人教版高中历史选修一第七单元第二课:《农奴制改革的主要内容》PPT课件

人教版高中历史选修一第七单元第二课:《农奴制改革的主要内容》PPT课件,农奴制改革的主要内容,莲山课件.

    1855年2月18日午夜,俄国沙皇尼古拉一世发出如下的电报:“皇帝正在死去,并向所有的人道永别。” 

    尼古拉一世承受不了沉重打击服毒自杀了!

寻  道  图  强

——俄国农奴制改革(1861年)

◎克里米亚战争(1853-1856)

思考   克里米亚战争俄国战败的原因是什么?

   “文明现正以它的力量反对我们,我们已为与文明的这场斗争做什么准备工作了吗?……当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时,我们忘记了自那时以来,欧洲一直在进步的道路上稳步前进,而我们却一直停步不前。我们不是在走向胜利,而是在走向失败……” 

 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史·1500年以后的世界》

  “克里米亚战争的特点就是一个采用原始生产形式的民族对几个拥有现代生产方式的民族进行绝望的搏斗。”                               

                          ——恩格斯

    15世纪末16世纪初,统一的俄罗斯国家开始建立。封建土地所有制逐渐形成并发展。随着西欧经济发达国家对粮食和原料的需要不断增长,刺激俄国的农产品出口。为了获得利润贵族地主尽其所能保证有足够劳动力进行劳动,因此不断扩大劳役地租。16世纪末政府颁布法令禁止农民自由迁徙,禁止农民逃亡,巩固了农民对地主的人身依附关系,农奴制逐渐形成。

    17世纪,为了巩固贵族的支持,罗曼诺夫王朝加强了对农民的束缚于1649年颁布《法律大全》规定:农奴连同妻子儿女及其财产都属于领主所有;农民必须无条件地给地主服劳役;农奴永远不能随意离开主人,如果逃亡,领主有权无限期追捕,并追回其妻子儿女及其财产。农奴制正式以法律形式确立。到17世纪末,买卖赠送农奴成为普遍现象,农奴奴隶化。

    18世纪,

人教版高中历史选修一第七单元第二课:《农奴制改革的主要内容》优质PPT课件

人教版高中历史选修一第七单元第二课:《农奴制改革的主要内容》优质PPT课件,农奴制改革的主要内容,莲山课件.

彼得一世为了解决劳动力问题,准许商人将整个村庄连同农奴一起买去,但农奴与土地不准分开买卖。为了保障军费,甚至向农奴征收人头税。叶卡捷琳娜当政时期,为了取得贵族的支持,由贵族控制地方行政有效监管农民,大量农民变成农奴。农奴制大大加强。

    农奴——封建社会中对农奴主有人身依附关系的农业生产者。可以有自己的劳动工具,有自己的经济和家庭,农奴主不能随意加以杀害;但不能够有自己的土地,只能从农奴主那里领得一块份地,世代被束缚在份地上耕作,向农奴主缴纳地租,并承担无偿劳役。农奴主直接用超经济的强制方法来剥削农奴的剩余劳动,可以把农奴连同土地买卖,抵押或转让。

                           ——《辞海》

◎改革措施:二一九法令

农奴获得人身自由,

有公民权;

农奴可赎买一块份地;

土地仍属地主所有,

地主获得高于实际低价二至三倍的赎金;

村社负责赎金和赋税缴纳,外出做工需由村社许可,付清赎金得到村社许可才能脱社;

◎改革的评价

     一位封建主说:“街上到处都是热烈的气氛。成群的农民和绅士都站在宫殿前,大声呼喊‘万岁’!‘万岁’!

     一位对农奴制改革法令失望的人说:“皇上已经背叛了人民的希望,他给予人民的自由不是真实的,也不是你们所梦想和所需要的。”

工业文明冲击下

 ——资产阶级革命和改革

人教版高中历史选修一第七单元第二课课件:《农奴制改革的主要内容》

人教版高中历史选修一第七单元第二课课件:《农奴制改革的主要内容》,农奴制改革的主要内容,莲山课件.