人教统编版六年级语文上册《习作：变形记 第2课时》课堂教学课件PPT小学公开课
人教统编版六年级语文上册《习作：笔尖流出的故事 第1课时》课堂教学课件PPT小学公开课
人教统编版六年级语文上册第1课时 课前导入你知道哪些故事呢？能不能给大家讲一个呢？ 神笔马良 白雪公主 卖火柴的小女孩 习作内容本次习作的话题是“笔尖流出的故事”，要求我们发挥想象，创编生活故事。教材提供了三组环境和人物，让我们从中选择一组
人教统编版六年级语文上册第2课时 思路引导变形记变成了第一发生了什么人称了什么 ①围绕“你想变成什么”，不拘一格地展开想象，变形的范围不限，什么都可以。②确定“你想变成什么”后，围绕“变了之后会发生什么”等问题，从变形后的“另一个东西”的视
简介：人教统编版六年级语文上册第2课时 习作评改基本要求1.环境描写符合材料要求，并为故事渲染气氛。2.语句通顺，故事情节完整，为人物形象服务。3.从人物语言、动作、心理活动等方面刻画人物形象。4.标点正确，用词恰当，突出人物特点。 读一读下面这段文字，看看有什么问题。扫地开始了，张明拿起扫把，不专心扫地，把一张课桌挤翻在地，人也压了上去，桌子的一条腿断了。他和班长扶正瘸了一条腿的桌子，班长说：“瞧你那副德性，正事办不了，就知道捣乱！” 问题分析对于张明的“淘气”描写得不深入，不具体，只有一句“不专心扫地”是不够的。下面是修改后的文字，读一读，说说为什么这样修改。 动作描写，活灵活现地写出了张明的淘气。扫地开始了，张明拿起扫把，不专心扫地，却用扫把把足球推来推去，真是个淘气鬼呀！忽然“咔嚓”一声响，原来是张明太胖了，把一张课桌挤翻在地，人也压了上去，桌子的一条腿断了。张明惊呆了，嘴巴张得大大的，一会儿脸就变红了。他和班长扶正瘸了一条腿的桌子，班长说：“瞧你那副德性，正事办不了，就知道捣乱！”神态描写，写出了张明犯错后的窘迫。 范文点评佳作引路名师评价流浪狗朵朵的故事那是一个冬天的傍晚，天阴沉①环境描沉的，北风尖叫着，大片大片的雪写为后文写遇到朵花不停地从天上落下来。①每个人朵做铺垫。都把衣服裹得紧紧的，生怕那刀子般的北风钻进去。刚放学的陆天深 一脚，浅一脚地踩在厚厚的雪里，②狗的艰难地往家赶。叫声表“汪汪……”一阵病恹恹的狗叫明狗小身体的声传进了陆天的耳朵。“汪汪……”虚弱。又一阵狗叫声传来了，听起来似乎要哭了。②陆天终于停下了脚步，回过头，顺着声音望去。 在墙角的一个小洞里，陆天发现了一只脏兮兮的小狗。那只小狗身上被雪淋得湿透了，腿还③细节描写表在不住地发抖，用乞求的眼神看现出小着陆天。③此时风裹着雪吹进了狗的可陆天的脖子里，他更冷了。怜。怎么办？带回家吗？它是一只流浪狗，身上这么脏，妈妈不 会同意的。不如给它点吃的吧。陆天用冻得通红的手，翻翻自己的口袋，发现什么吃的都没有。唉，算④心理了，还是快点走吧，风雪这么大，描写，生动地妈妈会担心的。④陆天转身就想走。写出了“汪汪……”又一阵急切的狗叫声陆天矛盾传来了。陆天再次停下脚步，转身的心理。 看向小狗，越看越心疼。突然，他灵机一动，“徐明叔叔不是社⑤运用区的志愿者吗？他一定会乐意照动作描写，写顾小狗的！”于是，风雪漫天的出了陆街道上多了一个怀抱小脏狗的孩天对小狗子，他弯着腰，尽可能地把小脏的爱护，狗护在怀里，不让风雪打在它的体现了他身上。⑤的善良。 陆天抱着小狗来到了徐明⑥比喻，叔叔家。徐明叔叔非常乐意地写出了小收养了小狗。他们帮小狗洗澡，狗的漂亮准备了温暖的小窝。洗干净的可爱，也小狗更可爱了，身上的白色皮从侧面表现出陆天毛就像一朵朵雪花。⑥陆天说：和徐明的“我们就叫它‘朵朵’好吗？”爱心。 徐明叔叔笑着点点头，小狗也“汪汪汪”地回应着，好像在为自己有了名字而高兴。