重庆市2022年中考语文真题试卷A卷讲评课件
青海省2022年中考语文真题试卷讲评 1题【答案】C【知识点】形近字字音；形近字字形辨析【分析】ABD无误；C.“形消骨立”写作“形销骨立”，星宿的“宿”读(xiù)；故答案为：C。 2题【答案】A【知识点】近义成语适用范围对象辨析【分析】
重庆市 2022年中考语文真题试卷A卷讲评 一、语文知识及运用1．A.正确。B.有误，“嘹”读“liáo”。C.有误，“洼”读“wā”。D.有误，“旷”读“kuàg”。故答案为：A。2．根据积累作答。“qú”写作“渠”；“bāo”写作“苞”
简介：四川省成都市 2022年中考语文真题试卷讲评 1题【答案】C【知识点】常用字字音【分析】ABD.正确；C.有误，“悄然”中的“悄”读作“qiǎo”；故答案为：C。 2题【答案】C【知识点】形近字字形辨析；音形相近字字形辨析分析】A.有误，“就地取才”的“才”应为“材”。B.有误，“砰砰”应为“怦怦”。C.正确。D.有误，“熔化”的“熔”应为“融”。故答案为：C。 3题【答案】B【知识点】近义成语适用范围对象辨析【分析】A.C.D.正确；三个选项涉及的加点成语的意思分别是：瞬息万变：形容变化很快、很多。胸有成竹：原意是画竹子以前，心里已经有了竹子的形象。后用以比喻办事以前，已经有全面的设想和安排。人迹罕至：人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。B.有误，络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。对象错误。故答案为：B。 4题【答案】A【知识点】成分残缺；搭配不当；句式杂糅【分析】A．正确；B．有误，成分残缺，主语残缺，删去“随着”；C．有误，语意重复，“有”和“组成”语义重复，删去“组成”；D．有误，搭配不当，“提升”与“劳动习惯”搭配不当，在“劳动习惯”前加“培养”。故答案为：A。 文言文阅读【答案】5．D6．A7．D8．B【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词 参考译文舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他身处贫困之中，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。一个人，常常发生错误，这样以后才能改正，在内心里困惑，思虑阻塞，然后才能知道有所作为；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才知道忧虑祸患能使人(或国家)生存发展，而安逸享乐会使人(或国家)走向灭亡的道理了。 9．默写古诗文中的名篇名句。【答案】（1）古来共谈；海内存知己；收尽春光（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。《约客》黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。【知识点】一般型默写【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：谈、春、溪、塘、敲。 现代文阅读【答案】10．传统节日习俗丰富，传统节日文化内涵丰厚，增加了人们喜欢的新的过节方式。11．同：点出端午的几种习俗；以有趣的民谣作为开头，增强可读性。异：甲文中，引出说明对象“中华民族的传统节日”，也说明传统节日习俗丰富；乙文中，引发对传统节日“打开”方式的论述。12．甲文。甲文围绕说明对象“中华民族的传统节日”，介绍其习俗、文化内涵，表现其魅力。这句话写传统节日有魅力，与甲文更匹配。【知识点】创新题型；文章开头及其作用；文章结尾及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息 五、作文知识点】创新题型；扩写；材料作文【分析】材料给了三种不同的标点符号和语气词，虽然文字一样，都是“你来了”三个字，但表达了不同的意思和情感，学生可以根据不同的感受、经历来进行写作。句中关键词——“你”，“你”可以是人，也可以是物、景、情、理等。写作时可以关注社会发展、时事热点、身边人事的变化以及自己的成长所获，进而对“你”的指代对象和意义内涵进行挖掘。另一个关键词是三句中的“来”可理解为到来”，写作时要写出有意义的“到来”，值得书写的“到来”，明确可以创作的内容后要注意三个情境的区别，这三句话分别代表了三种不同的情绪。“你来了。”是陈述语气，平淡中可含蓄委婉的深情；“你来吗?”是疑问语气，可以是关心期待；“你来啦!”情绪高昂，表达一种惊喜、快乐之情。在选材时要充分调动自己的回忆，选取能与其情感吻合的素材进行写作。选取素材后要注意在写作时需要交代清楚是什么人、事、物等触发了这样的情感，这样的情感又让自己有怎样的感触，进而升华主旨。 【B卷】诗歌鉴赏【答案】14．环境宁静优美、生活自由惬意的地方。15．本词中的“渔翁”是悠闲自得的人，李白诗中的垂钓者是有政治追求的人。【知识点】把握诗歌内容；形象、语言及表达技巧赏析；作者个人的观点态度；作者表达的思想感情译文：烟雨迷蒙的溪边桥畔，有渔翁正醉酒酣睡，四周阒无声息，没有人惊破他的好梦，春风送来花草的芳香，闲适，安逸的生活真是情意绵长。美好的江山好像在那儿等着我似的，这种感觉大概只有陶潜能理解吧，想要问我到底去何方，无可奉告，你随之而来，自然就知道了 【B卷】文言文阅读【答案】16．D17．①（刘海峰）于是游历天下的好山水，写歌诗，自己表现自己的心意。②我想要略为删削编次它们，合成集子，没有完成，于是编写了他的传。18．①写名重京师的方苞对他极力称赞，来衬托刘海峰文学才华之高，交代他闻名天下的原因，又与他科举不顺形成反差，突出他人生失意；②写方苞专治文章不作诗歌，以突出刘海峰诗文兼善的难得，引出对他杰出才华的赞美。【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；根据文中某一内容谈观点；文言文翻译；常用文言实词 参考译文刘海峰先生，名叫大櫆，字才甫，海峰是他给自己起的号。刘海峰生性喜欢学习，读古人的文章，就明白它的意思，并且善于模仿古人的文章。二十多岁时，到了京城。正当康熙末年，侍郎方苞在京城的名声很大。见到了刘海峰，认为他非常奇特，就对人说：“像我方苞有什么值得说的呢？我的同乡刘大櫆，是当今时代的韩愈和欧阳修啊！”从这以后，天下的人都知道了刘海峰。可是，从康熙到乾隆几十年间，刘海峰在顺天府应乡试两次名列副榜，最终还是没有考中举人。乾隆元年被举荐参加博学鸿词科考试，乾隆十五年又被举荐参加经学考试，都没有被录用。朝廷中了解他的官员、提督学政等人都来邀请他到幕府中看文章。刘海峰也趁机游玩天下美丽的山水，写诗歌来表达自己的志向。年过六十岁后，才得到黟县教谕的官职。又在几年后辞官了，回家住在枞阳，不再出来做官。八十三岁时去世。先生年少时，和我的伯父姜坞先生的关系最深厚。我在乾隆四十年从京城回到桐城，在枞阳多次见过他。先生身材高大，胡须很多，能把拳头放进嘴里，喜欢喝酒，幽默风趣，待人温和善良，尽心尽情。曾对我说：“我与你家有两代的交谊啊！”天下要说善写文章的人，一定首推侍郎方苞。方侍郎年少时，曾经把自写的诗歌拿来给海宁人查慎行待郎看，查侍郎说：“你的诗歌写得不好，白白地耗损了写文章的力气，不如专心于写文章。”方苞听从了他的话，终身未曾写过诗。到刘海峰，却是诗歌文章一起极尽他的才气，能够总括古人的不同样式，熔铸而形成自己的体式，雄壮豪放深远含蓄情感奔放，难道不是他的才气超出了古今的文人吗！他的文章和诗歌都有刊印的，我想稍微加以删改、编辑排列，合成集子，但是没有完成，于是就写了这篇传记。 【B卷】名著及现代文阅读【答案】到珊瑚王国是去安葬死去的船员，到亚特兰蒂斯是去参观那片“失踪的大陆”。