感受写出来。春风就像让人沉醉的悠扬的钢琴曲，也让整个天地为之陶醉，焕发出生机。春风如母亲的环抱.如慈父的微笑让我倍感温暖。 (2)文章细致地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句能表现这种特征的诗句。随风潜入夜，润物细无声。或:晓看红湿处，花重锦官城。(3)仿照例句，说说下边加横线的词好在哪里。(A、B两句任选一句)例：像母亲的手抚摸着你。(“抚摸”这个词，从触觉的角度写出了春风温柔的特征，很有感情。)A、……都在微微润湿的空气里酝酿。“酝酿”这个词原意是造洒，文中形容春天的各和气息在空气中像发酵似的，越来越浓，越来越醇。这一句从嗅觉的角度表现了春风的馨香与醉人。B、像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着….“斜织”这个词形象地写出了细密、轻盈的春雨在春风中的动态特征。 阅读《青春庭院》，回答文后问题。故乡青青的庭院是我儿时的乐园。宽大的庭院到处都染满了绿，除了北边屋前，儿壁倒有三面被绿簇拥着，中间被父亲的花草和母亲的菜畦装点起来，并不显得空旷。因为庭院的绿太浓，于是在我的意识里，庭院仿佛一年四季都是绿的。而这绿又是摇曳多姿的，空灵而深邃的，总在你不经意的时候探到你的心里。每到六月的时候，北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵，躲在油亮的深绿里逼着你的眼。蜂儿嗡嗡地闹着，贪婪地吮着花蜜。儿时的我总是很馋，却不晓得蜂蜜要经过蜜蜂的酿造才可以吃，以为捉到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。常常寻一只敞口不是太大的玻璃瓶子，轻手轻脚地*近树身，耐心地等待密蜂停落到花儿上，钻进花心，然后悄悄地把瓶口移近，猛的一扣，密蜂一惊，就会落入瓶底，接着迅速旋紧盖子。怕蜜蜂死掉，就在瓶盖儿上扎个眼儿，且看蜂儿在瓶中辗转，腹部一鼓一鼓的，淡淡的黄的翅风车一样的振动，找不到出去的路。看到后来，却觉得蜂儿可怜，索性打开瓶盖儿，看蜂儿飞走。吃密的念头早已忘掉了。有时手指被蜇得又红又肿，就翻来清凉油抹上。但很快就忘了，就再去捉，再被蜇。时光如同缎子一般在不知不觉中滑过，及至后来我离开故园到外地求学，再参加工作，再成 了家，故园离我渐渐的远了。但故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。一晃小女也十岁了。每到暑假或寒假，她总是迫不及待地要回故园。父母已经赋闲在家，将今日的庭院装点得更为绚丽。爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来，形成一道绿色的屏障，窗儿在上面像眼睛一般地眨着。南屋与庭院之间多了一道花墙，上面是瓜塍搭起的帐篷，长的丝瓜、弯的北瓜从滕上垂下。转过花墙，东墙是满架的金银花，从南到北一路的铺开，西墙挂满了葡萄。各色的深的浅的树和藤在庭院中攀缘生长，错落有致。母亲的菜畦依然齐整，父亲的花草依然沿着菜畦一路开放。石榴树斑斑驳驳地褪皮，大大小小的石榴赶趟似的挂满了枝头，叶间还偶尔开放着一朵两朵火红火红的石榴花。但故乡的庭院究竟还是绿，浓浓的令人不禁将它掬在手里，饮到心里，醉到梦里。故园的绿啊，它衍生了几代人的梦，不仅衍生着梦，也衍生着希望，时时激励着我。 (1)下列句子中加横线的文字生动形象，富有表现力，收到了很好的表达效果。请作简要分析。A、北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵，躲在油亮的深绿里逼着你的眼。写出了石榴花的火红，衬托出绿的深浓。B、爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来，形成一道绿色的屏障，窗儿在上面像眼睛一般地眨着。用眨眼喻写窗户的闪亮，衬扦出绿的满而深。 (2)为什么作者觉得庭院中的绿“又是摇曳多姿的，空灵而深邃的”?请根据全文作简要回答。油亮深浓，错落有致，生机盎然:浸润心田，令人陶醉，难以忘怀。(3)文章写庭院的绿，可是第③段却详写了儿时捉蜜蜂的趣事。这样写有什么作用?写出了故乡的庭院是我儿时的乐园，表达了对青青庭院的深深怀念，同时间接地写出了绿的盎然生机。 (4)第④段中说，“故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。”这句话有什么含义和作用?含义:难以忘怀故园的绿，感激故园的绿给自己的精神滋养;作用:点出本文的主旨。 感谢观看
简介：散文阅读 01认识散文02散文语言目录 认识散文01 （一）明确概念何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。 （二）理解特点：形散神聚形散：（1）取材自由：写人，记事，绘景，状物；（2）表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、以小见大、借景抒情、托物言志等；（3）表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。神聚：主题集中鲜明 （三）散文的分类（1）叙事性散文这是以叙述人物或事件为主的散文样式，它大都采用第一人称写法，围绕“我”的所见所闻来叙述人物、事件、描绘景物和感受，行文中又夹带抒情和议论。（2）抒情性散文这是一种有着浓郁的抒情格调，情辞并重、精悍隽永的散行文学作品，是最能体现文学散文特点的一种文体。