从那以后，陆天和朵朵成了好朋友。陆天每次放学后，都会去徐明叔叔那里陪朵朵散步、聊天。爱是温暖，是给予，是呵护。种下爱的种子，冬天将不再寒冷。 点评这篇文章的优点之一是把环境描写融入了故事情节中，推动了情节的发展。优点之二是对主人公的心理描写很丰富，很生动。 佳作引路名师评价明明不是坏小孩①描写校暮春时节，学校的丁香花竞相园环境，引用杜甫绽放，让人不尽想起杜甫的诗：的诗句，“丁香体柔弱，乱结枝犹垫。细叶营造出一带浮毛，疏花披素艳。”①种温暖和明天是一年一度的辩论赛。今谐的氛围。 天一早，同学们就在教室里叽叽②描写喳喳地讨论辩论赛的事情。淘气教室里包张明还是那么顽皮，竟然站在的环境，引出主桌子上大声朗读辩论稿。②要人“丁零零”，上课铃响了，物——张可是李老师还没有进教室，同学明，点明们左等右等等不到，教室里有人其淘气的特点。 开始窃窃私语。雷厉风行的班长③运用王寒冰先是狮子吼般吼了几个爱比喻手捣乱的同学，然后风一般地跑去法，表现出班了办公室。③长的雷厉过了一会儿，班长回来了。风行。他难过地说：“李老师在去买辩论赛奖品的路上受伤了，现在还 在医院呢，我们先上自习吧！”话音刚落，教室里就沸腾了，同学们七嘴八舌：“李老师没事吧？”班长拍了拍桌子，说：“大家安静一下，校长说李老师没什么大问题，不过这几天来不了学校。校长让我转告大家，李老师不在的时候，大家要遵守纪律，认真学习。大家上自习吧!” 下午自习课时，张明心想:李④描写张老师最喜欢丁香花，我想摘一明的心理些送给他，他一定很开心。④活动，表于是，他悄悄地从后门溜了出明他关心去。不一会儿，就被班长发现爱戴老师。了。班长立刻冲出教室，三步并作两步跑到丁香树前，大吼：“你在干什么呀？你怎么能在 自习课时跑出来摘花呢？”⑤叙述张明与张明摊开手，低下头，说：班长之间冲突“李老师最喜欢丁香花，我想产生到误会解除的过程。原摘一些送给他，祝他早日康来，“淘气包”复”。班长听完张明的话，摸也有暖心的一面，班长也有了摸后脑勺，说：“原来是这不威严的一面，丰富了人物形样啊，那我们放学后带着丁香象。花一起去看李老师吧！”⑤ 和煦的阳光照在班长和“淘气包”的脸上，校园里满⑥照应是丁香花的气息……⑥开头，省略号的运用产生了言有尽而意无穷的效果。 点评小作者按照事情的起因、经过和结果，创编了一个完整而独特的故事，表达了尊师爱师的主题。此时，小作者在叙述时，刻画了人物性格，使人物形象更加丰满，还用上环境描写和心理描写，真是一篇佳作。 课堂小结1.说清楚故事的起因、经过和结果。2.情节设计要根据人物身份和性格。3.可以写出人物的优缺点，丰富人物形象。4.要揣摩人物在特定状态下的心理活动。5.环境描写不必集中，一两句点染即可。 你的故事编好了吗？赶快拿起笔写一写吧。在班上开一个故事会，说说你最喜欢的故事。 谢谢观看ThankYou
简介：人教统编版六年级语文上册第2课时 习作评改基本要求1.环境描写符合材料要求，并为故事渲染气氛。2.语句通顺，故事情节完整，为人物形象服务。3.从人物语言、动作、心理活动等方面刻画人物形象。4.标点正确，用词恰当，突出人物特点。 读一读下面这段文字，看看有什么问题。扫地开始了，张明拿起扫把，不专心扫地，把一张课桌挤翻在地，人也压了上去，桌子的一条腿断了。他和班长扶正瘸了一条腿的桌子，班长说：“瞧你那副德性，正事办不了，就知道捣乱！” 问题分析对于张明的“淘气”描写得不深入，不具体，只有一句“不专心扫地”是不够的。下面是修改后的文字，读一读，说说为什么这样修改。 动作描写，活灵活现地写出了张明的淘气。扫地开始了，张明拿起扫把，不专心扫地，却用扫把把足球推来推去，真是个淘气鬼呀！忽然“咔嚓”一声响，原来是张明太胖了，把一张课桌挤翻在地，人也压了上去，桌子的一条腿断了。