【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；作品的综合评价；对作品的体验感受；《海底两万里》【分析】《海底两万里》二十四章“珊瑚王国”：第二天，艇长带我们来到五彩缤纷的珊瑚王国，把一位因伤而死的艇员安葬在珊瑚墓园里，因为珊瑚虫将永远封闭墓穴。《海底两万里》三十三章“失踪的大陆”：潜艇背向欧洲驶去，离大陆越来越远，我们失去了一次逃跑的机会。尼摩艇长带我在夜间到三百米深的大西洋底去参观柏拉图笔下的大西洋城亚特兰蒂斯。根据《海底两万里》第二十四章“珊瑚王国”节可知，尼摩船长要将死去的同伴安葬在珊瑚地；根据《海底两万里》第三十三章“失踪的大陆”可知，尼摩艇长带我到三百米深的大西洋底去参观那片“失踪的大陆”。故答案为：到珊瑚王国是去安葬死去的船员，到亚特兰蒂斯是去参观那片“失踪的大陆”。 【答案】A傅雷要求儿子与人相处不能率性而为，要礼数周到，礼仪得体。【知识点】作品的基本内容；作品的综合评价；对作品的体验感受；《傅雷家书》【分析】《傅雷家书》中，傅雷对儿子做了多方面的教导，教导儿子做一个德艺兼备、个性突出的艺术家。傅雷教导儿子要珍惜下的生活，努力工作，报答祖国，永葆赤子之心；保持心胸开阔和新鲜感，永远不要对艺术厌倦，学习艺术要精益求精此BC两项与傅雷对儿子的要求一致A项与傅雷对儿子的要求不一致。傅雷教育儿子要懂得感恩，要用行动表现对朋友的感激关心，和朋友相处应当真诚等。育儿子在与人交往中要注意礼节，诸如穿衣、吃饭、站立、行动、说话这样的生活小事，傅雷都提出了严格的要求，因都体现了一个人的基本教养。由此可见，“与人交往要追求自然率性，拘于礼节则会关系疏离”的表述与傅雷先生对儿子不一致。 【B卷】现代文阅读【答案】21．①桂湖关联着令成都人敬重并感到骄傲的有骨气的文学家杨升庵；②桂湖有开花时极其壮观、花品高的巨大紫藤；③桂湖有花香极其浓郁、暗合杨升庵刚正品性的满园桂花。22．两个反问句分别表明杨升庵既无权、也不可能做到在桂湖遍植桂花树，连用两个反问句来强调他在湖边种桂树的传说不可信；将它们放在传说之后引人思考，引出下文对传说产生原因的分析。23．①将不同品种的桂花比作不同年龄的女性，写出了它们开放的不同样子；写她们都跑来看新娘的热闹情形，生动地表现出桂花的盛与香；表达出“我”对桂湖桂花的喜爱。②能与前文“婚礼”的比喻形成呼应。24．选C。①文章重点写的与成都桂湖有关的人与物都展现出“风骨”；杨升庵为官刚正不阿；紫藤的花品如同屈原等人的人品，桂花是花中的烈性子。②文章表达出对这些人与物“风骨”的赞美，以及对“风骨”的推崇。【知识点】概括文章主要内容；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型 【B卷】语言运用【答案】（1）①词条；②提高使用价值；③扩大服务范围；④程序（2）何以见得；便于理解字词含义；有组词；用“～”符号代替“友”字（3）错字连篇中执着改错，网络语言中汲取精华。你是作品中的智者，将优秀的文化传扬。【知识点】套用式仿写；命题式仿写；创新题型；图表信息；文化特色
简介：四川省成都市 2022年中考语文真题试卷讲评 1题【答案】C【知识点】常用字字音【分析】ABD.正确；C.有误，“悄然”中的“悄”读作“qiǎo”；故答案为：C。 2题【答案】C【知识点】形近字字形辨析；音形相近字字形辨析分析】A.有误，“就地取才”的“才”应为“材”。B.有误，“砰砰”应为“怦怦”。C.正确。D.有误，“熔化”的“熔”应为“融”。故答案为：C。 3题【答案】B【知识点】近义成语适用范围对象辨析【分析】A.C.D.正确；三个选项涉及的加点成语的意思分别是：瞬息万变：形容变化很快、很多。胸有成竹：原意是画竹子以前，心里已经有了竹子的形象。后用以比喻办事以前，已经有全面的设想和安排。人迹罕至：人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。B.有误，络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。对象错误。故答案为：B。 4题【答案】A【知识点】成分残缺；搭配不当；句式杂糅【分析】A．正确；B．有误，成分残缺，主语残缺，删去“随着”；C．有误，语意重复，“有”和“组成”语义重复，删去“组成”；D．有误，搭配不当，“提升”与“劳动习惯”搭配不当，在“劳动习惯”前加“培养”。故答案为：A。 文言文阅读【答案】5．D6．A7．D8．B【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词 参考译文舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他身处贫困之中，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。一个人，常常发生错误，这样以后才能改正，在内心里困惑，思虑阻塞，然后才能知道有所作为；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才知道忧虑祸患能使人(或国家)生存发展，而安逸享乐会使人(或国家)走向灭亡的道理了。 9．默写古诗文中的名篇名句。【答案】（1）古来共谈；海内存知己；收尽春光（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。《约客》黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。【知识点】一般型默写【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：谈、春、溪、塘、敲。 现代文阅读【答案】10．传统节日习俗丰富，传统节日文化内涵丰厚，增加了人们喜欢的新的过节方式。11．同：点出端午的几种习俗；以有趣的民谣作为开头，增强可读性。异：甲文中，引出说明对象“中华民族的传统节日”，也说明传统节日习俗丰富；乙文中，引发对传统节日“打开”方式的论述。12．甲文。甲文围绕说明对象“中华民族的传统节日”，介绍其习俗、文化内涵，表现其魅力。这句话写传统节日有魅力，与甲文更匹配。【知识点】创新题型；文章开头及其作用；文章结尾及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息 五、作文知识点】创新题型；扩写；材料作文【分析】材料给了三种不同的标点符号和语气词，虽然文字一样，都是“你来了”三个字，但表达了不同的意思和情感，学生可以根据不同的感受、经历来进行写作。句中关键词——“你”，“你”可以是人，也可以是物、景、情、理等。写作时可以关注社会发展、时事热点、身边人事的变化以及自己的成长所获，进而对“你”的指代对象和意义内涵进行挖掘。另一个关键词是三句中的“来”可理解为到来”，写作时要写出有意义的“到来”，值得书写的“到来”，明确可以创作的内容后要注意三个情境的区别，这三句话分别代表了三种不同的情绪。“你来了。”是陈述语气，平淡中可含蓄委婉的深情；“你来吗?”是疑问语气，可以是关心期待；“你来啦!”情绪高昂，表达一种惊喜、快乐之情。在选材时要充分调动自己的回忆，选取能与其情感吻合的素材进行写作。选取素材后要注意在写作时需要交代清楚是什么人、事、物等触发了这样的情感，这样的情感又让自己有怎样的感触，进而升华主旨。 【B卷】诗歌鉴赏【答案】14．环境宁静优美、生活自由惬意的地方。15．本词中的“渔翁”是悠闲自得的人，李白诗中的垂钓者是有政治追求的人。【知识点】把握诗歌内容；形象、语言及表达技巧赏析；作者个人的观点态度；作者表达的思想感情译文：烟雨迷蒙的溪边桥畔，有渔翁正醉酒酣睡，四周阒无声息，没有人惊破他的好梦，春风送来花草的芳香，闲适，安逸的生活真是情意绵长。