（3）议论性散文主要指以说理议论为主要表达方式的文学性散文，杂文是它最主要的品种。 如何阅读散文阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。遵循词不离句、句不离段、段不离篇的宗旨。 一、理清文章脉络，把握顺序散文线索就是文章结构的红线。抓住线索，也就抓住了作者的思路。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。如何找线索,完成对文章脉络、顺序的梳理？方法：在找线索时可以重点找：①文章的标题(有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素);②反复出现的词或事物或句子③文中议论抒情的语句④作者的思想感情（变化）⑤“我”的所见所闻所感 二、把握文章内容，概括文章主题(主旨)把握散文主题方法：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。 考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。答题要点：（1）能利用原文词语，尽可能使用；（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。解题钥匙：明确主题的方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。答题形式：此文记叙了（描写了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。 补充：散文命题方向（1）整体感知文章内容，归纳主题思想，概括文意或感情（内容、主题）（2）指出行文思路和线索（结构）（3）体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。（语言）（4）五种表达方式的识别及其在文中的作用。（技巧）（5）描写的各种类型及其在文中的表达效果。（技巧）（6）表现手法的区分及其作用。（技巧）（7）自选角度鉴赏文章的艺术技巧。（技巧）（8）结合相关材料表达阅读的感悟和体验。（个性体验） 1.阅读《夏》选段，完成选段后的练习好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来了烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情:秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏天正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色–收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。 (1)请用一句话概括选段的内容。描写夏天的热烈。(2)为什么作者说“夏天的色彩是金黄的”?(用文中的原句回答)夏天是收获之己有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。 (3)仿照句子，以第二段材料为内容，仿写一句。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情;夏之色；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极；冬之色为寒的白，如寒冰，如冷雪，呈现了对生命的冷静的思考。夏之色为中性的黄，如麦浪，如棉苗，体现生命的承前启后 阅读《济南的冬天》片段，回答问题。最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!(1)本段文字围绕哪个字描绘雪后山景?写景又是按照什么顺序进行的?找出表示方位的词语。“妙”字。空间顺序安排。“山上”“山尖”“山坡上”“山腰上”。 (2)把“树尖上顶着一髻儿白花”中的“顶”换成“覆盖”好不好?谈谈理由。不好。“顶”字准确地表现了树尖上一髻儿白花的位置和形状，形象感动态感强。用“覆盖”则与小雪不吻合。(3)结合想象，你认为文段中“更美的山的肌肤”指的是什么?简述理由。“更美的山的肌肤”指的是春天来临后那满山的花草。理由:叫你希望看见满山的花草，表现了作者对春天的憧憬和期望。 (4)“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!”这里的“就是”是什么意思?“秀气”二字又有怎样的表达作用?“就是”是“仅、只”的意思。“太秀气”采用拟人的修辞写法，写出了冬天济南山的美丽和娇弱，流露出作者的爱怜之情。 散文语言02 （一）明确品味散文语言的角度（1）词语：词语生动、准确，富有表现力和感染力。（2）修辞：比喻、拟人、排比、反问、设问、反复等。（3）含义：深邃的哲理、动人的情感（4）手法：象征、讽刺、对比、烘托、借景抒情、托物言志、欲扬先抑等。（5）其他：…… （二）学会品味散文语言题目的一般表述方式•春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。•春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。•春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。答案一：形象生动的写出了春天的特点，语言生动，富有感染力，表达了作者的感情。