张明惊呆了，嘴巴张得大大的，一会儿脸就变红了。他和班长扶正瘸了一条腿的桌子，班长说：“瞧你那副德性，正事办不了，就知道捣乱！”神态描写，写出了张明犯错后的窘迫。 范文点评佳作引路名师评价流浪狗朵朵的故事那是一个冬天的傍晚，天阴沉①环境描沉的，北风尖叫着，大片大片的雪写为后文写遇到朵花不停地从天上落下来。①每个人朵做铺垫。都把衣服裹得紧紧的，生怕那刀子般的北风钻进去。刚放学的陆天深 一脚，浅一脚地踩在厚厚的雪里，②狗的艰难地往家赶。叫声表“汪汪……”一阵病恹恹的狗叫明狗小身体的声传进了陆天的耳朵。“汪汪……”虚弱。又一阵狗叫声传来了，听起来似乎要哭了。②陆天终于停下了脚步，回过头，顺着声音望去。 在墙角的一个小洞里，陆天发现了一只脏兮兮的小狗。那只小狗身上被雪淋得湿透了，腿还③细节描写表在不住地发抖，用乞求的眼神看现出小着陆天。③此时风裹着雪吹进了狗的可陆天的脖子里，他更冷了。怜。怎么办？带回家吗？它是一只流浪狗，身上这么脏，妈妈不 会同意的。不如给它点吃的吧。陆天用冻得通红的手，翻翻自己的口袋，发现什么吃的都没有。唉，算④心理了，还是快点走吧，风雪这么大，描写，生动地妈妈会担心的。④陆天转身就想走。写出了“汪汪……”又一阵急切的狗叫声陆天矛盾传来了。陆天再次停下脚步，转身的心理。 看向小狗，越看越心疼。突然，他灵机一动，“徐明叔叔不是社⑤运用区的志愿者吗？他一定会乐意照动作描写，写顾小狗的！”于是，风雪漫天的出了陆街道上多了一个怀抱小脏狗的孩天对小狗子，他弯着腰，尽可能地把小脏的爱护，狗护在怀里，不让风雪打在它的体现了他身上。⑤的善良。 陆天抱着小狗来到了徐明⑥比喻，叔叔家。徐明叔叔非常乐意地写出了小收养了小狗。他们帮小狗洗澡，狗的漂亮准备了温暖的小窝。洗干净的可爱，也小狗更可爱了，身上的白色皮从侧面表现出陆天毛就像一朵朵雪花。⑥陆天说：和徐明的“我们就叫它‘朵朵’好吗？”爱心。 徐明叔叔笑着点点头，小狗也“汪汪汪”地回应着，好像在为自己有了名字而高兴。从那以后，陆天和朵朵成了好朋友。陆天每次放学后，都会去徐明叔叔那里陪朵朵散步、聊天。爱是温暖，是给予，是呵护。种下爱的种子，冬天将不再寒冷。 点评这篇文章的优点之一是把环境描写融入了故事情节中，推动了情节的发展。优点之二是对主人公的心理描写很丰富，很生动。 佳作引路名师评价明明不是坏小孩①描写校暮春时节，学校的丁香花竞相园环境，引用杜甫绽放，让人不尽想起杜甫的诗：的诗句，“丁香体柔弱，乱结枝犹垫。细叶营造出一带浮毛，疏花披素艳。”①种温暖和明天是一年一度的辩论赛。今谐的氛围。 天一早，同学们就在教室里叽叽②描写喳喳地讨论辩论赛的事情。淘气教室里包张明还是那么顽皮，竟然站在的环境，引出主桌子上大声朗读辩论稿。②要人“丁零零”，上课铃响了，物——张可是李老师还没有进教室，同学明，点明们左等右等等不到，教室里有人其淘气的特点。 开始窃窃私语。雷厉风行的班长③运用王寒冰先是狮子吼般吼了几个爱比喻手捣乱的同学，然后风一般地跑去法，表现出班了办公室。③长的雷厉过了一会儿，班长回来了。风行。他难过地说：“李老师在去买辩论赛奖品的路上受伤了，现在还 在医院呢，我们先上自习吧！”话音刚落，教室里就沸腾了，同学们七嘴八舌：“李老师没事吧？”班长拍了拍桌子，说：“大家安静一下，校长说李老师没什么大问题，不过这几天来不了学校。校长让我转告大家，李老师不在的时候，大家要遵守纪律，认真学习。大家上自习吧!” 下午自习课时，张明心想:李④描写张老师最喜欢丁香花，我想摘一明的心理些送给他，他一定很开心。④活动，表于是，他悄悄地从后门溜了出明他关心去。不一会儿，就被班长发现爱戴老师。了。