美好的江山好像在那儿等着我似的，这种感觉大概只有陶潜能理解吧，想要问我到底去何方，无可奉告，你随之而来，自然就知道了 【B卷】文言文阅读【答案】16．D17．①（刘海峰）于是游历天下的好山水，写歌诗，自己表现自己的心意。②我想要略为删削编次它们，合成集子，没有完成，于是编写了他的传。18．①写名重京师的方苞对他极力称赞，来衬托刘海峰文学才华之高，交代他闻名天下的原因，又与他科举不顺形成反差，突出他人生失意；②写方苞专治文章不作诗歌，以突出刘海峰诗文兼善的难得，引出对他杰出才华的赞美。【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；根据文中某一内容谈观点；文言文翻译；常用文言实词 参考译文刘海峰先生，名叫大櫆，字才甫，海峰是他给自己起的号。刘海峰生性喜欢学习，读古人的文章，就明白它的意思，并且善于模仿古人的文章。二十多岁时，到了京城。正当康熙末年，侍郎方苞在京城的名声很大。见到了刘海峰，认为他非常奇特，就对人说：“像我方苞有什么值得说的呢？我的同乡刘大櫆，是当今时代的韩愈和欧阳修啊！”从这以后，天下的人都知道了刘海峰。可是，从康熙到乾隆几十年间，刘海峰在顺天府应乡试两次名列副榜，最终还是没有考中举人。乾隆元年被举荐参加博学鸿词科考试，乾隆十五年又被举荐参加经学考试，都没有被录用。朝廷中了解他的官员、提督学政等人都来邀请他到幕府中看文章。刘海峰也趁机游玩天下美丽的山水，写诗歌来表达自己的志向。年过六十岁后，才得到黟县教谕的官职。又在几年后辞官了，回家住在枞阳，不再出来做官。八十三岁时去世。先生年少时，和我的伯父姜坞先生的关系最深厚。我在乾隆四十年从京城回到桐城，在枞阳多次见过他。先生身材高大，胡须很多，能把拳头放进嘴里，喜欢喝酒，幽默风趣，待人温和善良，尽心尽情。曾对我说：“我与你家有两代的交谊啊！”天下要说善写文章的人，一定首推侍郎方苞。方侍郎年少时，曾经把自写的诗歌拿来给海宁人查慎行待郎看，查侍郎说：“你的诗歌写得不好，白白地耗损了写文章的力气，不如专心于写文章。”方苞听从了他的话，终身未曾写过诗。到刘海峰，却是诗歌文章一起极尽他的才气，能够总括古人的不同样式，熔铸而形成自己的体式，雄壮豪放深远含蓄情感奔放，难道不是他的才气超出了古今的文人吗！他的文章和诗歌都有刊印的，我想稍微加以删改、编辑排列，合成集子，但是没有完成，于是就写了这篇传记。 【B卷】名著及现代文阅读【答案】到珊瑚王国是去安葬死去的船员，到亚特兰蒂斯是去参观那片“失踪的大陆”。【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；作品的综合评价；对作品的体验感受；《海底两万里》【分析】《海底两万里》二十四章“珊瑚王国”：第二天，艇长带我们来到五彩缤纷的珊瑚王国，把一位因伤而死的艇员安葬在珊瑚墓园里，因为珊瑚虫将永远封闭墓穴。《海底两万里》三十三章“失踪的大陆”：潜艇背向欧洲驶去，离大陆越来越远，我们失去了一次逃跑的机会。尼摩艇长带我在夜间到三百米深的大西洋底去参观柏拉图笔下的大西洋城亚特兰蒂斯。根据《海底两万里》第二十四章“珊瑚王国”节可知，尼摩船长要将死去的同伴安葬在珊瑚地；根据《海底两万里》第三十三章“失踪的大陆”可知，尼摩艇长带我到三百米深的大西洋底去参观那片“失踪的大陆”。故答案为：到珊瑚王国是去安葬死去的船员，到亚特兰蒂斯是去参观那片“失踪的大陆”。 【答案】A傅雷要求儿子与人相处不能率性而为，要礼数周到，礼仪得体。【知识点】作品的基本内容；作品的综合评价；对作品的体验感受；《傅雷家书》【分析】《傅雷家书》中，傅雷对儿子做了多方面的教导，教导儿子做一个德艺兼备、个性突出的艺术家。傅雷教导儿子要珍惜下的生活，努力工作，报答祖国，永葆赤子之心；保持心胸开阔和新鲜感，永远不要对艺术厌倦，学习艺术要精益求精此BC两项与傅雷对儿子的要求一致A项与傅雷对儿子的要求不一致。傅雷教育儿子要懂得感恩，要用行动表现对朋友的感激关心，和朋友相处应当真诚等。育儿子在与人交往中要注意礼节，诸如穿衣、吃饭、站立、行动、说话这样的生活小事，傅雷都提出了严格的要求，因都体现了一个人的基本教养。由此可见，“与人交往要追求自然率性，拘于礼节则会关系疏离”的表述与傅雷先生对儿子不一致。 【B卷】现代文阅读【答案】21．①桂湖关联着令成都人敬重并感到骄傲的有骨气的文学家杨升庵；②桂湖有开花时极其壮观、花品高的巨大紫藤；③桂湖有花香极其浓郁、暗合杨升庵刚正品性的满园桂花。22．两个反问句分别表明杨升庵既无权、也不可能做到在桂湖遍植桂花树，连用两个反问句来强调他在湖边种桂树的传说不可信；将它们放在传说之后引人思考，引出下文对传说产生原因的分析。23．①将不同品种的桂花比作不同年龄的女性，写出了它们开放的不同样子；写她们都跑来看新娘的热闹情形，生动地表现出桂花的盛与香；表达出“我”对桂湖桂花的喜爱。②能与前文“婚礼”的比喻形成呼应。24．选C。①文章重点写的与成都桂湖有关的人与物都展现出“风骨”；杨升庵为官刚正不阿；紫藤的花品如同屈原等人的人品，桂花是花中的烈性子。②文章表达出对这些人与物“风骨”的赞美，以及对“风骨”的推崇。【知识点】概括文章主要内容；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型 【B卷】语言运用【答案】（1）①词条；②提高使用价值；③扩大服务范围；④程序（2）何以见得；便于理解字词含义；有组词；用“～”符号代替“友”字（3）错字连篇中执着改错，网络语言中汲取精华。你是作品中的智者，将优秀的文化传扬。【知识点】套用式仿写；命题式仿写；创新题型；图表信息；文化特色
简介：四川省成都市 2022年中考语文真题试卷讲评 1题【答案】C【知识点】常用字字音【分析】ABD.正确；C.有误，“悄然”中的“悄”读作“qiǎo”；故答案为：C。 2题【答案】C【知识点】形近字字形辨析；音形相近字字形辨析分析】A.有误，“就地取才”的“才”应为“材”。B.有误，“砰砰”应为“怦怦”。C.正确。D.有误，“熔化”的“熔”应为“融”。故答案为：C。 3题【答案】B【知识点】近义成语适用范围对象辨析【分析】A.C.D.正确；三个选项涉及的加点成语的意思分别是：瞬息万变：形容变化很快、很多。胸有成竹：原意是画竹子以前，心里已经有了竹子的形象。后用以比喻办事以前，已经有全面的设想和安排。人迹罕至：人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。B.有误，络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。对象错误。故答案为：B。 4题【答案】A【知识点】成分残缺；搭配不当；句式杂糅【分析】A．正确；B．有误，成分残缺，主语残缺，删去“随着”；C．有误，语意重复，“有”和“组成”语义重复，删去“组成”；D．有误，搭配不当，“提升”与“劳动习惯”搭配不当，在“劳动习惯”前加“培养”。故答案为：A。 文言文阅读【答案】5．D6．A7．D8．B【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词 参考译文舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他身处贫困之中，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。一个人，常常发生错误，这样以后才能改正，在内心里困惑，思虑阻塞，然后才能知道有所作为；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才知道忧虑祸患能使人(或国家)生存发展，而安逸享乐会使人(或国家)走向灭亡的道理了。 9．默写古诗文中的名篇名句。