答案二：通过运用比喻的修辞手法，写出了春天是新的，有旺盛的生命力；是美的、活泼生动的；是健壮有力的三个特点，表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美。（√） 表述方式：1、抓角度（词语、修辞、含义、手法、其他）2、扣内容（析关键词、看上下文）3、析作用（主旨、情感） 品味角度1：词语：词语生动、准确，富有表现力和感染力。（1）小草偷偷地从土里钻出来，……——“钻”把小草拟人化了，好像小孩子玩捉迷藏一样，不期然地出现在你的面前，而且“钻”字还透露出小草的顽强的生命力。（2）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。——烘托出春花的繁盛、艳丽、芳香，不仅写出了一派欢腾热闹的景象，而且使画面有声有色、有静有动。 方法归纳：答题方向：结合具体语境分析词语含义和词语表达效果。常见答题形式：（词语），写出了的特点或内容，表达了作者的思想感情。 品味角度2：修辞：比喻、拟人、排比、反问、设问、反复等。常见答题形式：运用的修辞手法，写出了的特点，表达了作者的思想感情。 几种修辞方法的分析表述：（1）比喻，拟人：生动形象地表现出了，表达了情感。（2）排比：表现了，抒发了，增强语势，加强了感情。（3）反复：突出了（强调了）（的情感），给人留下深刻印象。（4）设问：自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。（5）反问：表达了（的情感），加强语气，使文章有起伏。 品味角度3：含义：深邃的哲理、动人的情感解题思路：含义:化含蓄为直白;抓关键语句；结合作者感情;作用:画龙点睛(对所写人物，揭示其精神品质；对所记事物，阐发其思想意义。) 品味角度4：手法：对比、衬托、象征、借景抒情、以小见大、托物言志、欲扬先抑等。 阅读《春》片段，回答问题。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。(1)对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异，作者把春风比作“母亲的手”，你对春风有什么感受?用一个比喻句把这种感受写出来。春风就像让人沉醉的悠扬的钢琴曲，也让整个天地为之陶醉，焕发出生机。春风如母亲的环抱.如慈父的微笑让我倍感温暖。 (2)文章细致地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句能表现这种特征的诗句。随风潜入夜，润物细无声。或:晓看红湿处，花重锦官城。(3)仿照例句，说说下边加横线的词好在哪里。(A、B两句任选一句)例：像母亲的手抚摸着你。(“抚摸”这个词，从触觉的角度写出了春风温柔的特征，很有感情。)A、……都在微微润湿的空气里酝酿。“酝酿”这个词原意是造洒，文中形容春天的各和气息在空气中像发酵似的，越来越浓，越来越醇。这一句从嗅觉的角度表现了春风的馨香与醉人。B、像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着….“斜织”这个词形象地写出了细密、轻盈的春雨在春风中的动态特征。 阅读《青春庭院》，回答文后问题。故乡青青的庭院是我儿时的乐园。宽大的庭院到处都染满了绿，除了北边屋前，儿壁倒有三面被绿簇拥着，中间被父亲的花草和母亲的菜畦装点起来，并不显得空旷。因为庭院的绿太浓，于是在我的意识里，庭院仿佛一年四季都是绿的。而这绿又是摇曳多姿的，空灵而深邃的，总在你不经意的时候探到你的心里。每到六月的时候，北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵，躲在油亮的深绿里逼着你的眼。蜂儿嗡嗡地闹着，贪婪地吮着花蜜。儿时的我总是很馋，却不晓得蜂蜜要经过蜜蜂的酿造才可以吃，以为捉到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。常常寻一只敞口不是太大的玻璃瓶子，轻手轻脚地*近树身，耐心地等待密蜂停落到花儿上，钻进花心，然后悄悄地把瓶口移近，猛的一扣，密蜂一惊，就会落入瓶底，接着迅速旋紧盖子。怕蜜蜂死掉，就在瓶盖儿上扎个眼儿，且看蜂儿在瓶中辗转，腹部一鼓一鼓的，淡淡的黄的翅风车一样的振动，找不到出去的路。看到后来，却觉得蜂儿可怜，索性打开瓶盖儿，看蜂儿飞走。吃密的念头早已忘掉了。有时手指被蜇得又红又肿，就翻来清凉油抹上。但很快就忘了，就再去捉，再被蜇。时光如同缎子一般在不知不觉中滑过，及至后来我离开故园到外地求学，再参加工作，再成 了家，故园离我渐渐的远了。但故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。一晃小女也十岁了。每到暑假或寒假，她总是迫不及待地要回故园。父母已经赋闲在家，将今日的庭院装点得更为绚丽。爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来，形成一道绿色的屏障，窗儿在上面像眼睛一般地眨着。南屋与庭院之间多了一道花墙，上面是瓜塍搭起的帐篷，长的丝瓜、弯的北瓜从滕上垂下。转过花墙，东墙是满架的金银花，从南到北一路的铺开，西墙挂满了葡萄。各色的深的浅的树和藤在庭院中攀缘生长，错落有致。母亲的菜畦依然齐整，父亲的花草依然沿着菜畦一路开放。石榴树斑斑驳驳地褪皮，大大小小的石榴赶趟似的挂满了枝头，叶间还偶尔开放着一朵两朵火红火红的石榴花。但故乡的庭院究竟还是绿，浓浓的令人不禁将它掬在手里，饮到心里，醉到梦里。故园的绿啊，它衍生了几代人的梦，不仅衍生着梦，也衍生着希望，时时激励着我。 (1)下列句子中加横线的文字生动形象，富有表现力，收到了很好的表达效果。请作简要分析。A、北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵，躲在油亮的深绿里逼着你的眼。写出了石榴花的火红，衬托出绿的深浓。B、爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来，形成一道绿色的屏障，窗儿在上面像眼睛一般地眨着。用眨眼喻写窗户的闪亮，衬扦出绿的满而深。 (2)为什么作者觉得庭院中的绿“又是摇曳多姿的，空灵而深邃的”?请根据全文作简要回答。油亮深浓，错落有致，生机盎然:浸润心田，令人陶醉，难以忘怀。(3)文章写庭院的绿，可是第③段却详写了儿时捉蜜蜂的趣事。这样写有什么作用?写出了故乡的庭院是我儿时的乐园，表达了对青青庭院的深深怀念，同时间接地写出了绿的盎然生机。 (4)第④段中说，“故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。”这句话有什么含义和作用?含义:难以忘怀故园的绿，感激故园的绿给自己的精神滋养;作用:点出本文的主旨。 感谢观看
简介：散文阅读 01认识散文02散文语言目录 认识散文01 （一）明确概念何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。 （二）理解特点：形散神聚形散：（1）取材自由：写人，记事，绘景，状物；（2）表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、以小见大、借景抒情、托物言志等；（3）表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。神聚：主题集中鲜明 （三）散文的分类（1）叙事性散文这是以叙述人物或事件为主的散文样式，它大都采用第一人称写法，围绕“我”的所见所闻来叙述人物、事件、描绘景物和感受，行文中又夹带抒情和议论。（2）抒情性散文这是一种有着浓郁的抒情格调，情辞并重、精悍隽永的散行文学作品，是最能体现文学散文特点的一种文体。（3）议论性散文主要指以说理议论为主要表达方式的文学性散文，杂文是它最主要的品种。 如何阅读散文阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。遵循词不离句、句不离段、段不离篇的宗旨。 一、理清文章脉络，把握顺序散文线索就是文章结构的红线。抓住线索，也就抓住了作者的思路。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。如何找线索,完成对文章脉络、顺序的梳理？方法：在找线索时可以重点找：①文章的标题(有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素);②反复出现的词或事物或句子③文中议论抒情的语句④作者的思想感情（变化）⑤“我”的所见所闻所感 二、把握文章内容，概括文章主题(主旨)把握散文主题方法：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。 考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。答题要点：（1）能利用原文词语，尽可能使用；（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。解题钥匙：明确主题的方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。答题形式：此文记叙了（描写了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。 补充：散文命题方向（1）整体感知文章内容，归纳主题思想，概括文意或感情（内容、主题）（2）指出行文思路和线索（结构）（3）体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。（语言）（4）五种表达方式的识别及其在文中的作用。（技巧）（5）描写的各种类型及其在文中的表达效果。（技巧）（6）表现手法的区分及其作用。（技巧）（7）自选角度鉴赏文章的艺术技巧。（技巧）（8）结合相关材料表达阅读的感悟和体验。（个性体验） 1.阅读《夏》选段，完成选段后的练习好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来了烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情:秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏天正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色–收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。 (1)请用一句话概括选段的内容。描写夏天的热烈。(2)为什么作者说“夏天的色彩是金黄的”?(用文中的原句回答)夏天是收获之己有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。 (3)仿照句子，以第二段材料为内容，仿写一句。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情;夏之色；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极；冬之色为寒的白，如寒冰，如冷雪，呈现了对生命的冷静的思考。