班长立刻冲出教室，三步并作两步跑到丁香树前，大吼：“你在干什么呀？你怎么能在 自习课时跑出来摘花呢？”⑤叙述张明与张明摊开手，低下头，说：班长之间冲突“李老师最喜欢丁香花，我想产生到误会解除的过程。原摘一些送给他，祝他早日康来，“淘气包”复”。班长听完张明的话，摸也有暖心的一面，班长也有了摸后脑勺，说：“原来是这不威严的一面，丰富了人物形样啊，那我们放学后带着丁香象。花一起去看李老师吧！”⑤ 和煦的阳光照在班长和“淘气包”的脸上，校园里满⑥照应是丁香花的气息……⑥开头，省略号的运用产生了言有尽而意无穷的效果。 点评小作者按照事情的起因、经过和结果，创编了一个完整而独特的故事，表达了尊师爱师的主题。此时，小作者在叙述时，刻画了人物性格，使人物形象更加丰满，还用上环境描写和心理描写，真是一篇佳作。 课堂小结1.说清楚故事的起因、经过和结果。2.情节设计要根据人物身份和性格。3.可以写出人物的优缺点，丰富人物形象。4.要揣摩人物在特定状态下的心理活动。5.环境描写不必集中，一两句点染即可。 你的故事编好了吗？赶快拿起笔写一写吧。在班上开一个故事会，说说你最喜欢的故事。 谢谢观看ThankYou
简介：人教统编版六年级语文上册第2课时 习作评改基本要求1.环境描写符合材料要求，并为故事渲染气氛。2.语句通顺，故事情节完整，为人物形象服务。3.从人物语言、动作、心理活动等方面刻画人物形象。4.标点正确，用词恰当，突出人物特点。 读一读下面这段文字，看看有什么问题。扫地开始了，张明拿起扫把，不专心扫地，把一张课桌挤翻在地，人也压了上去，桌子的一条腿断了。他和班长扶正瘸了一条腿的桌子，班长说：“瞧你那副德性，正事办不了，就知道捣乱！” 问题分析对于张明的“淘气”描写得不深入，不具体，只有一句“不专心扫地”是不够的。下面是修改后的文字，读一读，说说为什么这样修改。 动作描写，活灵活现地写出了张明的淘气。扫地开始了，张明拿起扫把，不专心扫地，却用扫把把足球推来推去，真是个淘气鬼呀！忽然“咔嚓”一声响，原来是张明太胖了，把一张课桌挤翻在地，人也压了上去，桌子的一条腿断了。张明惊呆了，嘴巴张得大大的，一会儿脸就变红了。他和班长扶正瘸了一条腿的桌子，班长说：“瞧你那副德性，正事办不了，就知道捣乱！”神态描写，写出了张明犯错后的窘迫。 范文点评佳作引路名师评价流浪狗朵朵的故事那是一个冬天的傍晚，天阴沉①环境描沉的，北风尖叫着，大片大片的雪写为后文写遇到朵花不停地从天上落下来。①每个人朵做铺垫。都把衣服裹得紧紧的，生怕那刀子般的北风钻进去。刚放学的陆天深 一脚，浅一脚地踩在厚厚的雪里，②狗的艰难地往家赶。叫声表“汪汪……”一阵病恹恹的狗叫明狗小身体的声传进了陆天的耳朵。“汪汪……”虚弱。又一阵狗叫声传来了，听起来似乎要哭了。②陆天终于停下了脚步，回过头，顺着声音望去。 在墙角的一个小洞里，陆天发现了一只脏兮兮的小狗。那只小狗身上被雪淋得湿透了，腿还③细节描写表在不住地发抖，用乞求的眼神看现出小着陆天。③此时风裹着雪吹进了狗的可陆天的脖子里，他更冷了。怜。怎么办？带回家吗？它是一只流浪狗，身上这么脏，妈妈不 会同意的。不如给它点吃的吧。陆天用冻得通红的手，翻翻自己的口袋，发现什么吃的都没有。唉，算④心理了，还是快点走吧，风雪这么大，描写，生动地妈妈会担心的。④陆天转身就想走。写出了“汪汪……”又一阵急切的狗叫声陆天矛盾传来了。陆天再次停下脚步，转身的心理。 看向小狗，越看越心疼。突然，他灵机一动，“徐明叔叔不是社⑤运用区的志愿者吗？他一定会乐意照动作描写，写顾小狗的！”于是，风雪漫天的出了陆街道上多了一个怀抱小脏狗的孩天对小狗子，他弯着腰，尽可能地把小脏的爱护，狗护在怀里，不让风雪打在它的体现了他身上。⑤的善良。 