【答案】（1）古来共谈；海内存知己；收尽春光（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。《约客》黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。【知识点】一般型默写【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：谈、春、溪、塘、敲。 现代文阅读【答案】10．传统节日习俗丰富，传统节日文化内涵丰厚，增加了人们喜欢的新的过节方式。11．同：点出端午的几种习俗；以有趣的民谣作为开头，增强可读性。异：甲文中，引出说明对象“中华民族的传统节日”，也说明传统节日习俗丰富；乙文中，引发对传统节日“打开”方式的论述。12．甲文。甲文围绕说明对象“中华民族的传统节日”，介绍其习俗、文化内涵，表现其魅力。这句话写传统节日有魅力，与甲文更匹配。【知识点】创新题型；文章开头及其作用；文章结尾及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息 五、作文知识点】创新题型；扩写；材料作文【分析】材料给了三种不同的标点符号和语气词，虽然文字一样，都是“你来了”三个字，但表达了不同的意思和情感，学生可以根据不同的感受、经历来进行写作。句中关键词——“你”，“你”可以是人，也可以是物、景、情、理等。写作时可以关注社会发展、时事热点、身边人事的变化以及自己的成长所获，进而对“你”的指代对象和意义内涵进行挖掘。另一个关键词是三句中的“来”可理解为到来”，写作时要写出有意义的“到来”，值得书写的“到来”，明确可以创作的内容后要注意三个情境的区别，这三句话分别代表了三种不同的情绪。“你来了。”是陈述语气，平淡中可含蓄委婉的深情；“你来吗?”是疑问语气，可以是关心期待；“你来啦!”情绪高昂，表达一种惊喜、快乐之情。在选材时要充分调动自己的回忆，选取能与其情感吻合的素材进行写作。选取素材后要注意在写作时需要交代清楚是什么人、事、物等触发了这样的情感，这样的情感又让自己有怎样的感触，进而升华主旨。 【B卷】诗歌鉴赏【答案】14．环境宁静优美、生活自由惬意的地方。15．本词中的“渔翁”是悠闲自得的人，李白诗中的垂钓者是有政治追求的人。【知识点】把握诗歌内容；形象、语言及表达技巧赏析；作者个人的观点态度；作者表达的思想感情译文：烟雨迷蒙的溪边桥畔，有渔翁正醉酒酣睡，四周阒无声息，没有人惊破他的好梦，春风送来花草的芳香，闲适，安逸的生活真是情意绵长。美好的江山好像在那儿等着我似的，这种感觉大概只有陶潜能理解吧，想要问我到底去何方，无可奉告，你随之而来，自然就知道了 【B卷】文言文阅读【答案】16．D17．①（刘海峰）于是游历天下的好山水，写歌诗，自己表现自己的心意。②我想要略为删削编次它们，合成集子，没有完成，于是编写了他的传。18．①写名重京师的方苞对他极力称赞，来衬托刘海峰文学才华之高，交代他闻名天下的原因，又与他科举不顺形成反差，突出他人生失意；②写方苞专治文章不作诗歌，以突出刘海峰诗文兼善的难得，引出对他杰出才华的赞美。【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；根据文中某一内容谈观点；文言文翻译；常用文言实词 参考译文刘海峰先生，名叫大櫆，字才甫，海峰是他给自己起的号。刘海峰生性喜欢学习，读古人的文章，就明白它的意思，并且善于模仿古人的文章。二十多岁时，到了京城。正当康熙末年，侍郎方苞在京城的名声很大。见到了刘海峰，认为他非常奇特，就对人说：“像我方苞有什么值得说的呢？我的同乡刘大櫆，是当今时代的韩愈和欧阳修啊！”从这以后，天下的人都知道了刘海峰。可是，从康熙到乾隆几十年间，刘海峰在顺天府应乡试两次名列副榜，最终还是没有考中举人。乾隆元年被举荐参加博学鸿词科考试，乾隆十五年又被举荐参加经学考试，都没有被录用。朝廷中了解他的官员、提督学政等人都来邀请他到幕府中看文章。刘海峰也趁机游玩天下美丽的山水，写诗歌来表达自己的志向。年过六十岁后，才得到黟县教谕的官职。又在几年后辞官了，回家住在枞阳，不再出来做官。八十三岁时去世。先生年少时，和我的伯父姜坞先生的关系最深厚。我在乾隆四十年从京城回到桐城，在枞阳多次见过他。先生身材高大，胡须很多，能把拳头放进嘴里，喜欢喝酒，幽默风趣，待人温和善良，尽心尽情。曾对我说：“我与你家有两代的交谊啊！”天下要说善写文章的人，一定首推侍郎方苞。方侍郎年少时，曾经把自写的诗歌拿来给海宁人查慎行待郎看，查侍郎说：“你的诗歌写得不好，白白地耗损了写文章的力气，不如专心于写文章。”方苞听从了他的话，终身未曾写过诗。到刘海峰，却是诗歌文章一起极尽他的才气，能够总括古人的不同样式，熔铸而形成自己的体式，雄壮豪放深远含蓄情感奔放，难道不是他的才气超出了古今的文人吗！他的文章和诗歌都有刊印的，我想稍微加以删改、编辑排列，合成集子，但是没有完成，于是就写了这篇传记。 【B卷】名著及现代文阅读【答案】到珊瑚王国是去安葬死去的船员，到亚特兰蒂斯是去参观那片“失踪的大陆”。【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；作品的综合评价；对作品的体验感受；《海底两万里》【分析】《海底两万里》二十四章“珊瑚王国”：第二天，艇长带我们来到五彩缤纷的珊瑚王国，把一位因伤而死的艇员安葬在珊瑚墓园里，因为珊瑚虫将永远封闭墓穴。《海底两万里》三十三章“失踪的大陆”：潜艇背向欧洲驶去，离大陆越来越远，我们失去了一次逃跑的机会。尼摩艇长带我在夜间到三百米深的大西洋底去参观柏拉图笔下的大西洋城亚特兰蒂斯。根据《海底两万里》第二十四章“珊瑚王国”节可知，尼摩船长要将死去的同伴安葬在珊瑚地；根据《海底两万里》第三十三章“失踪的大陆”可知，尼摩艇长带我到三百米深的大西洋底去参观那片“失踪的大陆”。故答案为：到珊瑚王国是去安葬死去的船员，到亚特兰蒂斯是去参观那片“失踪的大陆”。 【答案】A傅雷要求儿子与人相处不能率性而为，要礼数周到，礼仪得体。【知识点】作品的基本内容；作品的综合评价；对作品的体验感受；《傅雷家书》【分析】《傅雷家书》中，傅雷对儿子做了多方面的教导，教导儿子做一个德艺兼备、个性突出的艺术家。傅雷教导儿子要珍惜下的生活，努力工作，报答祖国，永葆赤子之心；保持心胸开阔和新鲜感，永远不要对艺术厌倦，学习艺术要精益求精此BC两项与傅雷对儿子的要求一致A项与傅雷对儿子的要求不一致。傅雷教育儿子要懂得感恩，要用行动表现对朋友的感激关心，和朋友相处应当真诚等。育儿子在与人交往中要注意礼节，诸如穿衣、吃饭、站立、行动、说话这样的生活小事，傅雷都提出了严格的要求，因都体现了一个人的基本教养。由此可见，“与人交往要追求自然率性，拘于礼节则会关系疏离”的表述与傅雷先生对儿子不一致。 【B卷】现代文阅读【答案】21．①桂湖关联着令成都人敬重并感到骄傲的有骨气的文学家杨升庵；②桂湖有开花时极其壮观、花品高的巨大紫藤；③桂湖有花香极其浓郁、暗合杨升庵刚正品性的满园桂花。22．两个反问句分别表明杨升庵既无权、也不可能做到在桂湖遍植桂花树，连用两个反问句来强调他在湖边种桂树的传说不可信；将它们放在传说之后引人思考，引出下文对传说产生原因的分析。23．①将不同品种的桂花比作不同年龄的女性，写出了它们开放的不同样子；写她们都跑来看新娘的热闹情形，生动地表现出桂花的盛与香；表达出“我”对桂湖桂花的喜爱。②能与前文“婚礼”的比喻形成呼应。24．选C。①文章重点写的与成都桂湖有关的人与物都展现出“风骨”；杨升庵为官刚正不阿；紫藤的花品如同屈原等人的人品，桂花是花中的烈性子。②文章表达出对这些人与物“风骨”的赞美，以及对“风骨”的推崇。【知识点】概括文章主要内容；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型 【B卷】语言运用【答案】（1）①词条；②提高使用价值；③扩大服务范围；④程序（2）何以见得；便于理解字词含义；有组词；用“～”符号代替“友”字（3）错字连篇中执着改错，网络语言中汲取精华。你是作品中的智者，将优秀的文化传扬。【知识点】套用式仿写；命题式仿写；创新题型；图表信息；文化特色