夏之色为中性的黄，如麦浪，如棉苗，体现生命的承前启后 阅读《济南的冬天》片段，回答问题。最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!(1)本段文字围绕哪个字描绘雪后山景?写景又是按照什么顺序进行的?找出表示方位的词语。“妙”字。空间顺序安排。“山上”“山尖”“山坡上”“山腰上”。 (2)把“树尖上顶着一髻儿白花”中的“顶”换成“覆盖”好不好?谈谈理由。不好。“顶”字准确地表现了树尖上一髻儿白花的位置和形状，形象感动态感强。用“覆盖”则与小雪不吻合。(3)结合想象，你认为文段中“更美的山的肌肤”指的是什么?简述理由。“更美的山的肌肤”指的是春天来临后那满山的花草。理由:叫你希望看见满山的花草，表现了作者对春天的憧憬和期望。 (4)“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!”这里的“就是”是什么意思?“秀气”二字又有怎样的表达作用?“就是”是“仅、只”的意思。“太秀气”采用拟人的修辞写法，写出了冬天济南山的美丽和娇弱，流露出作者的爱怜之情。 散文语言02 （一）明确品味散文语言的角度（1）词语：词语生动、准确，富有表现力和感染力。（2）修辞：比喻、拟人、排比、反问、设问、反复等。（3）含义：深邃的哲理、动人的情感（4）手法：象征、讽刺、对比、烘托、借景抒情、托物言志、欲扬先抑等。（5）其他：…… （二）学会品味散文语言题目的一般表述方式•春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。•春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。•春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。答案一：形象生动的写出了春天的特点，语言生动，富有感染力，表达了作者的感情。答案二：通过运用比喻的修辞手法，写出了春天是新的，有旺盛的生命力；是美的、活泼生动的；是健壮有力的三个特点，表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美。（√） 表述方式：1、抓角度（词语、修辞、含义、手法、其他）2、扣内容（析关键词、看上下文）3、析作用（主旨、情感） 品味角度1：词语：词语生动、准确，富有表现力和感染力。（1）小草偷偷地从土里钻出来，……——“钻”把小草拟人化了，好像小孩子玩捉迷藏一样，不期然地出现在你的面前，而且“钻”字还透露出小草的顽强的生命力。（2）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。——烘托出春花的繁盛、艳丽、芳香，不仅写出了一派欢腾热闹的景象，而且使画面有声有色、有静有动。 方法归纳：答题方向：结合具体语境分析词语含义和词语表达效果。常见答题形式：（词语），写出了的特点或内容，表达了作者的思想感情。 品味角度2：修辞：比喻、拟人、排比、反问、设问、反复等。常见答题形式：运用的修辞手法，写出了的特点，表达了作者的思想感情。 几种修辞方法的分析表述：（1）比喻，拟人：生动形象地表现出了，表达了情感。（2）排比：表现了，抒发了，增强语势，加强了感情。（3）反复：突出了（强调了）（的情感），给人留下深刻印象。（4）设问：自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。（5）反问：表达了（的情感），加强语气，使文章有起伏。 品味角度3：含义：深邃的哲理、动人的情感解题思路：含义:化含蓄为直白;抓关键语句；结合作者感情;作用:画龙点睛(对所写人物，揭示其精神品质；对所记事物，阐发其思想意义。) 品味角度4：手法：对比、衬托、象征、借景抒情、以小见大、托物言志、欲扬先抑等。 阅读《春》片段，回答问题。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。(1)对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异，作者把春风比作“母亲的手”，你对春风有什么感受?用一个比喻句把这种感受写出来。春风就像让人沉醉的悠扬的钢琴曲，也让整个天地为之陶醉，焕发出生机。春风如母亲的环抱.如慈父的微笑让我倍感温暖。 (2)文章细致地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句能表现这种特征的诗句。随风潜入夜，润物细无声。或:晓看红湿处，花重锦官城。(3)仿照例句，说说下边加横线的词好在哪里。(A、B两句任选一句)例：像母亲的手抚摸着你。(“抚摸”这个词，从触觉的角度写出了春风温柔的特征，很有感情。)A、……都在微微润湿的空气里酝酿。“酝酿”这个词原意是造洒，文中形容春天的各和气息在空气中像发酵似的，越来越浓，越来越醇。这一句从嗅觉的角度表现了春风的馨香与醉人。B、像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着….“斜织”这个词形象地写出了细密、轻盈的春雨在春风中的动态特征。 阅读《青春庭院》，回答文后问题。故乡青青的庭院是我儿时的乐园。宽大的庭院到处都染满了绿，除了北边屋前，儿壁倒有三面被绿簇拥着，中间被父亲的花草和母亲的菜畦装点起来，并不显得空旷。