陆天抱着小狗来到了徐明⑥比喻，叔叔家。徐明叔叔非常乐意地写出了小收养了小狗。他们帮小狗洗澡，狗的漂亮准备了温暖的小窝。洗干净的可爱，也小狗更可爱了，身上的白色皮从侧面表现出陆天毛就像一朵朵雪花。⑥陆天说：和徐明的“我们就叫它‘朵朵’好吗？”爱心。 徐明叔叔笑着点点头，小狗也“汪汪汪”地回应着，好像在为自己有了名字而高兴。从那以后，陆天和朵朵成了好朋友。陆天每次放学后，都会去徐明叔叔那里陪朵朵散步、聊天。爱是温暖，是给予，是呵护。种下爱的种子，冬天将不再寒冷。 点评这篇文章的优点之一是把环境描写融入了故事情节中，推动了情节的发展。优点之二是对主人公的心理描写很丰富，很生动。 佳作引路名师评价明明不是坏小孩①描写校暮春时节，学校的丁香花竞相园环境，引用杜甫绽放，让人不尽想起杜甫的诗：的诗句，“丁香体柔弱，乱结枝犹垫。细叶营造出一带浮毛，疏花披素艳。”①种温暖和明天是一年一度的辩论赛。今谐的氛围。 天一早，同学们就在教室里叽叽②描写喳喳地讨论辩论赛的事情。淘气教室里包张明还是那么顽皮，竟然站在的环境，引出主桌子上大声朗读辩论稿。②要人“丁零零”，上课铃响了，物——张可是李老师还没有进教室，同学明，点明们左等右等等不到，教室里有人其淘气的特点。 开始窃窃私语。雷厉风行的班长③运用王寒冰先是狮子吼般吼了几个爱比喻手捣乱的同学，然后风一般地跑去法，表现出班了办公室。③长的雷厉过了一会儿，班长回来了。风行。他难过地说：“李老师在去买辩论赛奖品的路上受伤了，现在还 在医院呢，我们先上自习吧！”话音刚落，教室里就沸腾了，同学们七嘴八舌：“李老师没事吧？”班长拍了拍桌子，说：“大家安静一下，校长说李老师没什么大问题，不过这几天来不了学校。校长让我转告大家，李老师不在的时候，大家要遵守纪律，认真学习。大家上自习吧!” 下午自习课时，张明心想:李④描写张老师最喜欢丁香花，我想摘一明的心理些送给他，他一定很开心。④活动，表于是，他悄悄地从后门溜了出明他关心去。不一会儿，就被班长发现爱戴老师。了。班长立刻冲出教室，三步并作两步跑到丁香树前，大吼：“你在干什么呀？你怎么能在 自习课时跑出来摘花呢？”⑤叙述张明与张明摊开手，低下头，说：班长之间冲突“李老师最喜欢丁香花，我想产生到误会解除的过程。原摘一些送给他，祝他早日康来，“淘气包”复”。班长听完张明的话，摸也有暖心的一面，班长也有了摸后脑勺，说：“原来是这不威严的一面，丰富了人物形样啊，那我们放学后带着丁香象。花一起去看李老师吧！”⑤ 和煦的阳光照在班长和“淘气包”的脸上，校园里满⑥照应是丁香花的气息……⑥开头，省略号的运用产生了言有尽而意无穷的效果。 点评小作者按照事情的起因、经过和结果，创编了一个完整而独特的故事，表达了尊师爱师的主题。此时，小作者在叙述时，刻画了人物性格，使人物形象更加丰满，还用上环境描写和心理描写，真是一篇佳作。 课堂小结1.说清楚故事的起因、经过和结果。2.情节设计要根据人物身份和性格。3.可以写出人物的优缺点，丰富人物形象。4.要揣摩人物在特定状态下的心理活动。5.环境描写不必集中，一两句点染即可。 你的故事编好了吗？赶快拿起笔写一写吧。在班上开一个故事会，说说你最喜欢的故事。 谢谢观看ThankYou