简介：四川省成都市 2022年中考语文真题试卷讲评 1题【答案】C【知识点】常用字字音【分析】ABD.正确；C.有误，“悄然”中的“悄”读作“qiǎo”；故答案为：C。 2题【答案】C【知识点】形近字字形辨析；音形相近字字形辨析分析】A.有误，“就地取才”的“才”应为“材”。B.有误，“砰砰”应为“怦怦”。C.正确。D.有误，“熔化”的“熔”应为“融”。故答案为：C。 3题【答案】B【知识点】近义成语适用范围对象辨析【分析】A.C.D.正确；三个选项涉及的加点成语的意思分别是：瞬息万变：形容变化很快、很多。胸有成竹：原意是画竹子以前，心里已经有了竹子的形象。后用以比喻办事以前，已经有全面的设想和安排。人迹罕至：人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。B.有误，络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。对象错误。故答案为：B。 4题【答案】A【知识点】成分残缺；搭配不当；句式杂糅【分析】A．正确；B．有误，成分残缺，主语残缺，删去“随着”；C．有误，语意重复，“有”和“组成”语义重复，删去“组成”；D．有误，搭配不当，“提升”与“劳动习惯”搭配不当，在“劳动习惯”前加“培养”。故答案为：A。 文言文阅读【答案】5．D6．A7．D8．B【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词 参考译文舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他身处贫困之中，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。一个人，常常发生错误，这样以后才能改正，在内心里困惑，思虑阻塞，然后才能知道有所作为；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才知道忧虑祸患能使人(或国家)生存发展，而安逸享乐会使人(或国家)走向灭亡的道理了。 9．默写古诗文中的名篇名句。【答案】（1）古来共谈；海内存知己；收尽春光（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。《约客》黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。【知识点】一般型默写【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：谈、春、溪、塘、敲。 现代文阅读【答案】10．传统节日习俗丰富，传统节日文化内涵丰厚，增加了人们喜欢的新的过节方式。11．同：点出端午的几种习俗；以有趣的民谣作为开头，增强可读性。异：甲文中，引出说明对象“中华民族的传统节日”，也说明传统节日习俗丰富；乙文中，引发对传统节日“打开”方式的论述。12．甲文。甲文围绕说明对象“中华民族的传统节日”，介绍其习俗、文化内涵，表现其魅力。这句话写传统节日有魅力，与甲文更匹配。【知识点】创新题型；文章开头及其作用；文章结尾及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息 五、作文知识点】创新题型；扩写；材料作文【分析】材料给了三种不同的标点符号和语气词，虽然文字一样，都是“你来了”三个字，但表达了不同的意思和情感，学生可以根据不同的感受、经历来进行写作。句中关键词——“你”，“你”可以是人，也可以是物、景、情、理等。写作时可以关注社会发展、时事热点、身边人事的变化以及自己的成长所获，进而对“你”的指代对象和意义内涵进行挖掘。另一个关键词是三句中的“来”可理解为到来”，写作时要写出有意义的“到来”，值得书写的“到来”，明确可以创作的内容后要注意三个情境的区别，这三句话分别代表了三种不同的情绪。“你来了。”是陈述语气，平淡中可含蓄委婉的深情；“你来吗?”是疑问语气，可以是关心期待；“你来啦!”情绪高昂，表达一种惊喜、快乐之情。在选材时要充分调动自己的回忆，选取能与其情感吻合的素材进行写作。选取素材后要注意在写作时需要交代清楚是什么人、事、物等触发了这样的情感，这样的情感又让自己有怎样的感触，进而升华主旨。 【B卷】诗歌鉴赏【答案】14．环境宁静优美、生活自由惬意的地方。15．本词中的“渔翁”是悠闲自得的人，李白诗中的垂钓者是有政治追求的人。【知识点】把握诗歌内容；形象、语言及表达技巧赏析；作者个人的观点态度；作者表达的思想感情译文：烟雨迷蒙的溪边桥畔，有渔翁正醉酒酣睡，四周阒无声息，没有人惊破他的好梦，春风送来花草的芳香，闲适，安逸的生活真是情意绵长。美好的江山好像在那儿等着我似的，这种感觉大概只有陶潜能理解吧，想要问我到底去何方，无可奉告，你随之而来，自然就知道了 【B卷】文言文阅读【答案】16．D17．①（刘海峰）于是游历天下的好山水，写歌诗，自己表现自己的心意。②我想要略为删削编次它们，合成集子，没有完成，于是编写了他的传。18．①写名重京师的方苞对他极力称赞，来衬托刘海峰文学才华之高，交代他闻名天下的原因，又与他科举不顺形成反差，突出他人生失意；②写方苞专治文章不作诗歌，以突出刘海峰诗文兼善的难得，引出对他杰出才华的赞美。【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；根据文中某一内容谈观点；文言文翻译；常用文言实词 参考译文刘海峰先生，名叫大櫆，字才甫，海峰是他给自己起的号。刘海峰生性喜欢学习，读古人的文章，就明白它的意思，并且善于模仿古人的文章。二十多岁时，到了京城。正当康熙末年，侍郎方苞在京城的名声很大。见到了刘海峰，认为他非常奇特，就对人说：“像我方苞有什么值得说的呢？我的同乡刘大櫆，是当今时代的韩愈和欧阳修啊！”从这以后，天下的人都知道了刘海峰。可是，从康熙到乾隆几十年间，刘海峰在顺天府应乡试两次名列副榜，最终还是没有考中举人。乾隆元年被举荐参加博学鸿词科考试，乾隆十五年又被举荐参加经学考试，都没有被录用。朝廷中了解他的官员、提督学政等人都来邀请他到幕府中看文章。刘海峰也趁机游玩天下美丽的山水，写诗歌来表达自己的志向。年过六十岁后，才得到黟县教谕的官职。又在几年后辞官了，回家住在枞阳，不再出来做官。八十三岁时去世。先生年少时，和我的伯父姜坞先生的关系最深厚。我在乾隆四十年从京城回到桐城，在枞阳多次见过他。先生身材高大，胡须很多，能把拳头放进嘴里，喜欢喝酒，幽默风趣，待人温和善良，尽心尽情。曾对我说：“我与你家有两代的交谊啊！”天下要说善写文章的人，一定首推侍郎方苞。方侍郎年少时，曾经把自写的诗歌拿来给海宁人查慎行待郎看，查侍郎说：“你的诗歌写得不好，白白地耗损了写文章的力气，不如专心于写文章。”方苞听从了他的话，终身未曾写过诗。到刘海峰，却是诗歌文章一起极尽他的才气，能够总括古人的不同样式，熔铸而形成自己的体式，雄壮豪放深远含蓄情感奔放，难道不是他的才气超出了古今的文人吗！他的文章和诗歌都有刊印的，我想稍微加以删改、编辑排列，合成集子，但是没有完成，于是就写了这篇传记。 【B卷】名著及现代文阅读【答案】到珊瑚王国是去安葬死去的船员，到亚特兰蒂斯是去参观那片“失踪的大陆”。【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；作品的综合评价；对作品的体验感受；《海底两万里》【分析】《海底两万里》二十四章“珊瑚王国”：第二天，艇长带我们来到五彩缤纷的珊瑚王国，把一位因伤而死的艇员安葬在珊瑚墓园里，因为珊瑚虫将永远封闭墓穴。