人教统编版六年级语文上册《语文园地四 第2课时》课堂教学课件PPT小学公开课
人教统编版六年级语文上册《语文园地七 第1课时》课堂教学课件PPT小学公开课
人教统编版六年级语文上册第1课时 俗话说，好记性不如烂笔头。做课堂笔记，是一个非常好的学习习惯，不仅能帮助我们记忆，还能促使我们积极思考。和同学交流一下，你是怎么做笔记的。 我在课堂笔记本上，记录了老师讲的重要内容。7.开国大典群众入场—典
人教统编版六年级语文上册第2课时 词句段运用《三国演义》塑造了诸多鲜明的人物形象。小说中有许多情节，对突出人物形象起了很好的作用。读一读“长坂坡张飞退曹军”情节的片段，感受张飞的神勇。 读一读“长坂坡张飞退曹军”张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗
简介：人教统编版六年级语文上册第2课时 词句段运用 作者是通过什么方法写出人物入迷的样子的？动作描写、神态描写作者是如何具体、生动地进行神态和动作描写的？ 动作描写下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。 动作描写神态描写偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。 找一找：动作描写和神态描写神态描写动作描写 选段细致地记录罗丹的动作和神态的变化，把罗丹工作时进入如痴如醉境界的样子刻画得惟妙惟肖。 猪八戒吃西瓜 猪八戒看到前面有一片有人看管的瓜田，便蹑手蹑脚的走过去。他眼睛滴溜溜神态地四处一瞧，便找到了几个极好的西瓜，描写他连忙往前一趴，扭下瓜来。只见他一手托着西瓜，一手化刀，用力砍向西瓜，只听砰的一声，西瓜分成两半。他赶紧放下一半，哼哧哼哧地吃起另一半西瓜来。动作描写 练一练：拿杯子倒水喝水端杯子大口喝 场景足球比赛结束了，王刚回到家，左手拿出一个大杯子，右手拎起茶壶，向被子里倒了一大杯水，然后端起杯子，“咕咚咕咚”地喝了起来。 踢毽子 下课了，小兰拿出毽子，跑到一片空地上开始玩耍。只见她右手食指和中指夹着毽子的底部,向上一抛,五彩的毽子飞到天空中,很快又落下来。小兰的目光随着毽子移动，在毽子落到合适位置时曲腿,稳稳地接住毽子，再把毽子踢向空中。一下，两下……毽子和鞋子碰撞在一起发出“啪啪”声，很有节奏。不一会儿,她就踢了二十多下了。 填写表示神态、动作的词语。1.三十万人一齐（脱帽肃立），一齐（抬头），瞻仰着鲜红的国旗。2.老师双手在抽屉里（扯）着线，嘴里（念念有词），（全神贯注，忘乎所以），一点也没注意到我们在偷看。3.老师大步流星过来，（怒气冲冲）伸手一（拂），“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。 通过学习，我们掌握了运用动作和神态描写把句子写具体，写生动的方法。接下来，我们学习有序表达。 读一读： 比一比：人们认为天体上若有生命存在,至少应有这样几个条件：适合生物生存的温度,一般应在-50~150℃之间；必要的水分……没有水,也就没有生命；适当成分的大气……但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；要有足够的光和热,为生命系统提供能源。 用上“一是……二是……三是……四是……”这些词语，可以有条理地说明理由、表达自己的观点。 常用的：第一……第二……第三……第四……首先……其次……再次……最后……其一……其二……其三……其四…… 要想把观点阐述的有条理，可以分几点叙述理由，注意几条理由之间用分号。； 练一练：竞选班级体育委员向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球 竞选班级体育委员我具备当体育委员的条件:一是我擅长许多体育项目，每学期的体育成绩都十分优秀；二是我关心班上的同学，具有很强的集体荣誉感；三是我的嗓音十分响亮，喊口号时大家都能听得清。 向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球妈妈,我能每周三放学后踢一会儿足球吗?首先，踢足球有两大好处:一是可以锻炼身体,您肯定希望我的身体健康;二是可以培养团队精神,通过踢足球,我能认识更多同学,学会团结协作。其次,每周三下午是自习课,我能在课堂上完成家庭作业。妈妈,您看可以吗? 谢谢观看ThankYou
简介：人教统编版六年级语文上册第2课时 词句段运用 作者是通过什么方法写出人物入迷的样子的？动作描写、神态描写作者是如何具体、生动地进行神态和动作描写的？ 动作描写下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。 动作描写神态描写偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。 找一找：动作描写和神态描写神态描写动作描写 选段细致地记录罗丹的动作和神态的变化，把罗丹工作时进入如痴如醉境界的样子刻画得惟妙惟肖。 猪八戒吃西瓜 猪八戒看到前面有一片有人看管的瓜田，便蹑手蹑脚的走过去。他眼睛滴溜溜神态地四处一瞧，便找到了几个极好的西瓜，描写他连忙往前一趴，扭下瓜来。只见他一手托着西瓜，一手化刀，用力砍向西瓜，只听砰的一声，西瓜分成两半。他赶紧放下一半，哼哧哼哧地吃起另一半西瓜来。动作描写 练一练：拿杯子倒水喝水端杯子大口喝 场景足球比赛结束了，王刚回到家，左手拿出一个大杯子，右手拎起茶壶，向被子里倒了一大杯水，然后端起杯子，“咕咚咕咚”地喝了起来。 踢毽子 下课了，小兰拿出毽子，跑到一片空地上开始玩耍。只见她右手食指和中指夹着毽子的底部,向上一抛,五彩的毽子飞到天空中,很快又落下来。小兰的目光随着毽子移动，在毽子落到合适位置时曲腿,稳稳地接住毽子，再把毽子踢向空中。一下，两下……毽子和鞋子碰撞在一起发出“啪啪”声，很有节奏。不一会儿,她就踢了二十多下了。 填写表示神态、动作的词语。1.三十万人一齐（脱帽肃立），一齐（抬头），瞻仰着鲜红的国旗。2.老师双手在抽屉里（扯）着线，嘴里（念念有词），（全神贯注，忘乎所以），一点也没注意到我们在偷看。3.老师大步流星过来，（怒气冲冲）伸手一（拂），“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。 通过学习，我们掌握了运用动作和神态描写把句子写具体，写生动的方法。接下来，我们学习有序表达。 读一读： 比一比：人们认为天体上若有生命存在,至少应有这样几个条件：适合生物生存的温度,一般应在-50~150℃之间；必要的水分……没有水,也就没有生命；适当成分的大气……但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；要有足够的光和热,为生命系统提供能源。 用上“一是……二是……三是……四是……”这些词语，可以有条理地说明理由、表达自己的观点。 常用的：第一……第二……第三……第四……首先……其次……再次……最后……其一……其二……其三……其四…… 要想把观点阐述的有条理，可以分几点叙述理由，注意几条理由之间用分号。； 练一练：竞选班级体育委员向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球 竞选班级体育委员我具备当体育委员的条件:一是我擅长许多体育项目，每学期的体育成绩都十分优秀；二是我关心班上的同学，具有很强的集体荣誉感；三是我的嗓音十分响亮，喊口号时大家都能听得清。 向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球妈妈,我能每周三放学后踢一会儿足球吗?首先，踢足球有两大好处:一是可以锻炼身体,您肯定希望我的身体健康;二是可以培养团队精神,通过踢足球,我能认识更多同学,学会团结协作。其次,每周三下午是自习课,我能在课堂上完成家庭作业。妈妈,您看可以吗? 谢谢观看ThankYou
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