简介：人教统编版六年级语文上册第2课时 习作评改基本要求1.环境描写符合材料要求，并为故事渲染气氛。2.语句通顺，故事情节完整，为人物形象服务。3.从人物语言、动作、心理活动等方面刻画人物形象。4.标点正确，用词恰当，突出人物特点。 读一读下面这段文字，看看有什么问题。扫地开始了，张明拿起扫把，不专心扫地，把一张课桌挤翻在地，人也压了上去，桌子的一条腿断了。他和班长扶正瘸了一条腿的桌子，班长说：“瞧你那副德性，正事办不了，就知道捣乱！” 问题分析对于张明的“淘气”描写得不深入，不具体，只有一句“不专心扫地”是不够的。下面是修改后的文字，读一读，说说为什么这样修改。 动作描写，活灵活现地写出了张明的淘气。扫地开始了，张明拿起扫把，不专心扫地，却用扫把把足球推来推去，真是个淘气鬼呀！忽然“咔嚓”一声响，原来是张明太胖了，把一张课桌挤翻在地，人也压了上去，桌子的一条腿断了。张明惊呆了，嘴巴张得大大的，一会儿脸就变红了。他和班长扶正瘸了一条腿的桌子，班长说：“瞧你那副德性，正事办不了，就知道捣乱！”神态描写，写出了张明犯错后的窘迫。 范文点评佳作引路名师评价流浪狗朵朵的故事那是一个冬天的傍晚，天阴沉①环境描沉的，北风尖叫着，大片大片的雪写为后文写遇到朵花不停地从天上落下来。①每个人朵做铺垫。都把衣服裹得紧紧的，生怕那刀子般的北风钻进去。刚放学的陆天深 一脚，浅一脚地踩在厚厚的雪里，②狗的艰难地往家赶。叫声表“汪汪……”一阵病恹恹的狗叫明狗小身体的声传进了陆天的耳朵。“汪汪……”虚弱。又一阵狗叫声传来了，听起来似乎要哭了。②陆天终于停下了脚步，回过头，顺着声音望去。 在墙角的一个小洞里，陆天发现了一只脏兮兮的小狗。那只小狗身上被雪淋得湿透了，腿还③细节描写表在不住地发抖，用乞求的眼神看现出小着陆天。③此时风裹着雪吹进了狗的可陆天的脖子里，他更冷了。怜。怎么办？带回家吗？它是一只流浪狗，身上这么脏，妈妈不 会同意的。不如给它点吃的吧。陆天用冻得通红的手，翻翻自己的口袋，发现什么吃的都没有。唉，算④心理了，还是快点走吧，风雪这么大，描写，生动地妈妈会担心的。④陆天转身就想走。写出了“汪汪……”又一阵急切的狗叫声陆天矛盾传来了。陆天再次停下脚步，转身的心理。 看向小狗，越看越心疼。突然，他灵机一动，“徐明叔叔不是社⑤运用区的志愿者吗？他一定会乐意照动作描写，写顾小狗的！”于是，风雪漫天的出了陆街道上多了一个怀抱小脏狗的孩天对小狗子，他弯着腰，尽可能地把小脏的爱护，狗护在怀里，不让风雪打在它的体现了他身上。⑤的善良。 陆天抱着小狗来到了徐明⑥比喻，叔叔家。徐明叔叔非常乐意地写出了小收养了小狗。他们帮小狗洗澡，狗的漂亮准备了温暖的小窝。洗干净的可爱，也小狗更可爱了，身上的白色皮从侧面表现出陆天毛就像一朵朵雪花。⑥陆天说：和徐明的“我们就叫它‘朵朵’好吗？”爱心。 徐明叔叔笑着点点头，小狗也“汪汪汪”地回应着，好像在为自己有了名字而高兴。从那以后，陆天和朵朵成了好朋友。陆天每次放学后，都会去徐明叔叔那里陪朵朵散步、聊天。爱是温暖，是给予，是呵护。种下爱的种子，冬天将不再寒冷。 点评这篇文章的优点之一是把环境描写融入了故事情节中，推动了情节的发展。优点之二是对主人公的心理描写很丰富，很生动。 佳作引路名师评价明明不是坏小孩①描写校暮春时节，学校的丁香花竞相园环境，引用杜甫绽放，让人不尽想起杜甫的诗：的诗句，“丁香体柔弱，乱结枝犹垫。细叶营造出一带浮毛，疏花披素艳。”①种温暖和明天是一年一度的辩论赛。今谐的氛围。 天一早，同学们就在教室里叽叽②描写喳喳地讨论辩论赛的事情。淘气教室里包张明还是那么顽皮，竟然站在的环境，引出主桌子上大声朗读辩论稿。②要人“丁零零”，上课铃响了，物——张可是李老师还没有进教室，同学明，点明们左等右等等不到，教室里有人其淘气的特点。 开始窃窃私语。雷厉风行的班长③运用王寒冰先是狮子吼般吼了几个爱比喻手捣乱的同学，然后风一般地跑去法，表现出班了办公室。③长的雷厉过了一会儿，班长回来了。风行。他难过地说：“李老师在去买辩论赛奖品的路上受伤了，现在还 在医院呢，我们先上自习吧！”话音刚落，教室里就沸腾了，同学们七嘴八舌：“李老师没事吧？”班长拍了拍桌子，说：“大家安静一下，校长说李老师没什么大问题，不过这几天来不了学校。