《海底两万里》三十三章“失踪的大陆”：潜艇背向欧洲驶去，离大陆越来越远，我们失去了一次逃跑的机会。尼摩艇长带我在夜间到三百米深的大西洋底去参观柏拉图笔下的大西洋城亚特兰蒂斯。根据《海底两万里》第二十四章“珊瑚王国”节可知，尼摩船长要将死去的同伴安葬在珊瑚地；根据《海底两万里》第三十三章“失踪的大陆”可知，尼摩艇长带我到三百米深的大西洋底去参观那片“失踪的大陆”。故答案为：到珊瑚王国是去安葬死去的船员，到亚特兰蒂斯是去参观那片“失踪的大陆”。 【答案】A傅雷要求儿子与人相处不能率性而为，要礼数周到，礼仪得体。【知识点】作品的基本内容；作品的综合评价；对作品的体验感受；《傅雷家书》【分析】《傅雷家书》中，傅雷对儿子做了多方面的教导，教导儿子做一个德艺兼备、个性突出的艺术家。傅雷教导儿子要珍惜下的生活，努力工作，报答祖国，永葆赤子之心；保持心胸开阔和新鲜感，永远不要对艺术厌倦，学习艺术要精益求精此BC两项与傅雷对儿子的要求一致A项与傅雷对儿子的要求不一致。傅雷教育儿子要懂得感恩，要用行动表现对朋友的感激关心，和朋友相处应当真诚等。育儿子在与人交往中要注意礼节，诸如穿衣、吃饭、站立、行动、说话这样的生活小事，傅雷都提出了严格的要求，因都体现了一个人的基本教养。由此可见，“与人交往要追求自然率性，拘于礼节则会关系疏离”的表述与傅雷先生对儿子不一致。 【B卷】现代文阅读【答案】21．①桂湖关联着令成都人敬重并感到骄傲的有骨气的文学家杨升庵；②桂湖有开花时极其壮观、花品高的巨大紫藤；③桂湖有花香极其浓郁、暗合杨升庵刚正品性的满园桂花。22．两个反问句分别表明杨升庵既无权、也不可能做到在桂湖遍植桂花树，连用两个反问句来强调他在湖边种桂树的传说不可信；将它们放在传说之后引人思考，引出下文对传说产生原因的分析。23．①将不同品种的桂花比作不同年龄的女性，写出了它们开放的不同样子；写她们都跑来看新娘的热闹情形，生动地表现出桂花的盛与香；表达出“我”对桂湖桂花的喜爱。②能与前文“婚礼”的比喻形成呼应。24．选C。①文章重点写的与成都桂湖有关的人与物都展现出“风骨”；杨升庵为官刚正不阿；紫藤的花品如同屈原等人的人品，桂花是花中的烈性子。②文章表达出对这些人与物“风骨”的赞美，以及对“风骨”的推崇。【知识点】概括文章主要内容；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型 【B卷】语言运用【答案】（1）①词条；②提高使用价值；③扩大服务范围；④程序（2）何以见得；便于理解字词含义；有组词；用“～”符号代替“友”字（3）错字连篇中执着改错，网络语言中汲取精华。你是作品中的智者，将优秀的文化传扬。【知识点】套用式仿写；命题式仿写；创新题型；图表信息；文化特色
简介：四川省成都市 2022年中考语文真题试卷讲评 1题【答案】C【知识点】常用字字音【分析】ABD.正确；C.有误，“悄然”中的“悄”读作“qiǎo”；故答案为：C。 2题【答案】C【知识点】形近字字形辨析；音形相近字字形辨析分析】A.有误，“就地取才”的“才”应为“材”。B.有误，“砰砰”应为“怦怦”。C.正确。D.有误，“熔化”的“熔”应为“融”。故答案为：C。 3题【答案】B【知识点】近义成语适用范围对象辨析【分析】A.C.D.正确；三个选项涉及的加点成语的意思分别是：瞬息万变：形容变化很快、很多。胸有成竹：原意是画竹子以前，心里已经有了竹子的形象。后用以比喻办事以前，已经有全面的设想和安排。人迹罕至：人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。B.有误，络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。对象错误。故答案为：B。 4题【答案】A【知识点】成分残缺；搭配不当；句式杂糅【分析】A．正确；B．有误，成分残缺，主语残缺，删去“随着”；C．有误，语意重复，“有”和“组成”语义重复，删去“组成”；D．有误，搭配不当，“提升”与“劳动习惯”搭配不当，在“劳动习惯”前加“培养”。故答案为：A。 文言文阅读【答案】5．D6．A7．D8．B【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词 参考译文舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他身处贫困之中，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。一个人，常常发生错误，这样以后才能改正，在内心里困惑，思虑阻塞，然后才能知道有所作为；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才知道忧虑祸患能使人(或国家)生存发展，而安逸享乐会使人(或国家)走向灭亡的道理了。 9．默写古诗文中的名篇名句。【答案】（1）古来共谈；海内存知己；收尽春光（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。《约客》黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。【知识点】一般型默写【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：谈、春、溪、塘、敲。 现代文阅读【答案】10．传统节日习俗丰富，传统节日文化内涵丰厚，增加了人们喜欢的新的过节方式。11．同：点出端午的几种习俗；以有趣的民谣作为开头，增强可读性。异：甲文中，引出说明对象“中华民族的传统节日”，也说明传统节日习俗丰富；乙文中，引发对传统节日“打开”方式的论述。12．甲文。甲文围绕说明对象“中华民族的传统节日”，介绍其习俗、文化内涵，表现其魅力。这句话写传统节日有魅力，与甲文更匹配。【知识点】创新题型；文章开头及其作用；文章结尾及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息 五、作文知识点】创新题型；扩写；材料作文【分析】材料给了三种不同的标点符号和语气词，虽然文字一样，都是“你来了”三个字，但表达了不同的意思和情感，学生可以根据不同的感受、经历来进行写作。句中关键词——“你”，“你”可以是人，也可以是物、景、情、理等。写作时可以关注社会发展、时事热点、身边人事的变化以及自己的成长所获，进而对“你”的指代对象和意义内涵进行挖掘。另一个关键词是三句中的“来”可理解为到来”，写作时要写出有意义的“到来”，值得书写的“到来”，明确可以创作的内容后要注意三个情境的区别，这三句话分别代表了三种不同的情绪。“你来了。”是陈述语气，平淡中可含蓄委婉的深情；“你来吗?”是疑问语气，可以是关心期待；“你来啦!”情绪高昂，表达一种惊喜、快乐之情。在选材时要充分调动自己的回忆，选取能与其情感吻合的素材进行写作。选取素材后要注意在写作时需要交代清楚是什么人、事、物等触发了这样的情感，这样的情感又让自己有怎样的感触，进而升华主旨。 【B卷】诗歌鉴赏【答案】14．环境宁静优美、生活自由惬意的地方。15．本词中的“渔翁”是悠闲自得的人，李白诗中的垂钓者是有政治追求的人。【知识点】把握诗歌内容；形象、语言及表达技巧赏析；作者个人的观点态度；作者表达的思想感情译文：烟雨迷蒙的溪边桥畔，有渔翁正醉酒酣睡，四周阒无声息，没有人惊破他的好梦，春风送来花草的芳香，闲适，安逸的生活真是情意绵长。美好的江山好像在那儿等着我似的，这种感觉大概只有陶潜能理解吧，想要问我到底去何方，无可奉告，你随之而来，自然就知道了 【B卷】文言文阅读【答案】16．D17．①（刘海峰）于是游历天下的好山水，写歌诗，自己表现自己的心意。