因为庭院的绿太浓，于是在我的意识里，庭院仿佛一年四季都是绿的。而这绿又是摇曳多姿的，空灵而深邃的，总在你不经意的时候探到你的心里。每到六月的时候，北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵，躲在油亮的深绿里逼着你的眼。蜂儿嗡嗡地闹着，贪婪地吮着花蜜。儿时的我总是很馋，却不晓得蜂蜜要经过蜜蜂的酿造才可以吃，以为捉到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。常常寻一只敞口不是太大的玻璃瓶子，轻手轻脚地*近树身，耐心地等待密蜂停落到花儿上，钻进花心，然后悄悄地把瓶口移近，猛的一扣，密蜂一惊，就会落入瓶底，接着迅速旋紧盖子。怕蜜蜂死掉，就在瓶盖儿上扎个眼儿，且看蜂儿在瓶中辗转，腹部一鼓一鼓的，淡淡的黄的翅风车一样的振动，找不到出去的路。看到后来，却觉得蜂儿可怜，索性打开瓶盖儿，看蜂儿飞走。吃密的念头早已忘掉了。有时手指被蜇得又红又肿，就翻来清凉油抹上。但很快就忘了，就再去捉，再被蜇。时光如同缎子一般在不知不觉中滑过，及至后来我离开故园到外地求学，再参加工作，再成 了家，故园离我渐渐的远了。但故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。一晃小女也十岁了。每到暑假或寒假，她总是迫不及待地要回故园。父母已经赋闲在家，将今日的庭院装点得更为绚丽。爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来，形成一道绿色的屏障，窗儿在上面像眼睛一般地眨着。南屋与庭院之间多了一道花墙，上面是瓜塍搭起的帐篷，长的丝瓜、弯的北瓜从滕上垂下。转过花墙，东墙是满架的金银花，从南到北一路的铺开，西墙挂满了葡萄。各色的深的浅的树和藤在庭院中攀缘生长，错落有致。母亲的菜畦依然齐整，父亲的花草依然沿着菜畦一路开放。石榴树斑斑驳驳地褪皮，大大小小的石榴赶趟似的挂满了枝头，叶间还偶尔开放着一朵两朵火红火红的石榴花。但故乡的庭院究竟还是绿，浓浓的令人不禁将它掬在手里，饮到心里，醉到梦里。故园的绿啊，它衍生了几代人的梦，不仅衍生着梦，也衍生着希望，时时激励着我。 (1)下列句子中加横线的文字生动形象，富有表现力，收到了很好的表达效果。请作简要分析。A、北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵，躲在油亮的深绿里逼着你的眼。写出了石榴花的火红，衬托出绿的深浓。B、爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来，形成一道绿色的屏障，窗儿在上面像眼睛一般地眨着。用眨眼喻写窗户的闪亮，衬扦出绿的满而深。 (2)为什么作者觉得庭院中的绿“又是摇曳多姿的，空灵而深邃的”?请根据全文作简要回答。油亮深浓，错落有致，生机盎然:浸润心田，令人陶醉，难以忘怀。(3)文章写庭院的绿，可是第③段却详写了儿时捉蜜蜂的趣事。这样写有什么作用?写出了故乡的庭院是我儿时的乐园，表达了对青青庭院的深深怀念，同时间接地写出了绿的盎然生机。 (4)第④段中说，“故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。”这句话有什么含义和作用?含义:难以忘怀故园的绿，感激故园的绿给自己的精神滋养;作用:点出本文的主旨。 感谢观看
简介：散文阅读 01认识散文02散文语言目录 认识散文01 （一）明确概念何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。 （二）理解特点：形散神聚形散：（1）取材自由：写人，记事，绘景，状物；（2）表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、以小见大、借景抒情、托物言志等；（3）表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。神聚：主题集中鲜明 （三）散文的分类（1）叙事性散文这是以叙述人物或事件为主的散文样式，它大都采用第一人称写法，围绕“我”的所见所闻来叙述人物、事件、描绘景物和感受，行文中又夹带抒情和议论。（2）抒情性散文这是一种有着浓郁的抒情格调，情辞并重、精悍隽永的散行文学作品，是最能体现文学散文特点的一种文体。（3）议论性散文主要指以说理议论为主要表达方式的文学性散文，杂文是它最主要的品种。 如何阅读散文阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。遵循词不离句、句不离段、段不离篇的宗旨。 一、理清文章脉络，把握顺序散文线索就是文章结构的红线。抓住线索，也就抓住了作者的思路。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。如何找线索,完成对文章脉络、顺序的梳理？方法：在找线索时可以重点找：①文章的标题(有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素);②反复出现的词或事物或句子③文中议论抒情的语句④作者的思想感情（变化）⑤“我”的所见所闻所感 二、把握文章内容，概括文章主题(主旨)把握散文主题方法：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。 考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。