校长让我转告大家，李老师不在的时候，大家要遵守纪律，认真学习。大家上自习吧!” 下午自习课时，张明心想:李④描写张老师最喜欢丁香花，我想摘一明的心理些送给他，他一定很开心。④活动，表于是，他悄悄地从后门溜了出明他关心去。不一会儿，就被班长发现爱戴老师。了。班长立刻冲出教室，三步并作两步跑到丁香树前，大吼：“你在干什么呀？你怎么能在 自习课时跑出来摘花呢？”⑤叙述张明与张明摊开手，低下头，说：班长之间冲突“李老师最喜欢丁香花，我想产生到误会解除的过程。原摘一些送给他，祝他早日康来，“淘气包”复”。班长听完张明的话，摸也有暖心的一面，班长也有了摸后脑勺，说：“原来是这不威严的一面，丰富了人物形样啊，那我们放学后带着丁香象。花一起去看李老师吧！”⑤ 和煦的阳光照在班长和“淘气包”的脸上，校园里满⑥照应是丁香花的气息……⑥开头，省略号的运用产生了言有尽而意无穷的效果。 点评小作者按照事情的起因、经过和结果，创编了一个完整而独特的故事，表达了尊师爱师的主题。此时，小作者在叙述时，刻画了人物性格，使人物形象更加丰满，还用上环境描写和心理描写，真是一篇佳作。 课堂小结1.说清楚故事的起因、经过和结果。2.情节设计要根据人物身份和性格。3.可以写出人物的优缺点，丰富人物形象。4.要揣摩人物在特定状态下的心理活动。5.环境描写不必集中，一两句点染即可。 你的故事编好了吗？赶快拿起笔写一写吧。在班上开一个故事会，说说你最喜欢的故事。 谢谢观看ThankYou
简介：人教统编版六年级语文上册第2课时 习作评改基本要求1.环境描写符合材料要求，并为故事渲染气氛。2.语句通顺，故事情节完整，为人物形象服务。3.从人物语言、动作、心理活动等方面刻画人物形象。4.标点正确，用词恰当，突出人物特点。 读一读下面这段文字，看看有什么问题。扫地开始了，张明拿起扫把，不专心扫地，把一张课桌挤翻在地，人也压了上去，桌子的一条腿断了。他和班长扶正瘸了一条腿的桌子，班长说：“瞧你那副德性，正事办不了，就知道捣乱！” 问题分析对于张明的“淘气”描写得不深入，不具体，只有一句“不专心扫地”是不够的。下面是修改后的文字，读一读，说说为什么这样修改。 动作描写，活灵活现地写出了张明的淘气。扫地开始了，张明拿起扫把，不专心扫地，却用扫把把足球推来推去，真是个淘气鬼呀！忽然“咔嚓”一声响，原来是张明太胖了，把一张课桌挤翻在地，人也压了上去，桌子的一条腿断了。张明惊呆了，嘴巴张得大大的，一会儿脸就变红了。他和班长扶正瘸了一条腿的桌子，班长说：“瞧你那副德性，正事办不了，就知道捣乱！”神态描写，写出了张明犯错后的窘迫。 范文点评佳作引路名师评价流浪狗朵朵的故事那是一个冬天的傍晚，天阴沉①环境描沉的，北风尖叫着，大片大片的雪写为后文写遇到朵花不停地从天上落下来。①每个人朵做铺垫。都把衣服裹得紧紧的，生怕那刀子般的北风钻进去。刚放学的陆天深 一脚，浅一脚地踩在厚厚的雪里，②狗的艰难地往家赶。叫声表“汪汪……”一阵病恹恹的狗叫明狗小身体的声传进了陆天的耳朵。“汪汪……”虚弱。又一阵狗叫声传来了，听起来似乎要哭了。②陆天终于停下了脚步，回过头，顺着声音望去。 在墙角的一个小洞里，陆天发现了一只脏兮兮的小狗。那只小狗身上被雪淋得湿透了，腿还③细节描写表在不住地发抖，用乞求的眼神看现出小着陆天。③此时风裹着雪吹进了狗的可陆天的脖子里，他更冷了。怜。怎么办？带回家吗？它是一只流浪狗，身上这么脏，妈妈不 会同意的。不如给它点吃的吧。陆天用冻得通红的手，翻翻自己的口袋，发现什么吃的都没有。唉，算④心理了，还是快点走吧，风雪这么大，描写，生动地妈妈会担心的。④陆天转身就想走。写出了“汪汪……”又一阵急切的狗叫声陆天矛盾传来了。