人教版高中历史选修一第八单元第一课课件：《从锁国走向开国的日本》
人教版高中历史选修一第八单元第一课课件：《从锁国走向开国的日本》,从锁国走向开国的日本,莲山课件.
从锁国走向开国的日本
〖课标〗知道明治维新的历史条件。
在近现代世界大舞台上,最早实现现代化的西方国家是不列颠群岛上的英国;而在东方,最先成为工业化国家的恰恰正是地处欧亚大陆东北端的日本。两个同为孤悬海外的列岛国家,创造了人类文明发展进程中的又一个惊人巧合。
——《大国崛起》
日本有“心灵禁闭”但“眼观八方”的特征。在国弱时，他们卑谦地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化进化，乃至超越。一旦确信自己超越了别国，便会出其不意地“创造神话”。
古代历史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但明治维新（拜认了欧洲的第二位老师）后不久，日本就对他的第一位老师发动战争，逼老师签订不平等条约，收钱占地。20世纪30年代，他再一次向他的第一位老师发动战争。
──摘自陈冰《作坊里的日本》
一、德川幕府的统治
1、幕藩体制：
实质：封建割据政权
幕藩体制是指17世纪德川家康建立了由幕府和藩国共同统治的封建制度。在幕藩体制下，将军是日本的最高统治者，幕府是国家的最高的政权机关。幕府统治全国各地的藩国，各藩的统治者是大名，效忠于幕府。大名仍拥有很大的独立性，他们在自己的领地上拥有行政、司法、军事和税收等权力。
德川幕府建立的过程：
1603年初，德川家康打败竞争对手，取得“征夷大将军”的称号，
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在江户设立幕府，建立起统一中央集权的幕府统治，史称德川幕府或江户幕府，开始了二百六十多年的统治。
幕府允许荷兰商人进行贸易的唯一地点——长崎出岛。
1）严禁国人外贸，驱逐外国商人及传教士
2）限制贸易范围：限长崎，仅通中国、朝鲜、荷兰
3）不得出国归国，也不许国外的日本人回国
4）禁止制造适于远洋船只
依据材料分析日本经济领域出现了什么变化？
在棉纺织业中，商人以“出机”、“换棉”等形式给生产者提供棉花和织机，让劳动者在自己家中织布，按成品多少付给工资，控制了农村家庭手工业者。
大阪富商一怒，天下诸侯惊惧。
“武士中不论大小，一般都贫困，尤其是那些
俸禄低微的武士，更是困苦之极，甚至于出卖祖上传下来
的武器”
据统计，从1804年到1843年的40多年中，共发生了320多次农民起义。
随着资本主义生产关系逐渐形成和发展，引起阶级结构的变化 和封建等级秩序的变化， 社会上：社会矛盾尖锐
1、当时日本封建统治阶级与商人的关系？说明了什么？
2、决定当时日本封建统治阶级与商人的这种关系的原因？
3、当时武士的地位发生了什么变化？
4、以上变化对日本封建秩序有何影响？
5、结合以上材料和问题，你能得出什么结论？
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