答题要点：（1）能利用原文词语，尽可能使用；（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。解题钥匙：明确主题的方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。答题形式：此文记叙了（描写了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。 补充：散文命题方向（1）整体感知文章内容，归纳主题思想，概括文意或感情（内容、主题）（2）指出行文思路和线索（结构）（3）体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。（语言）（4）五种表达方式的识别及其在文中的作用。（技巧）（5）描写的各种类型及其在文中的表达效果。（技巧）（6）表现手法的区分及其作用。（技巧）（7）自选角度鉴赏文章的艺术技巧。（技巧）（8）结合相关材料表达阅读的感悟和体验。（个性体验） 1.阅读《夏》选段，完成选段后的练习好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来了烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情:秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏天正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色–收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。 (1)请用一句话概括选段的内容。描写夏天的热烈。(2)为什么作者说“夏天的色彩是金黄的”?(用文中的原句回答)夏天是收获之己有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。 (3)仿照句子，以第二段材料为内容，仿写一句。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情;夏之色；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极；冬之色为寒的白，如寒冰，如冷雪，呈现了对生命的冷静的思考。夏之色为中性的黄，如麦浪，如棉苗，体现生命的承前启后 阅读《济南的冬天》片段，回答问题。最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!(1)本段文字围绕哪个字描绘雪后山景?写景又是按照什么顺序进行的?找出表示方位的词语。“妙”字。空间顺序安排。“山上”“山尖”“山坡上”“山腰上”。 (2)把“树尖上顶着一髻儿白花”中的“顶”换成“覆盖”好不好?谈谈理由。不好。“顶”字准确地表现了树尖上一髻儿白花的位置和形状，形象感动态感强。用“覆盖”则与小雪不吻合。(3)结合想象，你认为文段中“更美的山的肌肤”指的是什么?简述理由。“更美的山的肌肤”指的是春天来临后那满山的花草。理由:叫你希望看见满山的花草，表现了作者对春天的憧憬和期望。 (4)“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!”这里的“就是”是什么意思?“秀气”二字又有怎样的表达作用?“就是”是“仅、只”的意思。“太秀气”采用拟人的修辞写法，写出了冬天济南山的美丽和娇弱，流露出作者的爱怜之情。 散文语言02 （一）明确品味散文语言的角度（1）词语：词语生动、准确，富有表现力和感染力。（2）修辞：比喻、拟人、排比、反问、设问、反复等。（3）含义：深邃的哲理、动人的情感（4）手法：象征、讽刺、对比、烘托、借景抒情、托物言志、欲扬先抑等。（5）其他：…… （二）学会品味散文语言题目的一般表述方式•春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。•春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。•春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。答案一：形象生动的写出了春天的特点，语言生动，富有感染力，表达了作者的感情。答案二：通过运用比喻的修辞手法，写出了春天是新的，有旺盛的生命力；是美的、活泼生动的；是健壮有力的三个特点，表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美。（√） 表述方式：1、抓角度（词语、修辞、含义、手法、其他）2、扣内容（析关键词、看上下文）3、析作用（主旨、情感） 品味角度1：词语：词语生动、准确，富有表现力和感染力。（1）小草偷偷地从土里钻出来，……——“钻”把小草拟人化了，好像小孩子玩捉迷藏一样，不期然地出现在你的面前，而且“钻”字还透露出小草的顽强的生命力。（2）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。——烘托出春花的繁盛、艳丽、芳香，不仅写出了一派欢腾热闹的景象，而且使画面有声有色、有静有动。 方法归纳：答题方向：结合具体语境分析词语含义和词语表达效果。常见答题形式：（词语），写出了的特点或内容，表达了作者的思想感情。 品味角度2：修辞：比喻、拟人、排比、反问、设问、反复等。常见答题形式：运用的修辞手法，写出了的特点，表达了作者的思想感情。 几种修辞方法的分析表述：（1）比喻，拟人：生动形象地表现出了，表达了情感。