人教版高中历史选修一第七单元第二课课件：《农奴制改革的主要内容》
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工业文明冲击下的
资产阶级革命和改革
“政府竖立他的塑像是为了向这位曾经解放了千百万俄国农奴的勇敢改革者致敬，正是他最终引领俄罗斯抛弃了落后的社会制度。”
——卢日科夫市长
“他不仅使俄罗斯摆脱了农奴制的桎梏，同时在国内也十分重视教育兴国，创立了许多大学。”
——东正教大牧首阿列克谢二世
第2课 农奴制改革的主要内容
亚历山大二世自幼接受过欧洲自由主义思想，专门研究过农奴制问题，并释放过一批农奴。他清楚地认识到：“强迫的农奴劳动，无论是工业方面还是农业方面，经济上的不利情形已经是很清楚了。如不废止农奴制，国内生产力的进一步发展是不可能的。”
——潘克拉托娃主编《苏联通史》
一 、改革的酝酿
1 、背景：
内忧：局势动荡不安
外患：国际地位下降
结合教材和以下材料分析：亚历山大二世进行改革的目的何在？改革的焦点何在？
材料1：现行的农奴领有制不能一成不变，与其等待农奴自下而上地起来解放自己，
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倒不如从上面来废除农奴制度，解放农奴为好。
——亚历山大二世1856年3月
材料2：继续拖延只会引起更大的灾祸，对整个国家，特别是对地主会造成有害的、灾难性的后果。因而宜尽快通过改革方案。
——亚历山大二世1857年2月
结合所学知识和教材P95内容归纳：为了使改革顺利开展亚历山大二世是怎样酝酿改革（准备）？
二、颁布“二一九法令”（又称解放法令）
三 、 评价
材料一：农民交付的赎金比当时地价高出2——3倍，农民要在以后的49年内以“赎地费”形式连本带利偿还给政府
——列宁
材料二： 臭名昭彰的“解放”，实际上是对农民进行残酷的掠夺，是对农民施行一系列的暴力和一连串的侮辱。”
——列宁
材料三：仅1861至1865年间，全国各地就有两千多起农民暴动。
一个俄国官员在“二一九法令”颁布后评价农民的变化时说：“人民挺起腰杆来了，样子变了；面貌表情，步履姿势，言论谈吐，一切都变了。”
你怎么样理解农民的变化？
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