②我想要略为删削编次它们，合成集子，没有完成，于是编写了他的传。18．①写名重京师的方苞对他极力称赞，来衬托刘海峰文学才华之高，交代他闻名天下的原因，又与他科举不顺形成反差，突出他人生失意；②写方苞专治文章不作诗歌，以突出刘海峰诗文兼善的难得，引出对他杰出才华的赞美。【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；根据文中某一内容谈观点；文言文翻译；常用文言实词 参考译文刘海峰先生，名叫大櫆，字才甫，海峰是他给自己起的号。刘海峰生性喜欢学习，读古人的文章，就明白它的意思，并且善于模仿古人的文章。二十多岁时，到了京城。正当康熙末年，侍郎方苞在京城的名声很大。见到了刘海峰，认为他非常奇特，就对人说：“像我方苞有什么值得说的呢？我的同乡刘大櫆，是当今时代的韩愈和欧阳修啊！”从这以后，天下的人都知道了刘海峰。可是，从康熙到乾隆几十年间，刘海峰在顺天府应乡试两次名列副榜，最终还是没有考中举人。乾隆元年被举荐参加博学鸿词科考试，乾隆十五年又被举荐参加经学考试，都没有被录用。朝廷中了解他的官员、提督学政等人都来邀请他到幕府中看文章。刘海峰也趁机游玩天下美丽的山水，写诗歌来表达自己的志向。年过六十岁后，才得到黟县教谕的官职。又在几年后辞官了，回家住在枞阳，不再出来做官。八十三岁时去世。先生年少时，和我的伯父姜坞先生的关系最深厚。我在乾隆四十年从京城回到桐城，在枞阳多次见过他。先生身材高大，胡须很多，能把拳头放进嘴里，喜欢喝酒，幽默风趣，待人温和善良，尽心尽情。曾对我说：“我与你家有两代的交谊啊！”天下要说善写文章的人，一定首推侍郎方苞。方侍郎年少时，曾经把自写的诗歌拿来给海宁人查慎行待郎看，查侍郎说：“你的诗歌写得不好，白白地耗损了写文章的力气，不如专心于写文章。”方苞听从了他的话，终身未曾写过诗。到刘海峰，却是诗歌文章一起极尽他的才气，能够总括古人的不同样式，熔铸而形成自己的体式，雄壮豪放深远含蓄情感奔放，难道不是他的才气超出了古今的文人吗！他的文章和诗歌都有刊印的，我想稍微加以删改、编辑排列，合成集子，但是没有完成，于是就写了这篇传记。 【B卷】名著及现代文阅读【答案】到珊瑚王国是去安葬死去的船员，到亚特兰蒂斯是去参观那片“失踪的大陆”。【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；作品的综合评价；对作品的体验感受；《海底两万里》【分析】《海底两万里》二十四章“珊瑚王国”：第二天，艇长带我们来到五彩缤纷的珊瑚王国，把一位因伤而死的艇员安葬在珊瑚墓园里，因为珊瑚虫将永远封闭墓穴。《海底两万里》三十三章“失踪的大陆”：潜艇背向欧洲驶去，离大陆越来越远，我们失去了一次逃跑的机会。尼摩艇长带我在夜间到三百米深的大西洋底去参观柏拉图笔下的大西洋城亚特兰蒂斯。根据《海底两万里》第二十四章“珊瑚王国”节可知，尼摩船长要将死去的同伴安葬在珊瑚地；根据《海底两万里》第三十三章“失踪的大陆”可知，尼摩艇长带我到三百米深的大西洋底去参观那片“失踪的大陆”。故答案为：到珊瑚王国是去安葬死去的船员，到亚特兰蒂斯是去参观那片“失踪的大陆”。 【答案】A傅雷要求儿子与人相处不能率性而为，要礼数周到，礼仪得体。【知识点】作品的基本内容；作品的综合评价；对作品的体验感受；《傅雷家书》【分析】《傅雷家书》中，傅雷对儿子做了多方面的教导，教导儿子做一个德艺兼备、个性突出的艺术家。傅雷教导儿子要珍惜下的生活，努力工作，报答祖国，永葆赤子之心；保持心胸开阔和新鲜感，永远不要对艺术厌倦，学习艺术要精益求精此BC两项与傅雷对儿子的要求一致A项与傅雷对儿子的要求不一致。傅雷教育儿子要懂得感恩，要用行动表现对朋友的感激关心，和朋友相处应当真诚等。育儿子在与人交往中要注意礼节，诸如穿衣、吃饭、站立、行动、说话这样的生活小事，傅雷都提出了严格的要求，因都体现了一个人的基本教养。由此可见，“与人交往要追求自然率性，拘于礼节则会关系疏离”的表述与傅雷先生对儿子不一致。 【B卷】现代文阅读【答案】21．①桂湖关联着令成都人敬重并感到骄傲的有骨气的文学家杨升庵；②桂湖有开花时极其壮观、花品高的巨大紫藤；③桂湖有花香极其浓郁、暗合杨升庵刚正品性的满园桂花。22．两个反问句分别表明杨升庵既无权、也不可能做到在桂湖遍植桂花树，连用两个反问句来强调他在湖边种桂树的传说不可信；将它们放在传说之后引人思考，引出下文对传说产生原因的分析。23．①将不同品种的桂花比作不同年龄的女性，写出了它们开放的不同样子；写她们都跑来看新娘的热闹情形，生动地表现出桂花的盛与香；表达出“我”对桂湖桂花的喜爱。②能与前文“婚礼”的比喻形成呼应。24．选C。①文章重点写的与成都桂湖有关的人与物都展现出“风骨”；杨升庵为官刚正不阿；紫藤的花品如同屈原等人的人品，桂花是花中的烈性子。②文章表达出对这些人与物“风骨”的赞美，以及对“风骨”的推崇。【知识点】概括文章主要内容；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型 【B卷】语言运用【答案】（1）①词条；②提高使用价值；③扩大服务范围；④程序（2）何以见得；便于理解字词含义；有组词；用“～”符号代替“友”字（3）错字连篇中执着改错，网络语言中汲取精华。你是作品中的智者，将优秀的文化传扬。【知识点】套用式仿写；命题式仿写；创新题型；图表信息；文化特色
简介：四川省成都市 2022年中考语文真题试卷讲评 1题【答案】C【知识点】常用字字音【分析】ABD.正确；C.有误，“悄然”中的“悄”读作“qiǎo”；故答案为：C。 2题【答案】C【知识点】形近字字形辨析；音形相近字字形辨析分析】A.有误，“就地取才”的“才”应为“材”。B.有误，“砰砰”应为“怦怦”。C.正确。D.有误，“熔化”的“熔”应为“融”。故答案为：C。 3题【答案】B【知识点】近义成语适用范围对象辨析【分析】A.C.D.正确；三个选项涉及的加点成语的意思分别是：瞬息万变：形容变化很快、很多。胸有成竹：原意是画竹子以前，心里已经有了竹子的形象。后用以比喻办事以前，已经有全面的设想和安排。人迹罕至：人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。B.有误，络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。对象错误。故答案为：B。 4题【答案】A【知识点】成分残缺；搭配不当；句式杂糅【分析】A．正确；B．有误，成分残缺，主语残缺，删去“随着”；C．有误，语意重复，“有”和“组成”语义重复，删去“组成”；D．有误，搭配不当，“提升”与“劳动习惯”搭配不当，在“劳动习惯”前加“培养”。故答案为：A。 文言文阅读【答案】5．D6．A7．D8．B【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词 参考译文舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他身处贫困之中，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。一个人，常常发生错误，这样以后才能改正，在内心里困惑，思虑阻塞，然后才能知道有所作为；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才知道忧虑祸患能使人(或国家)生存发展，而安逸享乐会使人(或国家)走向灭亡的道理了。 9．默写古诗文中的名篇名句。【答案】（1）古来共谈；海内存知己；收尽春光（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。《约客》黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。