（2）排比：表现了，抒发了，增强语势，加强了感情。（3）反复：突出了（强调了）（的情感），给人留下深刻印象。（4）设问：自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。（5）反问：表达了（的情感），加强语气，使文章有起伏。 品味角度3：含义：深邃的哲理、动人的情感解题思路：含义:化含蓄为直白;抓关键语句；结合作者感情;作用:画龙点睛(对所写人物，揭示其精神品质；对所记事物，阐发其思想意义。) 品味角度4：手法：对比、衬托、象征、借景抒情、以小见大、托物言志、欲扬先抑等。 阅读《春》片段，回答问题。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。(1)对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异，作者把春风比作“母亲的手”，你对春风有什么感受?用一个比喻句把这种感受写出来。春风就像让人沉醉的悠扬的钢琴曲，也让整个天地为之陶醉，焕发出生机。春风如母亲的环抱.如慈父的微笑让我倍感温暖。 (2)文章细致地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句能表现这种特征的诗句。随风潜入夜，润物细无声。或:晓看红湿处，花重锦官城。(3)仿照例句，说说下边加横线的词好在哪里。(A、B两句任选一句)例：像母亲的手抚摸着你。(“抚摸”这个词，从触觉的角度写出了春风温柔的特征，很有感情。)A、……都在微微润湿的空气里酝酿。“酝酿”这个词原意是造洒，文中形容春天的各和气息在空气中像发酵似的，越来越浓，越来越醇。这一句从嗅觉的角度表现了春风的馨香与醉人。B、像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着….“斜织”这个词形象地写出了细密、轻盈的春雨在春风中的动态特征。 阅读《青春庭院》，回答文后问题。故乡青青的庭院是我儿时的乐园。宽大的庭院到处都染满了绿，除了北边屋前，儿壁倒有三面被绿簇拥着，中间被父亲的花草和母亲的菜畦装点起来，并不显得空旷。因为庭院的绿太浓，于是在我的意识里，庭院仿佛一年四季都是绿的。而这绿又是摇曳多姿的，空灵而深邃的，总在你不经意的时候探到你的心里。每到六月的时候，北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵，躲在油亮的深绿里逼着你的眼。蜂儿嗡嗡地闹着，贪婪地吮着花蜜。儿时的我总是很馋，却不晓得蜂蜜要经过蜜蜂的酿造才可以吃，以为捉到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。常常寻一只敞口不是太大的玻璃瓶子，轻手轻脚地*近树身，耐心地等待密蜂停落到花儿上，钻进花心，然后悄悄地把瓶口移近，猛的一扣，密蜂一惊，就会落入瓶底，接着迅速旋紧盖子。怕蜜蜂死掉，就在瓶盖儿上扎个眼儿，且看蜂儿在瓶中辗转，腹部一鼓一鼓的，淡淡的黄的翅风车一样的振动，找不到出去的路。看到后来，却觉得蜂儿可怜，索性打开瓶盖儿，看蜂儿飞走。吃密的念头早已忘掉了。有时手指被蜇得又红又肿，就翻来清凉油抹上。但很快就忘了，就再去捉，再被蜇。时光如同缎子一般在不知不觉中滑过，及至后来我离开故园到外地求学，再参加工作，再成 了家，故园离我渐渐的远了。但故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。一晃小女也十岁了。每到暑假或寒假，她总是迫不及待地要回故园。父母已经赋闲在家，将今日的庭院装点得更为绚丽。爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来，形成一道绿色的屏障，窗儿在上面像眼睛一般地眨着。南屋与庭院之间多了一道花墙，上面是瓜塍搭起的帐篷，长的丝瓜、弯的北瓜从滕上垂下。转过花墙，东墙是满架的金银花，从南到北一路的铺开，西墙挂满了葡萄。各色的深的浅的树和藤在庭院中攀缘生长，错落有致。母亲的菜畦依然齐整，父亲的花草依然沿着菜畦一路开放。石榴树斑斑驳驳地褪皮，大大小小的石榴赶趟似的挂满了枝头，叶间还偶尔开放着一朵两朵火红火红的石榴花。但故乡的庭院究竟还是绿，浓浓的令人不禁将它掬在手里，饮到心里，醉到梦里。故园的绿啊，它衍生了几代人的梦，不仅衍生着梦，也衍生着希望，时时激励着我。 (1)下列句子中加横线的文字生动形象，富有表现力，收到了很好的表达效果。请作简要分析。A、北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵，躲在油亮的深绿里逼着你的眼。写出了石榴花的火红，衬托出绿的深浓。B、爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来，形成一道绿色的屏障，窗儿在上面像眼睛一般地眨着。用眨眼喻写窗户的闪亮，衬扦出绿的满而深。 (2)为什么作者觉得庭院中的绿“又是摇曳多姿的，空灵而深邃的”?请根据全文作简要回答。油亮深浓，错落有致，生机盎然:浸润心田，令人陶醉，难以忘怀。(3)文章写庭院的绿，可是第③段却详写了儿时捉蜜蜂的趣事。这样写有什么作用?写出了故乡的庭院是我儿时的乐园，表达了对青青庭院的深深怀念，同时间接地写出了绿的盎然生机。 (4)第④段中说，“故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。”这句话有什么含义和作用?含义:难以忘怀故园的绿，感激故园的绿给自己的精神滋养;作用:点出本文的主旨。 感谢观看