陆天再次停下脚步，转身的心理。 看向小狗，越看越心疼。突然，他灵机一动，“徐明叔叔不是社⑤运用区的志愿者吗？他一定会乐意照动作描写，写顾小狗的！”于是，风雪漫天的出了陆街道上多了一个怀抱小脏狗的孩天对小狗子，他弯着腰，尽可能地把小脏的爱护，狗护在怀里，不让风雪打在它的体现了他身上。⑤的善良。 陆天抱着小狗来到了徐明⑥比喻，叔叔家。徐明叔叔非常乐意地写出了小收养了小狗。他们帮小狗洗澡，狗的漂亮准备了温暖的小窝。洗干净的可爱，也小狗更可爱了，身上的白色皮从侧面表现出陆天毛就像一朵朵雪花。⑥陆天说：和徐明的“我们就叫它‘朵朵’好吗？”爱心。 徐明叔叔笑着点点头，小狗也“汪汪汪”地回应着，好像在为自己有了名字而高兴。从那以后，陆天和朵朵成了好朋友。陆天每次放学后，都会去徐明叔叔那里陪朵朵散步、聊天。爱是温暖，是给予，是呵护。种下爱的种子，冬天将不再寒冷。 点评这篇文章的优点之一是把环境描写融入了故事情节中，推动了情节的发展。优点之二是对主人公的心理描写很丰富，很生动。 佳作引路名师评价明明不是坏小孩①描写校暮春时节，学校的丁香花竞相园环境，引用杜甫绽放，让人不尽想起杜甫的诗：的诗句，“丁香体柔弱，乱结枝犹垫。细叶营造出一带浮毛，疏花披素艳。”①种温暖和明天是一年一度的辩论赛。今谐的氛围。 天一早，同学们就在教室里叽叽②描写喳喳地讨论辩论赛的事情。淘气教室里包张明还是那么顽皮，竟然站在的环境，引出主桌子上大声朗读辩论稿。②要人“丁零零”，上课铃响了，物——张可是李老师还没有进教室，同学明，点明们左等右等等不到，教室里有人其淘气的特点。 开始窃窃私语。雷厉风行的班长③运用王寒冰先是狮子吼般吼了几个爱比喻手捣乱的同学，然后风一般地跑去法，表现出班了办公室。③长的雷厉过了一会儿，班长回来了。风行。他难过地说：“李老师在去买辩论赛奖品的路上受伤了，现在还 在医院呢，我们先上自习吧！”话音刚落，教室里就沸腾了，同学们七嘴八舌：“李老师没事吧？”班长拍了拍桌子，说：“大家安静一下，校长说李老师没什么大问题，不过这几天来不了学校。校长让我转告大家，李老师不在的时候，大家要遵守纪律，认真学习。大家上自习吧!” 下午自习课时，张明心想:李④描写张老师最喜欢丁香花，我想摘一明的心理些送给他，他一定很开心。④活动，表于是，他悄悄地从后门溜了出明他关心去。不一会儿，就被班长发现爱戴老师。了。班长立刻冲出教室，三步并作两步跑到丁香树前，大吼：“你在干什么呀？你怎么能在 自习课时跑出来摘花呢？”⑤叙述张明与张明摊开手，低下头，说：班长之间冲突“李老师最喜欢丁香花，我想产生到误会解除的过程。原摘一些送给他，祝他早日康来，“淘气包”复”。班长听完张明的话，摸也有暖心的一面，班长也有了摸后脑勺，说：“原来是这不威严的一面，丰富了人物形样啊，那我们放学后带着丁香象。花一起去看李老师吧！”⑤ 和煦的阳光照在班长和“淘气包”的脸上，校园里满⑥照应是丁香花的气息……⑥开头，省略号的运用产生了言有尽而意无穷的效果。 点评小作者按照事情的起因、经过和结果，创编了一个完整而独特的故事，表达了尊师爱师的主题。此时，小作者在叙述时，刻画了人物性格，使人物形象更加丰满，还用上环境描写和心理描写，真是一篇佳作。 课堂小结1.说清楚故事的起因、经过和结果。2.情节设计要根据人物身份和性格。3.可以写出人物的优缺点，丰富人物形象。4.要揣摩人物在特定状态下的心理活动。5.环境描写不必集中，一两句点染即可。 你的故事编好了吗？赶快拿起笔写一写吧。在班上开一个故事会，说说你最喜欢的故事。 谢谢观看ThankYou
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