【知识点】一般型默写【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：谈、春、溪、塘、敲。 现代文阅读【答案】10．传统节日习俗丰富，传统节日文化内涵丰厚，增加了人们喜欢的新的过节方式。11．同：点出端午的几种习俗；以有趣的民谣作为开头，增强可读性。异：甲文中，引出说明对象“中华民族的传统节日”，也说明传统节日习俗丰富；乙文中，引发对传统节日“打开”方式的论述。12．甲文。甲文围绕说明对象“中华民族的传统节日”，介绍其习俗、文化内涵，表现其魅力。这句话写传统节日有魅力，与甲文更匹配。【知识点】创新题型；文章开头及其作用；文章结尾及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息 五、作文知识点】创新题型；扩写；材料作文【分析】材料给了三种不同的标点符号和语气词，虽然文字一样，都是“你来了”三个字，但表达了不同的意思和情感，学生可以根据不同的感受、经历来进行写作。句中关键词——“你”，“你”可以是人，也可以是物、景、情、理等。写作时可以关注社会发展、时事热点、身边人事的变化以及自己的成长所获，进而对“你”的指代对象和意义内涵进行挖掘。另一个关键词是三句中的“来”可理解为到来”，写作时要写出有意义的“到来”，值得书写的“到来”，明确可以创作的内容后要注意三个情境的区别，这三句话分别代表了三种不同的情绪。“你来了。”是陈述语气，平淡中可含蓄委婉的深情；“你来吗?”是疑问语气，可以是关心期待；“你来啦!”情绪高昂，表达一种惊喜、快乐之情。在选材时要充分调动自己的回忆，选取能与其情感吻合的素材进行写作。选取素材后要注意在写作时需要交代清楚是什么人、事、物等触发了这样的情感，这样的情感又让自己有怎样的感触，进而升华主旨。 【B卷】诗歌鉴赏【答案】14．环境宁静优美、生活自由惬意的地方。15．本词中的“渔翁”是悠闲自得的人，李白诗中的垂钓者是有政治追求的人。【知识点】把握诗歌内容；形象、语言及表达技巧赏析；作者个人的观点态度；作者表达的思想感情译文：烟雨迷蒙的溪边桥畔，有渔翁正醉酒酣睡，四周阒无声息，没有人惊破他的好梦，春风送来花草的芳香，闲适，安逸的生活真是情意绵长。美好的江山好像在那儿等着我似的，这种感觉大概只有陶潜能理解吧，想要问我到底去何方，无可奉告，你随之而来，自然就知道了 【B卷】文言文阅读【答案】16．D17．①（刘海峰）于是游历天下的好山水，写歌诗，自己表现自己的心意。②我想要略为删削编次它们，合成集子，没有完成，于是编写了他的传。18．①写名重京师的方苞对他极力称赞，来衬托刘海峰文学才华之高，交代他闻名天下的原因，又与他科举不顺形成反差，突出他人生失意；②写方苞专治文章不作诗歌，以突出刘海峰诗文兼善的难得，引出对他杰出才华的赞美。【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；根据文中某一内容谈观点；文言文翻译；常用文言实词 参考译文刘海峰先生，名叫大櫆，字才甫，海峰是他给自己起的号。刘海峰生性喜欢学习，读古人的文章，就明白它的意思，并且善于模仿古人的文章。二十多岁时，到了京城。正当康熙末年，侍郎方苞在京城的名声很大。见到了刘海峰，认为他非常奇特，就对人说：“像我方苞有什么值得说的呢？我的同乡刘大櫆，是当今时代的韩愈和欧阳修啊！”从这以后，天下的人都知道了刘海峰。可是，从康熙到乾隆几十年间，刘海峰在顺天府应乡试两次名列副榜，最终还是没有考中举人。乾隆元年被举荐参加博学鸿词科考试，乾隆十五年又被举荐参加经学考试，都没有被录用。朝廷中了解他的官员、提督学政等人都来邀请他到幕府中看文章。刘海峰也趁机游玩天下美丽的山水，写诗歌来表达自己的志向。年过六十岁后，才得到黟县教谕的官职。又在几年后辞官了，回家住在枞阳，不再出来做官。八十三岁时去世。先生年少时，和我的伯父姜坞先生的关系最深厚。我在乾隆四十年从京城回到桐城，在枞阳多次见过他。先生身材高大，胡须很多，能把拳头放进嘴里，喜欢喝酒，幽默风趣，待人温和善良，尽心尽情。曾对我说：“我与你家有两代的交谊啊！”天下要说善写文章的人，一定首推侍郎方苞。方侍郎年少时，曾经把自写的诗歌拿来给海宁人查慎行待郎看，查侍郎说：“你的诗歌写得不好，白白地耗损了写文章的力气，不如专心于写文章。”方苞听从了他的话，终身未曾写过诗。到刘海峰，却是诗歌文章一起极尽他的才气，能够总括古人的不同样式，熔铸而形成自己的体式，雄壮豪放深远含蓄情感奔放，难道不是他的才气超出了古今的文人吗！他的文章和诗歌都有刊印的，我想稍微加以删改、编辑排列，合成集子，但是没有完成，于是就写了这篇传记。 【B卷】名著及现代文阅读【答案】到珊瑚王国是去安葬死去的船员，到亚特兰蒂斯是去参观那片“失踪的大陆”。【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；作品的综合评价；对作品的体验感受；《海底两万里》【分析】《海底两万里》二十四章“珊瑚王国”：第二天，艇长带我们来到五彩缤纷的珊瑚王国，把一位因伤而死的艇员安葬在珊瑚墓园里，因为珊瑚虫将永远封闭墓穴。《海底两万里》三十三章“失踪的大陆”：潜艇背向欧洲驶去，离大陆越来越远，我们失去了一次逃跑的机会。尼摩艇长带我在夜间到三百米深的大西洋底去参观柏拉图笔下的大西洋城亚特兰蒂斯。根据《海底两万里》第二十四章“珊瑚王国”节可知，尼摩船长要将死去的同伴安葬在珊瑚地；根据《海底两万里》第三十三章“失踪的大陆”可知，尼摩艇长带我到三百米深的大西洋底去参观那片“失踪的大陆”。故答案为：到珊瑚王国是去安葬死去的船员，到亚特兰蒂斯是去参观那片“失踪的大陆”。 【答案】A傅雷要求儿子与人相处不能率性而为，要礼数周到，礼仪得体。【知识点】作品的基本内容；作品的综合评价；对作品的体验感受；《傅雷家书》【分析】《傅雷家书》中，傅雷对儿子做了多方面的教导，教导儿子做一个德艺兼备、个性突出的艺术家。傅雷教导儿子要珍惜下的生活，努力工作，报答祖国，永葆赤子之心；保持心胸开阔和新鲜感，永远不要对艺术厌倦，学习艺术要精益求精此BC两项与傅雷对儿子的要求一致A项与傅雷对儿子的要求不一致。傅雷教育儿子要懂得感恩，要用行动表现对朋友的感激关心，和朋友相处应当真诚等。育儿子在与人交往中要注意礼节，诸如穿衣、吃饭、站立、行动、说话这样的生活小事，傅雷都提出了严格的要求，因都体现了一个人的基本教养。由此可见，“与人交往要追求自然率性，拘于礼节则会关系疏离”的表述与傅雷先生对儿子不一致。 【B卷】现代文阅读【答案】21．①桂湖关联着令成都人敬重并感到骄傲的有骨气的文学家杨升庵；②桂湖有开花时极其壮观、花品高的巨大紫藤；③桂湖有花香极其浓郁、暗合杨升庵刚正品性的满园桂花。22．两个反问句分别表明杨升庵既无权、也不可能做到在桂湖遍植桂花树，连用两个反问句来强调他在湖边种桂树的传说不可信；将它们放在传说之后引人思考，引出下文对传说产生原因的分析。23．①将不同品种的桂花比作不同年龄的女性，写出了它们开放的不同样子；写她们都跑来看新娘的热闹情形，生动地表现出桂花的盛与香；表达出“我”对桂湖桂花的喜爱。②能与前文“婚礼”的比喻形成呼应。24．选C。①文章重点写的与成都桂湖有关的人与物都展现出“风骨”；杨升庵为官刚正不阿；紫藤的花品如同屈原等人的人品，桂花是花中的烈性子。②文章表达出对这些人与物“风骨”的赞美，以及对“风骨”的推崇。【知识点】概括文章主要内容；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型 【B卷】语言运用【答案】（1）①词条；②提高使用价值；③扩大服务范围；④程序（2）何以见得；便于理解字词含义；有组词；用“～”符号代替“友”字（3）错字连篇中执着改错，网络语言中汲取精华。你是作品中的智者，将优秀的文化传扬。【知识点】套用式仿写；命题式仿写；创新题型；图表信息；文化特色
